Қазақ әдебиеті сабағында қолданатын әдіс-тәсілдерінің жалпы сипаты

КІРІСПЕ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..3.4бет

І ТАРАУ Қазақ әдебиеті сабағында қолданатын әдіс.тәсілдерінің жалпы сипаты

1.1 Қазақ әдебиетідегі әдіс.тәсілдерінің зерттелу жолы ... ... ... ... .5.9бет
1.2 Оқыту әдістерінің теориялық сипаты және олардың жіктелуі ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .10.15бет

ІІ ТАРАУ ҚАЗАҚ ӘДЕБИЕТІН ОҚЫТУДА ЖАҢА ӘДІС.ТӘСІЛДЕРІН ҚОЛДАНУ ТИІМДІЛІКТЕРІ

2.1 Әдебиет сабағында жаңа әдіс.тәсілдерді қолдану арқылы оқушылардың ой.өрісін дамыту жолдары ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...16.22бет
2.2 Мектепте қазақ әдебиеті сабағанда жаңа әдіс.тәсілдердің қолданудың өзіндік ерекшеліктері ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 23.30бет

ҚОРЫТЫНДЫ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...31.32бет
ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ ... ... ... ... ... ... ... ... 33бет
Тақырыптың өзектілігі: Әдебиет бүгінгі қоғамдық-әлеуметтік сұраным талаптарын іске асыруға сәйкес маңызды күшке айналып отырғандықтан, оны нәтижелі оқытудың тиімді жолдары жүзеге асырыла бастады. Әдебиетті оқытудың сапасын арттырудың жаңа әдістемелік жүйесі отандық және шетелдік әдіскер-ғалымдардың еңбектерінде сараланып, дәйектелген жаңа бағыттармен байытылуда. Демек, оқыту үрдісі жаңа әдістемелік парадигманы басшылыққа ала отырып ұйымдастырылатын әдеби білім беру жүйесін дамытудың нәтижесінде жүзеге асады. Бүгінде көркем туындыны саналы түрде оқуға деген қызығушылықтың төмендеуі зерттеуші ғалымдар мен әдіскер ұстаздарды, ата-аналарды қатты толғандыруда. Әдебиет мұғалімнің терең білімді болып, әдістемелік шеберлікті жетік меңгеріп, көркем туындыны шығармашылық шабытпен оқыта білуі –бүгінгі заман талабы. Осыған орай, зерттеу жұмысында әдебиет сабағындағы қолданылатын әдіс-тәсілдердің тиімділігі басты назарға алынып қарастырылады.
«Білім беру әдісі-оқушылардың білімі мен білігі, олардың практикалық дағдысы және оқушылардың мұғалім басшылығымен жүргізілетін жұмыстарының тәсілі»,-деп көрсетеді И.А. Қайыров.
Бүгінде әлемдік деңгейде оқытудың тиімді жолдары мен әдіс-тәсілдерін іздестіру жұмыстары кең көлемде қарастырылуда. Оқыту әдістері-әдістеме құрай отырып, динамикалық қозғалыста болатын өміршең ғылым. Ол үнемі уақыт сұранысына, заман талабына сай дамиды, жаңарады, өзгереді, толығады. Жұмыста әдіс ұғымының шығу тарихы мен ғалымдар тарапынан берілген түрлі пікірлер сараланып, қазіргі таңда қолданысқа ие әдіс-тәсілдер теориялық және тәжірибелік сипатта көрініс табады.
Курстық жұмыстың мақсаты: әдебиет сабағында қолданысқа ие тиімді жаңа әдіс-тәсілдерді қарастыру.
Курстық жұмыстың міндеттері:
1. Отандық және шетелдік әдістемелік еңбектеріндегә пікірлерге теориялық талдау жасау;
2. Оқытудың әдіс-тәсілдерінің қалыптасу тарихына шолу жүргізу;
3. Әдебиет сабағында қолданып жүрген әдіс-тәсілдерді теориялық және практикалық тұрғыдан қарастыру;
4. Тиімді әдістердің нәтижелілігін зерттеу.
1.Айтмамбетова Б. Жаңашылпедагогтаридеялары мен тәжірибелері. -А., 1991.
2.Әбенбаев С. Мектептегітәрбиежұмысыныңәдістемесі. -А., 1999.
3. Бабанский Ю.К. Методы обучения в современной общеобра-зовательной школе. - Москва: Просвещение, 1985. - 208 с.
4. Г.Қ.Нұрғалиева. Педагогиканықлогикалық-құрылымдық курсы, - Алматы, 1996
5. М.Жұмабаев. Педагогика. - Алматы: Анатілі, 1992. -160 б.
6. Мырзағалиев Қ. Қазақ әдебиеті. Алматы: Мектеп, 1987.
7. Қабдолов З. Сөз өнері. Алматы: Санат, 2002.
8. Қазақ әдебиетінің тарихы: Кеңес дәуірі (1941-1956). Алматы, 2004.
9. Ақшолақов Т. Шығарманың көркем айшықтарын таныту. Алматы: Рауан, 1994.
10. Бітібаева Қ. Әдебиетті оқыту әдістемесі. Алматы: Рауан, 1997
11. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологий. -М,: Педагогика, 1989 г.
12. Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения.- М., 1995 г.
13. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. -М., 1996 г. Дьяченко В.К. Новая педагогическая технология учебно-васпитательного процесса. -Усть-Каменагорск, 1992 г.
14. Монахов В. Проектирование и внедрение новых технологий обучения.-М.:Педагогика, 1990 г. Юсуорбекова Н.Р. Общие основы педагогической инноватики.- М., 1991 г.
15. Нағымжанова Қ.М «Инновациялық оқыту жағдайларындағы мұғалім қызметінің психология-педагогикалық негіздері» Өскемен 1999
16. Мырзабаев А. Оқушылар шығармашылығын дамытуда белсенді оқытудың дидактикалық мүмкіндіктері. Алматы, 2005 ж.
17. Выгодский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. М. Просвешение 1987 г.
18. Тұрғынбаева Б. Шығармашылық қабілеттерін дамыту. Қазақстан мектебі. №4, 2005 ж.
19. Тұрғынбаева Б. Жеткіншектердің шығармашылық қабілетін дамыту. Қазақстан мектебі. №8, 2004 ж
20. Балкенов Ж. Студенттерді шығармашылық іс-әрекетке оқытудың ғылыми-дидактикалық негіздері. Қарағанды, 2005 ж.
21. Тұрғынбаева Б. Оқыту барысында бастауыш сынып оқушыларының шығармашылық қабілеттерін дамыту. Алматы , 1998 ж.
22. Мырзабаев А. Оқушылар шығармашылығын дамытуда белсенді оқытудың дидактикалық мүмкіндіктері. Алматы, 2005 ж.
        
        МАЗМҰНЫ
КІРІСПЕ..............................................................................................3-4бет
І ТАРАУ ҚАЗАҚ ӘДЕБИЕТІ САБАҒЫНДА ҚОЛДАНАТЫН ӘДІС-ТӘСІЛДЕРІНІҢ ЖАЛПЫ СИПАТЫ
1.1 ... ... ... зерттелу жолы.................5-9бет
1.2 Оқыту әдістерінің теориялық сипаты және олардың жіктелуі.....................................................................................................10-15бет
ІІ ТАРАУ ҚАЗАҚ ӘДЕБИЕТІН ... ЖАҢА ... ... ... ... сабағында жаңа әдіс-тәсілдерді қолдану арқылы оқушылардың ой-өрісін дамыту жолдары...............................................16-22бет
2.2 Мектепте қазақ әдебиеті сабағанда жаңа әдіс-тәсілдердің қолданудың өзіндік ерекшеліктері............................................................23-30бет
ҚОРЫТЫНДЫ...............................................................................31-32бет
ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ................................33бет
КІРІСПЕ
Тақырыптың ... ... ... ... ... талаптарын іске асыруға сәйкес маңызды күшке айналып отырғандықтан, оны нәтижелі оқытудың тиімді жолдары жүзеге асырыла бастады. Әдебиетті ... ... ... жаңа ... ... ... және шетелдік әдіскер-ғалымдардың еңбектерінде сараланып, дәйектелген жаңа бағыттармен байытылуда. Демек, оқыту үрдісі жаңа әдістемелік ... ... ала ... ... ... ... беру жүйесін дамытудың нәтижесінде жүзеге асады. Бүгінде көркем ... ... ... ... ... қызығушылықтың төмендеуі зерттеуші ғалымдар мен әдіскер ұстаздарды, ата-аналарды қатты толғандыруда. Әдебиет мұғалімнің терең білімді ... ... ... ... меңгеріп, көркем туындыны шығармашылық шабытпен оқыта білуі - бүгінгі заман талабы. Осыған орай, ... ... ... ... қолданылатын әдіс-тәсілдердің тиімділігі басты назарға алынып қарастырылады.
,-деп көрсетеді И.А. Қайыров.
Бүгінде әлемдік деңгейде оқытудың ... ... мен ... ... ... кең ... ... Оқыту әдістері-әдістеме құрай отырып, динамикалық қозғалыста болатын өміршең ғылым. Ол үнемі уақыт сұранысына, заман талабына сай дамиды, жаңарады, ... ... ... әдіс ... шығу ... мен ғалымдар тарапынан берілген түрлі пікірлер сараланып, қазіргі таңда қолданысқа ие әдіс-тәсілдер теориялық және тәжірибелік сипатта көрініс табады.
Курстық ... ... ... ... ... ие ... жаңа ... қарастыру.
Курстық жұмыстың міндеттері:
* Отандық және шетелдік әдістемелік еңбектеріндегә пікірлерге теориялық талдау жасау;
* Оқытудың әдіс-тәсілдерінің қалыптасу тарихына шолу жүргізу;
* Әдебиет сабағында ... ... ... ... және ... ... қарастыру;
* Тиімді әдістердің нәтижелілігін зерттеу.
Зерттеу әдісі: талдау, жинақтау, эксперимент.
Курстық жұмыстың болжамы: жұмыс барысында қарастырылған әдіс-тәсілдердің теориялық және практикалық сипатын ... оның ... ... кәсіби құзырлық пен әдістемелік шеберлікті қалыптастырса, онда сабақтың нәтижелігі шығармашылық тұлға ... ... оң ... ... ... ... құрылымы: жұмыс кіріспеден, негізгі екі тараудан, қорытындыдан және пайдаланылған әдебиеттер тізімінен тұрады. Бірінші тарауда оқытудың әдіс тәсілдері туралы ... шолу ... ... тарихы сараланады; әдебиет сабағында қолданысқа ие жаңа әдіс-тәсілдер қарастырылады. ... ... ... жұмысының өнделген талдауы мен нәтижесі көрініс табады. Жұмысты қорытынды мен пайдаланылған әдебиет тізімі аяқтайды.
І ... ... ... ... ... ... ... СИПАТЫ
1.1 Қазақ әдебиетідегі әдіс-тәсілдерінің зерттелу жолы
Қазақ тілін, әдебиетін оқыту әдістемесі ғылымының тарихында ... ... ... болғаны белгілі. А.Байтұрсынұлының оқудың негізі білімді өз бетінше алу екенін айтқан пікірлері әлі күнге дейін өзінің мәнін жойған жоқ. Ол ... ... ... ... ... оқушының өз әрекетіндегі субъектілік қызметін арттыру ... сай ... ... өзінің 1928жылы Қызылорда қаласында басылып шыққан атты әдістемелік еңбегінде: , - деп жазған А.Байтұрсынұлының бұл ойы ... ... ... ... де ... жатады деуге болады. Баланың білімді өздігінен алатын жолдарын анықтау- әдістеменің басты міндеті мен қызметі екені сөзсіз. Бұл ... ... , ... ... ... еңбектерінде де айтылған. Әдіскер ғалым ретінде А.Байтұрсынұлы бастаған істі әрі қарай дамытушылардың бірі Мағжан Жұмабаев ... ... ... аса ... мән ... Ол ... ... асырылуын бастауыш мектептен бастап мұқият дайындау керек деп танып, өзінің атты белгілі әдістемелік еңбегін жазды. Онда М.Жұмабаев әдіскер-ғалым ... төрт ... ... ... әр ... сәйкес ана тілі бойынша бала тілін дамыту үшін жаттығулар жүйесін жасап ұсынған.
Аса көрнекті әдіскер-ғалым М.А.Рыбникова ,-деп ... ... ... ... ... ... құрылымы жайында В.В.Голубков былай дейді:

Пән: Әдебиет
Жұмыс түрі: Курстық жұмыс
Көлемі: 35 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 700 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Мағжан Жұмабаев9 бет
Қазақ тілінің практикалық курсы — фонетика, лексика, грамматика, орфография, стилистика180 бет
Әдебиет сабағындағы көрнекілік құралдарының жалпы сипаттамасы33 бет
Бақылау аккумуляторы батареяны таңдау және есепте21 бет
Көлік түрлері. Теміржол көлігі.22 бет
«ауыл шаруашылығында қолданатын бактериалды препараттар»17 бет
«Информатика сабағында оқушылардың шығармашылық белсенділігін дамыту »57 бет
Абай еңбектерінің негізінде ана тілі оқу сабағында оқушылардың құлықтық тәрбиесін қалыптастыру50 бет
Ауыл шаруашылығында колданатын бактериалды препараттар16 бет
Ауыл шаруашылығында қолданатын бактериалды препараттар туралы5 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь