Балалардың ойлау қабілеттерін дамыту

1. Кіріспе
2. Негізгі бөлім
2.1. Балалардың ойлау қабілеттерін дамыту
2.2. Баланың қажеттілігі мен қызығушылығын түсіне білу
3. Қорытынды
Қолданылған әдебиеттер тізімі
Мектеп жасына дейінгі балалардың бойына оқу қызметін меңгерту, ол танымдық белсенділікті дамытудың басты бағыты болып саналады.
Танымдық белсенділікті психологиялық -педагогикалық құбылыс ретінде анықтау, бұл мектепалды даярлық кезеңіндегі балалардың тұлғалық сапасының ерекшелігіне талдау жасауға, тәрбиелеу мен оқыту үрдісін қалыптастыру жағдайлары мен құралдарын қарастыруға мүмкіндік береді. Себебі меңгерілген білімнің сапасы мен беріктігіне тек балаларды оқыту, дамыту және тәрбиелеудің нәтижесі емес, сонымен қатар балалардың өзіндік танымдық іс -әрекетіне қатынасының қатысуымен тәуелді болып келеді.
Танымдық белсенділік баланың психологиялық- денелік дамуының алғы шарты мен нәтижесі болып табылады. Осыған байланысты балалардың жоғары психикалық үрдісін қабылдау, зейін, ойлау ерекшеліктері анықтайды.
Барлық психикалық танымдық үрдістердің ішінен ойлау жетекші үрдіс болып табылады. Барлық танымдық процестер үрдістердің қасиеттері мен қатар бір-бірімен сипатын анықтай отырып, олармен бірге және тығыз байланыста болуып бірізділікте жүреді. Демек оқыту үрдісінде ынталандыру- бұл ең алдымен бала ойлауын дамыту болып табылады.
Қазақстан Республикасы Конституциясы.- Алматы: Қазақстан, 1995,486.
2. «Тіл туралы заңы» // Егемен Қазақстан,11 маусым,1999.
3. «Мәдени мұра» мемлекеттік бағдарламасы.- Астана,2224 .
4.Қазақстан Республикасы «Білім заңы» // Егемен Қазақстан, 2007.
5.Назарбаев Н.Ә.-2050 //Дала мен Қала,2012.
6.Қазақстан Республикасы әлуметтік мәдени дамуының тұжырымдамасы.- Алматы,1993,32б
        
        Жоспар
* Кіріспе
* Негізгі бөлім
+ Балалардың ойлау қабілеттерін дамыту
+ Баланың қажеттілігі мен қызығушылығын түсіне білу
* ... ... ... ... ... ... ... оқу қызметін меңгерту, ол танымдық белсенділікті дамытудың басты бағыты болып саналады.
Танымдық белсенділікті ... ... ... ретінде анықтау, бұл мектепалды даярлық кезеңіндегі балалардың ... ... ... ... ... ... мен ... үрдісін қалыптастыру жағдайлары мен құралдарын қарастыруға мүмкіндік береді. Себебі меңгерілген білімнің сапасы мен беріктігіне тек ... ... ... және ... ... ... ... қатар балалардың өзіндік танымдық іс -әрекетіне қатынасының қатысуымен тәуелді болып келеді.
Танымдық белсенділік баланың психологиялық- денелік ... алғы ... мен ... болып табылады. Осыған байланысты балалардың жоғары психикалық үрдісін қабылдау, ... ... ... ... ... танымдық үрдістердің ішінен ойлау жетекші үрдіс болып табылады. Барлық танымдық процестер үрдістердің қасиеттері мен ... ... ... анықтай отырып, олармен бірге және тығыз байланыста болуып бірізділікте жүреді. Демек ... ... ... бұл ең ... бала ... дамыту болып табылады.
Балалардың ойлау қабілеттерін дамыту
Ойлау адам өмірінде аса қымбат орын алады. Ойлау арқылы ғана заттардың, көріністердің араларындағы ... ... ... бар ... ... ... оларға не болатынын ойлап шығарады. Келешекті болжай алады. Сондықтан тәрбиеші баланың дұрыс ойлап үйренуіне көп күш жұмсауы керек. ... ... ... ... ... табиғи түрде беріледі, оның үстіне тәжірибе арқылы да қалыптасады
Адамдарда тану екі негізгі ... ... ... ... тану ... және ... ойлау формасы. Сезімдік тану, түйсік, қабылдау, елестету сияқты жолдармен ... ... оның ... біз ... жеке ... ... Сезімдік тану- бұл тек ойлаудың бастапқы сатысы, адам дүниені түйсіне отырып қабылдайды.
Сонымен ойлау қызметінің белсенділігін арттыру үшін балалардың танымдық қызметін ... ... ... ... ... ... болатын ойындар ұйымдастыру қажет.
Ойын арқылы балалардың негізгі іс -әрекеті және олардың айналадағы өмірден алған білімдерін, әсерлерін ... ... өз ... іс ... ... Ойын ... берілген тапсырмаларды шешуде балалардың ақыл- ойы дамиды. Міне осыдан баланың логикалық ойлау, қиялдау қабілеті шыңдалады.
Бала ойын дамытуда логикалық ойындар ... ... ... ... ... қабілетін дамытатын, қызығушылықтарын арттыратын жұмыс түрі - логикалық ойындар. Логикалық ойындар баланы ... ... ... ... ... ... ... шешім қабылдауға, салыстыруға, дәлелдеуге әсер етеді. Балалардың қызығушылығын арттыруда, танымдық қабілеттерін дамытуда мақсатым:
-балалардың зейінін, ... ... ... ... ұштау
-тапқырлыққа жетелеу
-қызықты ойындар мен тапсырмаларды орындауға қызығушылығын ... ... ... ... ықпал ету
-логикалық ойындар арқылы білім, білік, дағдыларын қалыптастыру
-балалардың математикалық тілде сөйлеу қабілеттерін жетілдіру.
Баланың бойындағы қабілетті ашу шығармашылық бағытта дамуына жетелейді. Осы ... ... ... ... ... өзіндік іс -әрекетін ұйымдастырудың мынандай:
:, .
... ойын ... ... ... ... ... ... орындаған балалардың білімділік дағдылары қалыптасып жақсы нәтиже береді.
Мектепалды даярлық, ... ... ... дамытудың негізгі кезеңіне жатқызуға болады. Өйткені балалардың ойлары осы кезде нақты - бейнеліден абстрактылы ойлауға қарай дамиды. Сондықтан ... ... ... ой - ... қалыптасып және заттарды тиісті ұғымдарға жатқызып, өздерінің ойларын дәлелдеуге үйрене бастайды.
Дәлеледеу үшін бала тиісті жүйе - ... ... ... - ... Ғ. Жолтаева.
Негізінде баланың логикалық ойлау қабілеті дегеніміз - ... ... ... ... ... ... ... қателеспейміз..Оны жүйелі түрде шыңдау тәрбиешінің басты міндеті. ... және ... ... бойынша балалық шақ - баланың жеке тұлға болып өзін - өзі ... ... ... ... адамгершілік қасиеттер, ақыл - ойы, логикалық және басқада қасиеттерін қалыптастырудың ең ... ... ... ... ақыл - ... ... тек ... бір білім көлеміне емес, танымдық іс -әрекет ... мен ... ... ... еске ... ... елестету, танымдық шығармашылық қабілеттерінің дамуын тұтас қамтиды. Бала дамуы үшін есте сақтауы мен ойлау қабілетінің мәні өте зор. ... бәрі ... орта мен ... ... ... қалыптасуы, есте сақтау және ойлау қабілетімен тығыз байланысты. ... ... ... ойдағыдай дамыту үшін, тиімді тәсілдер қолданып, арнайы жұмыстар жүргізу қажет. Ойлау үрдісі анализ, синтез, салыстыру, топтастыру жалпылау, тұжырымдау ... ... ... Ойлаудың осы амалдарын қолдана алуынан балалардың оқу әрекетінің жемісі көрінеді. Бұл ... М. ... ... ... ... ... туралы сөз етпес бұрын логика туралы қысқаша айтып кетейін. ... ... ... ... logic - сөз, ой, ... ақыл - ой) ... ... мен түрлері туралы ғылым.
Обьективтік пікірлерге негізделген процесс ... ... деп, ал ... ... ... мен заңдары туралы ғылым логика деп аталады.
Ойлау аса ... ... ... ... ішінде психология мен логиканың орны ерекше.
Психология бірнеше жас ерекшеліктердің ойының ... ... ... қалыптасу жолын, яғни жеке адамның ойлау ерекшелігі мен заңдылығын қарастырса логика - ... ... ... ... ... мен ... айқындайды, ол адам ойының нақты нәтижесі болып табылатын ұғым, пайым, дәлел сияқты ой формаларының табиғатын зерттейді.
Ойлау ерекшелігін таным мен ой ... ... ... ... ... білім мен тікелей байланысты екенін айқындайды. ... ... мен ... ... ... қажеттілігі мен қызығушылығын түсіне білу, бүлдіршіндердің ой - өрісін іс - ... жан - ... ... ... ... ... ... логикалық қабілетін дамытуда қарапайым математиканың алғашқы ұғымдарын ойын арқылы ... ... ... геометриялық пішіндерден құрастырудың, ауызша есеп шығарудың, көру арқылы салыстырудың, қиялдаудың жұмбақтар жаттаудың маңызы зор. Өйткені жасырын ... ... нені ... ... ... табу ... ми ... жұмысын шыңдайды, логикалық ойлау сезімін қалыптастырады. Логикалық ойдың ерекшелігі қорытындылардың қисындылығы да олардың негізіне сай келуі. ... ... ... ... ... ... мен ... қатесіз анықталады.
Логикалық ойлауы дамыған бала шығармашылыққа, ойлана әрекет етуге, өзінің іс -әрекетін талдауға ... ... ... аталған жұмыс түрлері, бала үшін, оның танымын, логикасын арттыру үшін өмірде қажетті екенін көрсетеді, яғни ... ... ... ... ... ... ... танымдылық белсенділігін дамыту ақыл - ой тәрбиесінің бip міндеті ретінде күш бүгінге дейін күн ... ... ... Ақыл - ой ... бұл acпектісі баланың ойлау операциясының, танымдық процестерінің және қабілетінің дамуына тікелей ... 6 - 7 ... ... оқу - ... ... дамыту мәселесінде басты ролді ең алдымен баланың өздігімен әрекеті және танымдық белсенділігі атқарады. Ғалымдар С. Л. Рубинштейн, Д. П. ... Т. А. ... А. И. ... еңбектерінде 6 - 7 жастагы балалардың білуге құштарлығының, танымдық қызығушылығының, коммуникативтік ... ... ... ... ... ... ... атаған. А. П. Усова өзінің атты еңбегінде мектепке ... ... оқу ... ... ... ... үш ... бөлген теориясын басшылыққа алуды ұсынады.
Пайдаланған әдебиеттер:
1. Қазақстан ... ... ... ... ... // ... ... маусым,1999.
3. мемлекеттік бағдарламасы.- Астана,2224 .
4.Қазақстан Республикасы // ... ... ... ... ... мен ... Республикасы әлуметтік мәдени дамуының тұжырымдамасы.- Алматы,1993,32б

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 4 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Кіші мектеп жасындағы балаларға тәрбие беру24 бет
Бастауыш сынып оқушыларының ойлау қабілетін дамыту ерекшеліктері48 бет
Биология сабағында оқушылардың логикалық ойлау қабілетін дамыту әдістері66 бет
Оқушылардың логикалық ойлау қабілетін дамыту25 бет
Сыныптан тыс жұмыстарда оқушылардың логикалық ойлау қабілетін дамыту жолдары50 бет
Физика сабағында оқушылардың ізденімпаздық және логикалық ойлау қабілетін дамыту20 бет
Қарапайым математиканы қолдануда баланың логикалық ойлау қабілетін дамыту8 бет
Бастауыш сыныпта дамыта оқыту технологиясын қолдану42 бет
Бейнелеу өнері арқылы мектеп жасына дейінгі балалардың шығармашылық қабілетін дамыту63 бет
Мектеп жасына дейінгі балалардың бейнелеу және құрастыру әрекеттерін дамыту90 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь