Бастауыш мектептерде жаратылыстану пәндері арқылы экологиялық білім беру

Кіріспе

I.Негізгі бөлім

1.1.Экологиялық білім − көп сатылы үрдіс.

1.2.Экологиялық білім берудің негіздері мен қалыптастырудың пәндік жүйесі.

1.3.Экологиялық тәрбие берудің қазіргі кездегі маңызы.

1.4. Бастауыш сынып оқушыларына экологиялық білім мен тәрбие беру.

II.Қорытынды

Пайдаланылған әдебиеттер тізімі.
Бүгінгі таңда бүкіл адамзаттың алдында тұрған өмірлік маңызы бар ауқымды проблемалардың ішінде табиғатты қорғау мен табиғи ресурстарды тиімді пайдалану мәселесіне ерекше көңіл бөлініп отыр.
Жер шарындағы халық санының жедел өсуі және көптеген елдердің индустриалды дамуы, табиғи ресурстарды пайдалануды еселеп арттырып, адамның табиғатқа түсіретін салмағын шектен тыс өсірді. Соңғы жылдары пайдалы қазба қорларының азаюы, жер бетінен өсімдіктер мен жануарлардың көптеген түрлерінің біржола құрып кетуі мен табиғи ортаның шектен тіс ластануы айрықша белең алды. Осындай табиғи экожүйелердің бұзылуы салдарынан флора мен фаунаның тозуы орын алып, қолайсыз экологиялық ахуал халықтың денсаулығына елеулі зиян келтіруде . Ал мұның бәрі қоршаған ортаны қорғап, табиғатты сақтау мен оны қалпына келтіру мәселелеріне ерекше мән беріп, оның ресурстарын үнемді пайдалануды қатаң талап етеді.
1. Исламова К.И. Оқыту процесінде оқушылардың экологиялық мәдениетін қалыптастыру;афтореф... Алматы 2001 3-5 бет
2. Қазақстан мектебі 7/2005,14-15 бет Таңатарова Қ. Қазақ ұлттық аграрлық университетінің доценті.
3. Мектептегі сыныптан тыс жұмыстар 6/2006
4. Қазақстан метебі 3/2006 31-32 бет Болтаев А Тараз мемлекеттік пед.институтының докторанты.
5. Бастауыш мектеп №10/2006ж. 28-29бет Тар.М.Пи-дің аспиранты А.Сихаева
6. Бастауыш мекетеп №6/2006ж. 22-23бетАқтау Мемлекттік университетінің магистранты Б. Шалабаева
7. Бастауыш мектеп Ж. Шілдебаев Абай атындағы Қаз. Ұлттық педагогикалық университеті 17-18бет
8.Бастауыш мектеп №9/2005ж 34-35бет А Жұмағұлова АГУ ППФ факультетінің магистранты
9. Р.М. Қоянбаев «Педагогика» 2004ж.
        
        ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ
ҚАЗАҚ МЕМЛЕКЕТТІК ҚЫЗДАР ПЕДАГОГИКА ... ... және ... ... ... ... және ... оқыту әдістемесі»
ТАҚЫРЫБЫ: Бастауыш мектептерде жаратылыстану пәндері арқылы экологиялық
білім беру.
Қабылдаған:Саидаева Г.Ө
Орындағандар:Әбдікерім Г.
Гусманова А.
Алтаева Ж.
БельхожаеваМ.
Алдебаева Г.
Жанетова Г.
Баданова Г.
Бағыбаева А.
Қалшаева ... ... 2007 ... ... білім − көп сатылы үрдіс.
1.2.Экологиялық білім берудің негіздері мен қалыптастырудың пәндік ... ... ... ... ... ... Бастауыш сынып оқушыларына экологиялық білім мен тәрбие ... ... ... ... ... ... алдында
тұрған ... ... бар ... проблемалардың
ішінде ... ... мен ... ... ... ... ... көңіл бөлініп отыр.
Жер ... ... ... ... өсуі және ... ... дамуы, ... ... ... арттырып, адамның табиғатқа ... ... тыс ... ... жылдары пайдалы ... ... жер ... ... мен жануарлардың
көптеген түрлерінің ... ... ... мен ... ... тіс ластануы ... ... ... ... табиғи
экожүйелердің бұзылуы салдарынан флора мен ... ... ... ... ... ... ... денсаулығына елеулі
зиян келтіруде . Ал мұның бәрі ... ... ... сақтау мен оны ... ... ... ... ... оның ... ... пайдалануды қатаң
талап ... ... ... ... ... салаларының
бірі - ... ... ( ... ... мен тәрбие
беру ), адам ... және ... ... -
« ... » ... дами бастағаны белгілі. Бұл − ... ... ... ... ... тұрақты сақталуы
адамның ақыл − ... ... ... ... ... ... XXI ғасыр адамзаттың ... ... ... ... жер шарының ... ... ... мен адам ... ақыл − ... ... деңгейіне
тікелей қатысты.
Әлемдік тәжірибе көрсеткендей , ... ... шешу мен ... апаттардың алдын алудың негізі
кез ... ... ...... ... ... ... Осыған орай, соңғы жылдары ... ... ... ... ... актілер, табиғи
байлықты қорғау мен оларды тиімді пайдалануға арналған ... істі ... ... ... ... ... басты
құрал бола алады.
1992 жылы маусым айында ... ... ... ... ... , ... ... қорғау және сақтау
мәселесіне арналған ... ... ... ... ... ... өтуге деген
ұмтылысын ... ... беру мен ... ісін
экологияландыруға жаңаша көзқараспен қарауға ... ... жылы ... ... Республикасының « Білім беру
туралы» Заңында ... беру ... ... саяси
принцитердің бірі ретіндегі « Білім берудің ғылыми сипаты, ... ... » ... ... және « ... тыс ... беру
мен оқыту » ... ... ... ... ... экологиялық
тәрбие мен ... ... ... маңызы мен рөлі артып
отырғанын ... ... , бұл ... ... ... ... үшін қоршаған ... ... ... ... ... ... түрлілікті сақтау мен табиғатты
ұтымды ... ... іс ... ... ... ... ... тәрбие мекемелерінде , арнаулы орта ... оқу ... ... білім негіздерін оқыту.
- басшы қызметкерлер мен мамандардың кәсіби ... ... ... ... қорғау туралы заңдар негізінен білімі болуы.
- ... ... ... ... ... ... ... және ... ... ... мемлекет
тарапынан қолдау табу мәселелері атап көрсетілген.
Осылайша ... ... ... ... мен тәрбие беру
мақсат міндеттері мен ... ... ... ... жүйесінің барлық деңгейлерінде жүзеге ... ... ... ... ... қалыптастыруды мектепке
дейінгі мекемелерден бастап жоғарғы оқу ... ... ... ... ... ... мен ... қамтып
жүргізуді міндеттейді.
Экологиялық білім мен ... ... ... оқыту
мен тәрбие үрдісін экологияландыруды оның барлық сатыларында ... ... ... → балабақша→ бастауыш сынып ... ... беру ... ... байланысуы тиіс.Демек,
экологиялық білім беру мен ... ... ... ... ... ... балалармен тұрғылықты халықтың
табиғатты қорғау, сақтау әрекетіне әзірлігін ... ... ... ... ... ... қарастыру қажет.
1.1.Экологиялық білім − көп сатылы үрдіс.
Қазіргі ... ... ... жаңа ... ... ... ... өзгеуде. Соған байланысты халықтың
әлеуметтік жағдайын жақсатру, азық – ... ... ... ... үнемдеу, тіршілік ортасын қорғау, ... ... ... ... ... бұл ... жүзеге асыратын,
жаңаша ойлайтын жастар дайындау мәселесі туып ... ... ... ... ... ... жолымен
шешу талабы білім берудің жаңа парагдимасын туғызады.Сол себепті де
экономикалық сана мне ... ... ... ... үшін ... шаруашылықтың заңдылықтары мен оқушыларды
міндетті түрде ... ... ... ... ... ... жеке тұлғаның шығармашылық ойлау қабілетінің ... ... ... ... бірі.Сондықтан белгілі
экологиялық ... ... ... ... ... ... ... заңдылықтарды жеке – жеке ерекшелеп түсіндіру
арқылы оларды қайтадан ... ... ... білім берудің
дамытушылық ұстанымын іске ... ... - ... ... ... ... ... экологиялық және әлеуметтік
мәселелердің мәнін ... ... орта мен адам ... ... ... талдау жасауға үйретеді.Экологиялық білім
мен тәрбие беру «табиғат – адам – ... » ... ...... ғылыми ... ... ... қалыптасады.
Экологиялық тәрбиенің ... ...... ... ... ... табиғатқа үлкен парасаттылық
жауапкершілік қарым – қатнасын ... ... ... тәрбиелеуден, экологиялық сананы қалыптастырудан пайда болады.
Экологиялық тәрбие мен ... беру – көп ... ... ... табиғатқа әсер ету ортасындағы
білімнің ғылыми жүйесін негіздейді.Екіншіден, жеке тұлғаның ... ... ... ... ... ... жүзеге асуына ... ... ... ... ... мен тәрбие табиғат ресурстарын тиімді
пайдалану және ... ... ... белсенді әрекет жасай
алатын жеке ... ... ... қалыптастырып, белсенділігін
көтереді.Сондықтан экологиялық білім беру ... ... ... ... негізі болса, ... ... ... тәрбие жеке тұлғаның сезімдік
әлеміне бағытталады, адамгершілік, ... ... ... ортаны қорғау ( ауа, су, топырақ ) қоғам мен ... ... ... де ... ... қарауды талап етеді.
Өйткені , экологиялық мәселелерді адам мен қоғам үшін ... ... ... ... жеке ... адамгершілік дүниетанымын
қалыптастырады.Экологиялық тәрбие ... ... ... ... сезіуге баулиды. Экологиялық ... ... ... ... ... ... ... ретінде экологиялық тәрбие беру үрдісінде дамиды.
Экологиялық ... ... ... ... ... ... ... жаңа жүйелері мен әлемдік стандартқа ... оқу ... ... ... ... қамқорлық көрсетуді, мектепте экологиялық білім мен ... ... ... ... ... жұмысының төмендігі мұғалімдердің
кәсіби мамандығының нашарлығы ... жиі ... ... ... көбі өте ауыр ... ... ... отыр,
осындай мектептерден келген балаларға экологиялық білім мен ... ... ... беру ... ... ... ... отыратын үрдіс.Қазіргі
ғылым, техника, ... ... сай ... техникалық құралдар,
компьютерлер, электрондық оқулықтар, бағдарламалар ... ... ... алуы үшін оқу ... жұмыстарын
өндірістік орындарында және ғылыми зерттеу ... ... ... білім деңгейін көтеруде ...... ... ... интернеттен алынатын экологиялық
деректердің, ... ... ... ... ... Экологиялық білім берудің негіздері мен қалыптастырудың
жолдары.
Адамзат тарихы табиғат ... ... ... ... адам мен ... дәстүрлі өзара салдары үлкен
экологиялық ... ... ... қоршаған ортаға қамқорлықпен
қарауға дағдыландыратын экологиялық тәрбиені ... ... ... ... ... ... ғалымдардың экологиялық тәрбие мен білім
беру мәселелерін зерттеуге көңіл ... ... ... ... ... ... ... А.Мамонтова ,
В.Сухомлинский және т.б өз ... ... ... ... ... ... оқу тәрбие үрдісінде
оқушыларға ... ... мен ... ... ... ... ... беру мынадай үш мәселені шешуі тиіс.
1.Адекватты экологиялық көріністерді формалау, яғни « адам − ... ... ... ... ... ... Табиғатпен қарым − қатынасты формалау.
3.Табиғат пен қарым − қатынастағы әдеп, ... мен ... мен ... ... табиғатқа жауапкершілікпен қарауға баулу − күрделі әрі
ұзақ мерзімді ... ... ... ... ... ... ... игеру ғана емес, табиғи ортаны жақсартуға, қорғауға
қажетті ... пен ... , ... ... дамуы болуы
тиіс.
Экологиялық тәрбие үрдісін тиімді жүргізуге тікелей ... ... ... ... ... бірі болатын ... жан ... ... әсер етуді күшейту қажеттілігі ... ... ... ... ... ... философтар мен
әлеуметтанушылар айқындаған қоғамдағы экомәдениет ... ... ... мәселесін ғылыми тұрғыдан шешу ... ... ... ... сыныптарда « Дүниетану » пәні оқытылады.
Бұл пәннің жасөспірімдердің дүниетанымын қалыптастыруда рөлі зор. ... ... ... ... ... оқыту ұстанымдарының
бірізділігін жүзеге асырады. Бірақта экологиялық білім қалыптастырудың
жетекші ұстанымы табиғат құрауыштардың ... ... ... Жасөспірімдерге қоршаған табиғи орта туралы ... ... ... әрі ... ... берілуі тиіс. Тағы
бір жағдай соңғы жылдары үздіксіз экологиялық білім беруді жүзеге ... ... ... ... ... курсы ... ... ... ... ... ... ... Бастауыш мектепке арналған оқу бағдарламаларын бір
жүйеге келтіру ... тұр. ... біз ... ... ... ... жоба бағдарламасын назарларыныңзға
ұсынуды жөн ... ... ... ... ... сай « Дүниетану »
курстарына қосымша білім ... ... ... ... ... Жасөспірімдерге айнала ... ... адам ... ... білім беру.
2. Жасөспірімдерге қоршаған ортаның ... ... ... ... ... ... экологиялық ұғымдарды ... ... ... жауапкершілік ой - өрісін дамыту.
Жоғарыда аталған мәселелерді шешу үшін ... 1-4 ... ... ... ... ... былайша
топталған.Мәселен 1- сыныпта: Қоршаған орта мен адам ... ... ... ортаның біртұтастығы және бір-бірімен ... ... ... ... мен ... ... алғашқы
оң және теріс көзқарастар туралы білім беріледі.
2- сыныпта : Адамның табиғатқа ... ... мен ... ... мен ... ... ... оның табиғаттан алынып
жасалатыны, тұрған мекені мен оның құрауыштарының ... ... ... ... ... ... пайдалану кезіндегі теріс іс ... ... ... ... ... ... қамқорлығын,
аяушылық сезімдерін ояту, өсімдік пен жануарлар ... ... ... толық көздерін жеткізу, үй және ... ... ... ... ... ... дарыту.
4-сыныпта: Оқушыларда өсімдіктер мен жануарлардың әртүрлілігі мен
бірлестіктерін, топтарын ажырату , ... ... ... көзделеді.
Алғаш рет тірі организмдерді қорғау керектігін ... ... ... ... Сол ... ... ... ортаның
сапасы, ластану және адамның денсаулығы арасындағы ... ... ... ... ... ... аяқталуы табиғатқа шығу арқылы бекітіледі.Оқушылар
және көргендерін қолмен ұстап ... ... ... ... ... ... ... алғашқы патриоттық сезімі оянады.
Оқушылардың білім мен біліктілігіне ... ... ... ... ... ... қоршаған ортаны бағдарлауды;
− табиғаттағы заттарды , өсімдіктер мен жануарларды;
− ауа, су, ... ... ... адам үшін ... ... табиғаттағы орнын ажырата білулері тиіс;
Оқушылардың біліктілігі:
− табиғаттағы заттарды ( өлі және тірі ... ) ... ... ауа, су, ... ... және ... ... туралы айтып бере
алу;
− өсімдіктер мен ... ... ... адам үшін ... ... білу.
2- сынып бойынша оқушылар:
− өзінің тұрған үйін , ... ... жеке ... ... ірі ... ... ... мектеп т.б мекемелер туралы;
− тұрған мекенінің айналасындағы табиғат құрауыштарын, ... ... мен көше ... ... үй және жабайы жануарларды ажыратып, олардың адам өміріндегі ... ... ... ... ... көше , ... және ... жеке басының тазалығын
сақтауды;
−ірі ... мен ... ... жол ... ... азық −− ... сапасын ажырату, үй және түздегі ... ... ... және ... шараларын;
− өсімдік пен жануарларды немесе ... ... ... ажырата
алады;
3- сынып бойынша оқушылар:
− табиғаттағы заттардың бір – бірімен байланысын, адамның ... ... ... ... байқау, мәдени өсімдіктер мен орманның
ерекшеліктерін;
− бау – бақша, мектеп үлесі, ... ... , оны күту , ... мен зияны туралы мәселелерді білулері тиіс;
Оқушылардың біліктілігі:
− табиғаттаға заттарды атап, оның не үшін ... ... мен ... ... ... олардың маңызын;
− пайдалы және зиянды организмдердің ... ... ... адам ... айтып беруді меңгереді;
4- сынып бойынша оқушылар:
− адамның ... ... ... ... ... ... пен ... мәңгі еместігі, олардың олардың сиреп немесе
біржола ... ... тірі ... өмір ... және ... ... ... қызыл кітаптың маңызы және кейбір сирек аң мен ... ... ... ... өзен мен көлдер және жерді қадірлей білу мен олардың ластануының
себептері;
−ауаның ... және адам ... ... ... ... ... бағы беруді;
− сирек өсімдіктер мен жануарлардың бірнеше түрлерін атап ... ... ... ... ... ... ауа мен судың сапасы және тазалығын ажыратып, олардың немен ласнанатынын
ажыратып, талдау жасауды игереді.
Қорыта айтқанда, оқушыларға ... ... мен ... ... ... төмендегідей іскерліктер мен қағидаларды қалыптастыру
қажет:
− басты идеяларды , негізгі экологиялық ұғымдарды ... ... ... ... сәйкес ықпал етуі;
−табиғатты ұтымды пайдалануға байланысты ... ... ... ... ... ... ... зиян келтірмейтін, залал
тигізбейтін нормаларды сапалы түрде сақтау;
− табиғи және ... ... ... ... жандандыру, табиғи ортада
тәртіп сақтау.
Аталған іскерліктерді қалыптастырғанда ғана адам ... ... , ... ... ... ... берудің қазіргі кездегі маңызы.
Қоғам дамуы табиғатпен тығыз ...... ... ... ... орта мен ... арасындағы
қарым−қатынастың қарама−қайшылығы арта түсуде.Осы ... ... ... бұзылып ,
табиғи жүйенің өзін − өзі реттеп отыру ырқынан шығып кетті.
Табиғат әлемі − ... ... ету ... Адам табиғатсыз
өмір сүре алмайды.Сол себепті табиғатпен қоғам ... ... ... дамуы әрбір адамның денсаулығына, физиологиялық өсіп
− жетілуіне ауадай қажет екендігіне жас ... ... ... ... ... ... бірі болып отыр.
Қазақстан Республикасының Конституциясының алтыншы бабы жер және
оның қойнауы, су ... , ... мен ... ... , ... ... ресурстар мемлекеттің меншігі екендігін , олардың ... ... ... ... ... ... Қазақстанның жағдайында жас
ұрпаққа экологиялық білім мен тәрбие беру ... күн ... ... ... қажетті кезек күттірмес мәселе екендігі 1991 жылы ... ... ... ... ... ... » ... жылғы « Қазақстан Республикасының білім беру туралы » ... ... « ... Республикасының экологиялық қауіпсіздігінің
тұжырымдамасында » көрсетілген.
Сонымен қатар , Қазақстан Республикасының ... ... ... ... ... 89-шы ... ... еліміздің болашағын экологиялық
жағынан ... ... ... ... ... қатар
педагогикалық жағынан шешуге тиісті міндеттер белгіленіп , экологиялық
білім мен тәрбие ... ... ... және ... ... ... көрсетіледі.
Қоғамның дамуы табиғатпен тығыз байланысты.Ал , сол қоғам дамуына
себепші − ... Осы адам мен ... ... ... ... , ... , еш болашақ болмайды.Сондықтан болашақ ел тізгінін ұстар , еліміздің
ертеңгі иелеріне ... ... ... ... оның ерешелігін ,
маңызын жанында қалыптастыру , яғни ... ... беру өте ... « ... » ... ұғымды алғаш айтқан адам − Эрнест
Геккель. Ол « экология » ... ... ... ... ... 1866
жылы немістің табиғат зерттеушісі Э.Геккельдің өмірге енгізген
« экология » сөзін дәлме − дәл аударғанда «үй ... ілім , ... , ... ... » ... ... ... шыққан .
Осы тұрғыда Я.А.Коменский « Тәрбиенің негізі − табиғат , ал ... бір ... және оның ... ... » ... ... ... өзінің педагогикалық еңбектерінде
« Баланы табиғатпен байланыста тәрбиелеу ... , ... ... бұрын бала болғанын қалайды » деп жазды.
Ал психологтар Л.С.Выготский , ... , ... ... , Қ.Жарықбаев т.б. өз еңбектерінде оқушыларға экологиялық
білім мен тәрбие беру ... ... ... ... ... жас ... ескергенде ғана нәтижелі болады ... ... ... ... ... ... ... , жас ұрпақ үшін
маңыздылығы , табиғат сұлулығына қатысты ... ... ... ... Осы тұрғыда белгілі И.Д.Зверев
« Педагогикалық практиканың ... ... ... оқу ... ... ... ... істелген жұмыстар қажет »
дейді. Сондай−ақ, ол ... ... ... ... деп ... Ол
экологиялық мақсаты ғылыми білім жүйелерін көзқарастар мен икемдерді
мораль нормаларына сәйкес , ... ... ... белсенді қатынасуды
қамтамасыз ету болып табылады дей отырып , экологиялық білім бер ... ... ... ... ықыластылылығын , табиғатты эстетикалық
түсіну , осы сұлулықты сақтау үшін ... , ... ... ... ... ... деп атап ... сыныпта экологиялық білім мен тәрбие ... ... бұл ... талаптардан туындап отырған мәселе. Өзге емес,
дәл қазіргі жағдайда еліміз ... аса ... ... ... ... ... Осы ... еліміздің кез келген азаматы экологиялық
жоғары сауатты болуы өте ... ... ... ... шығарылған
заңдар мен тұжырымдамаларға экологиялық білімнің негізгі ... ... та ... орай ... бүкіл мектептерінде экологиялық
білім мен тәрбиені бастауыш сыныптан ... өте ... ... ... ... ... құштарлығымен қатар осы экологиялық оқу
тәрбие барысынд қоршаған ортаға , табиғатқа ... ... ... ... ... ... психологиялық жағынан толық
мүмкіндіктері бар.
Экологиялық білім мен тәрбиені меңгерген тұлға экологияның ... ... , ... ... ... ... мәселелердің алдын
−алуға дайын табиғат қамқоршысы бола ... ... ... ... беру ... ... сынып оқушыларына экологиялық білім мен тәрбие беру
Оқушыларға экологиялық тәрбие беру жалпы білім ... ... ... ... ... , оның адамгершілік қасиеттерін
тәрбиелеуге бағыттайды.Бастауыш сынып ... ... ... ... ... ... ... тұрғыдан келудің маңызы
зор. Балалардың мейірімділік,қайырымдылық, аяушылық,мүсіркеушілік ... ... ... ... ... ... ... болса, олар парасаттылық тәрбие алуда белгілі мөлшерде ... ... ... болады. Табиғат, кеңес жазушысы С. Залыгиннің
сөзімен айтқанда , адамның... ар−ұят сақатауына табиғатты ... ана ... алып ... көмектеседі.
Табиғат арқылы экологиялық тәрбие берудің маңызын ... ... ... ... ... қабылдау оған деген эстетикалық
қатынастың бастапқы ... ... ... ... ... ... ... байыту ғана емес, сонымен бірге ... ... ... ... ... ... оның сұлулығын
молайтуға ұмтылуруда болып ... », − ... да ... ... ... қатынасы эстетикалық қатынас
деп қана емес, экологиялық аспектідегі адамгершілік−эстетикалық қатынас деп
қарастырған жөн. Табиғатпен кқркем ... ... ... ... ... ... үцлесімділігін қамтамасыз етеді.
Табиғат− сұлулықтың мәнгі бақи таусылмас қайнар ... ... ... берудің ең маңызды құралдарының бірі болып саналады. Ал,
бұл экологиялық ... ... ... ... ... ... тұратындай адамның қалыптасуына ықпал етеді.
Экологиялық тәрбие жұмысы ... жас ... сай ... ... ... ... ... ұтымды болатындығына
К.Д.Ушинский назарын аударған оның ... ... ... ... ... және онда ... ететін хайуанаттармен құстардың
тіршілігі, адам және оның еңбегі жөнінде көптеген деректер ... ... ... ... қарым− қатынасты педагогикалық ... ... ... аналар да, тәрбиешілер де заң шығарушылар
да аяғына дейін тыңдау ... ... ... ... ... ... ... мәселелер бүкіл адамзат баласын ойландырып
отырған кезде халқымыздың бұл ... ... ... та, тәрбиелік те
мәні зор асыл мұраларына ... бөлу ... ... ... ... және оны ... ... сақтап келуі жайында қазіргі
ұрпаққа өнеге− үлгі боларлық асыл ... ... ... ... сөз, ... әңгіме арқылы жетіп отырған. Осындай әрбір асыл мұраның
өзінде ... ... ой әрі ... ... ... жатыр.
Қорытынды
1. Отабсы,балабақшамен бастауыш сыныптың біртұтас педагогикалық
процесіндегі экологиялық сабақтастықтың ғылыми теориялық негіздерін
анықтау ... ... ... ... ... ... іргелі ғылыми жұмыстарына ... ... ... және ... ... түрлі
модельдерінің, білім пардигмаларымен мектепке дейінгі және жалпы
орта білім ... ... ... әрі ... ... балабақша балаларымен бастауыш сынып ... ... ... ... ғылыми зерттеу жұмысының негізгі
бағыттарын анықтыуға мүмкіндік береді.
2. Кіші жас баларында ... ... ... ... ... ... мәні−оқу−тәрбие процесіндегі
өткен буында алған экологиялық білім− білік ... ... ... ... ... ... ... тереңдетіліп
жүргізілуіндегі жүйелілік. Тәрбие сабақтастығы дегеніміз− баланың
жеке басы дамуының бір сатыдан екінші сатыға өтудегі ішкі дайындығы.
Жеке ... ... ... ... ... ... ... бағдарлық, іс−әрекеттік, жүйелілік
қоғаммен табиғат арасындағы сабақтастық теорияларын ... ... ... ... ... жаңа ... ... болып саналатын, табиғи құндылықты бағалап,
жас ерекшеліктеріне сәйкес эколгиялық проблемаларды ... ... ... ... ... ... ... отбасында,
балабақаша мен бастауыш сыныптарда экологияның жеке пән ... ... ... Балабақша балаларымен бастауыш сынып оқушыларына экологиялық білім
мен тәрбие ... ... ... ... құрылымдық−
қызметтік үлгісі қоршаған ортаны қорғауға ... ... ... ... ... бағытталған экологиялық
білім берудің мәні мен мағынасының ғылыми ... ... ... ... мен тәрбие беру бағдарламасы,экологиялық тәрбиені
сабақтастықта жүргізудің тиімді әдістемесі, әдіс-тәсілдері кіші жас
балаларының экологиялық тәрбиелілігін,яғни
экологиялық біліммен, ... ... ... ... ... ... ... қорғауға қатысты іс-әрекет
түрлерін меңгерген,экологиялық білімін практикада қолдана білетін
жеке тұлға ... ... ... ... ... рет
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым минстірлігінің қолдауымен
жүйелі түрде балабақша ... ... ... тәрбие беру»
оқулықтары мен оқу-әдістемелік кешенін дидактикалық талаптарға сай
дайындалып, республика көлемінде пайдалану елімізде ... мен ... ... практикалық іске асырылуының дәлеледеп
білеміз.
6. Егер тұлғалық бағдарлық,іс−әрекеттік, жүйелілік теориялар, бір тұтас
педагогикалық ... ... ... ... мен ... ... ... әдістемесін, оқытудың түрлі
әдіс− тәсілдерін, жаңа педагогикалық технологияларды отбасында ,
балабақша мен бастауыш сыныптарда ... ... жеке ... ... ... түсуінің кепілі болып табылады.
7. Экологиялық білімді сабақтастықта жүргізу мәселелерін ... ... ... бұл пән ... ... ... пәндердің біріне айналмақ. Сол себепті, орта
арнаулы , әрі ... оқу ... ... ... да ... енгізіліп, экологиялық тәрбие жұмысын
жүргізетін тәрбиеші− мұғалімдердің ... ... ... бұл отбасында, балабақша мен бастауыш сынып ... ... ... ... ... ... саналады.
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі:
1. Исламова К.И. Оқыту ... ... ... ... ... 2001 3-5 бет
2. Қазақстан мектебі 7/2005,14-15 бет Таңатарова Қ. ... ... ... ... ... сыныптан тыс жұмыстар 6/2006
4. Қазақстан метебі 3/2006 31-32 бет ... А ... ... ... Бастауыш мектеп №10/2006ж. 28-29бет Тар.М.Пи-дің аспиранты А.Сихаева
6. Бастауыш мекетеп №6/2006ж. 22-23бетАқтау ... ... Б. ... Бастауыш мектеп Ж. Шілдебаев Абай атындағы Қаз. Ұлттық педагогикалық
университеті 17-18бет
8.Бастауыш мектеп ... ... А ... АГУ ППФ ... Р.М. ... «Педагогика» 2004ж.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 14 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Білім беруді ақпараттандыруда педагогикалық технология11 бет
Бастауыш сыныптарға жаратылыстану пәндері арқылы экологиялық білім мен тәрбие беру14 бет
Жаңашыл 12-жылдық мектептің дене шынықтыру мұғалімін даярлау – заман талабы7 бет
Білімнің мазмұны және оның ғылыми негіздері туралы9 бет
Бастауыш мектептерде дамыта оқыту технологиясын сөз тіркесінде қалыптастыру47 бет
Бейнелеу өнері мен дүниетану пәндерін кіріктіре оқыту негізінде бастауыш сынып оқушыларына эстетикалық тәрбие беру220 бет
Биология және экология пәндерін оқытуда жергілікті жер материалдарын пайдалану35 бет
Генетика және оның жаратылыстану ғылымдары жүйесіндегі орны7 бет
Гуманитарлық ғылымдар жүйесіндегі және оқу пәндеріндегі мемлекет және құқық теориясы21 бет
Жалпы білім беретін мектептерде оқушыларға экологиялық білім және тәрбие беру26 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь