Баланы тәрбиелеу, дамыту және білім беру мәселелері

1. Кіріспе
2. Негізгі бөлім
2.1.Мектепке дейінгі педагогика пәні зерттеу міндеттері
2.2.Баланы тәрбиелеу, дамыту және білім беру мәселелері
3. Қорытынды
Қолданылған әдебиеттер тізімі
Қазіргі қоғам жан-жақты білімді де білікті, мәдени ой-өрісі өсіп жетілген, ұлттық салт-сананы бойына сіңіріп өскен жаңа адамды тәрбиелеуді бәсекеге қабілетті елу елдің қатарына кірудің маңызды алғы шарттарының бірі ретінде қарастыруда. Бұл өз кезегінде отбасы мен балабақша қызметкерлеріне орасан зор жауапкершілік жүктеп отыр.
Сондықтан да баланы мектепке дейінгі мекемелерде даярлау үздіксіз білім беру жүйесіндегі маңызы мен өзектілігі ерекше мәселелердің бірі болып саналады. Мектепке дейінгі мекемелердегі топ тәрбиешісінің балалармен қарым-қатынасы тұлғалық бағдар негізіне құрылуға тиіс, ол әр баланы құрметтеу және адамгершілікпен қарым-қатынас жасауды көздейді. Мақсаты - баланың тұлға ретінде қалыптасуына ықпал ету. Тәрбиеші балалардың оң мінезі мен әрекетін қолдай отырып, бір-біріне жағымды қатынасты ұйымдастыру, топта өзін-өзі емін-еркін сезінуіне жағдай жасау қажет. Олардың бойындағы өзіндік бейім қабілеттеріне сүйене отырып, мектепке оқуға қажет болатын дағдылар мен іскерліктерді қалыптастыруды, дамытуды мақсат етеді. Ол үшін мынандай жұмыс формаларын пайдалануға болады:
- сабақтарды шағын топтармен өткізу;
- әр баламен жеке жұмыс жүргізуге басым көңіл бөлу;
- ерекше қабілетті және бұрын балабақшаға қамтылған балалармен арнайы жұмыс жүргізу;
- тәрбиешінің балалармен пікір алмасуы (баланың өз көзқарасын, пікірін батыл айта білуіне, өз шешімінің дұрыстығын дәлелдеуіне мүмкіндік туғызу мақсатында);
- балалардың іс-әрекетін қатаң шектеуден бас тарту;
- педагог пен балалар арасындағы қарым-қатынастың құқылы серіктестікке құрылуы және т.б.
Демесинова Қ.Н. Мектепалды даярлық топтарында тәрбиелеу мен оқытуды ұйымдастыру //Мектепалды даярлық, 2009, №4.
2. Кудьярова Э.Х. Бала қабілетін ашу - тәрбиешіге жүктелер жауапты міндет //Мектепалды даярлық, 2009, №3.
3. Адилова Т.Ш. Білікті баланы білімді маман тәрбиелейді //Отбасы және балабақша, 2010, №4.
4. Жұмабекова Ф.Н. Мектепкедейінгі педагогика. -Астана, 2009.
        
        Жоспар
1. Кіріспе
2. Негізгі бөлім
2.1. Мектепке дейінгі педагогика пәні зерттеу міндеттері
2.2. Баланы тәрбиелеу, ... және ... беру ... ... ... ... қоғам жан-жақты білімді де білікті, мәдени ой-өрісі өсіп жетілген, ұлттық салт-сананы ... ... ... жаңа ... тәрбиелеуді бәсекеге қабілетті елу елдің қатарына кірудің маңызды алғы шарттарының бірі ретінде қарастыруда. Бұл өз кезегінде ... мен ... ... ... зор ... ... отыр.
Сондықтан да баланы мектепке дейінгі мекемелерде даярлау үздіксіз білім беру ... ... мен ... ... ... бірі болып саналады. Мектепке дейінгі мекемелердегі топ тәрбиешісінің балалармен ... ... ... ... ... ... ол әр баланы құрметтеу және адамгершілікпен қарым-қатынас жасауды ... ... - ... тұлға ретінде қалыптасуына ықпал ету. Тәрбиеші балалардың оң мінезі мен әрекетін қолдай отырып, бір-біріне жағымды қатынасты ұйымдастыру, топта ... ... ... ... ... қажет. Олардың бойындағы өзіндік бейім қабілеттеріне сүйене отырып, мектепке оқуға қажет ... ... мен ... ... ... ... етеді. Ол үшін мынандай жұмыс формаларын пайдалануға болады:
- сабақтарды шағын топтармен өткізу;
- әр баламен жеке ... ... ... көңіл бөлу;
- ерекше қабілетті және бұрын балабақшаға қамтылған балалармен арнайы жұмыс жүргізу;
- тәрбиешінің балалармен пікір ... ... өз ... ... ... айта ... өз ... дұрыстығын дәлелдеуіне мүмкіндік туғызу мақсатында);
- балалардың іс-әрекетін қатаң шектеуден бас тарту;
- ... пен ... ... ... құқылы серіктестікке құрылуы және т.б.
Тәрбиеші тәрбие арқылы баланың түрлі іс-әрекеттерін тиімді етіп, оның жақсы дамуына ... ... ... ... ... табиғи және әлеуметтік ортаға көзқарасын дамытады.
Осы тұрғыдан келгенде тәрбие аға ұрпақтың жаңа ұрпаққа қоғамдық тарихи ... беру ... жаңа ... ... еңбекке дайындау арқылы қоғамның алға қарай дамуын қамтамасыз ететін ... ... ... бала дамуын бағыттайды, басқарады, сондықтан да ол - баланы қалыптастырудағы негізгі күш. Тәрбие негізгі күш болғандықтан, оның жетімсіздігі, ... ... ... кері әсер ...
Мектепке дейінгі педагогика пәні зерттеу міндеттері
Тәрбиешінің ең бастапқы формалары педагогтың балалармен мазмұнды ... ... ... ... ... ... танысу кезінде, балаларға арналған шығармалармен, суретшілер туындыларымен танысу негізінде іске асады. ... ... ... ... ... ... сүйгіштікке, ізгілікке,ұжымдық пен патриотизм бастамасына тәрбиелеуге, көп дүниені өз қолыменжасай алуды және ... ... ... білуді дамытуға, үлкендер еңбегінің нәтижесін бағалауға тәрбиелеуге мүмкіндік жасайды. Балаларда ортақ пайдалы жұмысты істеуге ... ... бір ... шұғылдану, ортақ мақсат қою және оны жүзеге асыру ісіне өздері қатысуға талпыныс пайда болады. Мұның бәрі де ... жеке ... ... ... ... оның өмірге белсенді ұстанымын бірте-бірте қалыптастырады.
Балабақшадағы оқыту-тәрбиелеу жұмысында балалардың тілін дамыту, ... ... ... ... сөйлеуге үйрете отырып, үйренген сөздерін күнделікті өмірде еркін қолдану, одан әрі ... іс- ... ... тілдік қарым-қатынаста қолдана білуге жаттықтыру ісіне ерекше мән берілген.
Мектеп жасына дейінгі кезеңдегі балалармен ... ... ... ісі тіл ... негізгі бір міндеттері болып есептелінеді.
Мектепке дейінгі ... ... ... ... ... мен ... арасындағы қарым-қатынастың тығыздығы артқан сайын ойдағыдай жүзеге асады. Әрбір бала ... да ... бір ... ... ... ... ерекше жағдайлар жасалады. Мәселен, ойында ұнамды әдеттер, өзара қарым-қатынастар, адамгершілік сезімдер ... ... ... ... ... ... сондай-ақ ұйымшылдық, жауапкершілік, парыздың сезімі сияқты қасиеттер, патриоттық ... ... ... қалыптасады.
Мектепке дейінгі жаста балаларды адамгершілікке тәрбиелеудің негізгі міндеттері мына жайлармен түйінделеді: ізгілік бастамасымен ... ... мен ... ... ... ... Атақты педагог Сухомлинский: ,-дейді. Демек, балаға жан-жақты терең білім ... оның ... ... асыл ... үздіксіз ұялата білсек, ертеңгі азамат жеке тұлғаның өзіндік ... ... ... ... ... етері сөзсіз. Қай заманда болмасын адамзат алдында тұратын ұлы мұрат-міндеттерінің ең бастысы-өзінің ісін, ... ... ... ... ... тәрбиелеу.
Біз балалармен сөздік жұмысын жүргізе отырып, оларды айналасындағы заттармен таныстырып, атын атай білуге, ... мен ... ... және ... ... білуге, өмірдегі, қоршаған ортадағы түрлі құбылыстар жайындағы ұғым, түсініктерін дамыта отырып, белсенді түрде тілдік ... ... ... ...
Мектеп жасына дейінгі балалардың сөздік қорларын дамыту ісінде тәрбиешінің:
-балалардың сөздік қорларын дамыту;
-жаңа ... ... ... ... ... ... әрі байытып отыру басты міндет саналады.
Осы аталған міндеттерді тәрбиеші үнемі сөздік жұмысын жүргізуде басшылыққа алып отыруы тиіс. Балалардың сөздік ... ... ... ... ... орны ... Соның ішінде ойын- баланың шын тіршілігі. Ойын арқылы бала айналасындағы нәрседен өзіне қызықтысына ықыласы ауып, таңдап алады. Баланың бір ... ... ... еш ... Ойын бала тілінің дамуына ықпалын тигізіп, таным белсенділігінің дамуына жол ашады. Қай бала ... ... ... ... бала ... өзі тек ... ... Ойын үстінде бала еш нәрсеге тәуелсіз. Ол озін ... ... Ал ... ... ... ... ... бәрін білуге деген талпынысы мен құлшынысы. Баланың білуге деген құштарлығы, сөйлеуі ойын үстінде қалыптасады.
Күллі ғажайыптың ішіндегі ең ... - ... ... ... ... жоғары деңгейдегі білім мен адамгершілікке баулитын тәрбиешінің бойында барлық асыл қасиеттердің табылуы тиіс. Өйткені, тәрбиеші бала болмысын, жүзін ... ... айна ... Бала ... ... үшін ... жаңашыл, білімді, іскер, қабілетті, жауакершілік сезімді, жаңа технологияны толық меңгерген, өз ... ... ... ... ... ... ... үшін:
1. Тәрбиеші білімін ұдайы жетілдіріп, кәсіби шеберлігін шыңдауы тиіс.
2. Бала білімі мен қабілетіне сеніммен ... ...
3. ... ақпарат, жаңалықпен қамтамасыз етіп отыру қажет.
4. Ата-анамен тығыз байланыс орнағаны жөн.
5. Баланы өмірге бейімдеуде дәл, ... ... ... жеке ... ... бөлінуі керек [3].
Мектепке дейінгі тәрбиеленушілерде педагогикалық процестер барысында ... ... ... ... мотивтерді туындатып, жағымды мінез- құлық дағдыларын қалыптастыру көзделеді. Психологиялық жаттығулар баланы үлкендермен және достарымен қарым- қатынас мәдениетіне тәрбиелеп, өз ... ... ... ... ... Ойын жаттығулар арқылы баланың білімділік дағдыларын күнделікті іс-әрекетте қолдана білу мүмкіндіктері қарастырылады.
Баланы тәрбиелеу, дамыту және білім беру мәселелері
Баланы ... ... және ... беру ... отбасы мен балабақша ұжымының бірлескен өзара тығыз байланыста болуы. Білім беру жүйесінің негізгі мақсаты- тұлғаны оқыту,тәрбиелеу, дамыту. Бұл мақсаттар өзара ... ... ... ғана нәтижелі болады. Баланы өмірге дайындау үшін дамытудың маңызы ерекше. Даму барысы:
1. Зердесін дамыту;
2. ... мен ... ...
3. Күрт ... төтеп бере алуын дамыту;
4. Өзіне-өзінің сенімділігін,өзін-өзі қабылдау, жақсы көруді дамыту;
5. Танымдық үрдісін дамыту;
6. Өзін-өзі алып жүре алуын, ... ...
7. ... ... алуына,өзін-өзі жетілдіруге ынтасын дамыту.
Мектепке дейінгі бала тәрбиесімен айналысатын педагогтар мен тәрбиешілер, ата-аналар балалармен жылдың қай мезгілінде ... ... ... ... ... ойын ... осы ойланту әдісіне баса көңіл бөлуі қажет. Бала ... ... әсер етіп ... ... ... өлі және тірі ... сан түрлі құбылыстары.
Тәрбиеші - мектепке дейінгі ұйымдарда бала тәрбиесін жүзеге асырушы басты тұлға. Тәрбиеші ... ... ... ... ... ... педагогикалық шеберлігі шыңдалған, қоғамдық-саяси қызметтерге белсене арласа алатын, педагогикалық ... ... ... ... ... жасай алатын тұлға болуы тиіс. Оның ұйымда еңбек ... ... ... ... бойында іскерлік және дара қасиеттері болуы, шығармашылық ізденісте болуы, тәрбие процесінің тиімділігін арттыруға көмектесуі және әріптестерінің педагогикалық шеберлігін жетілдіруге ... ... алуы ...
Тәрбиеші өмірдегі барлық материалдың және рухани байлық үлкен адамдардың еңбегімен жасалғанын, оны ... ... ... ... ... нақты мысалдар келтіріп түсіндіреді. Үлкендердің білімі, еңбегі біздің шаттың өмірімізді ңамтамасыз етіп отырға-нын, өсіресе өзін қоршаған адамдардың: тәрбиешінің, дәрігердің, ... ... ... ... ... ... ... және үлкендерді қалай қүрметтеу, сыйлау керектігін үйретеді. Кейде балалар үлкендерді сыйлау керек екенін біле түрса да, оны орындамайды, себебі бала ... ... ... ... ... өзін ... алып жүргісі келеді, біраң оны қалай орындауды білмейді, ал ... ... ... сана ... ... ... кейде бала сөзі мен ісін бірлікте алып жүре алмайды. Әрине, баланың білімі ... оның ... мен ... ... оған үзаң ... ... ... керек, тәрбиеші осыларды шыдамдылықпен қалыптастырғаны абзал.
Қорытынды
Осы Мектепке ... ... мен ... ... және кәсiптiк, орта бiлiмнен кейiнгi, жоғары және жоғары оқу орнынан кейiнгi бiлiмi бар мамандарды даярлауға, сондай-ақ жоғары оқу орындарының ... ... ... бiлiм беру ... ... ... ... (бұдан әрi - Қағидалар) Қазақстан Республикасының 2007 жылғы 27 шілдедегі Заңына сәйкес әзiрленген.
Қағидалар мектепке дейінгі ... мен ... ... және ... орта ... ... білім, жоғары және жоғары оқу орнынан кейінгі оқу орыннан кейінгі білімі бар мамандар даярлауға, сондай-ақ жоғары оқу орындарының ... ... ... ... кадрлық әлеуетіне, материалдық-техникалық базасына, ақпараттық ресурстарына сәйкес, сондай-ақ олардың ғылыми-білім беру қызметінің ұлттық және халықаралық танылу көрсеткіштерін ескере ... ... ... ... ... ... білім беру тапсырысын орналастыру тәртібін реттейді.
Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытуға мемлекеттік білім беру тапсырысы ... ... беру ... ... дейінгі ұйымдарын қоспағанда, меншік нысанына және ведомстволық бағыныстылығына, типтері мен түрлеріне қарамастан білім беру ұйымдарында орналастырылады.
Қазақстан Республикасы ... 2012 ... 23 ... № 1080 ... ... ... ... тәрбие мен оқытудың Мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты (бұдан әрі - Стандарт) шеңберінде бір балаға есептегенде тәрбиелеу мен ... ... ... ... ... ағымдағы шығындары мемлекеттік білім беру тапсырысы көлемінде ... ... ... ... ... ... беру ... тапсырыс беруші мектепке дейінгі ұйымда баланың нақты болған уақытына және дәлелді себептермен жоқ болған балаларға мектепке дейінгі тәрбие мен ... ... ... ... ... ... ауруы, баланың медициналық, санаториялық-курорттық және өзге де ... ... және ... ... ... еңбек демалысының берілуі және баланың жаз уақытында 2 айға ... ... ... ... жаңа ... - ҚР Білім және ғылым министрінің 06.03.2013 № 77 бұйрығымен (ресми түрде жарияланған күнінен бастап қолданысқа енгізіледі).
ӘДЕБИЕТТЕР
1. Демесинова Қ.Н. ... ... ... ... мен ... ... //Мектепалды даярлық, 2009, №4.
2. Кудьярова Э.Х. Бала қабілетін ашу - ... ... ... ... ... ... 2009, №3.
3. Адилова Т.Ш. Білікті баланы білімді маман тәрбиелейді //Отбасы және ... 2010, №4.
4. ... Ф.Н. ... ... ... ... 2009.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 6 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Көне жазба ескерткіштеріндегі гуманистік идеялардың көрініс табуы5 бет
Бірінші сынып математикасында дамыта оқытудың теориялық негіздері58 бет
Балабақшада тіл дамыту жұмыстарының жүйесі31 бет
Балаларға үй жануарларымен, жабайы аңдарды таныстыру4 бет
Бастауыш мектептерде дамыта оқыту технологиясын сөз тіркесінде қалыптастыру47 бет
Бастауыш сынып оқушыларын дамыта оқытудың педагогикалық шарттары44 бет
Бастауыш сынып оқушыларының шығармашылық іс-әрекетін дамытудың әдістемелік жүйесі39 бет
Бастауыш сынып оқушыларының өзіндік жұмыс үрдісіндегі дамыта оқытудың теориялық және тәжірибелік негіздері31 бет
Бастауыш сыныпта дамыта оқыту технологиясын қолдану42 бет
Бейнелеу өнері арқылы мектеп жасына дейінгі балалардың шығармашылық қабілетін дамыту63 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь