Қазақ педагогикасының өзіндік төл ерекшелігі

1. Кіріспе
2. Негізгі бөлім
2.1. Қазақстанда тұңғыш мектепке дейінгі тәрбиенің негізін салған көрнекті педагог.ғалым қазақ әйелі Нәзипа Құлжанова
2.2. Қазақ педагогикасының өзіндік төл ерекшелігі
3. Қорытынды
Қолданылған әдебиеттер тізімі
Кеңес үкіметінің алғашқы жылдарында (1920 - 40 ж.ж.) Қазақстанда мектепке дейінгі мекемелер тұңғыш ашыла бастаған еді. 1930 жылдары бала бақша, балалар яслилерін ашу, сауатсыздар мектебін ашу сияқты күрделі де қиын мәселе болды. Оның себебі: біріншіден - мектепке дейінгі мекемелерді ашу үшін орасан мол қаржы керек болды (арнаулы үй, үй, жиһаз, оқу құрал-жабдығы, ыдыс-аяқ, ойыншықтар т.б. сатып алу қажет еді).
Екіншіден - балаларға арналған жиһаз, ойыншықтар шығаратын өндіріс орындары жоқ болатын. Сондықтан оларды шет елдерден қымбатқа сатып алуға тура келді.
Үшіншіден - мектепке дейінгі мекемелерде қызмет ететін маман кадрлар жоқ еді. Оларды даярлайтын арнаулы оқу орындары болмады.
Төртіншіден - мектепке дейінгі мекеме қызметкерлеріне қажетті оқу-әдістемелік құралдар мүлде жоқ еді.
Міне, осы проблемаларды шешу ісімен кеңес үкіметінің басқару мекеме басшыларымен бірлесе отырып А.Оразбаева, Н.Құлжанова, Ш.Шонанова, С.Есова сияқты көрнекті педагог қайраткерлер айналысты. Олар бұл істегі батыс елдерінің педагог-қайраткерлері К.Цеткина, Н.К.Крупская, Е.Тасова т.б. іс-тәжірибелерінен үйренді. Олардың педагогикалық еңбектерін қазақ тіліне аударды. Сөйтіп, өздері де мектепке дейінгі тәрбиемен байланысты төл оқу-әдістемелік құралдар жазу, кадрлар даярлау істерімен шұғылданды. Мәселен, Ш.Шонанова 1929 жылы «Жаңа мектеп» журналына екі еңбегін ұсынды. Оның бірі «Мектепке дейінгі тәрбие жұмысының болашақ проблемасы», екіншісі «Балалар алаңын құру мәселесі» деп аталды. Ш.Шонанова (1903-1938) 1922 жылы Қазақстан Республикасы халық ағарту комиссариаты жанындағы мектепке дейінгі тәрбие ісінің методисі, ғылыми хатшысы, инспекторы қызметтерін атқара жүріп, республиканың әр аймақтарында мектепке дейінгі мекемелерді ашу ісімен айналысты. Олекірет медицина институтына (Орта Азия университеті, Алматы университетінің биология факультетіне) түсіп, табынабайланыстыоқуданшығарылды. 1937 жылыжұбайы, тілмаманыТелжанШонановпенбіргеұсталып, халықжауыдегенжаламен 1938 жылы ату жазасынакесілді.
1. Қ. Жарықбаев. С. Қалиев «Қазақтыңтәлімдік ой-пікірлерантологиясы» А, Рауан, 1994.
2. Духовно-нравственное воспитание основы нравственного студента в условиях учебного процесса вуза. Учебно-методическое пособие. Караганда, 2005. С.114.
3. Проблемы духовно-нравственного воспитания в современном обществе. Международная научная конференция «Наука и образование-ведущий фактор стратегии «Казакстан-2030».-Караганда, 27-29 июля 2006.-С.477-479.
        
        Жоспар
* Кіріспе
* Негізгі бөлім
+ Қазақстанда тұңғыш мектепке дейінгі тәрбиенің негізін салған ... ... ... ... ... ... Қазақ педагогикасының өзіндік төл ерекшелігі
* Қорытынды
Қолданылған әдебиеттер тізімі
Кіріспе
Кеңес үкіметінің алғашқы жылдарында (1920 - 40 ж.ж.) Қазақстанда ... ... ... ... ашыла бастаған еді. 1930 жылдары бала бақша, балалар ... ашу, ... ... ашу сияқты күрделі де қиын мәселе болды. Оның ... ... - ... ... ... ашу үшін ... мол қаржы керек болды (арнаулы үй, үй, жиһаз, оқу құрал-жабдығы, ыдыс-аяқ, ойыншықтар т.б. сатып алу ... ... - ... арналған жиһаз, ойыншықтар шығаратын өндіріс орындары жоқ болатын. Сондықтан ... шет ... ... ... алуға тура келді.
Үшіншіден - мектепке дейінгі мекемелерде қызмет ... ... ... жоқ еді. ... ... ... оқу ... болмады.
Төртіншіден - мектепке дейінгі мекеме қызметкерлеріне қажетті оқу-әдістемелік құралдар мүлде жоқ еді.
Міне, осы проблемаларды шешу ісімен кеңес үкіметінің ... ... ... ... ... ... ... Ш.Шонанова, С.Есова сияқты көрнекті педагог қайраткерлер айналысты. Олар бұл істегі батыс елдерінің ... ... ... ... т.б. ... ... ... педагогикалық еңбектерін қазақ тіліне аударды. Сөйтіп, өздері де мектепке дейінгі тәрбиемен байланысты төл ... ... ... ... ... істерімен шұғылданды. Мәселен, Ш.Шонанова 1929 жылы журналына екі еңбегін ұсынды. Оның бірі , ... деп ... ... ... 1922 жылы ... ... халық ағарту комиссариаты жанындағы мектепке дейінгі тәрбие ісінің методисі, ғылыми хатшысы, ... ... ... ... республиканың әр аймақтарында мектепке дейінгі мекемелерді ашу ісімен айналысты. Ол екі рет медицина институтына (Орта Азия университеті, Алматы ... ... ... ... ... ... ... шығарылды. 1937 жылы жұбайы, тіл маманы Телжан Шонановпен бірге ұсталып, халық жауы деген жаламен 1938 жылы ату ... ... ... ... ... тәрбиенің негізін салған көрнекті педагог-ғалым қазақ әйелі Нәзипа Құлжанова
Ал екінші көрнекті ... ... ... ... ... ... ... Ы.Алтынсарин ұйымдастырған мектепте оқып, кейін Орынбордағы мұғалімдер семинариясына түсіп, оны 1914 жылы ... ... ... ... ... ... ... семинариясында (1907-1914) оқып жүрген кезінде өзінің идеялық ұстазы А. Байтұрсынов Назипаға өлеңмен хат жолдап оқу инемен құдық қазғандай-ауыр іс. Оған ... ... ... ... керек. Келешек ел үмітін ақтап шығар алғыр, турашыл, өр мінезді азамат бол дей келіп,
Су да ... ол ... тау да ... ... тор, ау да ... пайда, мынау зиян демек
Ол ерліктің ісі емес, сауда болар ? !
Шалдығатын, шаршайтын жерлер де ... ... ... де ... ... ... да,
Шыққызбайтын жолыңда өрлер де бар
- деп сол кездегі саусақпен санарлық бірді-екілі талапты қазақ қыздарының білім жолындағы қиын ... ... ... ... ... береді
Н.Құлжанова 1914-1920 ж.ж. Семейдегі мұғалімдер семинариясында оқытушы, 1920-22 ж.ж. Ақмолада оқытушы, 1923-25 ж.ж. журналының әдеби ... 1925-29 ж.ж. ... ... ... ... 1934 жылы ... қайтыс болады.
Н.Құлжанова 1925-29 ж.ж. М.Горкийдің, В.Г.Короленконың, А.Куприннің, В.В. Лаврененконың, Н.К. ... ... ... ... ... 1919 жылы Семей қаласында Ж.Аймауытов, М.Әуезовтермен бірге Абай мұраларын насихаттаумен айналысып, Семейде Абайдың қайтыс болғанына 15 жыл ... ... ... кеш ... ... ... ... жайында екі тілде (орысша, қазақша) баяндама жасайды. Осы ... М. ... ... ... қойылады. Артынан концерт болады. Оған өнер саңлақтары И. Байзақов, Ә. Қашаубаев, Абайдың әнші шәкірті ... Қ. ... Ж. ... ... Абай ... ... Абай ... орындады.
Н.Құлжанова А.Байтұрсыновтың ұстаздық үлгісінен нәр алған адам. Ол өзі ... екі ... ... Оның бірі (1923) деп ... ... деп ... ... атты еңбегіне А.Байтұрсынов кіріспе сөз жазып, бұл еңбектің деп жоғары баға ... ... ... ... ... ... ... мазмұнын, атқаратын қызметін айта келіп, баланы тәрбиелеу, ... ... ... ерекшеліктеріне тоқталады. Үш пен жеті жас аралығындағы балалардың физиологиялық ерекшеліктерін - бала әлемін сөз етеді. Әсіресе, жас баланың айналаны ... ... ... ... ... беруге бейім болатынын, сол арқылы ойы өсіп ... айта ... ... ойын ... үшін олардың сұрақтарын жауапсыз қалдыруға болмайды. Қазақтар баламен сөйлесуге жете мән бермейді. Сондықтан олардың ... ... ... ... ... ... аясында тәрбиелеудің, табиғат құбылыстары жайында үнемі әңгіме жүргізудің мәніне тоқталады. Н.Кұлжанова баланы жас ... ... ... ... ... ... айта келіп, дейді. Автор осы пікірін әрмен қарай жалғастыра келіп; деп мектеп ... ... ... тыныс-тіршілігін сөз етеді. Н.Құлжанова баланы үйде, бала бақшада еңбекке бейімдей тәрбиелеудің маңызына тоқталады. Ол үшін әр бала ... ... ... ... тәжірибе участогі болуы керек. Бала торғайды, қоянды, тоты ... ... ... ... өсіруді білсін, аулаға көкөніс, гүл отырғызып, оған су құюды үйренсін, саз балшықтан ойыншықтар жасап үйренсін дейді. Н.Құлжанова ... ... ... ... ... ... тәрбиелік рөліне ерекше мән береді. дейді.
Қазақ педагогикасының өзіндік төл ерекшелігі
Қазақ педагогикасының өзіндік төл ерекшелігі оның ізгілендіру мен парасаттылықты, ... пен ... ... ... қоятын бай халықтық педагогика мұраларымен айрықша орын алады. Егер де біз қазақ педагогика ғылымын ... ... тағы да ... ... ... қателесетініміз анық. Біз түркілік төл дәстүрімізді сақтай отырып, ұлттық ойлау, ұлттық болмыс өзгешелік-ерекшеліктерімізді нығайта түсіп, қазақ ... ... ... ... бір ... ... ... деңгейіне қол жеткізуіміз керек.
Қазақтың болмысы түрлі мәдениеттің тоғысында қалыптасқан, ал ... ... ... ... ... ... белгілі бір бағдары, деңгейі болып табылады. Қазақ педагогика ғылымының қалыптасуын зерттеу барысында мынадай екі талапты басшылыққа алу керек:
- ... ... ... ... ... ... уақытқа дейін қазақ педагогикасының әдіснамасының жасалмауы мен оның теориялық деңгейде толық зерделенбеуі қазақ этнопедагогикасы мен қазақ педагогикасын бір мағынада ... алып ... ... Оған қазақ педагогикасы нысанының, мазмұндық құрылымы мен ... ... ... ... болып отыр. Қазақ этнопедагогикасы өзіндік ұлттық сипаты бар педагогиканың бір саласы болып ... ... ... адам ... ... ... ... әлемдік педагогиканың құрамдас бөлігі болып саналады. Бүгінгі таңда қазақ педагогикасын бірден ұлттық тарихтың ... ... ... ... ... ... қараушылық айқын.
Қазақ педагогикасы тарих пен мәдениеттің өткен кезеңдерінің мәселелерімен ғана шектелінбейді, ол халқымыздың ... ... ... тәжірибесін, тіпті оның болашаққа жету бағдарын да қамтып тұжырымдауға бейім болуы және соған ... етуі ... ... жоқ, ... ... дегенде өткен тарихқа көңіл аудару, оның тарихи алғышарттарына назар аудару басым. Қазақ педагогикасының әзірге болашаққа қызмет ететін әдіснамасы жасалмағаны анық. ... да ... ... ... ... ғылымын мойындамаушылар, оның табиғатына күмәндана қараушылар аз емес екені шындық. Ұлттық ұстаным - халқымыздың ұрпақ ... мол ... ... ... пайдалануға, оның өсіп-өркендеп дамуына еліміздің тәуелсіздігі мүмкіндік беретіні айдан анық. Мұның өзі қазақ ... ... өз ... ... оның ... педагогикадағы өлшемін айқындау және ұлттық тұжырымдамасын жасауға күш салу міндеттерін алға қояды.
Қорытынды
Қазақ педагогикасы ғылыми білімдер жүйесінде арнайы ғылым болып табылады ... ... ... бар. ... болу үшін оның ... нысаны мен пәні, зерттеу әдістері мен ұғымдық аппараты болу керектігі мәлім. Сондықтан қазақ ... ... ... ... тығыз байланыста қарастыра отырып, оның дербес ғылым саласы ретінде ... ... ... ... ... ең алдымен, түркі өркениетінен бастау алатын қазақ халқының ұрпақты тәрбиелеу, білім ... ... ... ... ... ... педагогикалық идеялары мен тұжырымдамалары негізінде педагогика ғылымының заңдары мен заңдылықтарын, бағыттары мен ағымдарын, іргелі педагогикалық теориялары мен қағидаларын айқындайды, ... ... ... ... ұлттық болмысына сай педагогика ғылымындағы барлық ғылыми жетістіктер мен педагогикалық мұраларды қоғамдық құбылыстармен, ғылымдармен, идеологиямен, т.с.с. байланыста зерттейді. Басқа кез ... ... ... ... ... ... да фактілерді тек ашып қана қоймайды, оларды түсінуге мүмкіндік ... ... тән ... ... ерекшелік оның табиғаттың, қоғамның және ойлаудың даму заңдарына қатысты болуы, оларды ашу және танып-білу болып ... ... заң, ... деп объективті, мәнді, тұрақты және қайталанатын себеп-салдар байланысты айтатыны белгілі. Осыдан қазақ педагогикасы көшпелі мәдениет пен түркі өркениетінен ... ... ... ... ... ... ... халықтық тәжірибесіне сай балалар мен ересектерді тәрбиелеу, білім беру және оқыту заңдары мен ... ... ... ... қорытынды жасауға болады.
Әдебиеттер
* Қ. Жарықбаев. С. Қалиев А, ... ... ... ... основы нравственного студента в условиях учебного процесса вуза. Учебно-методическое пособие. Караганда, 2005. ... ... ... ... в ... ... ... научная конференция

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 5 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Ыбырай Алтынсарин қазақ педагогиксының негізін қалаушы7 бет
"педагогикалық психология ғылым ретінде"18 бет
6м010100- "мектепке дейінгі оқыту мен тәрбиелеу" мамандығының магистратураға қабылдау емтиханының бағдарламасы28 бет
Ағылшын елдерінде болашақ әлеуметтік педагогтарды кәсіби даярлау ерекшеліктері80 бет
Ақпараттық - коммуникациялық технологияны қолдануда пән мұғалімдерін дайындау36 бет
Бастауыш сынып мұғалімінің педагогикалық шеберлігі және оны қалыптастыру мәселелері47 бет
Бастауыш сынып оқушыларының мінез-құлық дағдыларын оқу-тәрбие процесінде тәрбиелеудің педагогикалық негіздері51 бет
Жаңа педагогикалық технологияларды пайдалану83 бет
Инновациялық-компьютерлік технологияны қолдану арқылы экономикалық білім берудің педагогикалық алғышарттары80 бет
Информатика пәні бойынша критерийлі-бағытталған тест тапсырмаларын жасау әдістері.24 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь