Алтын қима

Жоспары
І.Кіріспе
ІІ. Негізгі бөлім
1. Алтын қима пропорциясы. Ф және φ
2. Алтын қиманың тарихы
4. Пропорцияның құрылымы
5. Екінші алтын қима
6. Алтын пішіндер. Алтын тікбұрыш
7. Алтын үшбұрыш
8. Алтын бесбұрыш
9. Архимед серіппесі
10. Фибоначчи сандары
11. Алтын қима кескіндемеде
ІІІ.Қорытынды
Пайдаланылған әдебиеттер

Кіріспе
Ғылыми жұмыс өмірдің мазмұны мен мақсатына айналғанда ғана жемісті болмақ.
А.Ф.Иоффе
Қазақстанның орта білім жүйесінің алдында бүкіл адамзаттың құндылық тұғырнамасында қалыптасқан, тәні және жаны сұлу, өзіне-өзі сенімді, ғылыми-тоериялық білімділігі мен тәжірибелік қабілеттері арқылы күрделі әлемдік, өмірлік әрі әлеуметтік кеңістікке еркін ене алатын қасиеттерге ие дарынды тұлға тәрбиелеу міндеті қойылып отыр. Соның ішінде ғылыми зерттеу жұмысы – қазіргі заман біліміне сай ғылым болмақ.
Республикамыздың президенті Н. Назарбаев өзінің жолдауында әлемдегі ең озық 50 елдің қатарына кірігу стратегиясын айқындаған болатын. Сонымен бірге Елбасы Қазақстанның әлемдік экономикаға ойдағыдай кіруі бағытындағы басты міндеттерінің бірі- ғылым мен білім, жаңа технологиялар бәсекелестіктің шешуші факторы екендігін атап көрсетті.
Ғылыми зерттеу табандылықты, шыдамдылықты, көп ойлануды, сондай-ақ еңбекқорлықты талап етеді. Ғылыми зерттеу әрбір оқушыда сапалы және терең білім іскерліктің болуын, олардың шығармашылықпен жұмыс істеуін, ойлауға қабілетті болуын талап етеді. Оқушылардың өз бетімен жұмысын қалыптастыру оқушының ғылымға деген қызығушылығынан және қажеттілігінен туады. Сондай-ақ өз қызығушылығымнан туындаған «Алтын қима» тақырыбын зерделеу, оның қыр-сырларын ашып, ғылым негізінің бір жолына шығару мақсатым болмақ. «Талаптыға нұр жауар» демекші, қажымас қайрат, таусылмас талап болса, зерттеулердің көптеген сырларын аша алатынымызды естен шығармауымыз керек.
Мақсаты:
Алтын қима туралы мағлұматпен толық танысып, оның қазіргі кездегі қолданысын зерттеу.
Міндеті:
- «Алтын қима» тақырыбын зерттей отырып, негізгі теориясымен танысу;
- зерттеу жұмысын корректі түрде құрастыра білу және зерттеулердің нәтижелеріне геометриялық тұрғыдан баға беру;
Нысаны:
«Алтын қиманы» геометриялық тұрғыдан зерттеу.
Өзектілігі:
Зерттеліп отырған жұмыс білім алуды жалғастыруға қажетті нақты математикалық білімді меңгеруге, интелектіні дамытуды, математикалық іс-әрекетке тән және қоғамда толыққанды қызмет етуге қажетті зерттеу сапасын қалыптастыруға мүмкіндік береді.
Проблемасы:
«Алтын қиманың» қазіргі кездегі қолданысын және музыка, сәулет өнері, кескіндемедегі қолданысын зерттеу.
Болжамы:
Егер «Алтын қима» туралы мағлұматпен толық таныссам,
онда алған білімімді өмірде қолдана аламын, интеллектілігім және тәжірибелік іскерлігім дамиды.
Зерттеу кезеңдері:
- «Алтын қиманы» әдебиеттерден іздеу, сұрыптау;
- «Алтын қима» туралы мәліметтерді қосымша интернет жүйесінен іздеу, жобалау;
- Табылған мәліметтерді Power Point арқылы суреттеу;
Тәжірибенің әдістемесі:
Қазіргі өмірде әлеуметтік жағдайдың барлық салаларын жан-жақты зерттеу нәтижесінде жасөспірім ұрпақтың жан-дүниесін сол негізде тәрбиелеп, оның бойындағы оянбай жатқан қасиеттерді жандандыру – өмір талабы.
Зерттеу жұмысының жаңалығы: Өскелең ұрпақтың біліктілігін қалыптастыруға бағытталған жаңа зерттеулердің негізінде білімді жетілдіру талаптарын күрделендіруге негізделген.
Нәтижесі:
- білім алуды жалғастыруға қажетті математикалық білімді меңгереді;
- интеллектіні дамытады;
- математикалық іс-әрекетке тән және қоғамда толыққанды қызмет етуге қажетті ойлау сапасын қалыптастырады;

Пайдаланылған әдебиеттер:
1. Геометрия және өнер. – М.: Мир, 1979. Д. Пидоу.
2. «Ғылым және техника» журнал.
3. «Квант» журналы, №8, 1973
4. «Математика в школе» журнал, №2,3, 1994
5. «Алтын қима кескіндемеде» - 1989. В.Ф.Ковалев.
6. Алтын пропорция коды.- А.Стахов.
7. «Фибоначи сандары» – М: Наука, 1964. Н.Н.Воробьев
8. Интернеттен хабар.