Мектеп жасына дейінгі балалардың құрдастары мен қарым-қатынасына ата-ананың тәрбие ықпалын зерттеу

Кіріспе 3

1. МЕКТЕП ЖАСЫНА ДЕЙІНГІ БАЛАЛАРДЫҢ ҚҰРДАСТАРЫ МЕН ҚАРЫМ.ҚАТЫНАСЫНА АТА.АНАЛАРЫНЫҢ ТӘРБИЕ ЫҚПАЛЫН ТЕОРИЯЛЫҚ ЗЕРТТЕУ 7
1.1 Мектеп жасына дейінгі балалардың қарым.қатынас ерекшеліктері мен негізгі формалары 7
1.2 Мектеп жасына дейінгі балалардың құрдастарымен қарым.қатынасының дамуына жанұялық тәрбие стилінің әсері 27
2. МЕКТЕП ЖАСЫНА ДЕЙІНГІ БАЛАЛАРДЫҢ ҚҰРДАСТАРЫ МЕН ҚАРЫМ.ҚАТЫНАСЫНА АТА.АНАЛАРЫНЫҢ ТӘРБИЕ ЫҚПАЛЫН ЭКСПЕРИМЕНТТІК ЗЕРТТЕУ 40
2.1 Мектеп жасына дейінгі балалардың қарым.қатынасын, тәрбие ықпалын зерттеуге арналған әдістемелердің сипаттамасы 40
2.2 Мектеп жасына дейінгі балалардың қарым.қатынасын, тәрбие ықпалын зерттеудің сандық және сапалық талдауы 45
ҚОРЫТЫНДЫ 67
ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ 69
Зерттеу жұмысының өзектілігі: жас сәби шыр етіп дүниеге
Адамды адам ететін қоршаған орта және тәлім-тәрбие десек мектеп
Баланың дүниеге келгендегі бірінші көретін ата-анасы, жанұясы. Оның әлеуметтік
Зерттеу мәселесін жан-жақты талдау осы мәселенің теориясы мен тәжірибесін
Анықталынған қарама-қайшылық диплом жұмысын зерттеудің негізгі мәселесін: қазіргі ата-ана
Мәселенің психологиялық-педагогикалық маңыздылығы мен оның мектеп теориясы және тәжірибесінде
Зерттеу жұмысының мақсаты: жанұялық тәрбие стилінің мектеп жасына дейінгі
Зерттеудің нысаны: мектепке дейінгі жастағы балалардың құрдастары мен қарым-қатынасына
Зерттеудің пәні: мектеп жасына дейінгі балалардың құрдастары мен қарым-қатынасына
Зерттеудің болжамы: мектеп жасына дейінгі балалардың қарым-қатынас қабілетінің қалыптасып
Зерттеу жұмысының міндеттері:
мектеп жасына дейінгі балаларға ата-ана тәрбиесін анықтауға байланысты жазба
мектеп жасына дейінгі балалардың құрдастары мен қарым-қатынасына ата-аналарының тәрбие
мектепке дейінгі жастағы балаларға ата-аналарының тәрбие стилін зерттеуге тиімді
1. Қарым-қатынастағы таным үрдісінің ерекшеліктері //Материалы международной научно-практической конференции:
2. Қарым-қатынастың адам өміріндегі маңыздылығы және этнопсихологиялық сипаты //Қазақстан
3. Жарықбаев Қ. «Жантану негіздері» А., 2002.
4. Ожегов С.И.. Родительские позиции как условия развития отношения
5. Соковин Е.О.Проблема общения ребенка и взрослого в работах
6. Каган. Семья и формирование личности. М., Мысль. 1987
7. Семья и формирование личности //Под.ред. А.А.Бодалева. М., 1989
8. Леонтьев А.Н.Проблемы развития психики. М., 1992.
9. Василькова Ю.В. Социальная педагогика. М., 2004.
10.Буренкова Е.В. Изучение взаимосвязи стиля семейного воспитания личностных особенностей
11.Выготский Л.С. Избранные психологические труды. М., 1999.
12.Ломов Б.Ф. Проблема общения в психологии. М., 1981.
13.Лисина М.И.Развитие познавательной активности детей в ходе общения со
14.Андреева Г.М. Социальная психология. М., изд-во МГУ. 1980
15.Лисина М.И.Проблемы онтогенеза общения. М., 1986.
16.Артемова Л.В. О характере взаимоотношений дошкольников //Коллектив личность ребенка,
17. Бобнева М.И. Влияние общения воспитателя с дошкольниками на
18.Развитие личности ребенка. М., Прогресс. 1987
19.Развитие общения у дошкольников //Под.ред. А.В.Запорожца, М.И.Лисиной. -М. Педагогика.
20.Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. Спб. 1999.
21.Мухина В.С. Возрастная и дифференциальная психология. М., 2000.
22.Шерьязданова Х.Т. //Учите детей к общению. Алматы. 1992.
23.Репина Т.А., Горяйнова А.Ф. Особенности ценностных ориентации и оценочных
24.Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте..
25.Абраменко В.В. Роль совместной деятельности в проявлении гуманного отношения
26.Агеев И.С.. Дошкольный возраст. М., Учпедгиз. 1999.
27.Басов М.Я. Методика психологического наблюдения над детьми. М., 1996.
28.Буева Л.П. Человек деятельности и общение. М., «Мысль». 1998.
29.Запорожец А.В. Значение ранних периодов детства до формирования детской
30.Запорожец А.В., Лисина М.И. Развитие общения у дошкольников. М.,
31. Ковалев М.И. Психология личности. М., Просвещение. 1993.
32.Коломинский Я.Л. Психология детского коллектива. Минск. 1987.
33.Леонтьев Л.А. Психология общения. Пособие для студентов. 1974.
34.Ломов Б.Ф. Общение и социальная регуляция поведения. 1986.
Мухина В.С. Психология дошкольника //Под.ред. Венгера Л.А. М., Просвещение.
35.Кулик Л.А., Берестов Н.И. «Семейное воспитание» - М., Просвещение,
36.Карандашев Ю.Н. «Как дети понимают взрослых». М., 1985
37.Кон И.С. «Ребенок и общество».
38.Ломов Б.Ф. «Проблемы общения в психологии». М., 1981.
39.Бодалев А.А. Психология общения «Избранные психологические труды». М., Воронеж.
40.Добрович А.Б. Воспитателю о психологии и о психологическом общении.
41.Байкова И.А. Особенности общения со сверстниками и взрослыми у
42.Якобсон П.М. Коллектив семьи и формирование личности. Советская педагогика.
43. Антонова Т.В. Роль общения в регулировании отношений детей
44.Митева Л.Б. Соотношение уровней общения дошкольников со взрослыми и
        
        Мектеп жасына дейінгі балалардың құрдастары мен қарым-қатынасына ата-ананың
тәрбие ықпалын зерттеу
Мазмұны
Кіріспе 3
1. МЕКТЕП ЖАСЫНА ДЕЙІНГІ ... ... МЕН ... ... ... ... ТЕОРИЯЛЫҚ ЗЕРТТЕУ 7
1.1 Мектеп жасына дейінгі балалардың қарым-қатынас ерекшеліктері мен
негізгі формалары 7
1.2 Мектеп жасына дейінгі ... ... ... ... ... стилінің әсері 27
2. МЕКТЕП ЖАСЫНА ДЕЙІНГІ БАЛАЛАРДЫҢ ҚҰРДАСТАРЫ МЕН ҚАРЫМ-ҚАТЫНАСЫНА АТА-
АНАЛАРЫНЫҢ ТӘРБИЕ ЫҚПАЛЫН ЭКСПЕРИМЕНТТІК ЗЕРТТЕУ 40
2.1 Мектеп жасына дейінгі ... ... ... ... ... әдістемелердің сипаттамасы 40
2.2 Мектеп жасына дейінгі балалардың қарым-қатынасын, тәрбие ықпалын
зерттеудің сандық және сапалық талдауы 45
ҚОРЫТЫНДЫ 67
ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ... ... ... 3
1. ... ... ... ... ҚҰРДАСТАРЫ МЕН ҚАРЫМ-ҚАТЫНАСЫНА АТА-
АНАЛАРЫНЫҢ
1.1 Мектеп жасына дейінгі балалардың қарым-қатынас ... ... ... ... дейінгі балалардың құрдастарымен қарым-қатынасының
дамуына жанұялық
2. МЕКТЕП ЖАСЫНА ДЕЙІНГІ БАЛАЛАРДЫҢ ҚҰРДАСТАРЫ
2.1 Мектеп жасына дейінгі ... ... ... ... ... жасына дейінгі балалардың қарым-қатынасын, тәрбие ықпалын
зерттеудің
ҚОРЫТЫНДЫ 67
ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ 69
Кіріспе
Зерттеу жұмысының өзектілігі: жас сәби шыр етіп ... адам ... ... орта және тәлім-тәрбие десек мектеп
Баланың дүниеге келгендегі бірінші көретін ата-анасы, жанұясы. ... ... ... талдау осы мәселенің теориясы мен тәжірибесін
Анықталынған қарама-қайшылық диплом жұмысын зерттеудің негізгі мәселесін:
қазіргі ата-ана
Мәселенің психологиялық-педагогикалық маңыздылығы мен оның ... ... ... ... ... ... тәрбие стилінің мектеп жасына дейінгі
Зерттеудің нысаны: мектепке дейінгі жастағы балалардың құрдастары мен ... ... ... ... ... ... ... мен қарым-
қатынасына
Зерттеудің болжамы: мектеп жасына дейінгі балалардың қарым-қатынас
қабілетінің қалыптасып
Зерттеу жұмысының ... ... ... ... ата-ана тәрбиесін анықтауға байланысты
жазба
мектеп жасына дейінгі балалардың ... мен ... ... ... ... ... балаларға ата-аналарының тәрбие стилін зерттеуге
тиімді
Зерттеу жұмысының теориялық-әдіснамалық негіздері: отбасы ұғымына анықтама
беру,
Зерттеу әдістері:
1.Ата-ана бала ... ... ... В.В.Столин); 2.
Рене Жиля
Зерттеу кезеңдері: Зерттеу жұмысы үш кезеңде жүргізілді.
Бірінші кезеңде зерттеу ... ... оны ... ... ... кезеңінде зерттеу тақырыбы бойынша тәжірибелік-эксперименттік жұмыс
жүзеге асырылды;
Үшінші кезеңде жүргізілген зерттеу жұмысының нәтежелеріне талдау
жүргізілді, зерттеу
Зерттеудің ... ... ... ... ... балалары бар 15
Зерттеудің ғылыми жаңалығы: қазіргі заманда адам өмірінде аса
Бұл жұмыстың көмегімен мектепке дейінгі жастағы балалардың құрдастары ... ... ... ... ... отбасы мәселелерінің
арасында ата-анамен
Диплом жұмысының құрылымы мен көлемі: кіріспеден, екі бөлімнен, қорытынды,
1. МЕКТЕП ЖАСЫНА ДЕЙІНГІ БАЛАЛАРДЫҢ ҚҰРДАСТАРЫ МЕН ҚАРЫМ-ҚАТЫНАСЫНА АТА-
АНАЛАРЫНЫҢ
1.1 ... ... ... ... ... ... мен
негізгі
ХХ ғасырдың ортасында дүниенің әр түкпірінде қарым-қатынас мәселесіне
арналған
Мұндай зерттеулердің ішінде балалардың қарым-қатынас сферасына қатысты
еңбектер ... ... ... ... және ... ... ... сөздігінде қарым-қатынас ұғымы өзара келісім, іскерлік және
достық
Қарым-қатынас мәселесін ... ... ... ... ... ... ... көп анықтамаларының арасында біз «коммуникативті
іс-әрекет» ұғымымен
Ал отандық ғалым С.М.Жақыпов бүтіндей оқу-тәрбие үрдісінің тиімділігін
анықтайтын
Б.Г.Ананьев, А.А.Бодалев концепциялары қарым-қатынаста «субъект-субъект»
жазықтығында қарастыруды ... ... ... ... оның ... ... анықтап алу
зерттеуге
Балалардың ересектермен және басқа балалармен қарым-қатынас жасауы әртүрлі
ғылыми
Балалардың 7 жасқа дейінгі кезеңдегі ... ... ... зерттеуде ең алдымен оның құрылымдық компоненттерін анықтау
қажет.
Әдебиеттерде қарым-қатынастың пәні, қарым-қатынасты жүзеге асыруды
қажетсіну, ... ... ... ... ... пәні ... субъект
рөлінде болатын
Қарым-қатынасты зерттеу мәселесімен айналысушы ғалымдардың көпшілігі
(А.Г.Ковалев, М.И.Лисина, А.В.Петровский,
М.И.Лисина, А.Г.Рузская, С.Ю.Мещерякова, және т.б. еңбектерінде ... ... ... мен оған ... ... қарым-қатынас құралдарының
сипаттамалары, жүйелері
М.И.Лисинаның қарым-қатынас құралдарының үш тобын экспрессивті-мимикалық,
заттық-әрекеттік және тілдік
Қарым-қатынас құралдарын қолданып, жалпы нәтиже алу тәсіліне де талдау
Қарым-қатынас анықтамасындағы ... ... оның ... нәтижесі
ретінде қарым-қатынастың
Әдебиеттерге талдау жасай отырып қарым-қатынас механизмдерін қарым-
қатынастың тиімділігін анықтайтын,
Қарым-қатынас компоненттерінің дамуы, өзгерісі нәтижесінде интегралды,
тұтас құрылым пайда
Ал М.И.Бобнева қарым-қатынас барысында жеке ... ішкі жан ... ... ... ... психологиялық әсер етудің дара

Біздің зерттеу жұмысымызда 5-6 жастағы балалардың қарым-қатынас
сферасындағы стиль
Кезі келгенде авторитарлық, ... және ... ... ... ... мотивтері, тәсілдері, құралдары,
формалары, стилдері мектеп жасына
Балалармен жүргізілетін зерттеу, әсіресе диагностикалық жұмыс, олармен
қарым-қатынас саласында
1. Әртүрлі қарым-қатынас жағдайларын талдауға негізделген зерттеу
тәсілдерінің ... ... ... ... ... ... ... әдістерін
диагностикалық
Осы тұжырымдар негізінен зерттеу жұмысымызға арқау болды.
Сонымен, қарым-қатынас категориясын сипаттайтын қарым-қатынастың
қажеттілігі, мотивтері, формалары, ... ... ... де қарастырылады. Б.Ф.Ломов үш –
макродеңгей,
Макродеңгей индивид басқа адамдармен ... ... ... ... тақырып мазмұнымен анықталады.
Микродеңгей – мазмұны және сыртқы көрсеткіштері (сұрақ-жауап, ым-ишара
т.б.)
А.Б.Добрович ... ... ... ... ... ... қалыптастырудың
Қарым-қатынастың топтық жағдайдағы әлеуметтік психологиялық эффектілерін,
механизмдерін талдау мақсатымен
Педагог-ғалымдардың қарым-қатынасты зерттеулерінде өзіндік бағыт бар. Мұнда
баланың психикалық
А.В.Луначарский тәрбиенің терең жолдастық ... ... ... ... жұмысының нәтижелі болуын қамтамасыз ететін педагогикалық
техниканың құрамдас
С.Т.Шацкий педагогтармен тәрбиешілер, яғни ересектер мен балалар арасындағы
өзара
А.С.Макаренко қарым-қатынасты жеке теориялық мәселе ... ... ... ... ... ... ... студенттік кезінде
үйретілуі қажеттігін
В.А.Сухомлинский еңбектерінде оптималды (тиімді) қарым-қатынас оқыту мен
тәрбиенің басты
Соңғы кездерде жас ерекшелік және педагогикалық психология салаларында
қарым-қатынасты
Қарым-қатынас кезінде манера, дәстүр, ... ... ... ... пайда
Қарым-қатынастың бұл аспектісі, кезіндегі кеңес психологтары –
Л.С.Выготский, Е.Л.Рубинштейн,
Біздің зерттеулер үшін айрықша маңызды жайт, ол жоғарыдағы ... ... ... ... ... екі жазықтықты қамтиды:
2) балалардың басқа балалармен өз қатарластарымен, ... кіші ... ... ... ... ең ... рет 1945-1952 жылдары
М.В.Елагина, А.И.Сорокина, В.В.Ветрова, Н.Н.Подьяков, Е.О.Смирнова,
Д.Б.Годовикова, Л.Н.Абрамова, М.И.Лисина, Е.Е.Кравцова,
Әрбір қарым-қатынас формасының сипаттамасы М.И.Лисина еңбектерінде
беріледі. Психолог-педагог-зерттеушілер балалардың
А.В.Запорожецтің, М.И.Лисинаның ... ... ... мектеп жасына
дейінгі балалар
М.И.Лисина және оның шәкірттері бұл форманы жағдайдан ... ... ... дәл осы ... ... ... ... өте
Бүгінде қарым-қатынас мәселесі әртүрлі маман иелерінің назарын аулап отыр.
Л.С.Выготскийдің адамдардың өнімді әрекетіне, адамдардың бір-бірімен ара-
қатынасының арқасында жүзеге
Осы түсінікті басшылыққа ала ... ... ... ... ... ары қарай дамуына әрекет теориясы ықпал етті.
Осы жанамалықтың арқасында адам жекеленген және қоғамдық тәжірибені
үйренеді.
А.Н.Леонтьев еңбектің ... болу ... ... қана қоймай, еңбек
Тіршілік процесі кезінде, еңбек процесі кезінде адам әрдайым басқа
Басқа адамдарда қалыптасқан түсінік сияқты әрекеттің саналы кескіні адамның
«Қарым-қатынас» ұғымы көп ... ... ... ... ... деңгей әлеуметтік әрекетті жүзеге асыру
процесіндегі қарым-қатынасқа жасалған
Қарым-қатынас субъектің ... оның ... ... ... ... серігі
Бұл процестің жемісі ретінде объектіде болып жатқан ... ... ... ... тікелей бақыланатын шындық және «барлық қоғамдық
Шет елдерде қарым-қатынастың көптеген дефинициялары, яғни анықтамалары
ұсынылған. А.А.Леонтьев,
М.И.Лисинаның пікірінше қарым-қатынас дегеніміз екі немесе одан да ... ... ... ... ... оған ... әрбір
адам
Сол себепті М.И.Лисина бір жақты белсенділікті қарым-қатынасқа жатқызбайды.
Мысалға,
Қарым-қатынас пен әрекеттің байланысын әртүрлі түсінуге болады. ... ... пен ... ... ... одан да кең
Қарым-қатынастың әрекеттері келесі құрылымдарға бөлінеді: ...... болу үшін ... шара ... ... деп ... ... мазмұны бірқатар шарттарға тәуелді. Бұл шарттар
ішкі
Қарым-қатынас нәтижесі дегеніміз қарым-қатынас кезінде материалды және
рухани ... ... ... ету ... ... нәтижеге қол жеткізу
Тұлғалардың арасында қарым-қатынастың қалыптасуы мен дамуы (қарым-қатынас
орнату мақсатында
Адамдардың бір-бірін танулары.
Бұл функциялар бір жағынан қарым-қатынастың негізгі «жұмысын» көрсетсе, ал
Осылайша, ... ... деп ... оң ... береді. Қарым-
қатынас,
Баланың ересектермен қарым-қатынас орнатуы жайында қалыптасқан пікірлердің
дамуының тарихы
Алайда біртіндеп ... ... ... ... ... түсінікті
жоққа
Біртіндеп баланың да ересектің да қарым-қатынаста белсенділігі бірдей деген
Баланың психикалық дамуындағы проблемаларды зерттеп жүрген ғалымдар олардың
қарым-қатынасы
Ересекпен қарым-қатынас орнату ... даму ... мен ... ... ... «госпитализмнің» жаман түрі баланың денесі мен
Сонымен қарым-қатынас қалыбы деп ... бір даму ... ... ... ... ... ... уақыт аралығында пайда болу
Баланың тіршілік әрекеті жүйесіндегі орны;
Осы ... ... ... ... ... ... ... даму кезінің белгілі бір кезеңінде қоршаған адамдармен қарым-
қатынас
Қарым-қатынастың негізгі құралдары, оның көмегімен баланың адамдармен
коммуникациясы жүзеге
М.И.Лисина баланың туғаннан жеті жасқа ... ... төрт ... ... ... ... бұл түрі ... екі айлық уақытына дейін ғана
Ситуативті тұлғалық қарым-қатынастың ерекшелігі ересектердің жылы қабағынан
мұқтаж баланың
Алғашқы алты айлық ... ... ... ... суық ... айға ... сәби ... адамның интенсивті яғни, жымыю,
Тек алты айдан асқанда барып ересек адамның ... ... ... шеңберінде ересек адамның жылы қабағына
қажеттілік сәбидің
Тағы бір ситуативті-тұлғалық қарым-қатынастың ... ... ... ... айға ... бала ... ересектерді ажыратқанын біз тек
Жоғарыда келтірілген ерекшеліктер өмірінің осы уақытында баланың
адаптациясына өте
Айтып ... ... ... ... ... ... ... ересектерге қарасты қуаныштары мен назарлары шарттардың
түрленуіне пассивті
Туылғаннан кейін екі айдан кейін бала ... ... ... ... оқиғалы-іскерлі формасы
Қарым-қатынастың бұл түрі екінші онтогенезде пайда болып, алты айлық
Бала өзі ... ... ... қалған кездерінде, ересектердің
көмектескендерін,
Оқиғалы-тұлғалы қарым-қатынас кезінде сәбіидің өз өміріне үйренуіне қандай
маңызды
Оқиғалы-тұлғалы қарым-қатынас кезеңі дегеніміз баланың ... емес ... ... ... ... жылдарында баланың бойынан коммуникативті
әрекеттің
Бірақ бұл мәселелерді жалғыз өзі танып білу үшін баланың
«Теориялық серіктестік» ... бала ... ... ... ... адам
З.М.Богусловская мен Б.О.Смирнованың айтуларынша мақтау сөз мектеп жасына
дейінгі
Балаларда ситуациядан тыс танымдық формасы кезінде қарым-қатынастың негізгі
құралы
Мектепке дейінгі ... ... ... ... ең ... ... ... балалар оның сырт келбетін ересектердің
қимылына
Белсенділіктің бұл екі түрінің араласуы баланың қоршаған орта туралы
4. Қарым-қатынастың оқиғадан тыс тұлғалық формасы.
Мектеп жасына ... ... ... ... балада қарым-қатынастың
соңғы,
Төртінші формадағы қарым-қатынастың тұлғалық мотиві коммуникативті
әрекеттің басқаларға қарағанда
М.О.Смирнованың ... ... ... ... балалар қарым-
қатынастың танымдық мотивін
Мектепке дейінгі жастағы балалардың үлкендерінде ересектерден тек жылы
көңілді
Алдымен ол ересектерді түсіну үшін мұқият тыңдап ... ... жаңа ... ... ... ... баланың ойнайтын
ойындарының
Оқиғадан тыс тұлғалы қарым-қатынастың маңыздылығы сол, соның арқасында бала
Құрдастар тобындағы баланың өзара қарым-қатынас ерекшеліктері.
Мектепке ... ... шақ ... ... қалыптасу кезеңі. Бұл
Ересектермен қарым-қатынас ерте пайда болып, қалыптасады. Бұл кейін баланың
Бұл жастағы балаға тәрбиешінің педагогикалық ықпалы (әсерленгіштік,
иланушылық, қызбалық,
Егер қарым-қатынастың ... ... ... ... дамудың
бағыты мен
Жасты балалардың қарым-қатынас мәселесін зерттеудің тарихы бай. Бұл тақырып
Мектепке дейінгі балалардың қарым-қатынасын зерттеу ... ... деп ... ... және тұлғалық дамуындағы қарым-қатынас рөлін зерттеу;
онтогенез процесінде жасты балалармен қарым-қатынастың қалыптасуын зерттеу;
әртүрлі әрекеттердің қалыптасуы мен даму ... ... ... ... қарым-қатынасты зерттеу.
Басқа балалармен қарым-қатынастың қажеттілігінің пайда болуы, қарым-қатынас
құралы мен
Р.А.Смирнованың зерттеулері, балада мейірімді көңіл мен ... ... ... ... мектепке дейінгі жастағы баланың
ересектермен болған
Баланың өзі туралы пікірі мектепке дейінгі жаста ересектер мен
Кез-келген кішкентай топтарда топ мүшелері ... ... ... ... ... достық қарым-қатынас кезінде табысқа қол жеткізуіне
баланың
Атақты бала дегеніміз басқа балалар онымен ынтамен араласады деген
Балалардың өздерінің арасынан біреуді сайлаулары ... ... ... ... ... ... ... білім ретінде қарастырылады.
Олардың
2. Балалардың бір-бірін бағалаулары қарым-қатынасты бақылау мен түзеу
тәсілі
3. Балалардың ... ... ... ... ... жақтары мен
Мектепке дейінгі жастағы баланың әрекетінің негізгі көрсеткіші ол ойын.
Осылайша, баланың өзімен жасты балалармен қарым-қатынас орнатулары пайда
болады.
1.2 Мектеп жасына ... ... ... ... жанұялық
Әрбір адамның өмірінде ата-ананың орны ерекше. Олар балаға жүріс-тұрыстың
Жанұя ересектерге бала тәрбиелеу арқылы ғана ықпал етпейді. Жанұяда
Көптеген ... ... ... адамдардың қатынасы әсер
ететіні белгілі.
Ата-ананың рөлі дан-жақты. Ата-ана баланың өмірлік позициясын таңдауына
ықпалы
Ата-ананың балаға деген ... ... ... ... ... ерте ... бастап баланың даму процесінің дұрыс болуы
Тұлғалық үлгі ата-ана болған жанұяда тәрбиеленген бала келесі әлеуметтік
Дұрыс мақтау, қолпаштаулар көрсету арқылы ... ... ... ... ... көбіне үйдегі көрген тәрбиесіне байланысты болады.
Осылайша,
Әрбір жанұяда тәрбиенің қандай да бір түрі қалыптасады. Көбіне
Балалардың ... мен ... ... ... ... ... диктаттың
Жанұядағы қамқорлық дегеніміз ата-ананың баланың барлық қажеттілктерін
қанағаттандыру үшін
Жанұялық қатынас кезінде ұтымды тәрбие беру үшін ең ... ... ... ... ... ... мән бермейді деп
Туа салғанда адам қоғамға келіп ... Ол сол ... біз бала мен ... арасындағы өте тығыз байланысты
Ер баланың өзінің оны күштілігі, тәуелсіздігі ашушаңдығы үшін мадақтайды,
А.С.Выготский бөл ... ... даму ... ... ұғым ... жерде де кенже баланың қалыптастырудағы ерекшеліктерді байқаймыз. Ал
С.Холл бойынша жанұядағы жалғыз бала ерке ... ... ... ... құрдас балалармен қалай сөйлесу керектігін біле бермейді.
Сонымен қатар, мектеп жасына дейінгі балалардың құрдастарымен қарым-
қатынасының дамуына
Әртүрлі әлеуметтік факторлардың арасында ... ... әсер ... әкесі, бауырлары, атасы, апасы және де басқа туыстармен
Жанұяда тек баланың тұлғасы ғана емес, оның ата-анасының да
Дегенмен де басқа авторларлың ... ... ... ... ... ... қатынаста да дәл осындай ықпалы болады. Мысалға
Басымдылық арасындағы байланысты анықтауға тырысты, яғни ... бір ... ... де ... ... ... ... дамиды. Бірақ
Баланы өз құрбыларының қатарынан қалдырмай, білімге құштар, ... ... ... әсері өзіндік ерекшелігі мен көзге түседі бала
Отбасы мүшелерінің үлкендерімен кішілерінің арасындағы сыйласымдығы,
балалардың өз ... ... ... ... ... саналарымен шығармашылық
қабілетін жеке
Баланы өз құрбыларының қатарынан қалдырмай, білімге құштар, өнерге әуес,
Отбасындағы тәрбиемен қарым-қатынастың тартымды, нәтижелі болуы, көп
жағдайда ата-ананың
1. Ата-аналар өз ... ... және ... ... ... баланың табиғи дамуы мен жастық дағдарым кезеңдеріне байланысты.
а) Жанұяның қарым-қатынаспен тәрбие ... бір ... яғни ... Ананың бұл тәрбиесінде «әке рөлінде» ойнау бұл балаға
2. Жанұяның қарым-қатынас пен тәрбие стиліндегі ... ... ... орын ... ... ... қиялы мен ойлау
3. Бала дамуындағы психикалық дағдарыстар табиғатын жеке түсіну баланың
а) Бала мен қарым-қатынастағы қабылдамаушылық. Әдетте бұл ... ... ... икемсіздік, стандартты көзқарас.
б) Бала тәрбиесіндегі қызбалық қатынастың теңсіздігі.
в) Тәрбие мен ... ... ... мен ... Бұл
4. Ата-ана тұлғасындағы жағымсыз саналардың басымдылығымен сипатталады.
а) Жанұялық қарым-қатынастағы қызбалық жан күйзелісі, жақтырмау және
қанағаттанбаушылық
б) Баланың қарым-қатынастағы басынушылық ... ... ... ... ... қарым-қатынаста өмірдің мүмкіндігі мен қабілеттеріне сенбеу
дербес
5. Тәрбиелеу мен ... ... ... ... ... Мұнда балаға ата-ананың біреуі тарапынан шектен
ә) Әсіресе қамқорлық. Бұл бала ... ... ... ... ... ... ... Ана өз баласының табиғатын толығымен
в) Жанұяның қарым-қатынас пен тәрбие барысындағы бақылау қадағалау. Бұл
г) Оқыту. Бала дамуы мүмкіншіліктеріне сай ... ... ... келгенде дұрыс қалыптасқан жанұялық қарым-қатынас баланың
тұлғалық психологиялық
1 - өктемшіл-үстемшіл;
2 - әсіресе қамқорлық (гиперопека);
3 – ымырашыл-демократиялық.
1. Өктемшіл-үстемшіл. Бұл ... ... типі бала ... ... ... ... бала ... үнемі қадағалап жазалау
шарасына
Американ психологы Н.Б.Бекер бала тәрбиесіндегі үстемшілдік стильдің бала
бойында
Егер анасы өз баласының табиғатын жоққа шығарып және
2. Әсіресе қамқорлық ... Бұл ... ... ... жанұя
А.Я.Варга зерттеулерінде мұндай тәрбиенің авторлы бақылаулардан өзгесі
баламен ... ... ... ... аналар жағынан тәрбие барысында
мейірімділік,
3. Ымырашыл-демократиялық тәрбие стилінде бала ата-ананың басты назарында
болады
Жанұялық қарым-қатынастың бұл түрімен жағымсыз ... ... ... ... ... ... ... өзіндік бақылаумен бақылау және
Д.Бауриннің пікірінше бала белсенділігін ең тиімді вариант беделділік типі
Бауриннің пайымдауынша беделді ата-аналар бала бойындағы ... ... өз ... ... ... көрсеткендей «қабылдау және
сүю»
Ата-ананың бала табиғатын өз қалпында қабылдауы баламен қарым-қатынастың
жағымды
Ұл балалар аналарының өзін ... ... ... қатар оның
2. МЕКТЕП ЖАСЫНА ДЕЙІНГІ БАЛАЛАРДЫҢ ҚҰРДАСТАРЫ
2.1 Мектеп жасына дейінгі балалардың қарым-қатынасын, тәрбие ықпалын
зерттеуге
Жанұя бала үшін ол ... орта мен ... ... ... өсіп келе ... баланың тіршілік іс-әрекетімен ұштасып
Бала тәрбиесінде алғашқы ұстаз — ата-ана. Бала үшін үй
Ата — ана — бала ... ... ... Сондықтан
Зерттеу жұмысының мақсаты: жанұялық тәрбие стилінің мектеп жасына дейінгі
Зерттеу жұмысының міндеттері:
1. мектепке дейінгі жастағы балаларға ата-аналарының тәрбие ... ... ... жүргізу;
3. жүргізілген зерттеу жұмысының нәтежелеріне талдау жүргізу, зерттеу
нәтежелерін
Болжамы: мектеп жасына дейінгі баланың қарым-қатынас қабілеттерінің
қалыптасып дамуы
Зерттеудің ... ... бала ... ... ... ... ... Рене Жиля әдістемесі;
3. Проективті интервью.
4. Жанұя суреті
5. Үй-Ағаш-Адам тесті.
6. Қазақтың ұлттық ойындары
Зерттеу ... ... ... ... ... бар 15 жанұя
Әдістемелердің сипаттамалары:
Ата-ана бала қарым-қатынасын анықтауға ... ... ... ... ... шкаласы. Бұл шкала ата-ананың балаға эмоционалдық
интегралды
2. Кооперация немесе ата-ана қатынасының әлеуметтік қалаулы бейнесі. Бұл
3. Баламен қатынастағы жеке адам ... ... ... ... ... гиперсоциализация – бала жүріс-тұрысымен әрекетін бақылаудың
бағытымен
Ата-ана өз баласына бағыну мен тыңдауды талап етеді. Ол
Жанұялық қарым-қатынастың мұндай типі орын ... бала ... ... жолы болмаушы» мұнда ата-ананың баласын қабылдау мен
Бұл жағдайлар баланың шығармашылық қабілеттерінің дамуы мен ... ... Рене Жиля ... әдіс жалпы баланың өзара тұлғалық қарым-қатынасының оған әсер
Зерттеудің ... біз ... 12 ... ... 4-не ғана
А. Өзара тұлғалық қарым-қатынасты зерттеу бойынша:
1) досына деген ... ... ... қарым-қатынас;
3) аға-әпкелеріне деген қарым-қатынас.
Б. Қарым-қатынасқа ынтасы бойынша
Суреттік тест «Мен және менің досым»
Бұл тест баланың құрбысына деген қарым-қатынасты, ... ... ... ... қатынасы және вербалды қарым-қатынастың маңыздылығы
байқалды.
Зерттеу барысы: зерттеудің алғашқы кезеңінде жанұялық тәрбие стилінің
баланың
3. ... ... ... ... ... яғни балаға жанама
Үйде кіммен тұрасың?
Саған «жанұя» ойынын ойнауды ұсынса кімді бірінші бейнелейсін?
Үйде ешкім жоқта ... ... ... ... сені ... ... ол ... кімге бірінші айтар
Сен қателік жібергенде кім жазалайды.
Сен ... әке ... шеше ... өз ... ... кім боласың?
Сенде екі билет болса циркке, кіммен барғанды қалар едің?
Проективті интервью аяқталғаннан кейін балаға «жанұя» суретін салу идеясы
Нұсқау: өз ... ... ... ... балаға артық түсіндірудің қажеті жоқ. Себебі ол
Бала шығармашылық іс-әрекетін ... ... ... ... ... ... ... сұрақтар қойылды:
Суретте кім бейнеленген?
Ол қай жерде орналасқан?
Жанұя мүшелері не шаруамен айналысуда?
Оны кім ойлап тапты?
Олар өзара көңілді ме? Неге?
Суреттегі ең ... жолы ... кім? ... ең бақытсыз, жолы болмайтын кім? Неге?
Бұл кезде баланың жанұя мүшелерінің әрқайсысына деген нақты қатынасы
1948 жылы Дж.Буко ұсынған «Үй-Ағаш-Адам» тесті.
Әдістің мақсаты: ... ... оның даму ... еңбекке
қабілеттілігі
2.2 Мектеп жасына дейінгі балалардың қарым-қатынасын, тәрбие ықпалын
зерттеудің
Ата-ана бала қатынасын анықтауға арналған (ОРО) ... ... ... ... бала ... ... әдістеме
№ Шкала атаулары
Қабылдау шеттету Кооперация Симбиоз Авторитарлы Жолы болмаушы
1 10 7 5 6 3
2 15 4 2 4 2
3 16 9 4 5 6
4 8 6 4 3 0
5 20 14 16 12 0
6 6 8 1 5 6
7 7 8 1 6 6
8 17 9 2 1 1
9 6 1 1 5 6
10 12 8 2 3 2
11 6 2 1 5 6
12 7 3 2 5 5
13 22 9 4 4 0
14 24 8 6 1 0
15 24 9 6 2 ... ... ... ... барысында зерттеу болжамы
анықталады. Анықталған
Болжамы: Н0 – жанұялық тәрбие стильдері мен ... ...... тәрбие стильдері мен баланың қарым-қатынас қабілеттіліктері
Кесте 2
Ата-ана бала ... ... және ... көрсеткіштерін өзара
№ Қабылдау шеттеу Ранг№ Кооперация Ранг № d d2
1 53,79 8 31,19 8 0 0
2 90,50 10 48,82 11 -1 1
3 92,40 11 80,93 14,5 -3,5 ... 12,02 7 19,22 7 0 0
5 98,73 13 48,82 11 2 4
6 0,63 1 9,77 5 -4 16
7 3,79 4 48,82 11 -7 49
8 93,67 12 48,82 11 1 1
9 3,79 4 3,46 1 3 9
10 77,21 9 5,67 2 7 ... 3,79 4 9,77 5 -1 1
12 3,79 4 7,93 3 1 1
13 3,79 4 9,77 5 -1 1
14 99,36 14,5 48,82 11 -3,5 ... 99,36 14,5 80,93 14,5 0 ... Ч.Спирменнің рангілік корреляция коэффициенті формуласымен есептейміз:
1 -
ә) Кесте ... ... ... анықтаймыз (В.Ю.Урбах,
Яғни, Н0 теріске шығарылып Н1 қабылданды.
Жауап: ата-ана бала қарым-қатынасының «қабылдау-шеттету» және ... ... ... ... және жолы болмаушылық» шкаласын өзара салыстыру
№ Авторитарлық Рангы Жол болмаушы Рангы
1 95,76 14 84,81 9,5 4,5 ... 69,30 7 70,25 6,5 0,5 ... 83,79 10 99,37 14 -4 16
4 53,87 5,5 14,55 2 3,5 ... 95,76 14 99,37 14 0 0
6 83,79 10 99,37 14 -4 16
7 95,76 14 84,81 9,5 4,5 ... 13,86 3 45,57 4,5 -1,5 ... 83,79 10 84,81 9,5 0,5 ... 53,87 5,5 70,25 6,5 -1 1
11 83,79 10 84,81 9,5 0,5 ... 83,79 10 96,83 12 -2 4
13 32,13 3 14,55 2 1 1
14 13,86 1 14,55 2 -1 1
15 32,13 3 45,57 4,5 -1,5 ... ... ... корреляция коэффициенті формуласымен есептейміз:
1 -
ә) таблица бойынша rs-тің критикалық мәнін анықтаймыз:
Яғни, Н0 теріске шығарылып Н1 қабылданады.
Жауап: ата-ана бала ... ... және ... ... ... Жиля әдістемесі бойынша мәліметтер
Зерттеу топ. Қарым-қатынастың түрлері
1 2 3 ... ... ... ... деген қарым-қатынас Аға-әпкесіне деген қарым-
қатынас
Қарым-қатынасқа тез түсетін балалар 73,2 % 61,5% 28,7% ... қиын ... 57,7 % 71,1% 45,1 % ... ... біз ... 12 ... ... 4-нен ғана
А. Өзара тұлғалық қарым-қатынасты зерттеу бойынша:
1) досына деген қарым-қатынас;
2) ата-анаға деген қарым-қатынас;
3) аға-әпкелеріне деген қарым-қатынас.
Б. Қарым-қатынасқа ынтасы ... ... ... ... қарым-қатынас» шкаласында қарым-қатынасқа
тез түсу
Демек бұл топтың балалары тұлғалық қасиеттері толық дамымаған. ... ... және ... ... әдістемесінің көрсеткіштері.
Көрсеткіштің сипаттамасы Қарым-қатынасқа жиі түсетін топ Қарым-қатынасқа
қиын түсетін
Эмоц.фон. 76,6 63,3
Қарым-қатынас жиілігі 96,6 ... ... ... 93,3 ... ... маңыздылығы 71,1 50
«Мен және менің досым» әдістемесі бойынша ... ... ... ... ... ... тұлғалық қасиеттерін
диагностикалық зерттеудің нәтижелері.
Кесте 6
«Үй-Ағаш-Адам» тесті бойынша сыналушылардың тұлғалық қасиеттерін
диагностикалық зерттеудің ... ... ... %
1 ... ... 27
2 ... 15
3 ... 16
4 Ұялшақтық 15
5 Мұраттылық 22
6 Өзін кінәлі сезіну 6
7 Өзін-өзі ... ... 8
8 ... ... ... 17
9 ... ... 75
10 Тәуелсіздік 16
11 Тәуелділік 84
Сурет 1- «Үй-Ағаш-Адам» тесті бойынша сыналушылардың тұлғалық қасиеттерін
диагностикалық
5-6 жастағы ... ... ... үшін оның әр ... ... ... барысында біз:
а) балалардың қызығушылығын;
б) балаларға эмоциялық кеңелуге жағдай жасауын;
в) психологиялық жағынан ... ... ... ойын ... ... мәліметтің педагогикалық тұрғыдан мақсатқа
сәйкес
Біз диагностикалық әдістер ретінде ... ... ... балаларының
ежелгі
Сонымен бірге Б.Төтенаевтың «Қазақтың ұлттық ойындары» (1978),
Ә.Бүркітбаевтың «Спорттық
Қазақтың ұлттық ойындары ерекше сөзбен, ... ... ... ... ... ойындар арқылы 5-6 жастағы балалардың қарым-қатынасын
Олардың жүзеге асырылуына ойластырылған талаптар қоя отырып, ... ... түрі ... да, 5-6 жастағы балалардың коммуникативті
А) Экспериментатор балалардың ойын әрекетін ұйымдастырушы, ол ... ... ... ... ... бала (немесе балалар тобы)
В) Балалардың басқа балалармен байланыс (контакт) жасауына мүмкіндік болу
Біз ойын түрлерін диагностикалық материал ретінде ... ... ... ... ... феноменін;
Балалардың коммуникативті мотивтерін;
Қарым-қатынас тәсілдерін;
Қарым-қатынас құралдарының түрлері мен ... ... ... зерттеу. Мұнда қарым-қатынасты қажетсінуді
зерттеудің диагностикалық
Экспериментатор тікелей ойынға қатынасып жүрді. Себебі, жинақталынып,
іріктелінген ұлттық
Бұл ойындар ... ... ...... ... ... – зейін қоюы,
басқаларға эмоциялық қатынасын, ойын барысындағы эмоциялық көріністердің
(формалардың) пайда
Инициативалық әрекеттері, басқалардың ... ... ... бағытталған
белсенділіктерін;
Өзіне деген басқалардың қатынасына сезімталдық танытуы, өзіндік бағаның,
мінез-құлық,
Әрбір критерий -
Жастағы балалардың ересектермен және басқа балалармен қарым-қатынас
қажеттілігінің ... ... ... деңгейде дамығандығын төмендегі
параметрлер анықтайды:
Бала адамдардың өтінішін бірден, толық және ең ... ... ... ... ... бар ... қойып тыңдайды, тіпті
Жасалған ескертулерге қатысты баланың өкпелеу сәттері болмайды.
Берілген мәліметтерді, ойын шартын барынша толық сақтайды.
Ойын шарты бойынша жүзеге асырылатын әрекеттерді ... ... ... ... ... ... ... жағымды эмоциялардың формаларын
көрсетеді.
Балалар басқа барлық балалармен қарым-қатынас жасауда сергек, ... ... ... ... әрекет жасайды.
Балалар басқалардың назарын өзіне аудару мақсатымен оригиналды, агрессия
мен
Балалар лидерлік-жетекшілік, ұйымдастырушылық, қасиеттерін әдейілеп баса
көрсетеді.
Мақтау, ... ... ... ... ... ... басқалардың назарына іліккен сөздер мен әрекеттерді қайталайды.
Балалар вербалды еместен гөрі, диалогтік-тілдік қарым-қатынас жасайды.
Балалар ... ... ... ... әдеттегіден мүлде бөлек жеңісті
Балаларды байқап, бақылау схемасы бойынша қарым-қатынас қажеттілігінің
«жоғарғы» деңгейіне
Ал балаларға қарым-қатынас қажеттілігінің «жоғарғы» және «төменгі»
деңгейлерінің сипаттары
Қарым-қатынастағы ... ... ... ... таңдамалылық ойын барысында айқын
көрінеді
5-6 жастағы балалардың қарым-қатынастағы таңдамалылығы ересек адамға бауыр
басу
Біздің зерттеу «бала-бала» жүйесіндегі таңдамалылық феноменін айқындауға
бағытталды.
Диагностикалық әдіс ... ... ... ... ойнайтын «Белбеу
тастау»,
Ойындар балалар тобымен ұйымдастырылды. Әрбір ойын 3-5 күннен кейін
Ойындар барысында әрбір балаға дара хаттама толтырылды. ... ... ... жеке ойын ... ... әрқайсысымен байланысы
(контактісі)
Әрбір баланың жасаған байланыстарының жалпы қосындысы есептеп ... бала үшін ... ... ... ... m
р ... ... р – қарым-қатынастағы таңдамалылық
N - 1
шекарасы, m-байланыстардың жалпы саны, N – топтағы балалар саны.
Баланың қарым-қатынастағы таңдамалылық шекарасының мәні (р) әрбір ... ... ... Мұнда диагностиканың негізінен
әдістеме алынды.
Бірінші жағдайда балаларға «Бес тас», «Үй тігу» ойындары ұйымдастырылды.
Екінші жағдай баланың ... және ... ... әңгімелесуіне
негізделген.
Әрбір жағдайдың ұзақтығы 30 минут. Байқау, бақылау хаттамасына әрбір
Қарым-қатынас тәсілдері мен құралдарының қолданылуын зерттеу.
Қарым-қатынас тәсілдерінің бастысы – коммуникативті біліктілік ... ... ... ... ... ... беріп,
оларды қолдай
Балалардың қызығушылықпен тыңдай алуы және танымдық сипатта сұрақ беруі.
Балалардың өз білгендерін қызықтыра, бар ниетпен басқаларымен ... ... ... қолдап, қоштайтындай вербалды және вербалды
емес
Балалардың елгезектік таныта алуы.
Басқалардың эмоционалдық жай-күйін байқап, көріп, бөлісе білуі.
Басқа балаларды қайраттандырып, жігерлендіріп, ... алуы және ... ... ... ... жеткізе білуі.
Балалардың мәліметтерді бөлшектеп жеткізе алуы.
Әрбір біліктілік 5 ... ... ... ... 5-өте ... ... объектілігін қамтамасыз ету мақсатымен
біліктіліктер екі жақты:
Балалардың қарым-қатынасын зерттеуде ... ... де ... ... ... ... ... орташа шамасы
есептелінді.
Эксперимент жүргізушісінің бағалауымен эксперттік бағалауды салыстырып,
алынған шамалардың мәнділігі
Эксперимент бойынша жасалған ... ... φ* ... ... ... мектеп жасына дейінгі балалардың қарым-қатынасты
қажетсінуін қарастырамыз.
Жанұялық қарым-қатынас типі мен тәрбие ... ... ... ... ... негізгі міндеттерінің бірі – мектеп жасына дейінгі
Бірінші кезеңде баламен өткізілген проективті интервью сұрақтарынан алынған
жауаптар
1. Үйде кіммен тұрасың? Бұл сұраққа ... ... ... Саған жанұя ойынын ойнауды ұсынса кімді бірінші бейнелейсің?
3. Үйде ешкім жоқта бірінші кезекте кімді күтесің? Бұл
4. Егер сені ... ... ол ... кімге айтар
5. Сені қателік жібергенде кім жазалайды? (Әке-шеше, аға-іні, әпке).
6. Сен ... өзің әке ... шеше ... ... ... кім боласың? Бала өзі үшін жанұядағы беделді
Зерттеу жұмысының келесі кезеңінде тағы бір проективті ... ... ... ... ... ... яғни ... реалды мүшелері
Сонымен қатар бала суретіндегі жанұя мүшелерінің орналасуына қарап жанұялық
Жанұялық ... ... ... осы салған суретіндегі өзін
орналастыруына
Демократиялық стилі болса ата-ана мен бала өзара тең позицияда,
Симбиотикалық – қолдаушы ... ... ... ... өз ... ... ... мектеп жасына дейінгі балалар бойында жанұялық
Мектеп жасына дейінгі балалардың қарым-қатынас қабілеттерінің дамуына ең
қолайлы
Балалардың коммуникативтік іс-әрекетінің ерекшеліктері ең ... ... ... ... ... ... ... қалыптасуы (жалпы балалар санына %-
тік қатынас
Қарым-қатынас қажеттілігін анықтайтын параметрлер Экспериментке дейін
уақыттағы эксперттік бағаның
1 8,8 57 6,5
2 11,4 41,3 3,6
3 17,5 45,6 ... 14,3 51 ... 12,1 50,4 ... 16 42,7 ... 13,6 49,3 ... 17,6 44,5 ... 11 51,4 ... 5,1 36,6 7,1
11 50,7 50 1
12 33 50,3 1,5
13 60 67,4 1,2
14 29 63,8 2,2
Кестенің нәтижелері балалардың ... ... ... ... ... адамдардың өтінішін бірден, толық және ең ақырына дейін
Бала басқаның берер мәліметін бар зейінін қойып, тіпті бөгде
Жасалған ескертулерге ... ... ... ... ... дейінгі
Берілген мәліметтерді, ойын шартын барынша толық сақтауы. Экспериментке
Ойын ... ... ... ... әрекеттерді неғұрлым жақсы орындауға
Бала басқалармен бірге өзара әрекеттестікте жағымды ... ... ... ... ... ... ... сергек, көңілді,
белсенді
Балалар басқалардың арасында еркін әрекет жасауы. Экспериментке дейінгі
уақыттағы
Балалар басқалардың назарын өзіне аудару мақсатымен оригиналды, ... ... ... қасиеттерін әдейілеп баса
көрсетуі. Экспериментке дейінгі
Мақтау, мадақтау формаларының негізінде балалар белсенділігінің артуы.
Экспериментке дейінгі
Балалар басқалардың назарына іліккен сөздер мен әрекеттерді қайталауы.
Экспериментке
Балалар ... ... ... диалогтік-тілдік қарым-қатынас жасауы.
Экспериментке дейінгі
Балалар мақтанғанда ерекше позада ... ... ... ... ... ойын ... ... бақылау нәтижесін өңдеу үшін әрбір
Ойын кезінде де, одан тыс ... де ... ... ... ... бір ... жайтты көрсетті: ойын барысында
Біздің зерттеу нәтижеміз ғылымда белгілі [17] балаларға тән ерекшеліктердің
Екінші міндет – балалардың қарым-қатынастағы таңдамалылық ерекшеліктері.
Балалардың қарым-қатынастағы
Эксперименттік ... 60 бала ... ... ... ... ... топ ішінде өзара байланысын, таңдамалылықты 6 кестені қолдана
Зерттеу нәтижесін талдауда ер ... мен ... ... ... ... ... ... үшін статистикалық әдіс –
Кесте 8
Ер балалар мен ... ... ... және байланысының
орта
Ер балалар Қыздар
m1орт Р1орт m11орт Р1орт
59 2,2 58 1,8
Экспериментті сериялар өткізгенде, яғни ұлттық ойындардың ... ... ... ... ... ... ... анықтау үшін
әртүрлі
Ересек адаммен өзара әрекеттестік жасауға, оның балаларды «Бес тас»,
Балалардың ересек ... ... ... ... бірге ойнауын, бірлесіп
Баланың ересектермен және басқа балалармен қарым-қатынас жасау ... ... ... бұл ... орта есеппен 14 баланың
Эксперимент кезінде аталмыш ойындарды талдау арқылы танымдық сұрақтар
қойып,
Эксперименттің бұл кезеңінде ... ... ... мен ...», ... ... ... дүниесі жайлы» ересек адамдарға орта есеппен
Қарастырылған үш жағдайда да қыз ... ... ... ... ... және ... балалармен коммуникативті іс-әрекетінің
мотивтерінің айырмашылығын
Гистограммадан балалардың ересек адамдармен қарым-қатынас жасау
мотивтерінің басқа балалармен
5-6 жастағы балалардың ересектермен де, ... де ... ... ... 5-6 ... балалардың қарым-қатынас мотивтерінің қай түрі
Қарым-қатынас құралдары мен тәсілдері. Бұл орайда қолданылған әдіс-тәсілдер
5-6
Кесте ... ... ... ... біліктерінің
қалыптасу деңгейі
Коммуникативтілік біліктер Ойын барысындағы баға Эксперименттен тыс уақытта
қойылған
1 1,08 1,01
2 1,07 1,01
3 1,04 1
4 1,04 ... 1,04 ... 1,01 ... 1,02 ... 1,02 ... 1,02 ... ... 1,04 1,01
Кестеден 5-6 жастағы балалардың коммуникативті біліктерінің
экспериментатордың және педагогтың
Коммуникативті біліктер қарым-қатынас құралдары мен тәсілдерін (2,1 тармақ)
анықтайтындықтан,
Қазақтың ұлттық ойындарының ... ... ... ... жасау мүмкіндіктерін
5-6 жастағы балалардың қарым-қатынасын зерттеу үшін оның әр жағын
Қазақтың ұлттық ойындары ерекше сөзбен, ... ... ... ... ... 5-6 ... ... қарым-қатынасын зерттеуде екі
Ал екіншіден қазіргі кездегі балалардың ойнауындағы, ойын ұйымдастырып,
оларды
Зерттеу жұмысында қазақтың халық ертегілерін, ... ... ... ... түрі қолданылса да, 5-6 жастағы балалардың коммуникативті
Қарым-қатынас қажеттілігі ... ... ... ... 14
параметрлер арқылы
Әрбір критерий 5-6 жастағы балалардың ересектермен және ... ... ... ... ... қарым-қатынасында таңдамалылық ойын барысында айқын
көрінеді
5-6 жастағы балалардың қарым-қатынастағы таңдамалылығы ересек адамға бауыр
басу
Біздің зерттеуде ... ... ... ... анықталды.
Коммуникативтілік мотивтерін зерттеу. Мұнда диагностиканың негізінен
әдістеме алынды. Эксперименталды
Қарым-қатынас тәсілдерінің бастысы коммуникативтілік біліктілік құрамына
қарым-қатынас құралдарын тиімді
Зерттеу нәтижесін ... ер ... мен ... қарым-қатынастағы
таңдамалылығы
Балалардың 25 % ересектермен қарым-қатынасты іскерлік мотивтер негізінде
жасайтындығы
Баланың ересектермен және басқа балалармен қарым-қатынас жасау ... ... ... қарым-қатынасты зерттеу әдістері 5-6
жастағы балалар
ҚОРЫТЫНДЫ
Теориялық негіздерді зерттеу қарым-қатынасты әрекет деп қарастыру керек
екенін
Мектепке дейінгі ... ... ... ... «бала мен ересек».
Баланың өзімен жасты баламен қарым-қатынасы кеш пайда болады және
Балада өзінің коммуникативті мүмкіндіктерін пайдаланып, қарым-қатынас
серігін тануға мүмкіндік
Диплом ... ... ... ашу ... жанұялық қарым-қатынас
және
Зерттеу жұмысында бірқатар әдістемелерді қолдана отырып, зерттеудің
мақсаты, міндеті
5-6 жастағы балалардың қарым-қатынасын зерттеу үшін, ойын ситуациясының
жасалуы
Қазақтың ұлттық ойындарының көптеген ... ... ... ойындар,
барлық
Іріктелініп алынған ұлттық ойындар арқылы 5-6 жастағы ... ... ... 5-6 ... ... балаларының коммуникативті
біліктілігін қалыптастырып,
Эксперимент барысында 5-6 жастағы қазақ балаларының коммуникативті
біліктілгін қалыптастырып,
Мақсат-бағдарлы ұйымдастырылған ұлттық ойындарда балалардың қарым-қатынас
формасын ... ... ... 5-6 ... балалардың коммуникативті іс-әрекетіне ұлттық
ойын
Қорыта келгенде, кез-келген жанұядағы балаға деген ... ... ... ... ... ... ... ерекшеліктері //Материалы
международной научно-практической конференции:
2. Қарым-қатынастың адам өміріндегі маңыздылығы және этнопсихологиялық
сипаты //Қазақстан
3. Жарықбаев Қ. ... ... А., ... ... С.И.. ... позиции как условия развития отношения
5. Соковин Е.О.Проблема общения ребенка и взрослого в работах
6. Каган. ... и ... ... М., ... 1987
7. Семья и формирование личности //Под.ред. А.А.Бодалева. М., 1989
8. Леонтьев А.Н.Проблемы развития ... М., ... ... Ю.В. ... ... М., ... Е.В. Изучение взаимосвязи стиля семейного воспитания
личностных особенностей
11.Выготский Л.С. Избранные психологические труды. М., 1999.
12.Ломов Б.Ф. Проблема общения в психологии. М., ... ... ... ... ... в ходе общения со
14.Андреева Г.М. Социальная психология. М., изд-во МГУ. 1980
15.Лисина М.И.Проблемы онтогенеза общения. М., 1986.
16.Артемова Л.В. О ... ... ... ... ребенка,
17. Бобнева М.И. Влияние общения воспитателя с дошкольниками на
18.Развитие личности ребенка. М., Прогресс. 1987
19.Развитие общения у дошкольников //Под.ред. ... ... ... А.А., ... Я.Л. Социальная педагогическая психология. Спб.
1999.
21.Мухина В.С. Возрастная и ... ... М., ... Х.Т. ... детей к общению. Алматы. 1992.
23.Репина Т.А., Горяйнова А.Ф. Особенности ценностных ориентации и
оценочных
24.Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте..
25.Абраменко В.В. Роль ... ... в ... ... И.С.. ... ... М., ... 1999.
27.Басов М.Я. Методика психологического наблюдения над детьми. М., ... Л.П. ... ... и ... М., ... ... А.В. ... ранних периодов детства до формирования детской
30.Запорожец А.В., Лисина М.И. Развитие общения у дошкольников. М.,
31. Ковалев М.И. Психология личности. М., Просвещение. ... Я.Л. ... ... ... ... ... Л.А. ... общения. Пособие для студентов. 1974.
34.Ломов Б.Ф. Общение и социальная регуляция поведения. 1986.
Мухина В.С. Психология дошкольника //Под.ред. ... Л.А. М., ... Л.А., ... Н.И. ... воспитание» - М., Просвещение,
36.Карандашев Ю.Н. «Как дети понимают взрослых». М., 1985
37.Кон И.С. «Ребенок и общество».
38.Ломов Б.Ф. ... ... в ... М., ... А.А. ... общения «Избранные психологические труды». М.,
Воронеж.
40.Добрович А.Б. Воспитателю о психологии и о психологическом общении.
41.Байкова И.А. Особенности общения со сверстниками и взрослыми ... П.М. ... ... и ... ... Советская
педагогика.
43. Антонова Т.В. Роль общения в регулировании отношений детей
44.Митева Л.Б. ... ... ... ... со ... и

Пән: Психология
Жұмыс түрі: Курстық жұмыс
Көлемі: 23 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 700 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Агрессия мәселесіндегі жеткіншектің мінез-құлық ауытқушылығы, яғни девианттық мінез-құлықтың пайда болуы.7 бет
Бәсекелестік үшін қолданылатын ақпараттық технологияларды дамыту3 бет
Менеджменттің мақсаты, міндеті және оның құрылымы14 бет
Америкадағы еврей лоббиінің АҚШ-Израиль қарым-қатынасына әсері91 бет
Бала дамуындағы ата-ананың рөлі. Отбасылық тәрбиенің қателіктері68 бет
Баланы еңбекке тәрбиелеудегі ата-ананың біліктілігі28 бет
Жеткіншектерді тәрбиелеудегі мектеп пен ата-ананың ынтымақтастығының теориялық мәселелері23 бет
Жеткіншектердің құрбы - құрдастарымен қарым - қатынас мәселелерінің психологиялық аспектілері40 бет
Жыныс қатынасынан жұғатын аурулар3 бет
Мектеп жасына дейінгі балалардың құрдастарымен, ересектермен қарым- қатынасы31 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь