Мектепке дейінгі топтардағы балалармен жүргізілетін тәрбие жұмыстары

1. Кіріспе
2. Негізгі бөлім
2.1.Мектепке дейінгі топтардағы балалармен жүргізілетін тәрбие жұмыстары
2.2.Айналадағы дүниемен, табиғатпен таныстыру жұмыстарын ұйымдастыру
2.3.Жаңа бағдарлама мазмұнын жасау
3. Қорытынды
Қолданылған әдебиеттер тізімі
Әр заманның ұсынары бар және қалай болғанда да заман ағымынан қалмай, ілгері жүру – ұлы мұрат. Қазіргі заманда білім беру әлемдік құрылымның маңызды элементінің біріне айналады.
Мектепке дейінгі балалардың тілін дамыту жұмысы барлық сабақтарда (шығарма оқу, сауат ашу, сурет, математика, музыка, дене шынықтыру, т.б.) баланың жасына қарай жүргізіледі. Мысалы, жазда балабақша ауласында, «Жайлауға саяхат», «Шопан ата қонақта», «Ыдыс дүкені», «Мектеп», «Мұғалім», «Дәрігер», т.б. творчествалық ойындар өткізіледі. Бұл ойындарға қажетті материалдарды тәрбиешілер дайындап, балаларды қатыстыра отырып, өздері жасайды. Олар әзірленген түрлі түсті «кәмпит», «нан», «тоқаш», «құрт», «ыдыс-аяқ», «Жайлау» ойыны үшін жасалған киіз үй, үй мүліктері, төсек-орын, көрпе жастық, кілем, алаша — балалардың бұрын үйренген сөздердің дұрыс айтуға, бір-бірімен сөйлесіп, пікір алысуға, бір-біріне әңгімелеп беруге мүмкіндік беретіні сөзсіз.
Мектепке дейінгі педагогиканың теориялық және практикалық мақсаты біреу, ол — жас ұрпақты жан жақты тәрбиелеу, ой өрісін, сана-сезімін кеңейте отырып, өмірге қажетті білім-дағдыларға үйрету. Сол себепті қазақ педагогикасы және «Балабақшада оқыту және тәрбиелеу бағдарламасында» сәбидің тілін дамыту, ауызекі дұрыс, мәдинетті сөйлеуге үйрету, үйренгенін күнделікті өмірде пайдалана білуге бағыттап отыру ісіне назар аударады. Өйткені баланың айналадағы өмірді танып, білудегі басты жәрдемшісі — тіл. Ал тілдің дамуы оның сана сезімінің, ой өрісінің жетіле түсуіне негіз болады.
Сөйлеу тілі мен сөздік қоры молая бастаған сайын, бала айналадағы адамдармен, өзі қатарлас балалармен белсенді қарым-қатынас жасайды. Өмірде кездесетін түрлі іс-әрекет жайын білуге құмарта түседі. Өзі түсінген түрлі жайттар туралы әңгімелейтін болады. Дәл осы жас шамасында баланың сөз қолдану ерекшелігін терең зерттеп, талдаған балалардың көрнекті жазушысы К. Чуковский оларды «данышпан лингвистер» деп атаған болатын.
Баланың айналадағы дүниеден алған әсерін әрі қарай кеңейте отырып, бір арнаға түсіру балабақшада арнайы өтетін сабақ, ойын, еңбек процестерінде тәрбиешінің басшылығымен іске асады. Балағабағдарламалық материал негізіндебілімберуге баса назараудару керек.
1. Қазақстан Республикасы Конституциясы.- Алматы: Қазақстан, 1995,486.
2. «Тіл туралы заңы» // Егемен Қазақстан,11 маусым,1999.
3. «Мәдени мұра» мемлекеттік бағдарламасы.- Астана,2224 .
4.Қазақстан Республикасы «Білім заңы» // Егемен Қазақстан, 2007.
5.Назарбаев Н.Ә.-2050 //Дала мен Қала,2012.
6.Қазақстан Республикасы әлуметтік мәдени дамуының тұжырымдамасы.- Алматы,1993,32б
7.Қазақ балабақшаларындағы оқыту, тәрбиелеу мазмұнын жаңарту тұжырымдамасы. // Қазақстан мұғалімі,18 қаңтар, 1991.
        
        Жоспар
1. Кіріспе
2. Негізгі бөлім
2.1. Мектепке дейінгі топтардағы балалармен жүргізілетін тәрбие жұмыстары
2.2. Айналадағы дүниемен, табиғатпен таныстыру жұмыстарын ұйымдастыру
2.3. Жаңа ... ... ... ... әдебиеттер тізімі
Кіріспе
Әр заманның ұсынары бар және қалай болғанда да ... ... ... ... жүру - ұлы ... Қазіргі заманда білім беру әлемдік құрылымның маңызды элементінің біріне айналады.
Мектепке дейінгі балалардың ... ... ... барлық сабақтарда (шығарма оқу, сауат ашу, сурет, математика, музыка, дене ... т.б.) ... ... ... ... ... жазда балабақша ауласында, , , , , , , т.б. творчествалық ойындар өткізіледі. Бұл ойындарға қажетті материалдарды тәрбиешілер ... ... ... ... ... ... Олар ... түрлі түсті , , , , , ... үшін ... киіз үй, үй ... ... ... ... кілем, алаша -- балалардың бұрын үйренген сөздердің дұрыс айтуға, бір-бірімен сөйлесіп, пікір алысуға, бір-біріне әңгімелеп ... ... ... ... ... ... теориялық және практикалық мақсаты біреу, ол -- жас ұрпақты жан жақты тәрбиелеу, ой өрісін, сана-сезімін ... ... ... ... ... ... Сол ... қазақ педагогикасы және сәбидің тілін дамыту, ауызекі дұрыс, ... ... ... ... ... өмірде пайдалана білуге бағыттап отыру ісіне назар аударады. Өйткені баланың айналадағы өмірді танып, білудегі басты жәрдемшісі -- тіл. Ал ... ... оның сана ... ой өрісінің жетіле түсуіне негіз болады.
Сөйлеу тілі мен ... қоры ... ... ... бала айналадағы адамдармен, өзі қатарлас балалармен белсенді қарым-қатынас жасайды. Өмірде кездесетін түрлі іс-әрекет жайын білуге құмарта түседі. Өзі ... ... ... ... ... ... Дәл осы жас шамасында баланың сөз қолдану ерекшелігін терең зерттеп, талдаған балалардың көрнекті жазушысы К. ... ... деп ... ... ... ... алған әсерін әрі қарай кеңейте отырып, бір арнаға түсіру балабақшада арнайы өтетін ... ... ... ... ... басшылығымен іске асады. Балаға бағдарламалық материал негізінде білім беруге баса назар аудару керек.
Оқу жылына ... ... ... ... сөйлей білуін бағдарлау, сөздік қорын дамыту, ой өрісін кеңейту жұмысына өте мұқият ... ... Ол үшін әр ... әрбір балабақша меңгерушісі бағдарламада берілген материалды өздері ыждағаттықпен оқып-үйренуі керек. Осыдан соң тәрбиеші қандай тақырыпты қай ... ... ... ... қай ... ... ... керектігін анықтай отырып, әр сабаққа қажетті материалды, балаларға қойылатын нақты сұрақтарды (көркем әдебиет тақырыбы, ... ... ... ... ... жоспарлайды.
Ал ана тілінен берілетін мағлұматтар бағдарламада жалпылама берілген. Олай болса, сол көрсетілген мағлұматтарды ... ... ... ... ... шеберлікті талап етеді.
Мектепке дейінгі топтардағы балалармен жүргізілетін
тәрбие жұмыстары
соңында тіл дамытудан өтілетін ... ... саны анық ... Тәрбиеші осыны басшылыққа ала отырып, өзі жұмыс ... ... ... сабақты жоспарлайды. Ең алдымен деген бөлімге талдау жасайды. Осыдан соң бағдарламалық материалды оқу жылы бойынша ... Ана ... ... ... мен ... ... жасайды.
Әр топта өтілетін тіл дамыту, шығарма оқу, қоршаған орта туралы бақылату сияқты жұмыстар апталық сағат саны бойына жоспарланады. Жаңа ... ... ... ... ... 3 ... ... тобында тіл дамыту, қоршаған ортаны бақылату аптасына екі рет, дидактикалық ойын, дене қимылы тәрбиесі бір рет жүргізіледі. ... оқу жылы ... 64 ... тіл ... 32 ... ... ... тәрбие (бұл да тіл дамытуға сәйкес) барлығы 96 сабақ өтіледі. Тәрбиеші ... ... ... ... ... тіл ... ... сабақ түрлерін (ойын-сабақ, сурет, ойыншық көрсетіп әңгімелесу, шығарма оқу, сөздің дыбысталуын дұрыс айтуға үйрету сияқты), жұмыс түрлерін белгілейді. Оған ... ... ... 4 жасқа дейінгі сәбилер тобында да тіл дамыту сабақтары осылайша жұпталады. Бұл топтағы ерекшелік - ... ... ... ... 1 ... тіл ... - 1 сағат және шығарма оқуға -1 сағат бөлінеді. Сонда бұл ... да жыл ... 96 ... ... Тәрбиеші қоршаған ортаны бақылату процесінде баланың сөз қорын молайтуға баса назар аударады. Себебі мектепке дейінгі балалардың сөздік қоры ... өзін ... ... ... ... ... ... міндеттерінің бірі - затты таныта отырып, сол ... ... ... ... ... ... сөздерді түсіндіру. Сонымен қатар бұл топта көрген-білгені жайында өз бетімен әңгімелеп айтуға үйрету жұмысы да ... тіл ... ... жоспар жасағанда (96 сағатты -- әдебиет оқу, тіл дамыту) сабақ түрлеріне сай дәл жұптауы керек. Бір ай ... тіл ... ... қай ... ... тақырып бойынша жүргізілетінін, әдеби шығарма оқу, бақылау жұмысын аптаның қай күні өткізген жөн екенін мұқият ... ... ... ... қай ... не ... қандай сабақпен байланыстырып өткізетінін белгілей отырып, сол сабақтың тақырыбын, оқылатын шығарманы, ойын, сурет атын жоспарда атап көрсетеді.
Мысалы, сәбилер тобында ... ... ... ... ... ... бұл тақырыпты жалпылама алмайды. Күзгі бақша, көкөніс жинау туралы тақырып белгіленсе, онда бақылаудан соң ... ... ... ... ... ертегіні оқу, деген тақпақты жаттау, деген ойын (көкөністермен) сабақтары өткізіледі. Сабақ түрлері белгілі күндерге бөлінеді.
Ересек балалар тобында ... 15 ... (2 ... орыс ... ... Оның ... тіл дамыту - аптасына 1 сағаттан 32 сағат, табиғат таныту, шығарма оқу -- 0,5 ... (1) 32, ... ... таныстыру 1- сағаттан 32 сағат, сауат ашу 32 сағат. Сонда бұл топта 5 түрлі сааққа 128 ... ... ... Осы ... әр ... өз ... ... жұптау керек. Жоспар жасауда ескеретін мәселелер:
1 ... ... сөз ... дұрыс айтуға үйрету,
сөйлем, сөз, буын (бөлігі), дыбыс (дауысты, дауыссыз) ұғымдарды практикалық тәсілмен ... ... ... ... сабақтар тіл дамыту жұмысынан
тыс өтіледі.
Айналадағы дүниемен, табиғатпен таныстыру жүұмыстарын ұйымдастыру
Бағдарламада айналадағы дүниемен, ... ... ... жеке ... ... ... ... өтілетін тіл дамыту жұмыстары аталған бөлімдерге практикалық жолмен сабақтаса жүргізіледі. Өйткені мектепке дейінгі баланың тілі өзін ... орта ... ... ... ... ... жан-жануарлар дүниесі туралы білім беру, баланың логикалық ойын, сөйлеу қабілетін, сөздік қорын дамыту біртұтас қарастырылады. Сондықтан тәрбиеші бағдарламаның осы ... ... ... тіл ... ... ... үйлестіре жоспарлауы керек.
Аталған сабақтарды жоспарлау барысында үнемі балалардың сөйлеу дәрежесі ескеріледі. Оқу жылының алғашқы аптасында тәрбиеші балалармен жекелей сөйлесе жүріп, ... ... ... ... ... атын, әжесі, атасы, аға-інісі, ойыншықтары жайлы сұрап әңгімелеседі. Осыдан соң бағдарлама мазмұны негізінде ... ... ... Жаңа ... ... үш ... қараған балаларды сөз ішіндегі барлық дауысты-дауыссыз дыбыстарды дұрыс тыңдап, дұрыс айтуға үйрету, сөйлеу мүшелерін жетілдіру, сөзді, , ... ... ... ... ... ... көзделеді.
Бала тілінде грамматикалық формаларды қалыптастыру көзделеді: сөздерді жекеше, көпше түрде (бала -- балалар, доп - ... ... - ... т.б.) ... ... ... қойылған сұрақты тыңдап, сөйлем түрінде жауап беруге жаттықтыру, яғни байланыстырып сөйлеуге ... ... әр ... ... ... ... ... сабақтары баланың өткен сабақта алған білімімен байланыстыра жүргізіледі. Мысалы, сәбилердің өз бөлмесімен таныстырған соң, деген тақырыпта әңгімелеседі. Әңгімелесудегі мақсат - ... ... ... ... түсіру, күнделікті пайдаланатын бұйымдардың атына байланысты сөздерді меңгерту. Сабақта затты көрсетіп, атын ... ... ... әдістері қолданылады [3, 17-20].
Бағдарламада 2-3 жастағы балаларға әңгімелеуге, оқып беруге халық ауыз ... ... ... ... ... ... әдебиетіне жеңіл тақырыптар алынады.
2-3 жастағы балаларға ертегілерді ауызша әңгімелеп береді. Сондықтан ертегі мазмұнын еске түсіру үшін ... ... де, ... ... ... ... Ал ертегіні оқып беруден бұрын дайындық жұмыстары жүргізіледі. Мысалы, , ертегілері оқылса, лақтар сияқты секіру, маңырау, ... ... ... ... Не ... ... ... жауап бергізе отырып, қимыл-қозғалысын жасату. Ертегі сюжетіне арналған суреттерді фланеграфта орнын ауыстырып көрсетеді.
Сабақта шығарма сюжетіне орай ... ... ... ... орындау (кейіптендіру), көлеңке театрын көрсету. Балаларға таныс ертегіні көрнекі құралсыз айтып беріп, есте сақтауға үйрету.
Жаңа бағдарлама мазмұнын жасау
Жаңа бағдарлама ... ... екі ... ... тіл дамыту сабақтары мына түрде жүйеленеді: оқу жылының алғашқы жартысында затты көрсете отырып, оның қалай аталатынын айтып түсіндіру; сол ... ... ... ... ... атап ... үйрету. Өйткені балабақшаға жаңадан қабылданған балаға айналасындағы заттар, ойыншықтарды тану қиын, жуыну, киіну сәттерінде ... ... ... ... ... ... баланың жаңа ортаға, ондағы күн режиміне, балалар коллективіне, тәрбиешіге үйреніп, үйлесіп кетуі бірден ойдағыдай бола бермейді. Өйткені ол жаңа ортаға ... ... ... ... ... ... ... тағы басқа) үйренуге тиісті, олай болса, бұл топта ... ... ... ... күн ... дұрыс ұйымдастыра отырып, балаларды ұжымдық жұмыс түріне қызықтыра ... ... ... жылы ... ... жүріп, олармен жүргізілетін 10-15 минуттық сабақта ойын әдісін түрлендіре қолданып, балаға өмірге қажетті әр затты таныстыруда ойната отырып сөйлесуі керек. Сол ... ... ... ... ойын ... берілген. Мысалы, заттық ұғымдарды меңгертуде ойыншықтармен ойын-көріністер жасату. ... ... мына ... , , , ... ... әр түрлі қимыл-қозғалыс жасата ойнатып, күнделікті өзіне қажетті әрекетті түсініп, дұрыс орындауға (тамақтандыру, киіну, шешіну) үйрету ... ... ... , , , тағы ... сан ... ойын ... Бұл ойындар -- жай ғана ермек үшін емес, баланың күн режимі, күнделікті іс-әрекетімен сабақтасып жатқан жұмыс түрлері. ... ойын ... ... қарапайым еңбек түріне, ұжымдық бірлесе жұмыс істеуге, адамгершілікке үйрете ... ... ... ... ... ең ... түрлерін меңгеруге негіз болады.
Тәрбиеші қуыршақтарды, үй жануарларының, құстардың ойыншық мүсіндерін көрсете отырып: , -- деп түсіндіреді. ... ... ... ... ... ... ... сөйлетеді. , тағы басқа сұрақтардың көмегіне сүйеніп, екі-үш сөзден құралған сөйлемдер айтуға жаттықтырады [3, 34-35].
5-6 жас жоспарына сәйкес күніне екі ... ... 10 ... ... Оның ішінде тіл дамыту, айналадағы өмірмен таныстыру, көркем әдебиет оқу ... ... 3 ... беріледі. Осыны тәрбиеші кезекпен өткізеді. Бұл аталған сабақ түрлері бір-бірімен тығыз байланыса жүргізіледі. Өйткені тіл дамыту, сөз қорын молайту әдебиет пен ... өмір ... ... ... ... ... ... сөйлеу тілін дамыту мәселесі жаңа бағдарлама бойынша осы бағытта белгіленген. Алайда әлі оқи, жаза білмейтін балаларға жалпы ... ... ... ... жаңа сөз ... ... ... жаттықтыру, қоғам өмірінен, табиғат тіршілігінен тыс емес, осылармен ... ... ... ... Олай ... тәрбиешілер тіл дамыту сабағын жоспарлағанда баланың өмірден алған әсерін, естіп, білгенін ұдайы ескеруге тиісті. Сөз ... ... ... ... ... ... ... жүргізіледі.
Балабақшадағы естияр, ересек тобындағы оқу-тәрбие жұмысында, балалардың сөздік қоры мен ... ... ... ... әдеби шығармаларды меңгерту -- әңгімелеп беру, шығармалардың жанрын ажырата білу (әңгіме, ертегі, өлең, т.б.), оқыған шығармаларды есте сақтау ... ... ... ... (5-6 жас) тіл дамыту сабақтарының тақырыптары төмендегідей:
1 сөз құрап тұрған дыбыстарды дұрыс айтуға ... сөз, ... ... ... ... жолмен меңгерту.
2 грамматикалық формаларды ... ... ... ... ... ... ... құрап айтуға үйрету.
3 сөйлеу тілін байыту мақсаты көзделе отырып, әрбір сабақ түріне, мазмұнына ... ... ... ... отыру.
4 байланыстырып сөйлеуге үйрету.
5 ... ... ... ... ... ... мазмұнын әңгімелету.
7 ... ... ... ... ... Республикасы Конституциясы.- Алматы: Қазақстан, 1995,486.
2. // ... ... ... ... ... ... .
4.Қазақстан Республикасы // Егемен Қазақстан, 2007.
5.Назарбаев Н.Ә.-2050 //Дала мен ... ... ... мәдени дамуының тұжырымдамасы.- Алматы,1993,32б
7.Қазақ балабақшаларындағы оқыту, тәрбиелеу ... ... ... // ... ... қаңтар, 1991.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 7 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Балабақшада атқарылатын жұмыстармен танысу31 бет
Сотқа дейінгі тергеп-тексеру29 бет
Дарынды балалармен жүргізілетін жұмыстар25 бет
Дарынды және педагогикалық тұрғыдан қараусыз қалған балалармен тәрбие жұмысы6 бет
"Мектепке дейінгі кезеңде тілді қатынас құралы ретінде пайдалана білуі. мектепке дейінгі кезеңдегі балалардың сенсорлық дамуы."6 бет
"Табиғи сипаттағы ТЖ кезінде жүргізілетін апаттық-құтқару жұмыстарының түрлері"3 бет
1)Тәжірибелік психология пәні.2)Психологтың мектеп алды тобындағы балалармен жүргізілетін жұмысының мазмұны8 бет
5-6 жасар балаларды мектепке даярлау әдістері7 бет
6м010100- "мектепке дейінгі оқыту мен тәрбиелеу" мамандығының магистратураға қабылдау емтиханының бағдарламасы28 бет
Адвокаттың алқабилер қатысуымен жүргізілетін сот өндірісі40 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь