12-жылдық мектепте білім беруді ғылыми әдістемелік қамтамасыз ету

1. Кіріспе
2. Негізгі бөлім
2.1. Әлемдік және отандық тәжірибеге сүйене отырып, 12 жылдық жалпы орта білім беруге көшудің негіздемесі
2.2. 12.жылдық мектепте білім беруді ғылыми әдістемелік қамтамасыз ету
2.3.12 жылдық жалпы орта білім берудің мақсаты мен күтілетін нәтижелері
2.4.Жалпы орта білім беру құрылымы
2.5. Білім беру мазмұнын жаңартудың негізгі бағыттары
3. Қорытынды
Қолданылған әдебиеттер тізімі
Қазақстан Республикасындағы 12 жылдық орта жалпы білім беру Тұжырымдамасы (бұдан әрі - Тұжырымдама) - жалпы орта білім беру жүйесінің мақсаты, міндеттері, ұйымдастыру ұстанымдары мен бағыттары бейнелетін негізгі құжат болып табылады.
Бұл Тұжырымдама Қазақстан Республикасының “Білім туралы” Заңына; “Қазақстан Республикасын 2010 жылға дейін дамытудың стратегиялық жоспарына”; Қазақстан Республикасында білім беруді 2010 жылға дейін дамытудың мемлекеттік бағдарламасына; Қазақстан Республикасының Президенті Н.Ә.Назарбаевтың «Қазақстан экономикалық, әлеуметтік, саяси жаңғырудың қарқынды жолында» атты жолдауына, Болоньдегі Еуропа елдері білім министрлерінің кеңесіне, ЮНЕСКО-ның үздіксіз білім беру туралы ұсыныстарына сәйкес әзірленді.
Жоғары динамикалы, жаһандану дәуірінде өмір сүру үрдісін, ойлау мен қарым-қатынасты түбегейлі өзгертетін байланыс құралының қарқынды дамуы, сондай-ақ адамның интеллектісіне, әл-ауқаттылығына, оның икемділігіне, жасампаздық іс-әрекетіне қол жеткізетін тәсілдер қоғамның негізгі капиталы бола бастады.
Қазақстан қоғамындағы мұндай жағдайда өзекті мәселелердің бірі – өзгермелі әлеуметтік және экономикалық жағдайда өмір сүруге дайын ғана емес, айналасындағы шынайы өмірге белсенді қатынасын байқатып, оны жақсартуға ықпал ете алатын, бәсекеге қабілетті жеке тұлғаны қалыптастыру болып табылады. Осыған байланысты жеке тұлғаға қойылатын мынадай талаптар алдыңғы орынға шығады: креативтілік, белсенділік, әлеуметтілік жауапкершілік, ой-өрісінің кеңдігі, жоғары кәсіби деңгейлі сауаттылық, танымдық әрекетке қызғушылығының басымдығы.
1. Қазақстан Республикасында Білім беруді дамытудың 2011-2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы. ҚР Президентінің 2010 жылғы 7 желтоқсандағы № 1118 Жарлығы. 2010.-8 б.
2. Иванов Д.А., Митрофанов К.Г., Соколова О.В. Компетентностный подход в образовании. Проблемы, понятия, инструментарий. Учебно-методическое пособие. – М.: АПКиППРО, 2005. – 101с.
3. Жаңа әлемдегі жаңа Қазақстан: Қазақстан Республикасы Президентінің Қазақстан халқына Жолдауы - Новый Казахстан в новом мире: Послание Президента Республики Казахстан народу Казахстана: Астана, 2007 ж. 28 ақпан.
4. Рыжков М. В. Ключевые компетенции возможности применения стандарты и мониторинг в образовании. - М., 1999, Журнал №4.
5. 12 жылдық білім беру тұжырымдамасы ГОСО РК 2.003.1 - 2008
        
        Жоспар
1. Кіріспе
2. Негізгі бөлім
2.1. Әлемдік және отандық тәжірибеге сүйене отырып, 12 ... ... орта ... беруге көшудің негіздемесі
2.2. 12-жылдық мектепте білім беруді ... ... ... ету
2.3. 12 жылдық жалпы орта білім ... ... мен ... нәтижелері
2.4. Жалпы орта білім беру құрылымы
2.5. Білім беру мазмұнын жаңартудың негізгі ... ... ... ... ... 12 жылдық орта жалпы білім беру Тұжырымдамасы (бұдан әрі - Тұжырымдама) - ... орта ... беру ... мақсаты, міндеттері, ұйымдастыру ұстанымдары мен бағыттары бейнелетін негізгі ... ... ... ... ... Қазақстан Республикасының "Білім туралы" Заңына; "Қазақстан Республикасын 2010 жылға дейін дамытудың ... ... ... ... ... ... 2010 ... дейін дамытудың мемлекеттік бағдарламасына; Қазақстан Республикасының Президенті Н.Ә.Назарбаевтың атты жолдауына, Болоньдегі Еуропа елдері білім министрлерінің кеңесіне, ЮНЕСКО-ның ... ... беру ... ... ... ... ... жаһандану дәуірінде өмір сүру үрдісін, ойлау мен қарым-қатынасты түбегейлі өзгертетін байланыс құралының қарқынды дамуы, сондай-ақ адамның ... ... оның ... ... ... қол ... ... қоғамның негізгі капиталы бола бастады.
Қазақстан қоғамындағы мұндай жағдайда өзекті мәселелердің бірі - өзгермелі әлеуметтік және экономикалық жағдайда өмір ... ... ғана ... айналасындағы шынайы өмірге белсенді қатынасын байқатып, оны жақсартуға ықпал ете алатын, бәсекеге қабілетті жеке тұлғаны қалыптастыру ... ... ... ... жеке ... қойылатын мынадай талаптар алдыңғы орынға шығады: креативтілік, белсенділік, әлеуметтілік жауапкершілік, ой-өрісінің кеңдігі, жоғары кәсіби деңгейлі сауаттылық, танымдық ... ... ... ... ... орта ... ... оқушының өмірдегі құзіреттілігі үшін жеткіліксіз болып отырған әрбір оқу пәні бойынша білімі, білігі және ... алу ... ғана ... ... ... ... ... оқушының оқуға ынтасының төмендеуіне және денсаулығының нашарлауына әкеп соғады. ... - 12 ... ... ... ... ... жалпы орта білім беру жүйесін жаңарту жолдары мен дамыту стратегиясын айқындау. ...
* 12 ... ... білім беру мақсатын, міндеттерін, құрылымын, мазмұнын және оқу-тәрбие процесін ұйымдастырудың ерекшеліктерін ашып көрсету;
* 12 ... ... ... ... ... ... дайындау.
* осы Тұжырымдаманың күтілетін нәтижелерін анықтау;
2.1. Әлемдік және отандық тәжірибеге ... ... 12 ... жалпы орта білім беруге көшудің негіздемесі
Білім беру жүйесіндегі өзгерістерге негізделген әлемдік дамудың негізгі үрдістері мыналар болып табылады:
* ... ... ...
* ... ... ... ... мәдениаралық өзара қатынас ауқымының кеңеюі,;
* халықаралық ынтымақтастық нәтижесінде шешілуі ... ... ... ... және өсуі;
* қоғамның демократиялануы;
* экономиканың қарқынды дамуы, бәсекелестіктің өсуі;
* адам капиталы ... ... ... дамыған елдердің білім беру жүйесінде білім беру философиясы мен әдіснамасын жаңарту үрдістері, ... беру ... құру ... өзгеруі, білім беру мазмұнындағы жетілдірілген моделдердің жасалуы, білім беруді басқарудың тиімді тәсілдерін іздеу және т.б. үрдістер байқалып отыр.
Оқытудың дәстүрлі өнімсіз ... ... және ... ... белсенділігі мен өзіндік ойлауын қамтамасыз ететін жаңа дамытушы, сындарлы білім беру моделіне көшу әлемдік ... ... ... ... бірі болып табылады.
Қазақстандық жалпы орта білім беретін мектеп соңғы жылдары өзінің ... ... ... ... ... ... қолдайтын нақты қадамдар жасалды. Олардың ішінде мемлекеттік жалпыға міндетті білім стандарттарының әзірлену және енгізілуі, кредиттік технология ... үш ... ... ... ... енгізілуі, вариативті білім берудің енгізілуі, білім сапасын бағалау критерийлерін әзірлеу жөнінде жұмыстар басталды. ... қол ... ... адам капиталының дамуы мен орнықты экономикалық өсуді ... ... ете ... ... білім беру жүйесінің даму деңгейіне кері ықпал ететін мынадай факторлар қалып отыр:
* Орта білім беру ... ... ... ... ... ... жеке ... дамуына емес, формальды нәтижелерге бағдарлануы.
* Оқу жетістіктерін бағалауда оқушыны қызықтырмайтын, шынайылықты қамтамасыз етпейтін және ... ... ... ... ... ... жүйенің сақталуы.
* Жасөспірімдердің тұлғалық, азаматтық және адамгершілік қасиеттерінің жеткілікті дамымауы, өзін-өзі анықтау ... ... ... қызығушылығы мен болашақ жоспарын сезіну деңгейінің төмендігі.
2.2. 12-жылдық мектепте білім беруді ғылыми әдістемелік
қамтамасыз ету
Құзыреттілік тәсіліне және оқушылардың функционалдық ... ... ... 12 ... ... ... жаңа ... әзірлеу және енгізу жоспарлануда.
Білім беру стандарттарының ауысуы білім берудің жаңа мазмұнын әзірлеумен ... Жаңа ... беру ... ... принципі - әрбір мектепте тұлғаның адамгершілік-рухани қасиеттерін дамытуды ... ізгі ... беру ... ... ... ... ... анықтау және өзін-өзі жетілдіру. Білім беру ұйымдары мен ... ... ... ... ... қол ... ... Барлық балалар, оқушылар, студенттер мен педагог қызметкерлер Өзін-өзі танудың негізін, жалпыадамзаттық ... ... ... болады.
Типтік оқу жоспарлары және бағдарламалары:функционалдық сауаттылықты қалыптастыруға; білім алудағы тұлғаның өзін-өзі дамытуын, дербестігін қамтамасыз ететін нәтижеге және коммуникативтік ... ... мен ... ... ... және проблемаларды шешуге;іскерлік пен креативтілікті қалыптастыруға бағытталған. 2011 жылы ... ... ... және ... ... ... ... сауаттылығын қалыптастыру үшін негізгі орта және жалпы орта білім ... ... ... ... оқу ... ... 2015 жылы Назарбаев Зияткерлік мектептерінің тәжірибе элементтері (мұғалімдердің біліктілігін ... ... ... және ... ... беру жүйесіне енгізілетін болады. 2012 жылы ... орта ... МЖБС ... ... ... МЖБС-мен біріктіріледі - жоғары білімнің жалпы білім беретін пәндер циклінің жеке пәндері (әлеуметтану, өзін-өзі тану, ӨҚН, ... ... ... және т.б.) оқу жүктемесін көбейтпей, бейіндік оқыту бағдарламасына көшіріледі. 2014 ... ... ... ... және ... ... бойынша "Бейіндік мектеп" бейіндік оқыту бағдарламасы әзірленеді және ... ... ... 12 ... үлгісі бойынша эксперименттік алаң үшін оқулықтар мен ОӘК, түзеу білім беру ұйымдары үшін электрондық оқулықтар, аударма және оқулықтар мен ОӘК-ні ... ... ... ... ... және ... ... өткізу функциялары бөлінеді. 2013 жылы ... 12 ... ... ... ... оқулықтар мен ОӘК әзірленіп, ал 2014 жылы олар сараптамадан өтеді. 2014 жылы 1, 5, ... 2015 жылы 2, 6, ... 2016 жылы 3, 4, ... 2017 жылы 8, 9, ... ... үшін ... 12 жылдық моделінің бағдарламасы бойынша балама оқулықтар мен ... ... ... ... ҚР БҒМ ... берген тізбеге енгізілген математика, жаратылыстану мен техникалық ғылымдар бойынша анағұрлым сапалы шетелдік оқулықтар қолданылатын болады.
2015 жылы ... ... ... ... беру ұйымдарының барлық оқушысы жергілікті бюджет есебінен тегін оқулықтармен және сандық білім ресурстарымен қамтамасыз етіледі.
2.3. 12 ... ... орта ... ... ... мен ... нәтижелері
12 жылдық білім берудің басты мақсаты:
Өзінің және қоғамның мүддесінде өзін-өзі белсенді ... ... ... даму ... ... өмір ... бейім, бәсекеге қабілетті және құзіретті, шығармашыл, білімді тұлғаны дамыту және қалыптастыру.
Білім берудің ... ... ... ... ... ... түлегінің негізгі құзырлылығы төмендегіше анықталды:
1. Құндылықты-бағдарлы құзыреттілік - оқушының қоршаған ортаны бірдей қабылдайтын қабілеті, жоғары әдептілік ... ... ... қоғам өмірінде өзінің рөлін таба білу біліктілігі, азаматтылығы мен елжандылығы. Бұл ... ... ... жағдайларда шешім қабылдай білу білігін қамтамасыз етеді.
2. Мәдениеттанымдық құзыреттілік - жалпы ... ... ... ... ... ... және қоғамдағы дәстүрлер мен жеке, отбасылық және ... ... ... негіздерін, этномәдениеттік құбылыстарды игеруге мүмкіндік беретін ұлттық ерекшеліктерін тани білу.
3. Оқу-танымдық құзыреттілік - оқушының ... ... мен ... ... ... ... ... кешенді құзырлылық.
4. Коммуникативті құзыреттілік - адамдармен өзара әрекет пен ... ... ... ... ... топтарда жұмыс істеу дағдыларын, қоғамдағы түрлі әлеуметтік рөлдерді орындауды, өмірдегі нақты жағдайларда шешім қабылдау үшін байланыстың түрлі объектілерін қолдана алу ... ... тіл ... ... ... ... ... шетел тілінде қатынас дағдылары болуын қарастырады.
5. Ақпараттық-технологиялық құзыреттілік - бағдарлай білу, өз ... ... ... талдай, таңдай білу, өзгерте білу, сақтай білу, білім мен ... ... ... мен ... объектілердің көмегімен жеткізуді жүзеге асыра білу және ... ...
6. ... ... ... еңбек, экономикалық саяси қоғамдық қатынастар саласындағы белсенді азаматтық-қоғамдық тәжірибе мен білімге ие болуды білдіреді.
7. Тұлғалық өзін-өзі дамыту ... Бұл ... ... ... ... және ... қоғамдық қатынастар саласындағы белсенді азаматтық-қоғамдық қызмет білімі мен тәжірибесінің болуын білдіреді.
2.4. Жалпы орта білім беру құрылымы
Жалпы орта ... беру ... ... ... беру ... қатысушылардың талабын, мүмкіндігі мен қызығушылығын толық ескеруді, оқыту сатылары бойынша оқу ... ... ... бөлуді, оқытуды дараландыруға жағдай жасауды көздейді.
12 ... ... орта ... берудің құрылымдық-мазмұндық моделі төмендегі ұстанымдар негізінде ұйымдастырылды:
* жеке тұлғаның жас кезеңдерінің ескерілуімен;
* күтілетін нәтижелердің жетістіктеріне бағыттылығы;
* оқытудың ... ... ... ... ...
12 жылдық білім беру жағдайында мектепке дейінгі тәрбие мен білім беру деңгейі ерекше мәнге ие болып отыр. 5 ... ... ... ... ... психологиялық, педагогикалық, дене және физилогиялық талаптарын ескере отырып, бастауыш мектепке оқытуға дайындау сапасының ... ... ... ... ... ... ...
жалпы орта білім беру (1-4 сыныптар)
Оқуды бастау жасы - 6 жас
Оқыту ... - 4 жыл. ... ... бағдар - оқушының өзін-өзі таныту мүмкіндігі мен қоршаған ортасының ... ... ... ... даралығын ашу, оқуға талабын және білігін қалыптастыру, яғни оқытудың келесі ... ... ... ... ... кіші ... оқушылардың біртұтас оқу әрекетін қалыптастыруға ықпал ету.
Баланың тұлғалық қалыптасуын, оның қабілеттерінің тұтастай дамуын қамтамасыз ету. Бастауыш ... ... ... мен ... ... оқу, ... санау, шығармашылықпен ойлау элементтерінің, жеке гигиенасы мен денсаулығын сақтау негіздерінің болуына ықпал ететін оқу ... ... ... орта ... беру (5-10 ... ... - 6 ... негізгі бағдары - негізгі жалпы білім алуға жағдай жасау, адамдар арасындағы және этносаралық ... ... ... ... ... ... ... қалыптастыру, тұлғаның өзін-өзі ұйымдастыру тетіктерін, кәсіби және танымдық ой-пікірінің туындауына, теориялық ... ... мен ... ... ... ... ... ететін оқу әрекетін ұйымдастыру.
Негізгі мектеп оқытуды бейіндік мектепте немесе кәсіптік бастауыш және орта білім беру ұйымдарында жалғастырудың ... ... ... ... ... ерекшелігі оқушының үшінші сатыдағы мектептегі бейіндік оқытуға саналы таңдау жасауға бағдар көрсететін бейіналды дайындықтың жүргізілуі болып есептеледі.
3 - ... орта ... беру (11-12 ... ... - 2 ... ... бағдары жалпы орта білім берудің соңғы кезеңі болып табылатын, оқытудың саралануы мен даралануына, оқушылардың білімін ... ... жеке және ... ... ... ... ететін талабымен, қызығушылық ниетімен сәйкес әлеуметтендіруге бағдарланған бейіндік оқытуды іске асыруға жағдай ... ... ... ... және ... ... бойынша жүзеге асырылады.
Бейіндеу (профилизация) нысандары мектептің педагогикалық әлеуетін, ... ... ... ... ... ауданның сұранысын ескере отырып анықталуы тиіс.
Бейіндік оқытуды іске асыру ... ... ... мектептерде, гимназияларда, лицейлерде, дарынды балаларға арналған мамандандырылған мектептерде, мүмкіндігі шектеулі балаларға арналған арнайы мектептерде жүзеге ... ... ... беру мазмұнын жаңартудың негізгі бағыттары
Білім беру мазмұнын жаңартудың негізгі бағыттары мыналар:
* білім беру ... ... ... ... сұранысына сәйкестендіру;
* білім беру мазмұнын ізгілендіруді, оның вариативтілігін қамтамасыз ету;
* өз бетімен білім алуға, оны ... ... ... және ... тәрбиелеуге бағытталған, негізгі құзырлылық қалыптастыруға ықпал ... ... беру ... қамтамасыз ету;
* танымдық уәждемелерін қалыптастыруға бағытталған білім беру мазмұнын іріктеу;
* білім беру мазмұнын оқушының ғылыми ... ... өз ... ... ... және ... тартуға бағдарлау;
* білім мазмұнын ұлттық мәдениетті құрметтеуге, өзге мәдени бастамаларға ашық ... ... ... ... және ... ... орта ... беру мазмұнын ұйымдастырудағы тәжрибесін ескере отырып, Қазақстан Республикасының білім беру мазмұны құрамына 8 ... ... ... "Тіл және ... ... "Жаратылыстану", "Қоғамтану", "Технология", "Өнер", "Дене шынықтыру", "Адамтану".
Білім беру саласының мазмұны Мемлекеттік базистік оқу ... ... ... арқылы іске асырылады.
Білім мазмұнына инварианттық компонент (өзінің мазмұны мен жүйесі бойынша мемлекеттік ... ... беру ... ... ... беретін оқу бағдарламасының жалпы міндетті бөлігі) және вариативтік ... ( ... ... ұсынған арнаулы курстардан өздерінің қалауы және таңдауы ... ... оқу ... ... ... ... оқушының өзіндік зерттеушілік дағдыларын қалыптастыруға арналған "Зерттеу мәдениетінің ... атты ... ... ... ... ... (11-12 сыныптар) бейіндік компонент (таңдауы бойынша тереңдетіліп оқытылатын, өзінің мазмұны мен жүйесі бойынша бейінді білім стандарттарына жауап беретін оқу ... ... ... ... ... ... ... беру жүйесін тиімді басқару мен сапалы оқытуды қамтамасыз ету үшін мектептің, жергілікті қауымдастықтың, әлеуметтік әріптестер мен мемлекеттік басқару органдарының ... ... бөлу ...
Мектепті басқаруда білім берудің сапасын үнемі өзіндік тәртіппен бағалауды қамтамасыз ету маңызды мәселе болып табылады. Жаңа ... ... ... беру ... алушылардың түрлі саладағы қызметте проблемаларды өз бетімен шешу мүмкіндігін қамтамасыз ететін олардың білімдік және жеке ... деп ... ... ... ... ... орта білім беру мемлекеттің даму міндеттерімен сәйкес келуі тиіс және қазіргі замандағы ... ... етуі ... ... беру ... арттырудың ықпалы мынадай болуы тиіс:
* есеп беру және ... ... ... ... ... жүйесін жетілдіру;
* білім сапасын диагностикалау мен мониторингтеу мектеп ... ... ... ... ... ... оқытудың әдістемелік жүйесіне;
* ойластырылған әкімшілік орталықтандыруды, мектептерді басқаруды жүзеге асыруға;
* әр түрлі қажеттіліктермен бірге балалардың құқығын ... ету ... ... ерте ... ... үшін ... мен ... дейінгі ұйымдардың жауапкершілігін арттыруға және оларды дамыту үшін білім беру орталарын құру;
* білім сапасын бағалаудың жаңа ... ... ... беру ... ... беру процесіндегі өзін өзі дамытуға көшуіне ықпал ететін жетекші ... ... ... ... ... ... ... Республикасында Білім беруді дамытудың 2011-2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы. ҚР Президентінің 2010 ... 7 ... № 1118 ... 2010.-8 б.
2. Иванов Д.А., Митрофанов К.Г., Соколова О.В. Компетентностный подход в образовании. Проблемы, понятия, инструментарий. Учебно-методическое ... - М.: ... 2005. - ... Жаңа ... жаңа ... Қазақстан Республикасы Президентінің Қазақстан халқына Жолдауы - Новый ... в ... ... Послание Президента Республики Казахстан народу Казахстана: Астана, 2007 ж. 28 ... ... М. В. ... ... возможности применения стандарты и мониторинг в образовании. - М., 1999, Журнал №4.
5. 12 ... ... беру ... ГОСО РК 2.003.1 - 2008

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 9 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Болашақ мұғалімдерді ақпараттық-компьютерлік және математикалық модельдеу негізінде кәсіби дайындау жүйесі46 бет
Қонаев дінмұхамед3 бет
12 жылдық білім беру жүйесі26 бет
12 жылдық білім беру жүйесінде мектепалды даярлау114 бет
12 жылдық білім беруге бейімдеудің психологиялық – педагогикалық шарттары64 бет
12 жылдық дамыту күні және білім беру бағдарындағы негізгі оқу бағдарламалары28 бет
12 жылдық жалпы орта мектептің базалық білім мазмұнын анықтау әдістері55 бет
1986 жылдан 2002 жылдар аралығындағы салқын кездегі Алматы және Астана қалалары бойынша ауа температурасының термикалық режимі38 бет
«12 жылдық мектептің бастауыш сыныптарында «Алгоритм» тақырыбын оқытудың әдістемесі»»50 бет
Іле Алатауы өзендерінің қалыпты жылдық ағындысын бағалау25 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь