Мектепте киелі сан есімді оқытудың тиімді әдістері

КІРІСПЕ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..3.4бет

І ТАРАУ САН ЕСІМДЕРДІҢ ЗЕРТТЕЛУІ ЖӘНЕ ОЛАРДЫҢ МАҒЫНАЛЫҚ ТҮРЛЕРІ. КИЕЛІ САНДАРДЫҢ ЖАЛПЫ СИПАТЫ

1.1 Сан есімдердің зерттелу тарихы мен олардың мағыналық формалары ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 5.13бет
1.2 Киелі сандардың танымдық ерекшеліктері ... ... ... ... ... ... ... 13.18бет

ІІ ТАРАУ МЕКТЕПТЕ КИЕЛІ САН ЕСІМДІ ОҚЫТУДЫҢ ТИІМДІ ӘДІСТЕРІ

2.1 Қазақ тілі сабағында киелі сан есімдерді оқытудың тиімділіктері ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...19.22 бет
2.2Сан есімдердің сөйлемдегі қызметіне қарай жаттығу тәсілдері ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..22.26 бет

ҚОРЫТЫНДЫ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 27 бет
ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ ... ... ... ... ... ... ... ...28 бет
Тақырыптың өзектілігі.Ана тіліміз бай әрі көп салалы. Оны зерттеу бір басқа да, меңгерту тіптен бөлек. Қазақ тілінің грамматика саласындағы сөз таптарын меңгерту – «Қазақ тілін оқыту әдістемесі» пәнінің негізгі мәселелерінің бірі. Әсіресе, сөз таптары ішіндегі сан есімді оқыту мәселесі ерекше. Сан есім – оқулықтарда көрсетіліп жүргендей, есімдер тобына жататын сөз таптарының бірі. Сан есімге жататын сөздердің өздеріне тән лексика-грамматикалық мағыналары бар, яғни олар заттың сан мөлшерін, ретін, шамасын білдіреді . Олай болса, сан есім –сөздерді топтастырудың бірінші ұстанымына сәйкес, яғни семантикалық сипаты жағынан сандық, мөлшерлік ұғымды білдіретін сөздер. Сан есімдер басқа сөздерге (зат есімдерге) тіркеспей жеке айтылғанда, абстракт сан атауы ретінде қолданылады, ал зат есіммен тіркескенде заттың нақты сандық мөлшерін көрсетеді. Сан есімдер – тілімізде өте көне заманнан бері қолданылып келе жатқан сөздер. Сондықтан бұлардың қалай жасалғандығы жөніндегі ғалымдар арасында түрліше пікір бар. Есімдер тобына жататын сөз табының бірі болып саналатын сан есімдердің өзіндік зерттеу тарихы бар. Н.И. Ильминскийдің, М.Терентьевтің, П.М. Мелиоранскийдің, Н.Ф. Катановтың еңбектерінде сан есім жеке сөз табы ретінде қарастырылған.
Жұмыста дамыта оқыту технологиясы және оқу мен жазу арқылы сын тұрғысынан ойлауды дамыту технологиясының оқушы шығармашылығын дамытудағы тиімділігі көрсетілді. Ч.Темпл, К.Мередит, Д.Стилл ұсынған «Оқу мен жазу арқылы сын тұрғысынан ойлауды дамыту» бағдарламасының оқушының танымдық қабілеті мен ойлау белсенділігін арттырудағы орны нақтыланды.
Бүгінгі таңда, мектеп оқушыларына қазақтың киелі деп санайтын сан есімдерді бойларына сабақ пен тәрбие арқылы дарытып, олардың негізгі ерекжеліктерін мен қасиеттерін таныту – әрбір мектеп мұғалімінің негізгі өзекті мәселесі болып табылады.
1.«Қазақ тілінің грамматикасы» Алматы, 1967.
2. С.М. Исаев «Қазақ тілі» Алматы, 1993.
3. А. Ысқақов «Қазіргі қазақ тілі» Алматы, 1991.
4. Ш.Бектуров, М.Серғалиев «Қазақ тілі» Алматы, 1994.
5. К.Аханов «Грамматика теориясының негіздері» Алматы, 1972.
7. Н. Оралбаева, Ғ. Мадина, А.Әбілқаев «Қазақ тілі». Алматы, 1993.
8. Ш.К.Бектуров «Қазақ тілі лексика – фонетика, морфология-синтаксис» Алматы, 2006.
9. Аханов К. «Грамматика теориясының негіздері». А., Мектеп, 1997.
10. Жұбанов Қ. «Қазақ тілінің жоғарғы курсы». А., 1999.
11.Ибатов А. «Сөздердің морфологиялық құрамы». А., 1983.
12.Исаев С. «Қазіргі қазақ тіліндегі сөздердің грамматикалық сипаты». А., 1998
13.Исаев С. «Қазіргі қазақ тіліндегі негізгі грамматикалық ұғымдар». А., 1992
14. «Қазақ грамматикасы». Астана, 2002
15.Қасабек Қ., Мұхамади Қ. «Қазіргі қазақ тілі. Морфология». А., 2004.
16.Жұбанов Қ. «Қазақ тілі жөніндегі зерттеулер». Алматы:
17. Хасенов Ә. «Қазіргі қазақ тіліндегі сан есімдер».
18. Төлеуов Ә. «Сөз таптары». – Алматы: Мектеп, 1982.
19. ҚалыбаеваА., Оралбаева Н. Қазіргі қазақ тілінің морфемалар жүйесі.
20. Әбілқаев А. «Қазақ тілін оқыту әдістемесі». Алматы: Санат, 1995.
21. Құлмағамбетова Б., Исанова А., Исинғарина М., Көккөзова М., Құрманғалиева Р., Айтжанова П. «Қазақ тілін оқыту әдістемесі». Алматы: Білім баспасы, 2000.
22. Оралбаева Н., Әбдіғалиева Т., Шалабаев Б. «Практикалық қазақ тілі». Алматы, 1993.
23. Мүшебаева Ә. «Қазақ тілі мен әдебиеті». №3/2002. Сан есімді қорытындылау.
25. Бұзаубақова Қ.Ж. «Жаңа педагогикалық технология». Тараз, 2003.
        
        МАЗМҰНЫ                                                                                                ... ... ... САН ... ЗЕРТТЕЛУІ ЖӘНЕ ОЛАРДЫҢ МАҒЫНАЛЫҚ ТҮРЛЕРІ. КИЕЛІ САНДАРДЫҢ ЖАЛПЫ ... Сан ... ... ... мен ... ... ... бет
1.2 Киелі сандардың танымдық ерекшеліктері............................13-18 бет
ІІ ТАРАУ МЕКТЕПТЕ КИЕЛІ САН ЕСІМДІ ОҚЫТУДЫҢ ТИІМДІ ӘДІСТЕРІ
2.1 Қазақ тілі сабағында ... сан ... ... тиімділіктері...............................................................................................19-22 бет
2.2 Сан есімдердің сөйлемдегі қызметіне қарай жаттығу тәсілдері......................................................................................................22-26 бет
ҚОРЫТЫНДЫ....................................................................................27 бет
ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ...............................28 бет
КІРІСПЕ
Тақырыптың өзектілігі. Ана тіліміз бай әрі көп ... Оны ... бір ... да, ... ... ... Қазақ тілінің грамматика саласындағы сөз таптарын меңгерту - пәнінің негізгі мәселелерінің бірі. Әсіресе, сөз таптары ішіндегі сан ... ... ... ... Сан есім - ... көрсетіліп жүргендей, есімдер тобына жататын сөз таптарының бірі. Сан есімге жататын сөздердің өздеріне тән лексика-грамматикалық мағыналары бар, яғни олар заттың сан ... ... ... ... . Олай ... сан есім - ... топтастырудың бірінші ұстанымына сәйкес, яғни семантикалық сипаты жағынан сандық, мөлшерлік ... ... ... Сан ... ... ... (зат есімдерге) тіркеспей жеке айтылғанда, абстракт сан атауы ретінде қолданылады, ал зат есіммен тіркескенде заттың нақты сандық ... ... Сан ... - ... өте көне ... бері ... келе ... сөздер. Сондықтан бұлардың қалай жасалғандығы жөніндегі ғалымдар арасында түрліше пікір бар. Есімдер тобына жататын сөз табының бірі болып саналатын сан ... ... ... ... бар. Н.И. Ильминскийдің, М.Терентьевтің, П.М. Мелиоранскийдің, Н.Ф. Катановтың еңбектерінде сан есім жеке сөз табы ретінде ... ... ... ... және оқу мен жазу ... сын тұрғысынан ойлауды дамыту технологиясының оқушы шығармашылығын ... ... ... ... К.Мередит, Д.Стилл ұсынған бағдарламасының оқушының танымдық қабілеті мен ойлау белсенділігін арттырудағы орны ... ... ... ... ... киелі деп санайтын сан есімдерді бойларына сабақ пен тәрбие арқылы ... ... ... ерекжеліктерін мен қасиеттерін таныту - әрбір мектеп мұғалімінің негізгі өзекті ... ... ... ... жұмыстың мақсаты: Сөз табы ретінде сан есімдерді оқытудың мақсаты мен міндеттерін анықтау, сан ... ... ... ... ерекшеліктері мен пікірлеріне сүйеніп, сан есімнің мағыналық түрлері мен жасалу жолдарын қарастыру, ерекшеліктерін ... ... ... ... ... ... сүйене отырып, тақырыптың теориялық сипатын ашу.
2. Оқушыларға сан есім тақырыбы бойынша берілетін білім көлемін анықтау.
3. Сан есім түрлерін ... ... ... ... ... саралау;
4. Теорияны тәжірибе жүзінде жүзеге асырудың инновациялық әдіс-тәсілдерін айқындау.
Зерттеу әдістері: теориялық әдістер, ... ... ... талдау, сараптау, қорыту, бақылау және тәжірибеден өткізу.
Курстық жұмыстың ғылыми болжамы: Егер сан есім ... ... ... оқушыға берілетін білім түрлері логикалық жүйемен үздіксіз дамытылып отырылса; оқушының білімі мен сөйлеу ... ... ... ... мен ... негізінде жүргізілсе; білім берудегі инновациялық технологиялар мен кешенді жұмыс түрлерін бір-бірімен үйлестіре, білім беру нәтижесі ... ... ... ... ... онда ... бойындағы өмірге қажетті іскерліктер мен дағдыларды дамытудың мүмкіндігі кеңейіп, оқытудың нәтижелілігі мен ... арта ... ... ... заманғы жаңашыл тәжірибелер оқушының ой дербестігін, оқу әрекетін жандандыра отырып, ... ... ... зерделенуіне, өзіндік жеке пікір қалыптастыруына жол ашады.
Курстық жұмыстың ... ... ... екі ... ... пайдаланған әдебиеттер тізімінен тұрады.
І ТАРАУ САН ЕСІМДЕРДІҢ ЗЕРТТЕЛУІ ЖӘНЕ ОЛАРДЫҢ МАҒЫНАЛЫҚ ... ... ... ЖАЛПЫ СИПАТЫ
1.1 Сан есімдердің зерттелу тарихы мен олардың мағыналық формалары
Сан атаулары өте көне заманнан келе ... ... ... ... көне ... ... ... болады. Сан есімдер көнелігіне байланысты тілдегі барлық сан атауларының қалай жасалғаны анық көріне бермейді.
Н.А. Баскаков: [1,255] - ... ... сан ... ... Ә. ... осы пікірді қуаттай отырып: [2,258]. Әрине, бұл жалпы сандық ұғымдардың дамуы ... ... ... ... адамзат қажеттілігінен туды деген пікірге ешбір қайшы келмейді, қайта оны толықтыра, растай түседі.
Сан ... де ... ... ... бар сөз табы және сан есімнің сөзжасамдық жүйесі өте ертеде қалыптасқан. Сан есімнің сөзжасам жүйесінің өзіндік сөзжасам элементтері, модельдері, ... бар. Сан есім ... ... ... сөзжасамдық тәсілдердің біразы қолданылады, бірақ бәрі емес. Мысалға сан ... ... ... ... ... ... өте өнімсіз, ал сөзжасамның аналитика тәсілі сан есім сөзжасамында негізгі қызмет атқарады.
Сан есім ... ... ... ... ... негізделген. Сан есімнің синтетикалық тәсіл арқылы жасалуы белгілі қосымшалармен ғана байланысты. Сан есім - ... өте ... сөз ... Сан ... ... ... ... тілде өзіндік заңдылығы қалыптасқан. Мысалы: сан есім жұрнақтары басқа сөз табына жалғанбай, тек сан есім ... ғана ... да, одан сан ... ... ... топтарын жасайды.
Басқа сөз таптарының қосымшалары өз аясында тұйықталмайтын болса, сан есімде оның сөзжасамдық қосымшалары өз ... ... Сан есім ... жаңа сан ... ... ... тек ... атауларды түрлендіріп, оған мағына үстейді.
Мысалы: Екінші, үшінші күндері ағаш отырғызушылардың тобы ... ... Иә, ... ... ... жылы төртінші бөлімше колхоз бойынша мемлекетке астық сату жоспарын бірінші болып орындады (Қ. ... ... ... үшінші, төртінші, бірінші деген сан есімдердің құрамындағы - нші. - інші ... ... сан ... ... яғни сан ... бір ... тобының жұрнағы. Мұнда осы сөздерге негіз болып тұрған сан атауларынан басқа сандық ұғым, атау ... ... ... ... ұғымының үстіне реттік мағына қосылған.
Сөзжасамдық элементтер тек қосымшалар ғана емес екені жоғарыда ... Сан есім ... ... қосымшаларда емес, түбір сөзде, сандық атауларда. Сан атауларына тіліміз өте бай. Қандай болмасын ... ... ... ... тіл ... ... атауларымыз жеткілікті. Осы байлық негізінен бір сандық атау мен екінші сандық атаудың бір-біріне тіркесуі арқылы ... яғни ... ... ... ... Басқаша айтқанда, сан есімде сөзжасамдық негізгі элементтер - сан атауларының өзі, өйткені сан есімде сан атауларын туғызу, жасау тек қана бір ... атау мен ... ... ... ... ... ғана ... Олай болса, сан есімде жаңа сандық ұғым негізінен күрделі сан есімдер, күрделі сан ... ... ғана ... ... да сан есім ... ... кілті сандық атау сөздерде, олардың тіркесінде деп санаймыз.
Сандық атаулардың негізгі жасалу жолы ... ... ... ... бұл тәсіл арқылы сан есімдердің жасалуының өзіндік жолы, тіркесу реті модельдері бар.
Сан атауларын бір-бірімен тіркесетін морфемалар, жалғастырушы қосымшалар тілде жоқ. Сан ... ... таза ... тәсілге жатады. Сондықтан сан есім сөзжасамының аналитикалық түрінде ... ... ... орын ... ... өте зор. ... он бір, он бес, отыз ... елу сегіз, тоқсан тоғыз т.б. осы сандық ұғымды білдіру үшін компоненттердің осы орны ... ... ... ... ... ... ... жоғарыдағы сандардың компоненттерінің орнын өзгертіп бір он, бес он, алты отыз, сегіз елу, ... ... ... ... ... мағына сақталған жоқ, мүлдем басқа мағына туды. Бұдан сан ... ... ... ... жасалымында компоненттерінің орын тәртібі өте тұрақты, оның ерекше мәні бар [3,25].
Сан есім кез келген сандардың бір-бірімен ... ... ... ... ... белгілі заңдылық бар. Ол заңдылық бойынша тілімізде сан атауларының қайсысының ... ... ... Оны ... ... ... ... көруге болады, ал сан есім сөзжасамдық модельдерге өте бай. Айталық, ... пен ... ... ... ... ... мен жүздіктердің моделін салыстырып қарайық. Ондық пен бірлік аралас сандар он және ... ... ... ... + бірлік түріндегі модель арқылы жасалады да, мағына компоненттердің мағынасының қосындысынан туады: отыз бес, ... ... елу ... ... жеті т.б. ал ... ... бірлік, жүздік моделімен жасалады да мағына компоненттердің мағынасының көбейтіндісінен туады.
Мысалы: екі жүз, бес жүз, алты жүз, ... жүз, ... жүз т.б. ... сандық атаулардың түрлі-түрлі нақтылы модельдері бар. Ол модельдердің әрқайсысының белгілі құрамы бар, оған қатысатын компоненттер - тек сан есім ... ... Әр ... бір топ ... атауларын жасайды, яғни мұнда нақтылы сан атаулары жасалады. Ол модельдерге кейінірек арнайы тоқталамыз, өйткені сан есімнің сөзжасам ... ... сөз ... ... есім ... модельдері күрделі сан атауларының жасалуын көрсетеді, ал сан есім семантикалық топтары да аналитикалық тәсіл арқылы жасалады, бірақ мұнда компоненттердің тек қана сан есім ... ... ... ... оған басқа сөз табы, яғни шылаулар да қатыса береді. ... Оның құны көп ... ... бес сом ... [4,58]. ... отыз ... ғана ... төрелер бірі мен бірі айнала құда (С.Мұқанов) [5,36]. Осы ... сан ... ... ... ... екі ... бар. Оның ... он және он бес сандарының қосарлануы арқылы жасалған, ... ... де сан ... ал ... ... ... шақты деген шылаудың тіркесі арқылы жасалған. Бұдан тағы да сан есімнің семантикалық тобының қатысы көрініп ... ... ... ... көне ... ... ... Олар: -ыз / -із (тоғыз, сегіз), -ты / -ті (алты, жеті). Бұл ... ... ... ... ... жиі кездесетін элемент, бірақ ол басқа сандарда қайталанбайды. Ал сан есім сөздердің құрамында кездесетін ... ... ... түп ... ... ... барып тіреледі. Бұл заңды, өйткені сан есім сөзжасамының негізі - синтетикалық тәсіл емес, аналитикалық ... Оған ... ... ... күрделі морфемадан тұратын алпыс, жетпіс, сексен, тоқсан атауларын келтіруге болады.
Н.К. Дмитриев кейбір жеке сөздердің этимологиясына келсек, алтмыш (алпыс), етмеш сөздері ... ете ... ... - мыш, -меш ... ... ... ал ... он дегенді білдірген болу керек. Мұндай сан формалары көптеген түркі тілдеріне қатысты дейді. Ол сексен, тоқсан сөздерін сегіз, ... ... ... да, ... құрамындағы екінші компонентті он сөзінің өзгерген түрі деп санайды [5,36].
Қ. Мұсаев та осы пікірді қуаттап, кейбір сан атаулары этимологиясы тұрғысынан ... сан ... ... ... алты-мыш, иет(и) - миш, сексен (секиз он), тохсан (тоғуз-он) дейді [6,26].
Қазақ тілінің мамандарынан Ә. Хасенов осы пікірді қуаттай отырып ... ... ... ... сексен, тоқсан сандарының жасалуы туралы пікір өте ертеден келе жатқаныман, Ә. Хасеновтың бұл ... әлі ... ... ... болады, өйткені осы пікір айтылғаннан бері қанша уақыт жоқ. Бірақ жоғарыдағы пікірлердің бәрі ондық атауларының жасалуын бірлік+ондық моделіне апаратыны анық. Көне ... ... ... ... ... осы ... қолданылғаны ақиқат шындық.
С.Е. Малов Орхон жазбаларында ондықтардың бірліктермен тіркесте жиырма, отыз, елу, алпыс сияқты атаулары қолданылса, ... таза ... ... ек он, үш он, төрт он, бес он, алты он сияқты атаулары қолданылғанын ... ... ... ... ... ... ... көбінде сақталса, соңғысы аздаған тілдерде ғана сақталған. Олар: сары, ұйғыр, тофалар, тува, алтай, якут, хакас тілдері.
С.Е. Малов ... ... ... ... ... жетпіс сияқты түрлері екі он, үш он, алты он, жетон атауларына қарағанда көне деп санаған. С.Е. Малов бұл ... ... ... ... ... ... ... негізге алған. Сөздердің морфемдік құрамының сақталмауы - оның көнелігіне көрнсеткіш бола алатыны тіл білімінде танылған ... ... ... ... Сан есім ... заттың сандық мөлшерін түрліше атайтынына қарай, бірнеше мағыналық топқа ... ... ... грамматакаларда көрсетіліп жүргендей, сан есімдердің бір тобы зат есіміиен тіркесіп, оны анықгап, есебін, ... ... ... ... ... ... ... үлесті, шамалық, болжалдық мағыналарды білдіреді. Осындай ерекшеліктеріне қарай, сан есім алты топқа бөлінеді: есептік сан ... ... сан ... жинақтық сан есім, топтау сан есімі, болжалдық сан есім және бөлшектік сан есім.
Есептік сан есім. ... сан есім ... ... ... саны ... ең көбі және бұлар заттың нақтылы санын және абстракт сандық ... ... ... ... бес жыл ... ... аға ... тәртіп орнады [8,65] (X. Есенжанов). Екі жауынгер салтаттылы ... ... ... ... тоқсан бес, екі сан есімдері жыл, жауынгер сөздерін сан жағынан анықгап, есептік сан есім болады.
Есептік сан есімдер ... зат ... ... ... ... Зат ... қолданылғанда абстракт сандық ұғымды білдіреді: Үшке бесті қосқанда сегіз болады. Бұл сөйлемдегі сан есімдер зат есім тіркесінсіз, абстракт ... ... ... келіп, ол сандарды дәрежесіне қарай бірлік сандар, ондық сандар, жүздік сандар және мыңдық сандар деп, төрт топқа жіктеген. Осы ... ... ... дара және күрделі болып екіге бөлінеді. Дара сан есімдерге бірлік, ондық сан атаулар, жүз, мың сөздері жатады. Ал жеке ... ... ... ... ... сан есімдер жасалады. Мысалы, сексен тоғыз, сегіз жүз тоқсан ... ... сан ... зат ... ... оны ... тұрғанда, еш өзгеріске түспейді.
Есептік сан есімдер өзге сөз таптарынан жасалмайды. Ал есептік сан есіммен сөзжасамның әртүрлі ... ... жаңа ... ... оқулықтарда қысқаша көрсетіліп жүр. Мысалы, А. Ысқақовтың ... ... (ет), ... алты ... ... зат есім ... екі ... өкі ұдап, екі жүзді сияқты сын есім сөздер, үшеу ара, екі талап сияқты үстеу сөздердің сан есім ... ... және бір ... ... ... ерекшеліктері жайында айтылған.
Сондай-ақ академиялық грамматикада да есептік сан есімнің тұрақты тіркестер құрамында кездесетіндігі, бір сан есімінің ... ... ... сөз болған. Сан есім сөздердің мағынасының кеңуі арқылы жасалған ... ... ... ... ... ... сан есім ... басқа сөз таптарына жататын туынды сөздердің жасалуы және оның ... ... даму ... ... ... ... жан- ... қарастырылған.
Реттік сан есім. А.Байтұрсынов оқулығында реттік сан есімге деген анықтама берілген. Мысалы, бұдан гөрі ... ... ... бар [10,25] (Н. ... Ол ... ... ... еді-жетінші класста оқитын (сонда). Осы мысалдарда екінші, жетінші сан атаулары өздері тіркесетін зат есімдердің ... ... ... ... рет ... ... тұр.
Ә.Хасенов реттік сан есімге [11,255],-деген анықтама берген. Кейінгі грамматикаларда да реттік сан есім жайындағы пікірлер осы ... ...

Пән: Тілтану, Филология
Жұмыс түрі: Курстық жұмыс
Көлемі: 31 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 700 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Бастауыш сыныптарда қазақ тілін оқытудың әдәс – тәсілдері16 бет
Мақал-мәтелдер құрамындағы сан есімдердің этнолингвистикалық сипаты103 бет
Дос болайық бәріміз3 бет
Ежелгі Мысырдың, халқы, тілі, діні, салт-дәстүрі4 бет
Жамбыл өңіріндегі көне түркі тас мүсіндері4 бет
Кейбір киелі сандардың танымдық ерекшеліктері8 бет
Киелі жануарлар атаулары7 бет
Киелі сандар13 бет
Киелі сандардың мағынасы арқылы ұлттық дүниетанымның берілуі8 бет
Тіл мен мәдениет мәселесінің этнолингвистиканы қалыптастырудағы ролі59 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь