Мектепке дейінгі балаларды ағылшын тілін оқыту туралы

Кіріспе
Бөлім І. Білім беру мазмұны мен оқу.тәрбие үрдісін ұйымдастыру
1.1Мектепке дейінгі балаларды ағылшын тіліне оқытудың басты ерекшеліктері
1.2. Ағылшын тілін оқытудың формалары мен әдістері
Бөлім ІІ. Мектепке дейінгі балаларды ағылшын тілін оқытуда ойын элементтерін қолдану
2.1. Ойын элементтерін ағылшын сабағында қолдану
2.2. Ағылшын тілін оқытуға арналған ойындар
Қорытынды
Қолданылған әдебиеттер тізімі

Қазіргі таңда халықаралық қатынастардың күшеюі мен шет тілін меңгерген білікті мамандардың қажеттілігіне байланысты тек әдіскер, педагогтар мен психологтардың тарапынан ғана емес, сонымен қатар қоғамның тарапынан шет тілін ерте жастан оқытуға деген қызығушылық арта түсті.
Шет тілін ерте жастан оқыту – баланың дүниега келген кезден бастап мектепке барғанға дейінгі интуитивті-тәжірибелік негізде жүретін оқыту. Шет тілін оқыту әдістеменің бір тармағы ретінде ХІХ ғасырда дами бастады. Бұл кезде балаларды ерте жастан шет тіліне оқыту Ресейде кеңінен таралды. Кейбір ақпараттарға қарайтын болсақ, Ресейде ХІХ ғасырда бір емес үш шет тілінде: ағылшын, француз, неміс тілдерінде сөйлей алатын балаларды кездестіруге болатын.
Шет тілін ерте жастан оқыту мәселесі педагогикалық баспа басты назарында болды және орыс журналдарының, сонымен қатар К.Д.Ушинский, Е.Водовозова, Е.И.Тихеева сияқты әдіскерлердің педагогикалық, психологиялық, әдістемелік әдебиеттерінде талқыланды. Бұл - балаларды ерте жастан оқыту әдістемесінің қалыптасу кезеңі болып есептелды.
Жұмыстың өзектілігі. Мектепке дейінгі жас шет тілін оқытуға өте қолайлы кезең, себебі бұл жастағы балалар тілдік құбылысты қабылдау қабілеттілігімен ерекшеленеді: оларда өзінің сөйлеу тәжірибесін, тіл «құпияларын» байқау қызығушылығы пайда болады. Олар лезде берілген шағын материалды меңгеріп алып, оны өте жақсы кері айтып бере алады. Балалардың жасы қосылған сайын мұндай факторлар өзінің күшін жоғалта бастайды.
Мақсаты – елтану материалдарын пайдалана отырып, балаларды ерте жастан шет тілін оқытуға деген тұрақты қызығушылықты қалыптастыру, осының негізінде баланың интеллектуалдық дамуына жағдай жасау.
Зерттеу жұмысының мақсатына сай мынадай міндеттер алға қойылды:
 ағылшын тілін оқытуда ынта деңгейін көтеру;
 мектепке дейінгі балалардың білімін тереңдету;
 балаларды сөйлеу қабілетін дамыту;
 сөздік қорды кеңейту;
 ағылшын тілінде сөйлейтін елдер туралы қосымша ақпарат беру

1.Ангеловски Крсте.Учителяи инновации: Книга для учителей: пер.с макед. / Крсте Ангеловски. – М.: Просвещение, 1991. – 159 с.
2. Ариян М.А. Повышение самостоятельности учебного трудашкольниковприобучении иностранным языкам / М.А. Ариян // Иностр. языки в школе. –1999. – № 6. – С. 17-22.
3. Асеев В.Г. Возрастная психология: Учеб. пособие / В.Г. Асеев. –Иркутск:ИГПИ, 1989. – 190 с.
4. Бим И.Л. Основные направления организации обучения иностранным языкам на сред.ступени полной средней школы / И.Л. Бим // Иностр. языки в школе. – 2002. – № 5. – С. 7-11.
5. Вайсбурд М.Л. Толстиков С.Н. Учебное общение как этап подготовки к участию в международных экологических проектах / М.Л. Вайсбурд, С.Н. Толстиков // Иностр. языки в школе. – 2002. – № 4. – С. 3-10.
6. Витлин Ж.Л. Эволюция методов обучения иностранному языку в XX веке /Ж.Л. Витлин // Иностр. языки в школе. – 2001. – № 2. – С. 23-29.
7. Даниленкова Г.Г. Педагогическоепроектированиеучебного процесса /Г.Г. Даниленкова // Сб. научн. ст. / Калинингр. ун-т. – 2000. – С. 25-27.
8. Зимняя И.А., Сахарова Т.Е. Проектная методика обучения английскому языку / И.А. Зимняя, Т.Е. Сахарова // Иностр. языки в школе. – 1991. – № 3. – С. 9-15.
9. Крупская Н.К. О методе проектов: Стенограмма доклада на конференции по методу проектов / Н.К. Крупская. – Москва – Ленинград: Госуд. учеб.пед. изд-во, 1931. – 22 с.
10.Назарова Т.С. Педагогические технологии: новый этап эволюции? /Т.С.Назарова // Педагогика. – 1997. – № 3. – С. 20-27.
11.Программы для общеобразовательных учреждений.Иностр.языки (англ.,нем., фр., исп.) 1-11 кл общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 1997. – 175 с.
12. Фасхутдинова Г.М. Новые УМК по английскому языку для X и XI кл. общеобразовательной школы / Г.М. Фасхутдинова // Иностр. языки в школе. – 1997. – № 5. – С. 51-53.
13. Щукина Н.М. Опыт работы гимназии по вовлечению старших школьников в выполнение иноязычных интегративных проектов УМК по английскому языку для X-XI кл. В.В. Сафоновой, И.П.Твердохлебовой, Е.Н. Солововой и др.) / Н.М. Щукина // Иностр. языки в школе. – 2002. – № 4. – С. 63-70.
14. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / под ред. Е.С. Полат – М.:2000.
15. Пахомова Н.Ю. Проектное обучение – что это? // Методист, №1, 2004.