Педагогикалық іс-әрекет және оның құрылымы

Кіріспе ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 3
1. «Іс.әрекет» түсінігінің жалпы сипаттамасы
1.1. Іс әрекет туралы түсінік ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..5
1.2. Педагогикалық іс.әрекеттің мәні ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 12
1.3. Педагогикалық іс.әрекеттің негізгі түрлері ... ... ... ... ... ... ... ... ...13
2. Педагогикалық іс.әрекеттің құрылымы ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .15
2.1. Педагогикалық іс.әрекеттің мотивациясы ... ... ... ... ... ... ... ... ... .17
2.2. Педагогикалық іс.әрекеттің мақсаты ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..21
2.3. Оқытушы іс.әрекетінің мазмұны ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .23
Қорытынды ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 24
Қолданылған әдебиеттер тізімі ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 26
Педагогикалық мамандықтың мәні оның өкілдері арқылы жүзеге асырылатын педагогикалық іс-әрекет негізінен көрінеді. Бұл әлеуметтік әрекеттің ерекше түрі, ол жинақталған мәдениет пен тәжірибені ұрпақтан ұрпаққа беруге және қоғамда нақты әлеуметтік роль орындауға даярлық негізінде жеке бастың дамуына жағдай тудыруға бағытталған.
Бұл іс-әрекетті педагогтар ғана емес, сонымен қатар ата-аналар, қоғамдық ұйымдар, өнеркәсіп пен мекемелердің жетекшілері, өндірістік және басқа топтар, жалпы ақпарат құралдары жүзеге асырады. Бірақ, ең бірінші іс-әрекет – ол кәсіби әрекет, яғни педагог арқылы жүзеге асырылады, ал қалғандары – жалпы педагогикалық болып табылады. Педагогикалық іс-әрекет кәсіби әрекет сияқты арнайы қоғам ұйымдастырған білім беру мемкемелерінде: мектепке дейінгі мекемелер, мектептер, кәсіби-техникалық училищелер, орта арнаулы және жоғары оқу орындары, қосымша білім беретін мекемелер, біліктілікті жоғарылату, қайта даярлауда үлкен орын алады.
Педагогикалық іс-әрекеттің мәнін түсіну үшін оның құрылымын талдау қажет, ал оның өзін мақсат, мотив, әрекет (операция), нәтиже бірлігінде қарау керек. Іс-әрекеттің, оның ішінде педагогикалық іс-әрекеттің жүйелі сипаттамасы мақсат болып табылады (А.Н.Леонтьев).
Педагогикалық іс-әрекеттің мақсаты тәрбие мақсатын жүзеге асырумен тығыз байланысты. Бұл жалпы стратегиялық мақсат әр түрлі бағыттағы тәрбие мен оқытудың нақты міндеттерін шешуге бағытталған.
Педагогикалық іс-әрекеттің мақсаты – тарихи құбылыс. Ол әлеуметтік даму тенденциясының көрінісі ретінде өңделіп қалыптасады, адамның рухани және табиғи мүмкіндіктерін ескере отырып талап қояды. Онда бір жағынан, әр түрлі әлеуметтік және этникалық топтардың қызығушылығы болса, екінші жағынан – жеке тұлғаның қажеттілігі мен бағыты көрінеді.
Тәрбие мақсатының проблемасына А.С.Макаренко көп көңіл бөлген, бірақ оның бірде-бір еңбегінде жалпы анықтамасы жоқ. А.С.Макаренко жеке тұлғаны педагогикалық жобалауға жақын болды, ал педагогикалық іс-әрекеттің мақсатын жеке тұлғаның даму бағдарламасынан және жеке ерекшеліктерін коррекциялаудан көреді.
1: Л.И.Рувинский ред. Мамандыққа кіріспе. – А., 1990.
2: Маркова А.К. Психология труда учителя. – М., 1993.
3: Основы педагогического мастерства / Под ред. И.А.Зязюна. – М., 1989.
4: Профессиональная культура учителя / Под ред. В.А.Сластенина. – М., 1993.
5: Е.В.Бандаревская, С.В.Кульневич / Педагогика. М.: Ростов н/Д., 1999.
6: А.К.Гастев. Как надо работать. – М., 1998.
7: В.А.Кан-Калик, Н.Д.Никандров. Педагогическое творчество. М., 1990.
8: В.А.Сластенин. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогическихучебных заведений. М., 1997.
9: Немов Р.С Психология. -М., 1998 ж.
10: Рубинштейн Л.С Основы общей психологии. -М., 1998 ж.
11: Гамезо М.В. Атлас по психологии. –М., 1997 ж.
12: Темірбеков А. А., Балаубаев С. Психология. Алматы “Мектеп” 1966 ж.
13: Джемс У. Психология. М., 1991 ж.
14: Александров Г.И., Гареев В.М. Разработка системы совершенствования педагогического мастерства преподавателя вуза /Г.И. Александров.– М., 1977.
15: Возрастная и педагогическая психология: Уч. для студ. пед. ин-тов / В.В. Давыдов, Т.В. Драгунова, Л.Б. Мтельсон......
.....................
        
        Қазақстан Республикасы Білім және Ғылым Министрлігі
Орталық Қазақстан Академиясы
Педагогика және ... ... ... және ... ... ... ... Педагогикалық іс-әрекет және оның құрылымы
Орындаған: ОП - 302 тобының
студенті Насырова І.Х.
Ғылыми жетекші: аға оқытушы
Абитаева Т.А.
Қарағанды 2015
МАЗМҰНЫ
Кіріспе........................................................................................................3
* ... ... ... Іс ... туралы түсінік ..............................................................................................5
1.2. Педагогикалық іс-әрекеттің мәні....................................................12
1.3. Педагогикалық іс-әрекеттің негізгі түрлері...................................13
2. ... ... ... ... іс-әрекеттің мотивациясы.....................................17
2.2. Педагогикалық іс-әрекеттің мақсаты..............................................21
2.3. Оқытушы іс-әрекетінің мазмұны.....................................................23
Қорытынды................................................................................................24
Қолданылған әдебиеттер тізімі................................................................26
КІРІСПЕ
Педагогикалық мамандықтың мәні оның ... ... ... ... педагогикалық іс-әрекет негізінен көрінеді. Бұл әлеуметтік әрекеттің ерекше түрі, ол ... ... пен ... ... ... беруге және қоғамда нақты әлеуметтік роль орындауға даярлық негізінде жеке бастың дамуына жағдай тудыруға бағытталған. ... ... ... ғана ... ... ... ата-аналар, қоғамдық ұйымдар, өнеркәсіп пен мекемелердің жетекшілері, өндірістік және басқа топтар, жалпы ... ... ... ... ... ең ... іс-әрекет - ол кәсіби әрекет, яғни педагог арқылы жүзеге асырылады, ал қалғандары - ... ... ... ... ... ... кәсіби әрекет сияқты арнайы қоғам ұйымдастырған білім беру мемкемелерінде: мектепке ... ... ... ... ... орта арнаулы және жоғары оқу орындары, қосымша білім беретін ... ... ... ... ... ... орын алады. ... ... ... ... үшін оның ... талдау қажет, ал оның өзін мақсат, мотив, әрекет (операция), нәтиже бірлігінде қарау керек. Іс-әрекеттің, оның ішінде педагогикалық іс-әрекеттің жүйелі ... ... ... ... ... іс-әрекеттің мақсаты тәрбие мақсатын жүзеге асырумен тығыз байланысты. Бұл жалпы стратегиялық мақсат әр түрлі бағыттағы тәрбие мен ... ... ... ... ... ... ... - тарихи құбылыс. Ол әлеуметтік даму тенденциясының көрінісі ретінде өңделіп қалыптасады, адамның рухани және табиғи мүмкіндіктерін ескере ... ... ... Онда бір ... әр түрлі әлеуметтік және этникалық топтардың қызығушылығы болса, екінші жағынан - жеке тұлғаның қажеттілігі мен бағыты көрінеді.
Тәрбие ... ... ... көп ... ... ... оның ... еңбегінде жалпы анықтамасы жоқ. А.С.Макаренко жеке тұлғаны педагогикалық жобалауға жақын болды, ал педагогикалық іс-әрекеттің ... жеке ... даму ... және жеке ерекшеліктерін коррекциялаудан көреді.
Педагогикалық іс-әрекет мақсатының негізгі объектісі тәрбиелеуші орта, тәрбиеленуші іс-әрекеті, тәрбиелеуші ұжым және тәрбиеленушілердің жеке дара ... ... ... ... ... мақсатын жүзеге асыру әлеуметтік-педагогикалық міндеттерді шешумен байланысты, атап айтқанда тәрбие ортасын қалыптастыру, тәрбиеленуші ... ... ... ұжымын құру, жеке тұлғаны дамыту.
Педагогикалық іс-әрекеттің мақсаты - динамикалық құбылыс. Оның дамуы мынадай, қоғамдық даму ... ... ... ... ... ... ... формасы, әдістерін қоғам қажеттілігіне сәйкестендіріп, жеке тұлғаның өз бетімен және социуммен дамуын ... ... ... ... ... көрінетін негізгі бірлігі ол мақсаты пен мазмұнның бірлігі, яғни педагогикалық әрекет болып табылады. Педагогикалық ... ... ... ... ... ... (сабақ, экскурсия, жеке әңгіме т.б.) тән. Мұғалімнің педагогикалық әрекеті ең алдымен танымдық міндет формасында көрінеді. Өз біліміне ... ... ... жүзінде өз әрекетінің құрал, пән, нәтижесін салыстырады. Педагогикалық міндеттердің ерекшеліктерін жүзеге асыру ол оңай емес. Олар ойлауды, ... ... ... ... етеді. Сондықтан, педагогтың шығармашылығы жаңа педагогикалық міндеттерді шешуді іздестірумен байланысты.
1. Іс-әрекет>> ... ... ... 1.1. ... ... және ... ... түсінігімізше, бір жағынан, ғылыми білімнің категориясы, адамдардың ... ... ... ... ... ... олардың бар болуы мен дамуының әдісі, табиғатты және әлеуметтік мақсатты бағытталған түрлендірілуі арқылы түсіндіріледі. Табиғат заңдарына ... ... ... ақиқаттың жаңа формалары мен қасиеттерін құрып, қандай да бір бастапқы материалды өнімге айналдыратын тек адам іс-әрекеті арқылы табылып жатады. Субъектпен ... кез ... ... мақсат, түрлендіру үрдісінің өзі және оның нәтижесін қамтиды (6-сұлбаны қараңыз). Болмыстың бір түрі мен адамның өмір сүру ... ... ... - адам ... материалдық жағдайларын құру, адамның табиғи қажеттіліктерін қанағаттандыруды қамтамасыздандырады; - ... ... ... даму ... оның ... ... ... асырылуының шарты мен формасы болып табылады; - ... ... ... ... ... асырылуының, өмірлік мақсаттарға, табыстарға қол жеткізу саласы ... ... - ... ... ... жүйесінде өзін өзі табу үшін, өзінің әлеуметтік ... ... ... үшін ... ... - ... таным, өзін өзі тану мен өзін өзі дамыту критериі мен көзі болып табылады; - ... ... тану мен ... ... ... В. И. ... педагогика в тезисах, дефинициях, иллюстрациях. М., 1999. С.165). ... ... ... ... ... - ол ... үрдісі кезінде түрлендірілетін объективті дүниенің қасиеттері мен қатынастарына бағынады (Давыдов В. В. Деятельность: теория, методолгии, проблемы. М. 1990. ... - адам ... ... ... ... ... ... жеке мақсаттар мен жоспарларды үйлестіруге, өзара түсіністікке жетелейтін қоғамдық сипатта жүреді.
саналылық - іс-әрекетті ұйымдастыру мен ... ... ... сана ... ... ... ... бағытталған, мақсаттылық, мотивті-түрткішіл, реттеушілік және бақылаушыл (Буева Л. П. ... ... и ... М., 1978. С. 103-104). ... ... оңай ... және ... ... ... ... - аса қажеттіліктен және оны ... ... мен ... үшін ... ... мен ... ... адамның күйі, сондай-ақ оның белсенділігінің көзі болып келетін, танымдық үрдістерді, қиял мен жүріс-тұрысты ... және ... - ... ... ... іс-әрекетке түрткі болу; әрекеттер мен қылықтардың таңдауы түсіндірілетін сезінімді себеп; әрекеттерді таңдауға ... ... ... ... ... - күтілетін нәтиженің сезінімді бейнесі, адамның іс-әрекеті соған қол жеткізуге бағытталған.
Есеп - қандай да бір ... ... және осы ... ... кезінде орындалатын іс-әрекет мақсаты (Леонтьев А. Н. Избранные психологические произведения: в 2-х т. М., 1983. Т. 2. С. ... - ... ... ... мақсатқа жетуге бағытталған кездейсоқ, қасақана белсенділік (Словарь практического психолога/ Сост. С. Ю. Головин. Минск, 1997. С. ... - ... ... ... ... ... жүзеге асыру әдісі.
Іс-әрекетке адам қажеттіліктерін қанағаттандыратын санасында сәйкес объекттер мен әрекеттер түрінде келетін әртүрлі қажеттіліктермен жетеленеді. Іс-әрекеттің мотивация сипатына ... ... яғни ... ... ... да ... Іс-әрекеттің мотивтері мен мақсаттары адам өмірінің қоғамдық шарттарына және оның жеке ... ... ... ... жеке ... ... рөл индивидтің қоғамдық тәжірибені меңгеру ойнайды. Іс-әрекет бірқатар ішкі, бір бірімен байланысқан әрекеттер арқылы жүзеге ... ... ... ... құрылған. Алайда жалпы алғанда әрбір іс-әрекет сезінімді, мақсатты бағытталған сипатта ... ... ... заң ... адам ... ... мен ... анықтайды (К.Маркс). Ол күтілетін нәтижені алуда кездестірілетін кедергілерді белсенді түрде жеңуге жетелейді. Адамның ... ... түрі ... оның ... және ой ... табылады. Физикалық өнімділік еңбек қоғам мен оның ... ... өмір ... үшін ... ... құндылықтарға бағытталған. Ой еңбегі ақиқатты үйренуге, ғылыми теориялар, әдеби, көркем және басқа да ... ... ... бағытталған.
Адам іс-әрекеті - оның дамуына ... ... бұл ... ... ... тәжірибе пайда болып, қоршаған айнала танылып, білім сіңіріліп, дағды мен икемділік пайда ... ... ... өзі де дами ... ... А., ... С., Теплов Б. және басқа да ғалымдардың зерттеулері және басқа ғалымдардың ... ... ... психикалық үрдістер дамып, тұлғаның ой, сезім мен қайсарлық қасиеттері, ... мен ... ... ... ... тұлға дамуының бір факторы ретінде қарастыра отырып, оның рөлі орта факторынан біршама өзгеше ... ... ... ... да, егер орта ... мен өмір ... ... баланы оның дамуы үшін қажетті қоршай отырып, ... даму ... ... ... онда ... - тұлғаның өздігінен

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Курстық жұмыс
Көлемі: 25 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
«Достық» қонақ үйі10 бет
Мәліметтердің өзара байланысы мен информациялық қарым-қатынасы.43 бет
Ұйымдастыру негіздері6 бет
"а.н. леонтьев, а.а.смирнов,п.и. зенченконың жұмысындағы ырықсыз және ырықты есте қалдырудың арақатынасы"4 бет
"шжбм жағдайында оқушылардың іс-әрекетін ұйымдастырудың өзіндік ерекшеліктері"5 бет
Flash ортасында жұмыс71 бет
Unix операциялық жүйесі18 бет
«Ақсай» ХБК ЖШС-нің маркетингтік іс-әрекетін бақылау61 бет
«Радиотехника және антенна негіздері» пәні бойынша емтихан сұрақтары14 бет
«Қазақ тілі бойынша онлайн тестілеудің мобильді қосымшасын құру»33 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь