Экономикалық тәрбие ұғымы

КІРІСПЕ.....................................................................................................................3
ЭКОНОМИКАЛЫҚ ТӘРБИЕ ҰҒЫМЫ.................................................................5
1.1 Экономикалық тәрбие жайлы ұғым..............................................................5
1.2 Экомикалық тәрбиенің міндеттері, мазмұны...............................................7
1.3 Оқушыларға экономикалың тәрбие беру бүгінгі заман талабы.................9
МЕКТЕПТЕГІ ЭКОНОМИКАЛЫҚ ТӘРБИЕ......................................................12
2.1 Экономикалық тәрбиенің педагогикалық негізі.............................................12
2.2 Экономикалық білім қажеттіліктері.................................................................15
2.3 Экономикалық тәрбие- күрделі құбылыс........................................................................19
2.4 Нарықтық экономика негізі- математикалық сауаттылық............................22
2.5 Экономикалық бағыттағы оқу орындарындағы математика курсы............24
ҚОРЫТЫНДЫ.........................................................................................................27
ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ.......................................................29
Қазақстан Республикасы егеменді ел болғалы ғылым, мәдениет салаларында жасалып жатқан шаралардың барлығы жастарға жалпыадамзаттық және жеке ұлттық игіліктер негізінде тәрбие мен білім беру ісін неғұрлым жоғары деңгейге көтеруге ықпал етуде. Бүгінгі таңда қоғамдық өмірді демократияландыру және ізгілендіру жағдайында ұлттық ерекшелігімізді айқындайтын рухани мәдениетімізді жетілдіру қажеттілігі туындап отыр. Отаршылдық езгісі әсер еткен ұлттық менталитетімізді қалпына келтіріп, нығайту және өркениетті елдер қауымдастығы қатарынан орын алу – ұлттық мемлекетімізді қалыптастырудағы басты алғышарттардың бірі. Бұл мәселелер Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңында, Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың 2005-2010 жылдарға арналған Мемлекеттік бағдарламасында, «Мәдени мұра» бағдарламасында басты назарға алынған.
Өзектілігі. Қазіргі білім беру реформасына сай оқу-тәрбие жұмыстарын жетілдірудің өзекті мәселелерін шешуді мектептерден бастау өте орынды. Себебі қазіргі оқушылар - келешекте ел тізгінін ұстайтын болашақ барыстары. Сондықтан да олардың саналы тәрбие, сапалы білім алуы кез келген мұғалімнің алдында тұрған басты мақсаты болуы тиіс.
Мақсаты. Мектепте экономикалық білім негіздерін оқытудың басты мақсаты-оқушыларды экономикалық мәдениетпен, қоғамның экономикалық даму заңдылықтарымен таныстыру, іскерлікке тәрбиелеу, еңбек ете білуге, өндіруге, өзін және өзгелерді рухани материалдық құндылықтармен қамтамасыз ететін өз елінің патриот азаматы болуға қаруландыру.
1. Р.М.Қоянбаев. «Педагогика әдіснамасы және педагогикалық зерттеулердің әдістері»/Алматы.-2007жыл
2. Жарықпаев Қ. Қалиев С. Қазақ тәлім-тәрбиесі. Алматы, Санат.1995.
3. Жамин В.А. «Экономика образования» М.,1969.
4. Нисимчук А.С. «Экономические образованиие школьников»М.,1991.
5. Мүсілімов Ә. Оқушыларды еңбекке тәрбиелеуде экономикалық білім берудің маңызы. «XXI ғасыр - жастарға білім беру мен тәрбиелеудіңжаңа дәуірі» халықаралық ғылыми-практикалық конференция материалдары, Алматы, 2003.
6. Саудабаева Г.С. Экономическое воспитание учащихся в современных условиях.Материалы научно-практ, конференции. Алматы, 2003.
7. Ә.Қалдыбаев «Экономикалық білім қажеттіліктері»//Қазақстан мектебі-2009ж,№9
8. М. Жанбөбекова. «Экономикалық тәрбиенің педагогикалық негізі» //Қазақстан мектебі-2001ж,№10
9. М.Тұрлыханова «Экономикалық тәрбие- күрделі құбылыс» //Қазақстанмектебі-2002ж,№7
10. Б.Иманбекова. «Қазақстан Республикасы тәрбиесінің кешенді бағдарламасы» //Бала тәрбиесі-2008,№10
11. Қ. Алмағамбетов. «Оқушыларға экономикалың тәрбие беру бүгінгі заман талабы»// Педагогика мәселелері-2010,№1
12. Г.Жолдыбаева. «Нарықтық экономика негізі-математикалық сауаттылық» //Қазақстан мектебі-2008,№6
13. С.Сейітова. «Экономикалық бағыттағы оқу орындарындағы математика курсы» //Қазақстан мектебі-2008,№6
14. Л.Сағымбаева. «Экономика сабағында ойын элементтерін қолдану» //Қазақстан мектебі-2008,№6
        
        МАЗМҰНЫ
КІРІСПЕ.....................................................................
................................................3
ЭКОНОМИКАЛЫҚ ТӘРБИЕ
ҰҒЫМЫ.................................................................5
1. Экономикалық тәрбие жайлы
ұғым..............................................................5
2. Экомикалық тәрбиенің міндеттері,
мазмұны...............................................7
3. Оқушыларға экономикалың тәрбие беру бүгінгі заман
талабы.................9
МЕКТЕПТЕГІ ЭКОНОМИКАЛЫҚ
ТӘРБИЕ......................................................12
2.1 Экономикалық тәрбиенің педагогикалық
негізі.............................................12
2.2 Экономикалық білім
қажеттіліктері..............................................................
...15
2.3 ... ... ... ... экономика негізі- математикалық
сауаттылық............................22
2.5 Экономикалық бағыттағы оқу орындарындағы математика курсы............24
ҚОРЫТЫНДЫ...................................................................
......................................27
ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР
ТІЗІМІ.......................................................29
КІРІСПЕ
Қазақстан Республикасы егеменді ел болғалы ғылым, мәдениет салаларында
жасалып жатқан ... ... ... ... және жеке ... ... тәрбие мен білім беру ісін неғұрлым жоғары деңгейге
көтеруге ықпал етуде. Бүгінгі ... ... ... ... және
ізгілендіру жағдайында ұлттық ерекшелігімізді айқындайтын ... ... ... ... отыр. Отаршылдық езгісі әсер
еткен ұлттық менталитетімізді қалпына ... ... және ... ... ... орын алу – ұлттық ... ... ... ... Бұл мәселелер Қазақстан
Республикасының «Білім туралы» Заңында, Қазақстан ... ... ... 2005-2010 жылдарға арналған Мемлекеттік бағдарламасында,
«Мәдени мұра» бағдарламасында басты назарға алынған.
Өзектілігі. Қазіргі білім беру реформасына сай ... ... ... мәселелерін шешуді мектептерден бастау өте орынды.
Себебі қазіргі оқушылар - келешекте ел ... ... ... ... да ... саналы тәрбие, сапалы білім алуы кез келген мұғалімнің
алдында тұрған ... ... ... ... ... экономикалық білім негіздерін оқытудың басты мақсаты-
оқушыларды экономикалық мәдениетпен, қоғамның экономикалық ... ... ... тәрбиелеу, еңбек ете білуге,
өндіруге, өзін және ... ... ... ... ... өз ... ... азаматы болуға қаруландыру.
Міндеті. Эконмикалық білім ... ... ... ... ... ... қоғамы және тұтас дүниежүзілік бірлестіктегі
экономикалық даму заңдылықтарымен таныстыру;
- Экономикалық ... ең ... ... ... мәдениет дағдыларын дамыту, экономикалық жағдайларда өз
бетінше дұрыс шешім қабылдауға және әрекет етуге үйрету;
- Оқушыларды Қазақстанда және ... ... ... заңдылықтардың негізгі ұстанымдары: еңбек, отбасы,
әкімшілік, салық кодекстерімен ... ... ... ... ... ... белсенді мүшесі және өз
Отанының патриоты болға көмектесу.
Экономика мектеп курсына ... ... ... ... бірі
болғандықтан, алғашқы сабақтардан бастап оқушылардың пәнге деген дұрыс
қөзқарастарын қалыптастыру және экономикалық білімнің қажеттілігін ... ... ... ... ... ... ... басқа салаларымен тығыз байланысты ... ... ... ... тәрбиенің негіздері еңбек тәрбиесінде
жатыр. ... ... ... ... ... еңбектегі
белсенділігін, саналы еңбек тәртібін және басқа да моральдық сапаларын
қалыптасқан ... ... ... ... ... тәрбие деп оқушыларды экономикалық негіздерімен қаруландыру,
қоғамның экономикалық ұғындыру өндіріс, айырбас, ... және ... ... ... ... қатынастарды де меңгергу
деп түсінуіміз керек.
Экономикалық білімдер теориясы қоғам ... ... ... ... ... өмірінің құпия сырласудың ұғынудың, қоғамды
қайта құрудың объективті негіздерін мүмкіндік береді. Бұл ғылым адам ... ... ... зерттейді.
Негізгі мақсат қоғам дамуының қазіргі кезеңіне сай оқушы- экономикалық
ойлауын қалыптастыру. Осының негізінде ар ... ... ... ... ролін ұғынуы, қоғам және тұлғаның мүддесі үшін
қоғамдық өндіріс пен еңбекке жаңа қатынастарды қалыптастра үйренуі ... ... ... негізгі мектеп және бағдарлы мектептердің оқу
тәрбие жұмыстарына ... ... ... ... ендіру мүмкіндігі
туып отыр. Бастауыш мектептегі қол еңбегі барысындағы ... ... ... ... арасындағы үнемшілдік, бағдарлы мектептегі
салалық еңбектің ... ... ... ... жаңа ... құралына айналуда.
Халыққа білім беру біздің елімізде мемлекет тарапынан қамқорлыққа
алынып келді. Мемлекетіміздің ... ... ... ... ... ... ... қарқыландыру табиғаты да өзгеруде. ... ... ... сай оның белгілі бір мөлшерде қаржылануы
сақталынады. Оқу орындарынын роліне өзгеріс енуде. Шешілетін мәселенің бәрі
оқу ... ... ... Мысалы, мұғалімдердің еңбек ақысы және
оларлы ынталандыру, оқу - материалдық жабдықтарды ұстау және оны ... кезі ... ... және ... үшін оқушылардың
төлемінен құрылады. Халыққа білім беруді қаржыландыруға рыноктық экономика
ықпалының өзіндік ... бар. ... ... үлесіне сай мұғалімдердің еңбек ақысын елеулі жекелендіру;
оқу орындарының тек өзіне лайықты оқушыларды таңдап алудағы өзара бәсекенің
пайда болуы, ... жаңа ... ... мен оны ... ... және ... ата-аналарының оқыту процесіне ықпал етуге
түбегейлі мүмкіндік алуы, ал мұның өзі барлық оқушыларға бірдей ... ... ... қабілетерін айқындауға және дамытуға жағдай туғызу;
оқу орнының материалдық-техникалық базасын осы заманғы ғылыми-техникалық
талаптар деңгейіне ... ... ... ... ... ... ... оның білім беру
мұқтажына ... ... ... оқу ... ... ... арқылы қаржылануы т.с.с.
Мұның бәрі елімізде халыққа білім берудің деңгейін көтеруге қолайлы
жағдай жасауға мүмкіндік береді .
Дегенімен, халық ағарту ... осы ... ... көмескі жақтары
болатынын алдын-ала біліп отырған жөн. ... ... бір ... білім алуға қаражатының жетпеуі ... ... ... ... ... ... ... пайда болып,төлем ақысы жоғары мәртебелі оқу
орындарының жарыққа ... ... ... ... үнемі өсе түсуі т.с.с.
Рыноктық экономикалық саясаттың бұл салаларын түбегейлі
жою мүмкін емес, ... ... ... белгілі бір деңгейде
реттеуге болады. Мемлекет білім алғысы келетіндердің бәріне көмектесуі
қажет. Мұны ... ... ең ... жолы ... ... ... адамдарға
мемлекет тарапынан белгілі мерзімге кредит (қарыз) беру.
Оқушыларға экономикалық білім беру қазіргі қайта құру ... ... ... ... ... халық шаруашылығының әр ... ... ... ... ... үшін ... ... білімдермен қаруландыру қажет.
1.2 Экомикалық тәрбиенің міндеттері, мазмұны
Экомикалық тәрбие және білім беру шаруашылық іс-әрекетті жақсартудың
өндірісті басқарудағы ... ... ... жене ... ... ... ... мемлекеттің жүргізіп отырған экономикалық
саясатымен айқындалады. Қазақстан ... ... ... саясаты оқушылардың тәрбиесі мен білім алуына ... ... ... ... ... қалыптасқан экономикалық саясат, экономикалық
қатынастар күйреп, жаңа рыноктық, экономикалық саясат пен ... ... ... сай ... ... ... ... үшін мектеп
төмендегідей міндеттерді ескереді.
1) Қоғамның рыноктың экономикалық заңдары мен заңдылықтары меншіктің
түріне қарай өндіріс дамуы мен өмір сүру ... ... ... Мемлекеттің экономикалық теориясы мен саясаттың, өндірісті жедел
қарқынмен дамыту міндеттерің тәжірибеде ... ... ... ... білетін, өзінің оқу-өндірістік іс-әрекетінде жоғары
нәтижелерге жетуге қабілетті, өз ісіне ие бола алатын, өзіне және
қоғам игілігіне ұқыпты және ... ... ... ... ... ... ... белсене қатынаса алатындай,
еңбектің жаңа, алдыңғы түрлері мен әдістерін тез ... ... ... қаруландыру;
4) Ақыл-ойға сыйымды қажеттіктерді қалыптастыру.
Экомикалық тәрбие және білім беру мектептегі барлық оқу пәндерінің
мазмұны арқылы ... ... ... ... ... ... “Құқық
негіздері”, “Тарих”, “География”, “Биология”, “Химия”, ... ... ... ... мол. ... ... оқу барысында,
сыныптан және мектептен тыс жұмыстарда оқушыларда меншік түрлері, тұтынымға
сай игілікті жасау бағыттары, ... және ... ... ... ... қалыптасады.
Оқушылардың ең алғашқы экономикалық білімі әр түрлі ... ... ... ... ... биология, химия пәндері бойынша
жүргізілетін ауыл шаруашылық тәжірибесінде ең жақсы тұқым ... ... ... ... өсімдіктерді қоректендіруде
тәжірибе жұмысы экономикалық нәтижені көруге мүмкіндік береді.
Ауыл шаруашылық ... ... ... ... ... ... әр ... зоналарында топырақ және ауа
райы ... еске ... ... ... ... өсімдіктер
өсіріледі. Мысалы, Республикамыздың Оңтүстік зонасында күріштің ... т.б. ... ал ... облыстарда бидайдың “Ишимский-
10”, жүгерінің “Днепетровск-438” сорттары өсіріледі.
Өсімдіктерді өсіру, олардан мол өнім алу үшін агротехникалық ... ... ... еске алатын басты мәселелердің бірі — дақылдар
егілетін жердің топырағындағы қоректі элементтердің ... ... ... ... ... бір ... ... өсірілетін мәдени
өсімдікке берілетін әр түрлі тыңайтқыштардың ... ... ... ... ... (N, Р, К) және минеральдық тыңайтқыштардың
мөлшерін орта есептен анықтап, топырақты ... ... ... эксперимент өткізуде еңбек мәдениетіне
төселеді, олардың біліктілігі ... ... ... аспаптарды
(приборлар), реактивтерді құнттап ... ... ... суды ... ... олардың жауапкершілік сезімі
артады.
Физика сабақтарында ғылыми-техникалық ... ... ... Олар ... ... ... автоматтандыру.
Бұл бағыттармен танысу үшін сыныптан тыс жұмыстардың ... ... ... ... әр ... ... тақырыптарға
баяндамалар, рефераттар жазады, физика пәнінің айналадағы ... ... ... ... ... ... баяндалады.
Оқушыларға экономикалық білім беру қазіргі қайта құру кезеңінде өте
көкейкесті ... ... ... халық шаруашылығының әр түрлі
салаларыңда жұмыс ... ... ... үшін ... ғылыми-техникалық,
гуманитарлық білімдермен қаруландыру қажет.
2. Оқушыларға экономикалың тәрбие беру бүгінгі заман талабы
Қазақстан Республикасы әлемдік өркениетке кірігуіне қатысты білім ... ... ... ... ... - шығармашылықпен жұмыс істей алатын,
бәсекеге қабілетті тұлға тәрбиелеп қалыптастыру. Бұл ... ҚР ... ... ... дейін дамытудың мемлекеттік бағдарламасына сәйкес жалпы
орта білім беруде 12 жылдық білім беру жүйесіне көшуге ... ... ... ... ... ... орта білім беретін мектептерде
қолданбалы экономика пәні факультативтік ... ... 5-11 ... ... ... ... оқу жылынан бастап Қазақстан
Республикасы Үкіметінің 2007 жылғы 27 маусымдағы №536 қаулысымен бекітілген
Қазақстан ... ... ... ... мен ... ... ... жылдарға арналған бағдарламасын іске
асыру ... ... ... ... сәйкес республиканың жалпы білім
беретін мектептерінің 4-11 сыныптарына базистік оқу жоспарының вариативті
белігі есебінен:
10-12 жастағы (4-6 ... ... ... ... ... ... қаржы сауаттылығы элементтері;
13-15 жасар (7-9 сыныптар, «Жеткіншек») балаларға арналған қаржы
сауаттылығы ... ... ... ... (10-11 ... ... жасөспірімдерге арналған
қаржылық білім негіздері бойынша пән ... ... ... енгізіліп
отыр.
Ендеше, әр оқушы ертеңгі күнгі еліміздің экономикасының дамуына өз
үлесін ... ... ... ... ... білімдерін болашақта
пайдалана білуіне бағытталған ... ... ... ... күш ... керек. Бүгінгі таңда экономикалық білім, ... ашу тек қана құр ... ... оң нәтижесін беретіндей етіп,
оқушыларымызды жаңа әдіснамалық жүйеде ... ... ... өмір ... ... ... ... бәсекеге қабілетті адамды тәрбиелеуді көздеп
отыр.
Ұрпақ ... қай ... қай ... ... ... бірі ... ... Экономикалық тәрбие беру - нарықтық
экономика мен экологиялық жағдайларды, білім мен біліктілікті жеке тұлғаның
жоғары ... ... ... әлеуметтендіруге
пайдалану. Жас ұрпаққа білім беру жүйесінде, сондай-ақ ... ... ... ... ... жетекші рөл атқарады. Мектептің экономикалық
дайындығы, ондағы ... ... ... жағын қамти
отырып, қоғамдағы азаматтардың еңбекке деген рухани және ... ... ... ... құрайды. Сондықтан, жеке тұлғаны
мектеп қабырғасынан бастап шаруашылық есеп өз ... ... ... құн ... жетік білу үшін іс жүзінде өндірістерге қатынастырып
отырған ... ... ... негіздері еңбек тәрбиесінде жатыр.
Экономикалық тәрбие беру ... ... ... ... ... ... саясатын ұғындыру, өндіріс, айырбас,
бөлісу және тұтыну, іскерлік әдет, үнемділік пен ... ... ... ... ... ... жолдарын ұғындыру болып табылады.
Экономикалық тәрбие адамның алған білімін терең ... оны ... ... іске ... ... өз ... идеялық және
практикалық бағыт береді. Білім мен тәрбиенің тығыз бірлігі адамның рухани
қасиеттерін құрайды. ... ... іс ... ... ... жаңа қасиеттерге, идеялыққа саналыққа ұласады. Экономикалық
тәрбие беру ... ... ... пікірінше: «оқушы жастарға
экономикалық тәрбие беруде бір ескеретін жай: экономикалық жаңаша ... ... ... ол ... ... ... Білімді ұдайы
толықтырып адам психологиясын үнемі ... ... ... ... ... «объективтік экономикалық заңдардың талаптарын танып, біліп,
саналы түрде пайдаланған жағдайда ғана ғылыми ... ... ... яғни жеке тұлғаны әлеуметтендіруге болады» деген ... ... ... ... ... ... ... еркін кәсіпкерлік,
қолөнер жеке адамның талпынуына, өмірдің талаптарына сай ... ... ... ... ... әлеуметтік экономикалық өзгерістер
қоғам мүшелерінің экономикалық ... ... ... ... бұл ... ... ... игерілуін талап етуде. Бұл
түсініктерді қалыптастыру экономика және қаржы ... ... ... негізінде іске асырылатынын өмір өзі дәлелдеп отыр. Білім мен тәрбие
үрдісінің табиғи бірігуі негізінде білім сенімге айналады.
МЕКТЕПТЕГІ ... ... ... ... ... ... ... білім кеңістігіне енуі бүкіл оқу-тәрбие
жүйесіне жаңа талаптар қояды. Республикамызда экономикалық ... ... ... ... ... ... экономика саясатын
түсінуге, бағалауға және оған ойдағыдай қатысуға бағыт алуда. Жалпы ... ... ... ... ... ... пәнінін мұғалімдері даярланып жатыр. Қолданбалы экономика пәні
бойынша ... екі ... ... ... ... жетілдіреді.
Жыл сайын 300 мың бала мектеп бітіріп, жолдама алады екен. Осылардын
көпшілігі өз бетінше шешім қабылдап, ... ... ... ... емес.
Әсіресе қазақ жастарының арасында әрекетсіздік басым. ... бұл ... ... ... ... ... ісі бастауыш сыныптан бастап
жүргізілуі тиіс.
Бастауыш сынып ... ... ... беру саласында
шетелдерде белгілі бір дәрежеде тәжірибе жинақталған, біз олардың ... ... ... ... бен ... ... мақсатында
талдамақпыз.
Дамыған капиталистік елдерде экономикалык тәрбиенің бай тәжірибесі бар
екені белгілі. ... ... ... ... экономикалық білім
негіздерімен таныстырып, қазіргі заманғы өндіріс пен мамандықтар туралы
түсінік ... ... ... беру ... XX ... ... ... назар аударыла бастады. Американ ... мен ... ... ... істерін, бизнесін дұрыс басқару
үшін ... ... ... ... ... ... ... мен
дағдылар өнерін меңгерудің, сондай-ақ азаматтың саясатқа жауаптылықпен
қатысуынын және қоғамның жалпы ... ... зор ... бар екенін
түсіне отырып, бүкіл халықтың экономикалық сауаттылығын ... ... ... ... ... ... ... экономикалық білім беру
бастауыш мектептің бірінші сыныбынан ... ... ... ... ... және ... ... ескеріле отырып, олар мектеп
бітіргенге дейін жүргізілуі ... ... ... үшін ... бар ... құралдар: сабақтар,
әңгімелесулер, консультациялар, конференциялар, зертханалық ... ... ... ... тәрбие беру жөніндегі журнал
шығарылады, мұғалімдерге ... ... ... ... ... ... ... пайдаланылады. Алайда, негізгі
міндет мектепке жүктеледі.
Чехияда, Венгрияда, ... ... ... еңбекке ерте
араласады, олар ата-аналарымен бірге мемлекеттен ... ... ... ... ... ол ... бай және ... қолына өте зәру
болады. Балалар сөз жүзінде емес, іс ... ерте ... ... ... ... қамына, экономикаға ден қойып, жұмысты шығын емес,
пайда әкелетіндей етіп ... ... Егер ... ... ... жерде еңбек етсе, онда олар істеген жұмысы үшін ақша
алады. Тапқан ақшасын өз ... ... ... өз ... мен шығынын
жоспарлауды, қажеттіліктерін мүмкіндіктерімен үйлестіруді үйренеді. ... ... ... ... мен ел экономикасына үлес қосып жүрген
балалардың жек тұлға ретінде дамуына игі ... ... ... ... ... әркімнің өз еңбегінің түпкі нәтижесіне
қызығуына мән беріледі. ... ... — адам ... ... ... ... бір-біріне қарсы қойып алмау. Әрбір жеке азаматы дәулетті
болған сайын халық шаруашылығы да бай бола түседі деп есептеледі.
Германияның ... оқу ... ... ... деп
аталатын ғылыми пән оқытылады, ол экономика мен түрлі жас кезендеріндегі
жекелеген адамдарға ... беру ... ... ... ... ... ықпалын, түрлі дәуірлердегі тәрбие беру мен
экономика арасындағы байланыс ерекшеліктерін зерттейді.
Біз қазіргі уақытта ... ... ... шыға ... ... ... мүмкіндік толық дербестік шеңберінде ... ... ... тиіп ... Дей ... біз әлі де болса
көптеген қиыншылықтарға тап боламыз, оны жеңу үшін ... ... ... ... ... тәжірибесін мұқият
талдау бізге өскелен ұрпақты ... ... іске ... Бұл ... ... дүниежүзілік экономикалық үрдіске тең
дәрежеде енуге, біркатар экономикалық, саяси және әлеуметтік мәселелерді
шешуге мүмкіндік ... ... ... ... ... аудартады:
Мектеп экономикалық тәрбие жүйесіндегі басты, бірақ бірденбір буын емес.
Жас және ... ... ... отырып, экономикалық тәрбие мен білім
мәселелерін шешу.
Экономикалық материалды оқу пәндері ... оқу ... ... ... ... жүйесі.
Экономикалық білім мен тәрбие бойынша ұйымдар құру және түрлі мамандардың:
экономистердің, банкирлердін, ... ... ... және ... бұл ... үйлестіруге күш салу.
Экономикалық тәрбие бойынша ғылыми және ... ... ... ... ... оқу ... шығару.
Экономикалық ағарту мақсатында оқу және оқудан тыс жұмыстардың ... оның ... ... мен ... ... ... беру мәселесі ... ... ... ... ... ... енбекке баулу және өндіріс жағдайында
экономикалық білім беру JI. А. ... ... ... ... ... жас ... ескеріп, экономикалық
тәрбие беру мәселесі Т.Е Сергеева, Н.Б.Кулакова, JI.П.Фридман, В.С.Зайцев
еңбектерінде ... ... ұлы ... ... мектепте берілетін
экономикалық тәрбие мен ... ... ... ... қару ... Оқу- ... ... ЬІбырай енгізген жаңалық — қазақ жастарына
кәсіптік ... беру ... ... ... ... Ол ... халқының
экономикалық дамуына қажетті мамандар даярлау ісіне ерекше мән берді:
қолөнер, ауыл ... ... ... ... ... бала ... ерекше маңызын көре білді.
Оның еңбек тақырыбына жазған ... бала ... ... танитын нәзік
психолог екенін аңғаруға болады.
Ағартушының танымдық көзқарасы бойынша, экономикалық табыс, елдің және
жеке адамның ырысының мол ... әр ... ... ... етуі ... өмір ... ұмтылуына байланысты.
Экономикалық тәрбие беру - қоғамдық өндірістің ... ... ... ... ... прогрестің даму барысында
өндірістің барлық салалары мен ... ... ... ... арта түседі. Осы қарама-қайшылық негізінде ... ... біз ... ... ... Мұның
өзі, ең алдымен, егемендік, меншік, еліміздің ұлттық байлығы ресурстарына
иелік ету және өндіріс салаларын республика ... ... ... ... ... ... ... қажеттіліктері
Жалпы орта білім беретін мектептерде оқушыларға экономикалық білім
беру мәселелерін орталықтандыру мақсатында Қазақстан ... ... ... ... ... атындағы Оңтүстік Қазақстан мемлекеттік
университеті жанынан ... ... ... еді. ... ... еңбек пәнінен беретін мұғалімдер үшін жаңа мамандықтар
дайындау ... ... ... түсірілді. Сондықтан бұл мамандықтар
үшін Білім және ... ... 2002 ... 10 ... №460
бұйрығымен мемлекеттік жалпы міндетгі білім берудің стандарты дайындалып
бекітілді. Жаңа ... ... беру ... ... ... ... талаптарға қосымша экономикалық білім
беруге қатысты мәселелер де қарастырылған. Мысалы, еңбек технологиясы және
кәсіпкерлік ... ... ... ... сай ... тиіс.
Оқытылатын пәннің ерекшеліктері ескеріліп, білім мен ... ... ... ... ... қажетті ұйымдық-
педагогикалық мәселелерді ... ... ... ... беру
бағдарламаларын игеру және тағы басқа. Бұл ... ... ... ... ... ... сол технологиялық тәсілдерден
хабардар болуы тиіс. Бұдан болашақ еңбек пәні мұғалімдеріне экономикалық
білім ... ... ... мамандықты бітіруші түлек еңбек технологиясы және ... ... қана ... Қазақстан Республикасының Конституциясын,
Зандарын, бала құқықтарының Конвенциясы туралы, Үкіметтің білім беру саласы
туралы, мектеп жасындағы ... ... ... ... ... ... беру мәселелері жөніндегі шешімдерін білуі тиіс. Бұл ... ... ... ... ... сатысында үздіксіз кәсіптік
білім беруді ұйымдастыру қажеттілігінен туатын мәселелер. Мұны ... ... ... ... ... ... ... мамандық
иесінің әлеуметтік-экономикалық жағдайын шешуге ... ... ... ... ... және ... ... жалпыға міндетті
білім беру стандартында ... ... ... ... топтамасында
айтарлықтай ерекшеліктер бар. Жалпы кәсіптік пәндер ... ... ... экономикалық мәселелер қамтылған, мұндағы ... тек ... ... ... бағытына қарай бөлінеді.
Қажеттіліктен туындаған бұл мамандық иелерінің айырмашылықтары тек
блокгағы пәндердің мазмұнында ғана ... ... ... ... ... ... ... де қамтылған. Жалпы еңбек мәдениетін
қалыптастыруға ... ... ... ... Ол пәндердің басты мақсаты
— еңбек мәдениетінің шығармашылық бағытын дамытуға және ... ... ... мен ... ... ... ... көз жеткізу. Бұл пәндерді оқытуда жалпы теориялық
пәндерден кейін оқыту қажеттіліктері де ... беру ... ... кафедралар жұмыс бағдарламасын
дайындау барысында мамандықтың бағытына орай технологиялық дайындау бағыты
көрсетілуі тиіс. Бұл ... ... 7 және ... 190 ... және ... ... байланысты оқытылатын пәндерде
технологиялық дайындаудың мемлекеттік заң актілері, қазіргі теория ... ... ... ... ... ... ... қойылатын мақсаттар мыналар:
✓ келешек еңбек технологиясы және кәсіпкерлік пәнінің мұғалімі
аймақтың ерекшелігіне байланысты ... ... ... оны ... ... іске ... ... меңгеру
көзделеді;
✓ болашақ мұгалім экономикалық ... ... оқып білу ... адам және ... адам
қызметі және экономика, адам капиталы туралы ұғымдар ... ... ... ... адам ... оның ... мен кәсіби іскерлігіне
байланысты болатындығы туралы мәселелерді оқып ... ... ... ... болатындығына көз жеткізу
нәтижесінде үздіксіз ... алу жолы ... ... ... ... бұл ... шешу үшін бірнеше міндеттер айқындалады.
Еңбек технологиясы және ... ... ... ... жаңа ... ... ... жасайтын негізгі тұлға бола алады.
Өз міндеті мен қызметін дұрыс ұйымдастыра ... ... ... шағын өндіріс орнына айналдырып, кәсіпкерлік жұмысты жандандыра
түседі.
Мектеп қоршаған ортасындағы өндіріс саласына ... ... ... ... ... ... мен ұйымдастыру қабілегіне ... ... ... ... Осыған байланысты типтік ... ... ... ... ... ... білім негіздері және кәсіпкерлік” пәнінің бағдарламасы ... ...... ... негізгі көзі. Бұл ... ... даму ... ... ... ... ... қамтылған.
Қоғамның әлеуметтік бағдарламасы, халықтың экономикалық сауаттылығы
қарастырылады. ... ... ... ... ... негіздер және оны ұйымдастырудың жалпы білім беретін формасы
мен мазмұны. Оқытушылардың экономикалық ... ... ... ... ... шеберлік, дағды негіздері. Экономикалық білім
мен тәрбие берудегі кәсіби бағдар мен кәсіптік ... ... ... ... ... ... ... бағдарлама
және материалдық жетістіктер: экономикалық дамудың негіздері.
Нарықтық экономикалық қатынастар жағдайындағы мемлекеттік қаржы және ... ... ... ... құрылымы. Мемлекеттік қаржылық-
экономикалық саясатты өркендетудегі рөлі.
Кәсіпкерлік және кәсіпкерлік ... ... ... ... ... және оның өркендеуі. Кәсіпкерлік қызметтің ерекшелігі.
Жеке кәсіпкерліктің құқықтық ... ... ... ... ... тіркеу. Кәсіпкерлік қызметтің есепке алынуы және
есебі. Салық төлемдерінің жүйесі. Салық ... ... ... ... жолдары және есеп берудің формалары. Салық төлемдерінің
сомасы. Банктегі есеп ... ... ... ... ... ... ... алу. Сақтандыру жарнамалары: зейнеткерлік, медициналық және
әлеуметтік қамсыздандыру және т.б.
Нарық жағдайында инвестиция мемлекеттік экономикалық жүйені ... жеке ... ... ... ... экономиканы
көтерудегі рөлі. Инвестиция, инвесторлар және инвестициялық қорлар.
Тәжірибелік сабақтарда ... ... ... ... ... материалдарды таңдау жолдары арқылы зандар мен заң ... ... ... ... ... жолдары қарастырылады.
Жоғарыдағы келтірілгендерден аңғарылатыны, болашақ мұғалімдерге
экономикалық білім беру - ... ... ... қажеттілігі және
оқушыларды болашаққа дайындаудың қоғам алдындағы міндеті.
2.3 Экономикалық тәрбие- күрделі құбылыс
Кейде жастардың арнаулы экономикалық білім алғанымен, ... ... ... жеке ... игермейтіні байқалады. Бұған себеп:
отбасында, мектепте, жоғары және ... оқу ... ... ... ... Экономикалық тәрбие оқушыларга
экономикалық зандардың сипаты мен әсерін ... ... ... ... жеке ... пен қоғамдық меншікке ұқыптылықпен қарауға,
тапсырманы өздігінен ... ... ... ... ... ... тиімді пайдалануға, экономикалық талдауды ... ... ... өзі - ұзақ жүретін үрдіс.
Тәрбие негізі баланың жас кезінен бастап отбасында қалыптастырылады.
Одан кейін ол ... одан ары ... ... ... ... ... негізгі мақсатының бірі - оларды өз бюджеттерін тиімді
пайдалануға ... ... ... ... ... ақша
береді. Бұл, әрине дұрыс емес. Мұндай тәрбие баланы ақшаға үйір етіп, теріс
мінездерді ... жол ... ... отбасы қаржысының қандай
еңбекпен табылатынын, ақшаны калай тиімді жұмсау ... ... ... тиіс. Ата-ана балаларына жұмсауға ақша бергенде ... тиіс ... ... ... абзал. Мөлшерден артық ақшасы бар
бала оны қалай болса солай жұмсап, ақшаның құнын бағаламай ... ... ... оқушы ата-аналарыньщ еңбегін, тапқан табысын қастерлей
білуге дағдыланғаны жөн. Ендеше мұғалім экономикалық тәрбие беру ... ... ... ... заңдылықтарды көбірек біліп, терең
түсініп, оны тәрбие барысында пайдалана білуі өте маңызды.
Экономика ... ... ... ... ... ... мектебінде оқушылардың қарапайым экономикалық түсініктерінің шеңберін
кеңейтуге, нарықты жан-жақты зерттеуді үйретуге жасалып отырған қадамдардың
бірі - ... ... ... ... мен менеджментті
модельдеу» бағдарламасы. Бағдарламада аталмыш курсты оқыту ... ... орта ... ... да бір ... ... екі
және одан көп мектеп компанияларын басқарудың ... ... ... ... бизнес өлемін модельдейді. Окушылар мұнда пайда ... ... және ... ... жөнінен өзара бәсекеге түсіп, қаржы құжаттарын
зерттеуге көп көңіл бөледі. Жыл ... ... ... ... ... «Экономика мен менеджментті ... атты ... ... ... ... ұйымдастыру дәстүрге айналған. Бұл
жарыстың басты мақсаты - ... ... орта ... өз ... ... ... ... тек экономикалық білім мен ғылымға ғана емес, ұрпақ
тәрбиесіне де ерекше көңіл бөледі. Мектепте жиі ... ... ... ... сабақтары, кештер мен зерде дамыту ойындары бала жүрегіне
адамгершілік, кайырымдылық, тапқырлық, сыпайылық сияқты ізгі ... ... ... ... жұмысының басты мақсаты - окушыларды
экономикалық мәдениетпен, қоғамдық экономикалық даму ... ... ... еңбек ете білуге, өндіруге, өзін және
өзгелерді рухани материалдық құндылықтармен ... ... өз ... ... ... ... ... өтетін түрлі тақырыппен
өтетін жәрмеңкеде оқушылар өздерінің қалауы бойынша ... ... ... ... ... тауарларды рынокта ұсыну. Мұнда оқушы-
кәсіпкер маркетинг зерттеулер жүргізуді үйренеді: ... ... ... ... ... ... ... жарнама жасайды. Тапқан
ақшасын өз бетінше жұмсай ... өзі ... мен ... ... ... ... үйренеді. Сондай-ақ
мектептерде ар алуан тақырыппен өткізілетін, мәселен «Әлсіз буын» ...... ... ... ақшаның тегіннен тегін келмейтіндігін,
банк туралы ұғым және оның жұмыс істеу ұстанымдарымен ... Бұл ... ... ... белсенді мүшесі болуға, дұрыс кәсіптік
бағдар беруге көмектеседі.
Окушыларды экономикалык теорияның ең маңызды білімдерімен қаруландыру,
экономикалық ... ... ... ... ... өз
бетінше дұрыс шешім қабылдауға және әрекет етуге үйрету мақсатында ... ... ... бизнес-клубтарға қатысып, арнайы сертификаттар
алады. Сонымен қатар, ... ... ... ... ... экономикалық лагерьге де ұдайы барып тұрады. Балалар ... ... іс ... ерте ... еңбек етуге тартылады, ... ... ден ... ... ... ... пайда әкелетіндей етіп
ұйымдастыруды үйренеді.
Қысқасы, ... ... беру - ... ... ... қамтитын күрделі құбылыс. Экономикалык табыс, елдің және жеке
адамның ырысының мол болуы әр адамның ... ... ... сөйтіп бақытты
өмір сүруге ұмтылуына байланысты екендігін оқушы зердесіне құю үшін мектеп
ұжымы белсене атсалысып келеді.
2.4 Нарықтық ... ... ... ... ... ... ... экономикалық даму деңгейі Елбасы
Н.Назарбаевтың халыққа арналған ... ... ... елу елдің қатарында болу үшін болашақ мамандардың
біліктілігіне қойылатын заман талабы да ... ... Ал ... ... ... ... ... жоғары маман
даярлау - бүгінгі күннің басты ... Бұл үшін ... ... - ертеңгі мамандардың болашақта бәсекелестікке қабілетті нарық
заңдылықта-рын игерген, іскер болуына ... ... ... Өйткені, қоғамдық
өзгерістердің жедел дамуы, өнім ... ... ... ... өзгерістер, ғылым мен техниканың тез өзгеріске түсіп отыруы, саяси
саладағы реформалар жастардан білім мен кәсіби ... ... ... ... ... ... жүргізілетін кәсіби пәндермен қатар математика пәнінің де
студенттерге берері көп. Дегенмен, гуманитарлық бағыттағы арнаулы орта ... ... ... ... сағаттар саны тым ... ... ... ... мен ... ... ... қажет.
Болашақ заңгерлер үшін де, басқа ... ... үшін ... пәні алдымен логикалық ... ... ... ... қабылдауға дағдыландырады және нарықтық экономика негізі -
математикалық сауаттылық ... оның ... ... ... ... ... ... үшін аса қажеттілік болып
табылады.
Экономиканың өсуі үшін ең ... ... бірі - ... мен жаңалықтар енгізу (өзгерістер). ... алу - бұл ... еске ... ғана ... оны ... мәселелерде шешуге қолдана білу,
біліктілік пен дағдыны өмірдегі қажеттілік керегіне жарата ... ... ... болсын өз түлектерін біліммен, тәрбиемен қаруландыра отырып жан-жақты
мамандықтарға даярлайды, оны еңбекшіл жеке ... етіп ... ... Бұл бағытта математика өте маңызды орын алады. Онсыз ғылымның
қарыштап ... ... ... ... технологияның
жетістіктерінен түсінік алу мүмкін емес. Демек, болашақ ... ... ... ... ... ... мән беру ... математикаға негізделген экономикалық сауаттылығын
қалыптастырудың кең тараған ... ... ... ... ... ... салыстырмалы көрсеткіштер және теңдеулер мен ... ... ... ... білім мен дағды тек қана есептеумен
шектелмеуі тиіс. Алған білім міндетті түрде адамның ... ... ... етуі ... ... ... ... атқаруы тиіс.
Геометриялық өлшемдерді салу, түрлі кестелерді кескіндеу және оны ... ... мен ... сала ... ... ... ... болжау арқылы жобалау, т.б. талаптарды орындай алуы ... ... ... ... өз ... ... ... туралы өз байламдарын тұжырымдай білулері қажет. Тақырыптық сөз
есептерді орындау барысында ... ... оның ... амалдарын
орындауға көңіл бөледі де, есептің экономикалық тұсы назардан тыс ... ... да ... ... ... ... ... алынып, оның нарық негіздерімен байланысты тұстары баяндалып отыруы
тиіс.
Колледж бітіруші әрбір түлек заман сұранысына сай әрі ... ... ... ... - ... ... ... басты шарты.
Болашақ заң саласының қызметкерлері үшін мәліметтермен жұмыс жасауы басты
мәселе. Демек, бұл істе ... ... ... жолмен
орындаудың бір әдістемесі - сұрыптау, талдау (анализ және ... ... тек қана ... ... ... ... ... да қолданылады.
Білімді қолданып, идеяларды талдау мен бағалау аса ... ... ... игеру, жаңаларын түсіну мүмкін емес.
Сараптама жасай білу - адам өмірінің барлық кезеңінде жеке тұлғаның
жұмыс ... ... ... ... пен ... құқық және
еркіндік бір-бірімен тығыз байланысты.
2.5 Экономикалық бағыттағы оқу орындарындағы математика курсы.
Соңғы жылдары ... ... ... ... кең ... енуі ... Бір ... химия, биология, әлеуметтану,
медицина, лингивистика, экономика және басқа ... ... ... ... және индустриалдық салаларда математиканың
қолданбалы мүмкіндігі кеңи түсті. Сондықтан да осы мүмкіндіктерді орта ... ... ... оқушыларды математикалық білімді
таным құралы ретінде қолдануға дайындау қажет.
Мектептерде оқытуды кәсіби дифференциялау жүйесіндегі кез келген бағыт
ерекше ... ... мен ... ... саласы қоғам
қажеттілігінде үлкен маңызға ие. ... ... ... ... ... ... ... көмегімен экономикаға қызығуды
қалыптастыру, сондай-ақ, математиканың экономикамен байланысты жұмыстардағы
орнын түсіну, алынған білімді экономикалық ... ... ... қатынастардың өмірге енуі қоғамның ... ... ... ... ... сандары мен түрлі экономикалық
құрылымдарда еңбек ... ... ... Бұл ... білімді
терең түрде реформалауды тапап етеді. ІІІетелдік ғылымда “экономика” және
“математикалық экономика” деп бөлу жоқ. ... ... ... ... пайдаланылады. Математикалық аппараттардың ішінде
математикалық моделдеу әдістерін, желілік жоспарлауды, ... ... ... ... ... білімнің
стандарты болып табылады. Соған қарамастан теориялық математика саласында
әлемдегі жетекші ... ... ... ... ... ... дейін
экономикалық мамандықтарға оқытатын орындардағы пәндер ... ... мен ... ... ... тараулары
енгізілмеген еді. Мұндай жағдайдың өзіндік себептері де болды. Оның ең
бастысы - ... ... үшін ... ... білімдерімен
қаруланған мамандардың керек болмауы. Бірақ, соған қарамастан осы заманғы
математиканың негізін құрастыратын ... ... мен ... КСРО-ның ғалымдары енгізген болатын. Мәселен, сұраныс теориясының
негізін қалаушы Е. Слуцкий, ал “шығын шығару әдісін бүгінде ... ... ... ... ... танымал экономист В.Леонтьев ойлап тапқан.
Экономикалық бағыттағы колледждегі ... ... ... ... ... ... ғылыми көзқарастарды талдау барысы
студенттерге аса қажетті экономикалық мамандықтарды табысты меңгеру үшін
олардың ... ... ... ... оқу ... алу ... көрсетіп отыр. Экономикалық бағыттағы мектептер мен
сыныптарда экономикаға байланысты іс-әрекеттерге оқушыларда пайда ... ... ... қажеттілігі туады.
Мысалы, Г.Дорофеев “Экономикалық бағытты ... ... ... ... пән ... ... ... ол іс-әрекеттердің
экономикалық заңдылықтарын зерттеуге арналған айрықша ... ... деп ... ... ... Е.Никованың және АҚШ,
Канада, Жапония сияқты елдердегі бизнес ... ... мен ... ... ... орта оқу ... XX ... 20-
жылдарының соңындағы Ресейдің солтүстік-батысында болған ... ... ... Қазан төңкерісіне дейінгі Ресейдегі
коммерциялық оқу орындарының ... ... ... мұқият
зерттеулер көрсеткеніндей, математикалық моделдеудің (нақты және басқа
формада) элементтері ... және ... ... ... ... кәрсетілуі тиіс және оны математикалық анализ, сызықтық алгебра,
матрицалық алгебра ... ... ... ... Бұл ... ... деңгейі оқушылар үшін қолайлы әрі қызықты болуы шарт.
Жоғарыда аталған авторлардың зерттеулері орта ... ... ... бастамаларын оқытудың әдістері мен мазмұның жетілдіруге айтарлықтай
үлес қосты. Алайда, олар мектептегі білім берудің ... ... ... ... бағыттарды анықтауға қол жеткізгенімен,
оларға қажетті ... ... ... ... ... ... біз жүргізілген педагогикалық тәжірибелердің нәтижелері мен
әдебиеттерді талдау барысында колледждегі ... ... ... ... ... басты бес шартқа негізделінуі ... ... ... Оқу ... ... ... экономикалық бағыттағы оқытуды
таңдап алған оқушының психофизиологиялық ерекшеліктері ескерілуі тиіс.
2. Оқу материалының құрылымдық мазмұны және дидактикалық ... ... мен ... ... сай әрі ... орта ... ... бірізді болуы керек.
3. Жоғары сыныптардың оқушыларына арналып іріктелген ... ... ... пен ... ... тәжірибелік
бағыт бір арнаға тоқайласуы шарт.
4. ... және ... ... сынақтан өткен және әлемдік
математикалық білімнің осы ... даму ... ... маңызды мазмұндағы тарауларын енгізу қажет.
5. Математикадан алынған ... ... ... ... ... оның ғылыми-техникалық прогрестегі мүмкіндігіне жете білуге
міндеттіміз.
ҚОРЫТЫНДЫ
Адамзат баласы болғаннан бастап, тәрбие үрдісі бірге ... ... ... ... ... ұрпағының болашағы туралы ойлағанда оның тәрбиеге
байланысты болатынын түсінді.
Тәрбие үрдісі – жеке ... ... ... ... түрде
қалыптастыру. Талай ғасырлар бойы өмір сүрген ата ... ... ... әдет ғұрыптарын тіршілік болмасын кәсібін игеру және өзіне
тән ұлттық сананы, ұлттық идеяны ... ... ... тәрбиесі мен даму бірлігінің өзара ...... ... ... ... мазмұны формалары мен әдістері
көбіне баланың ... ... ... ... және оған тәуелді. Ал
олардың дамуы – ең алдымен тәрбие берудің ... Жеке адам ... ... ... тәрбие экономикалық сана, экономикалық ойлау ұғымдарымен
тікелей байланысты. Экономикалық сананы— нарықтық экономиканың ... ... ... ... оның ... ... құру,
өндірістік қатынастарды жетілдіру, шаруашылықты басқару әдістері мен ... ... ... ... ... ... тәрбиелік,
ұйымдастырушылық, эстетикалық, болжамдық (жоспарлауды жетілдіру, болжам
жасау жүзеге асады) қызметтерді атқарады.
Қорыта келгенде: ... ... ... орта ... қамтамасыз
ететін пәндік білімдермен қоса экономикалық білім қаржы ... ... ... ... соң өз ... ... өздігінше дами алатын жеке
тұлға тәрбиелеу мақсатын орындауды педагог мамандар өз мойындарына алып
отыр. Ол үшін ... ... ... оқытудың әдістемелік құралдарымен,
оқулықтарды жеткілікті қылып, материалдық техникалық ... ... ... ... «бала жас шыбық сияқты қалай исең солай иіледі»
- деуінің өзі ... ... ... ... қиялын шыңдап, үлкен
адам болып шығуына ұстазы мен ата-анасының рөлі зор екені нақтылай түседі.
«Жаңа онжылдық - жаңа ... ... - ... ... - атты ... ... ... Қазақстан халқына Жолдауы кім-кімге болсын ... ой ... ... жаңа ... ... болашаққа апаратын,
келешекті бастайтын жас ұрпаққа саналы ... ... ... ... жетелей
берейік!
ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ:
1. Р.М.Қоянбаев. «Педагогика әдіснамасы және педагогикалық зерттеулердің
әдістері»/Алматы.-2007жыл
2. Жарықпаев Қ. ... С. ... ... Алматы, Санат.1995.
3. Жамин В.А. «Экономика образования» М.,1969.
4. Нисимчук А.С. «Экономические образованиие школьников»М.,1991.
5. ... Ә. ... ... ... ... ... берудің
маңызы. «XXI ғасыр - жастарға білім беру мен тәрбиелеудіңжаңа ... ... ... ... ... ... ... Г.С. Экономическое воспитание ... в ... ... ... ... ... Ә.Қалдыбаев «Экономикалық білім қажеттіліктері»//Қазақстан мектебі-
2009ж,№9
8. М. Жанбөбекова. «Экономикалық ... ... ... ... М.Тұрлыханова «Экономикалық тәрбие- күрделі құбылыс» //Қазақстанмектебі-
2002ж,№7
10. Б.Иманбекова. ... ... ... ... ... ... Қ. Алмағамбетов. «Оқушыларға экономикалың тәрбие беру бүгінгі заман
талабы»// Педагогика мәселелері-2010,№1
12. Г.Жолдыбаева. ... ... ... ... ... ... ... бағыттағы оқу орындарындағы математика курсы»
//Қазақстан мектебі-2008,№6
14. Л.Сағымбаева. «Экономика сабағында ойын ... ... ...

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Курстық жұмыс
Көлемі: 24 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 700 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Дамыған мемлекеттер ұғымы. Америка құрама штаттары және оның әлемдiк экономикалық қатынастардағы ролi мен ықпалы24 бет
Лизинг ұғымының пайда болуы мен экономикалық мәні15 бет
Лизингтің даму тарихы және лизинг ұғымының экономикалық мазмұны65 бет
Салық ұғымы және оның әлеуметтік – экономикалық мәні32 бет
Салық ұғымы және оның әлеуметтік-экономикалық мәні26 бет
Салық ұғымы және оның әлеуметтік-экономикалық мәні жайлы36 бет
Стратегияның теориялық ұғымы, Қазақстан Республикасының дамуының экономикалық стратегиясы33 бет
Экологиялық қауіпсіздік ұғымы және оның экономикалық аспектісі15 бет
Экономикалық жүйелер, ұғымы, типтері және салыстырмалы сипаттамасы24 бет
"Адам" ұғымы, адам мәселесі9 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь