Оқушының шығармашылық қабілетін дамытудағы ғылыми-практикалық конференцияның маңызы.


Географияны оқыту оқушыға белгілі бір білім қорын берумен қатар оқулықтар мен оқытудың жаңа формаларының көмегімен оның ізденушілік, өз бетінше жұмыс жасау дағдыларын да қалыптастырады. Қазіргі таңда білім беру нәтижесі болып тек оның мөлшері ғана емес, сонымен қатар алған білімді тәжірибе жүзінде пайдалану, жеке басының қабілеттерін дамыту мақсатында қолдана білу мүмкіндігі де ескеріледі.
Көптеген ғылымдардың зерттеулері жеке тұлғаны дамытудағы маңызды бағыт, ол тұлғаның жеке ерекшеліктеріне көңіл бөлу. Бірақ қазіргі мектептерде бұл жұмыс оқушылардың сыныптағы сананаң көп болуымен қиындап отыр. Сондықтан, бұл бағыттағы жұмыстардың басым көпшілігі оқушылардың жас ерекшеліктерін және ғылыми зерттеушілік ізденушілік өабілеттерін ескере отырып сыныптан тыс жұмыстарда жүзеге асырылады.
Осындай жұмыс түрлерінің бірі- ғылыми-практикалық конференция.

Ғылыми-практикалық конференцияларды өткізудегі мақсатым: - өзіміз таңдап алған экологиялық бағыт бойынша жер шарындағы бүкіл адамзаттың ғаламдық проблемасы- экологиялық мәселелерді, адам мен табиғат арасындағы қарым-қатынасты түсіндірумен қатар Қазақстан жеріндегі қорғауға алынған қорықтар маңыздылығын танып білу, Қазақстан жеріндегі басты проблема шөлейттену, топырақтың тозуына жол бермеу.
«Тазалық-денсаулық кепілі» деп туған өлкеміздің, қаламыздың табиғатын аялауға, өсімдіктері мен жануарлар дүниесін қорғауға үлес қосу. Табиғатты сақтау мәпелеу – біздің ұлттық міндетіміз екенін түсіндіру.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі:  Материал
Тегін:  Антиплагиат
Көлемі: 5 бет
Таңдаулыға:   
Бұл жұмыстың бағасы: 500 теңге
Кепілдік барма?

бот арқылы тегін алу, ауыстыру

Қандай қате таптыңыз?

Рақмет!






Оқушының шығармашылық қабілетін дамытудағы ғылыми-практикалық
конференцияның маңызы.

Географияны оқыту оқушыға белгілі бір білім қорын берумен қатар
оқулықтар мен оқытудың жаңа формаларының көмегімен оның ізденушілік, өз
бетінше жұмыс жасау дағдыларын да қалыптастырады. Қазіргі таңда білім беру
нәтижесі болып тек оның мөлшері ғана емес, сонымен қатар алған білімді
тәжірибе жүзінде пайдалану, жеке басының қабілеттерін дамыту мақсатында
қолдана білу мүмкіндігі де ескеріледі.
Көптеген ғылымдардың зерттеулері жеке тұлғаны дамытудағы маңызды
бағыт, ол тұлғаның жеке ерекшеліктеріне көңіл бөлу. Бірақ қазіргі
мектептерде бұл жұмыс оқушылардың сыныптағы сананаң көп болуымен қиындап
отыр. Сондықтан, бұл бағыттағы жұмыстардың басым көпшілігі оқушылардың жас
ерекшеліктерін және ғылыми зерттеушілік ізденушілік өабілеттерін ескере
отырып сыныптан тыс жұмыстарда жүзеге асырылады.
Осындай жұмыс түрлерінің бірі- ғылыми-практикалық конференция.

Ғылыми-практикалық конференцияларды өткізудегі мақсатым: - өзіміз таңдап
алған экологиялық бағыт бойынша жер шарындағы бүкіл адамзаттың ғаламдық
проблемасы- экологиялық мәселелерді, адам мен табиғат арасындағы қарым-
қатынасты түсіндірумен қатар Қазақстан жеріндегі қорғауға алынған қорықтар
маңыздылығын танып білу, Қазақстан жеріндегі басты проблема шөлейттену,
топырақтың тозуына жол бермеу.
Тазалық-денсаулық кепілі деп туған өлкеміздің, қаламыздың табиғатын
аялауға, өсімдіктері мен жануарлар дүниесін қорғауға үлес қосу. Табиғатты
сақтау мәпелеу – біздің ұлттық міндетіміз екенін түсіндіру.
Міне осы экологиялық проблемалардың әрбір бөліміне жылда жеке ғылыми-
практикалық конференциялар өткізіліп тұрады.
Мысалы: Туған өлкенің тарихи, табиғи байлықтары атты тақырыпта өткізілген
ғылыми-практикалық конференцияда оқушылар Жамбыл облысы бойынша жинақтаған
материалдарын тау жыныстарынан көрме ұйымдастырып, оған қосымша Шу өңірінің
ауа-райына бақылау жасап зерттеу қорытындыларын жұртшылық назарына ұсынды.
Жер бетіндегі экологиялық жағдайдың шиеленісуі бізді қоршаған табиғи
орта сапасына күнделікті бақылау жасауды қажет етеді. Әсіресе елді
мекендерде ауа, су, топырақ құрамын бақылап отыру бүгінгі күннің талабы.
Экологиялық проблемаларды шешу үшін, ең алдымен олардың пайда болу
себептерін білу қажет.
Мысалы: Экология және балалар тақырыбында өткізілген ҒПК – да әр оқушы
өзіміздің қаламыздың топырағымен суының құрамын арнайы лабораторияларды
анықтап, судың ластануымен топырақтың эрозияға ұшырау жолдарын теория
жүзінде ғана айтып қоймай тәжірибе жүзінде дәлелдеді. Оқушылардың қызықты
тәжірбиелерді жинақтауының бір белгісі ретінде вулканның атқылауын, лаваның
төгілуін қызықтау сәттері жұртшылыққа ғылыми практикалық конференциялар
арқылы жеткізілді. Оқушының жеке шығармашылық қабілетін дамытудағы ғылыми-
практикалық конференциясының тиімділігін мына төмендегі кестеден көруге
болады.

Осы ҒПК – ғылыми-практикалық конференция арқылы әр оқушы өзінің
авторлық жобаларын қорғайды.
Шу өңірі ауа райын бақылау - тақырыбы бойынша жүргізілген зерттеу
қорытындыларын жинақтап, жеке ғылыми жоба жазылып аудан, облыс көлемінде
қорғалып 8А сынып оқушысы Қожаева Айжан 2002 жылы сәуір айында Алматы
қаласында өткен Экология және балалар атты республикалық ғылыми жоба
байқауында 195 жобаның ішінде ІІІ – дәрежелі дипломға ие болды. Мұның
барлығы білім беру ... жалғасы
Ұқсас жұмыстар
Математиканы оқыту әдістері
Оқушылардың логикалық ойлау қабілетін дамыту
Білім негізі – бастауыш мектептен басталады
Ақпараттық технологияны оқыту процесінде пайдалану
Сыныптан тыс оқыту
Сыныптан тыс тәрбие жұмысының әдістемесі
Оқушылардың дарындылық мәселесінің теориялық негіздері
Бастауыш сыныпта математика сабағында дидакикалық ойындарды пайдаланудың әдістемелік жүйесі
Бастауыш сынып мұғалімдерінің оқушылардың оқу мәдениетін қалыптастыру нобайы
Болашақ мұғалімдерді оқушылардың шығармашылық қабілетін дамытуға кәсіби даярлаудың ғылыми-педагогикалық негіздері
Пәндер