Кескіндеме туралы ұғым және оның тарихы

МАЗМҰНЫ

Кіріспе ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..

I Кескіндеме туралы ұғым және оның тарихы
1.1 Бейнелеу өнері саласындағы кескіндеме өнерінің
даму тарихы ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
1.2 Бейнелеу өнерінің саласы көрініс (пейзаж)
жанрының ерекшеліктері ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .

Қорытынды ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...

Әдебиеттер ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..
Кіріспе

Көркемдік қайсыбір эстетика мамандары айтқандай, дүниетану талпынысының долбарлы бастапқы сатысы емес. Немесе оны - жай бір жалпылама ұғымды бейнелі суретке қарамай көшіре салу әрекеті деп бағалауға болмайды. Көркем өнер ойшылдық өрісінің баянды бір көрінісі. Қазіргі кезде халықтың өнерге деген ынта-ықыласы анағұрлым артты. Халық шығармашылығын жаңғыртып одан әрі дамыту бүгінгі күннің көкей тесті мәселесі болып табылады. Осыған орай қазіргі таңда мектептерде бейнелеу өнері пәніне аса көп көңіл бөлінуде. Тәрбие берудің жалпы мақсаттарына сәйкес мектепте бейнелеу өнерін оқыту бірнеше мақсаттарды көздейді. Мәселен, қоғамның жан-жақты дамыған белсенді мүшесін дайындау,оқушылардың дүниетанымын қалыптастыру негізінде эстетикалық және көркемдік тәрбие беру. Эстетикалық тәрбие дегеніміз оқушылардың қоғамдағы, ғылымдағы,өнердегі,табиғаттағы әсемдік қабілетін қабылдау, тәрбиелеу болып табылады. Орта мектепте бейнелеу өнерін оқыту жалпы білім беру мақсатын көздейді. Эстетикалық тәрбие беру процесінде мемлекеттің даму жолындағы замандастардың еңбегінің әсемдігін көрсету маңызды орын алады. Осыған орай елбасымыздың халыққа жолдаған жолдауында білім, мәдениет, өнер саласына баса назар аударылған.
Әлем көркін бейнелеу жемісінде әр кезеңнің қайталанбас келбеті қашанда өз дәуірінің өзекті ағындарымен, негізгі даму бағдарларымен мейлінше тығыз байланыста ашылған. Ағарту дәуірі табиғатқа құштарлық қатынасын жаңа қырынан дамытып, қайтадан жасандырып дүние заңдылықтарына сай өмір сүретін «Жаратылыс адамы» теориясын қалыптастырды.
Қоғам өмірінің келесі, кезек оқиғаларымен сабақтас пейзаж өнерінің даму белсенділерін қарастырғанда, оларды қашанда жалпы азаматтық ортақ мәдениет өрісінде алатын орны тұрғысынан ғана саралап бағалай білген жөн. Бұл арада тек табиғатты рухани игерудің өзіндік ерекшелік үлгілерін ескере отыру керек - ақ.
Көркемдік және ғылыми таным көрінісінің шынайы бауырластығын теориялық, логикалық түр-тұрпаттардың өзі мейлінше бейнелі жарастық тауып, сезім әсерімен байыған, шабыттанған ғылыми ізденістер тәжірибесінен аңғаруға болады. Ал мұндай бірлестікте әдетте «сезім» теориялық сипат алады. Суреткер көз қарасын аңдау, аңғару әрекеті, ұғым ойы жанданып, рухтанып, көркем ойға айналып кетеді.
Көркемөнер табиғат мәнімен шұғылданғанда ол өз тұрғысынан емес «адамзат мәні» тұрғысынан қарастырады, яғни нақты «шынайы мәнін» сипатын айқындайды. Бұл жаратылыс құбылыстың өз болмысынан бүлінбей, жіктелмей, мейлінше тұтас мүсінделетін сапалық мағыналы бейнесі. Суреткер табиғи тіршілік пішінінің нақтылығы, мазмұны, сыртқы әлпетінің сезіне білу құдіретіне еркінірек бойлап тұңғиық сырларына бірте бірте жақындай береді. Әр құбылыс өзінің мәнісімен табыса бастаған тұста ғана ол көркемдік таным тақырыбына айналады.
Нанымдылық – сурет сенімділігі дейтініміз осындай жауапкершіліктен туған. Көріністік үлгіден аңғарылатын нақтылық қасиет әдетте сыртқы сұлулық бедері сияқты көрінгенімен, шын суреткер талантты ішкі әлем «жан-сарайы» жалынында жарқыратып жеткізе білмек.
Өнер туындысында бейнелер жаратылыс негізі сезім арқылы қабылданатын төңірегін қоршаған байырғы кеңістік болмысы. Көрнекілік, сезінерлік нақтылық көркемдік игіліктің басты белгілері болып табылады. Суретші ұлан ғайыр дүние шындығынан ойлантып, көңіл-күйіне қуат берген, рухани тірек болған толғандырған жеке бір тіршілік көзін саралап алады да, азаматтық ортақ мән мағына дарытады. Сезім байлығымен суарылған өнер туындысы дейтініміз осы.
Пайдаланылған әдебиеттер
1. Тарақты Аселеу «Көшпенділер тарихы» Алматы «Атамұра Қазақстан» 1995ж.
2. «Бүгінгі Қазақстан» Республика суретшілерінің шығармаларында Алматы Өнер 1983ж.
3. Ә.Қастеев. Альбом. Алматы. 1978ж.
4. Ө. Жәнібеков. Қазақ қолөнерінің мәдениеті. Алматы. 1977ж.
5. Е. Жиенбаев зергерлік өнерінің әліппесі. Шымкент. 1994ж.
6. Б. Зауырбекова. Альбом. 1990ж.
7. Қазақ ССР Қысқаша Энциклопедиясы 4-том Алматы. 1993ж.
8. Ә. Мағұлан. Қазақтың сәндік қолданбалы өнері 1-2 том Алматы, Өнер 1987ж.
9. С. Төленбаев. Ою салуға үйрене біл Алматы. 1993ж.
10.Е. Зарисовик. Казахский народный орнамент М. 1969ж.
11.Казахская национальная одежда. А. Жалын. 1976ж.
12.Н. Қастеев. Альбом. 1976ж.
13.С. Қасиманов Қазақтың сәндік қолданбалы өнері. А. Өнер 1966ж.
14. А.Х. Маргулан Древняя культура Центрального Казахстана. Алматы. 1966ж.
15. А. Маргулан., Т.Басенов Архитектура Казахстана. Алматы. 1959ж.
16. «Советтік Қазақстанның бейнелеу өнері» Алматы. Өнер. 1990ж.
17. Ералин Қ., Халмуратов Ж. «Қазақстанның бейнелеу өнері шеберлері» Алматы «М-Талант фирмасы» 1997ж.
18.Шипанов А.С. «Әуесқой жас суретшілермен мүсіншілерге» Алматы «Мектеп» 1989ж.
19. Е.Шорохов Композиция Москва. «Просвещение» 1986ж.
20. Е. Каменова «Кемпірқосақтың түсі қандай?» Алматы 1981ж.
21. Ералин Қ., Тастемиров К., «Бейнелеу өнері сабақтарында оқушылардың кеңістік туралы түсінігін қалыптастыру».
22. Ростовцев Н.Н. Методика преподавания ИЗО в школе.
        
        МАЗМҰНЫ
Кіріспе.....................................................................
.............................................
I Кескіндеме туралы ұғым және оның тарихы
1.1 Бейнелеу өнері саласындағы кескіндеме өнерінің
даму
тарихы......................................................................
.............................
1.2 Бейнелеу ... ... ... ... ... ... мамандары айтқандай, дүниетану
талпынысының долбарлы бастапқы сатысы емес. Немесе оны - жай бір жалпылама
ұғымды ... ... ... көшіре салу әрекеті деп бағалауға болмайды.
Көркем өнер ойшылдық өрісінің баянды бір көрінісі. Қазіргі кезде ... ... ... анағұрлым артты. Халық шығармашылығын жаңғыртып
одан әрі дамыту бүгінгі күннің көкей тесті мәселесі болып ... ... ... ... ... бейнелеу өнері пәніне аса көп ... ... ... ... ... ... ... бейнелеу өнерін
оқыту бірнеше мақсаттарды көздейді. Мәселен, қоғамның жан-жақты дамыған
белсенді мүшесін дайындау,оқушылардың дүниетанымын ... ... және ... тәрбие беру. Эстетикалық тәрбие дегеніміз
оқушылардың қоғамдағы, ғылымдағы,өнердегі,табиғаттағы ... ... ... ... табылады. Орта мектепте бейнелеу ... ... ... беру ... көздейді. Эстетикалық тәрбие беру процесінде
мемлекеттің даму жолындағы ... ... ... ... орын ... ... орай елбасымыздың халыққа жолдаған жолдауында
білім, мәдениет, өнер саласына баса назар аударылған.
Әлем көркін бейнелеу жемісінде әр кезеңнің ... ... ... ... өзекті ағындарымен, негізгі даму бағдарларымен мейлінше тығыз
байланыста ... ... ... ... ... ... жаңа
қырынан дамытып, қайтадан жасандырып дүние заңдылықтарына сай өмір сүретін
«Жаратылыс ... ... ... ... келесі, кезек оқиғаларымен сабақтас пейзаж өнерінің даму
белсенділерін қарастырғанда, оларды қашанда жалпы азаматтық ортақ ... ... орны ... ғана ... ... білген жөн. Бұл арада
тек табиғатты рухани игерудің өзіндік ерекшелік ... ... ... - ... және ... ... ... шынайы бауырластығын теориялық,
логикалық түр-тұрпаттардың өзі мейлінше бейнелі жарастық тауып, ... ... ... ғылыми ізденістер тәжірибесінен аңғаруға
болады. Ал мұндай ... ... ... ... ... алады.
Суреткер көз қарасын аңдау, аңғару әрекеті, ұғым ойы жанданып, рухтанып,
көркем ойға айналып кетеді.
Көркемөнер ... ... ... ол өз ... ... мәні» тұрғысынан қарастырады, яғни нақты «шынайы ... ... Бұл ... ... өз ... ... ... тұтас мүсінделетін сапалық мағыналы ... ... ... ... нақтылығы, мазмұны, сыртқы әлпетінің сезіне білу
құдіретіне еркінірек ... ... ... ... ... ... ... құбылыс өзінің мәнісімен табыса бастаған тұста ғана ол көркемдік таным
тақырыбына айналады.
Нанымдылық – ... ... ... ... ... ... ... аңғарылатын нақтылық қасиет әдетте сыртқы сұлулық
бедері сияқты көрінгенімен, шын ... ... ішкі әлем ... ... жеткізе білмек.
Өнер туындысында бейнелер жаратылыс негізі ... ... ... ... байырғы кеңістік болмысы. Көрнекілік,
сезінерлік нақтылық көркемдік игіліктің басты белгілері болып табылады.
Суретші ұлан ... ... ... ойлантып, көңіл-күйіне қуат берген,
рухани тірек ... ... жеке бір ... ... ... ... ... ортақ мән мағына дарытады. ... ... ... өнер
туындысы дейтініміз осы.
I Кескіндеме туралы ұғым және оның тарихы
1.1 ... ... ... ... ... тарихы.
Кескіндеме өнер әлеміндегі орасан зор, ... ... ... ... Ол ... ... таң ... біздің тарихтан бұрынғы
ата-бабаларымыздың үңгірлерінде дүниеге ... Сан ... ... ... ... идеялары, олардың ұмтылыстары өзгеріп
отырады, бір стильдің орнын екінші стиль ... ... ... кескіндеме
жасап дами берді.
Басқа өнерлердің ... ... ... қырағы көзі
шалғанның бәрін мейілінше толық бере алса керек. Сан ... ... ... ... үйреніп, дүниені қызғылықты ететіннің бәрін бейнелеудің
таңдай қақтыратын жаңа ... ... ... Оның ... ... бай бола ... ... өте батыл жүргізілуі, бояулардың бай
үндестігі, жарық пен көлеңкенің ... ... ... ... ... ... ойлы ... және айқын логика,
қиялдың қызықты құбылмалылығы, осының бәрі кескіндемеге өз міндеттерін шешу
үшін ... ... ... ... ... ... көз ... дымқылдануын, жас қыз денесінің нәзіктігін ... ... ... көзге түсетіндей етіп беру тіс қаққан кескіншілер
қиындық келтіре қоймайды. Кең ... ... ... ... жан ... ... ... қаһарлы да асқақ аспанды,
мөлдір – сұр тұманды және айлы ... ... ... әлемін, буырқанған
көк теңізді сендерге қызықты, сан ... ... ... ... бере
алады.
Ал ең ғажабы бұл емес! Бар ықыласымен берілген суретші шапшаң, батыл
да нәзік ... ... ... ... бетіне қылқаламмен бояу жағады –
міне одан өзімізге тірі адам көз тастайды! ... оның ... ... ... ой ... мен ... ғажайып қырағылықпен ... ... ... және ... ... оның жан - ... ашып берген.
Кескіндеменің ұлылығы менімше мынада - ол сансыз жүректерді бір мәнді
ойды, бір күшті сезімде бірге соғуға мәжбүр етеді. Ол ... ... ... оның тілі халықаралық тіл. Оған ... ... ... ... ... өзі ... шегінеді.
Аса көрнекті Кеңес кескіншілерінің бірі - А.Пластов ... ... ... ... - бұл ... бояулармен жасалған және пакет рамаға салынған,
біз музейлерде қызықтайтын картиналар ғана емес. Кескіндеме ... кең ... сан ... ... қамтиды, мысалы түрлі сулы ... ... ... ... ... ... Тіпті аздап
боялған суретке (пастель) ауысатын кескіндеме ... бәрі ... яғни ... та ... ) ... кескіндеме.
Монументтік кескіндеме де болады. Оның үлгілерін біз ... ... ... ... ... ... әк ... бояулар және жаңа сылақ бетіне жиі жасалады. Мүлдем бояусыз
- ақ жасалатын өзінше ерекшелігі бар ... ... де бар. ... ... ... ... кесектерінен жасалады (мозайка). Сондай -
ақ «жарықтанатын» кескіндеме - шыныдан жасалған картинадан өтіп ... ... ... түсіретін кескіндеме де болады (витраж).
Кескіндеме шығармаларын орындаудың алуан түрлі техникаларын қарастыруға
көшпестен бұрын түс танудың кейбір меселелерімен ... ... ... ... ... ... біз түс, ... біршама сөз еттік. Бірақ онда түс әлі де тапшы, оның ролі шектеулі
де шартты болатын. Кескіндемеге түс ... ... ол ... ... ие болады және барлық күш-қуатымен
өркен жаяды.
Түс - ... ... ... да ... кескіндеменің көркемдік
қүралдарының негізінен суретпен және жарықпен көлеңкемен бірлікте түс
құрайды. ... ... ... деп нені түсеміз. Бәлкім, бізге
тәжірибеден белгілі заттардың боялғандығы болар. Бақсақ, олай ... ... ... ... ... Кескіндеме - біздің қайсы бір заттар
туралы білімдеріміз жөніндегі протоколдық есеп емес, осы білімдерге ... ... ... ... жағдайды оны нақты жағдайларда біз
қабылдағанымыздай етіп, көркем бере ... ... ... гүлдің қызыл, ал қардың ақ екенін тәжірибеден білеміз.
Біз картинада оларды ... ... бояй ... ба? Бұл ... ... те, «жоқ» деп те жауап беруге болар еді. Жасыл шөпті ... іс ... ... ... көк дерлік, немесе тіпті қызыл
дерлік ( ... ... бара ... күн ... ... ... ... Егер
картинада қарды бір ғана ақ бояумен боясақ, қар сияқты әсер қалдырмай, жай
ақ дақ болып ... ... ... ... ақ ... ... - қызғылт,
алтын түстес, көгілдір және күлгін реңктер болады. Мысалы:
В. Суриковтың ... әйел ... атты ... ... ... қалай
салынғанына назар аударып, мұқият қарап көріңдер.
Егер заттардың «дәл өзіндей» түстерді көшірмесек, табиғаттың түстік сан
құбылмалылығын қалай ... ... ... Бәрін де картинада дұрыс
табылған түстердің өзара қатынастары ... ... ... ... ... ... ... ұмтылу тіпті де керек емес. Суретшіге қолына қылқалам
ұстап затқа жақын келіп, таңдап алынған ... ол ... – дәл ... ... затпен салыстырып жатудың қажеті жоқ. Картинада, басқа түстердің
қоршауында ... ... ... ... ... та ... – дәл түс ретінде
нанымды қабылданатындай түсті тауып, іріктеп алу қажет.
Сөйтіп суретші заттардың түсін емес, олардың түстік ... ... Ол ... ... бізге белгілі табиғи түсіне онша сәйкес
келмейтін, біршама басқаша ... ... ... ... ... ... ол осы бояулардың картинаның ішіндегі барлық түстік дақтар
заттың өзіндегідей бір -бірімен ара ... ... етіп ... осы ... ... дұрыс алу реалистік кескіндеменің негізіне
жатады.
Біздің түстерді қабылдауымызға, әдемі «сабақтас» түстің пайда болуына
жарық, қашықтық (ауа қабаты) және ... ... яғни ... ... қатар тұруы шешуші ықпал жасайды. Мәселен, өте күшті жарық
жағдайында, мысалыға, ... ашық тал ... ... түскен жерлерде түстер
өзінің қанықтылығын жоғалтады, ағарып түссізденеді. Бұлтты күндері ... ... ... өзінің қанықтылығына ие болады да біздің
көзіміз түстік алмасулармен реңктерді әлдеқайда көбірек қабылдайды. ... ... ... кескіндемешілер мұны түсінбейді де керісінше
жасайды, күшті ... ... ең ашық ... ... ... күңгірттеу үшін суық түсті бояуды пайдаланады.
«Кескіндеменің бүкіл құпиясы», - дейді Б.Иогансон, көлеңкелер ... ... ... ... ... ... ауа қабаты әсер етеді. Бұл
жөнінде ауа перспективасы туралы тарауда ... ... ... түстері шағылысқан сәулелермен заттар бір - біріне жіберетін
рефлекстерімен де ... ... де ... ... ... ... болатын
күшті де әлсіз, үлкен де кіші рефлекстердің осынау ... - ... ... ... ... ... ... жалпы түсінік қатарды жасайды.
Картинаның
барлық бояулық үйлестірімдері бірыңғай, ... ... ... ... шынайылыққа ұмтылған кезде, оның мұндай ... ... ... ... деп атайды. Профессионал кескіндеменің
басты ... бірі ... және суық ... ... күресі.
Белгілі бір заттың жарық түсіп тұрған және көлеңкеленген ... ғана ... ... ... жылы ... суық түстік реңктерімен
де міндетті түрде ерекшеленеді - егер жарық жылы болса, керісінше, ... жылы ... ... ... осы жалпы түстік дақтарда оларға қарама -
қарсы реңктер кейде қылаң береді. Әрбір ... бояу ... ... оған контрасты болуы тиіс.
Жылы және суық ... ... ... ... әуен ... Кескіндемешінің міндеті - картинаның
жақын және алыс ... ... ... ... ... ... ... саласы пейзаж жанры және оның
ерекшеліктері
Өнердегі басты саланың бірі - ... ... ... өзі ... ... ... ... «табиғат» деген ұғымды береді. Өнер
саласында да пейзаж жеке жанр болып қалыптасқан.
Пейзаж тек кескіндеме ... ... сол ... ... ... бетіндегі рельефтерде т.б. кездеседі.
Пейзажды негізінен табиғатты ғана емес, адам пішіндері, хайуанаттар
дүниесі, бірқатар сюжеттік көріністерді бейнелеп береді. ... ... ... ... мен адамдар басты рольді атқармайды, керісінше
композициялық шешімді дұрыс атқару мақсатында немесе ... ... ... ... ... ретінде таңдап алынады. Бұл заңдылықты сақтамаған
жағдайда суретшінің картинасы басқа жанрға ауысып кетуі ғажап емес, ... ... жете ... ... ... ... ... айтқанда пейзаж ... ... ... ... ... ... яғни неолит дәуірінің өзінде адамдар
табиғатты жан-жануарлар дүниесін бейнелейді. Мәселен Алжир сахарасындағы
үңгірлердегі жартастарда алғашқы ... ... тас ... ... ... қатар бұл бейнелер тек жартасқа бейнеленіп қана қоймаған,
өзіндік композициялық шешімі бар, белгілі бір ... ... ... ... алғашқы жазбалары ежелгі шығыста Крит жерінде,
яғни ... ... ... ... Онда негізінен жартастағы бейнелер
б.э. XX ғ. Аңшы фараондардың өмірлерінен ... сол ... ... ... аң ... сәті бейнеленген жазбаларды (роспись)
кездестіруге ... Сол ... б.э. XX ғ. ... сарайындағы жасалған
росписьтерді (криште) құстармен бірге табиғат суреттерін кездестіруге
болады.
Бұл аталған табиғат ... ... тек ... ... жоба ретінде
атауға болады.
Жалпы орта ғасырлар Европа өнерінде, ежелгі Икон жазуы орыс өнерінде
табиғат схематизациялық түрінде ... ... бұл ... жанрынан апаратын
басбалдақтар еді.
XXI - XXII ғ.ғ. пейзаж Европа өнерінде белгілі бір ... ... ... ... тек фон қызметін ғана атқарады, оған
мысал атақты ... ... ... да Винчидің белгілі Монне Лизаны
(1503 - ... ... ... болады.
Алғашқы пейзаждардың қалыптасуы, яғни белгі бере ... XI ... ... ... ... ... жұмысында табиғат өте поэтикалық нәзіктікпен
жазылған. Оған мысал Х-ғасырдағы Дунь-юанның жібек матаға тушьпен орындаған
«Өзен пейзажы » деп ... ... өте келе ... ... ... ықпалды жапон пейзаждарымен
араласып, өзіндік стиль құрады.
Жалпы өнерде пейзаждың өз ... ... ... ... «Қайта
өрлеу» дәстүрінің үлкен маңызы болды.
Енді суретшілер картина ... бір ... ... ... сол ... ... кеңістікті беруге жалпы картинаның сюжетін шынайы
түрде ұмтыла бастады.
XX ... ... ... ... суретшісі К.Вицаның «Ғажайып
аулау» (1444 Женева) деген ... ... ... ... ... көрсете білді. Бұл сол ғасырда үлкен жетістік еді.
Одан кейінгі суретшілердің кіші өлшемдегі картиналарында ... ... ... және А. ... ... план өз ... бастады. Яғни, алғашқы план картинада нақты талданып жазыла бастады.
Дәл осы уақытта, яғни қайта өрлеу ... ... ... ... ... бөле ... суретшілері Тициан, Франческо, ... ... ... ... гармониялық жағынан әуен бере ... көп ... ... орта дами ... ... ... ... табиғат адамзатпен бөлінбес,
ажыратқысыз бірлігін көрсетуге өз жұмыстарында ... ... алды және ... ... ... «Жыл мезгілдері», «Қар бетіндегі аңшы» (1565-
екеуі де Вена өнер музейі) деген жұмыстары мысал бола ... ... ... бейнелеу нақты орнығып болып, пейзажды идеалды
түрде бейнелеу етек алды.
Бұл ғасырда, яғни жаңа ағым ... ... ... енді ... жаңа ... ... басты мақсатты
табиғат деп танып, картинада басты орында табиғат образ ретінде таңдап
алынып, сол картинаның арқауы ... ... ... ... И. ... картиналарында мифологиялық
кейіпкерлер және антикалық ... ... ... бейнеленеді.
(Геркулес және Канус, 1949 ГМНН). Ал кейін барокко стиліндегі суретшілерде,
олардың пейзаждарына табиғаттың стихиялық күш қуаттары көрсетіледі.
Д. Веласкестің күн ... ... ... ауа ... атмосфераның өзгеруінде болып қалыптасты.
Қорытынды.
Халық бұрынғы ғылым мен білімге қолы жетпесе де ... ... ... да ... ... мен ... олар ... мұрат қылып жетілдіре
білген.
Шеберліктің небір қыр - ... сан - ... ... ... ... ... ... біздің дәуірімізге жеткізе білген.
Халқымыздың сонау арғы кезеңдегі мәдени өміріне көз жүгіртіп қарасақ,
ерте заманда он ... өнер ... ... ... ... қолөнер шеберлерінің, мыс, алтын, күміс сияқты металлдардан
қорытып, әсем бұйымдар мен елін қорғайтын ... үшін қару - ... ... ... ер - ... ... ... шежіре болып шертіледі. Олардың
көбінің ажары аталмай ... ... ... өшпес мәдени
мұралары, кейінгі ұрпақтар өміріне өнегелі үлгі, әсемдікке ... ... ... өнер әр уақытта өз қоғамының мұң - мұқтажын өтеуші ғана ... ... ... және ... күші ... ... халықтың салт - санасын, мәдениетін, адамзаттың эстетикалық мәдени
қарым - қатынастарын қалыптастырушы ағын.
Көркемдік, әдемілік ұғымының өн ... осы екі ... ... ... ... бас ... екіншісі бәрібір жеке дара сұлулық сырын
жеткізе алмайды.
Өнер үлгілері эстетикалық ғажайып мұралар сыйлай ... ... ... ... дүниені еркін, әдемілік заңдары бойынша ... ... ... ... ... түр - түсі тұтас, кесек
көрінгенде ғана, оны жете ... бел ... ... ... бір
қайталанбас сезімталдық, сыршылдық кәнігі қасиетімен үндесіп, бауырласып
барып бірте - бірте ашыла ... Әр ... ... ... қабылдау
шамасы қашан да зерттеушінің табиғат ... жан - ... ... бір сапалық қадір - қасиетіне қарай айқындалады.
Қарап отырсаңыз, табиғатқа қатынас мұрағияты өте ұзақ ... даму ... Дап - ... күйінде көктен ешнәрсе түспейді. Болашақ заман
өнеріне де біз ... ... ... ... ... ... ... рухани үздік мұралар үлгісімен туындас, бірақ, әрине ізденіс өрісі,
зиялылық мүмкіндігі мейлінше кеңейген, келер ... ... ... ... иесі мен жаратылыс жарасымен жырлайтын, дәуір сыйлар қырздықтарға ... ... өнер ... болады деп қана ұғамыз.
Табиғатқа мәңгілік бақыт дамыту, ... ... ... ... өзін ... жер - ... ... адам құдіретін
әйгілеу,- міне, адамзат ұрпағының жалпы жарық дүниемен ... ... о, ... желі тартқан рухани мұрағаты.
Пайдаланылған әдебиеттер
1. Тарақты Аселеу «Көшпенділер ... ... ... Қазақстан» 1995ж.
2. «Бүгінгі Қазақстан» Республика суретшілерінің шығармаларында Алматы Өнер
1983ж.
3. Ә.Қастеев. Альбом. Алматы. 1978ж.
4. Ө. ... ... ... ... Алматы. 1977ж.
5. Е. Жиенбаев зергерлік өнерінің әліппесі. Шымкент. 1994ж.
6. Б. Зауырбекова. Альбом. 1990ж.
7. ... ССР ... ... 4-том Алматы. 1993ж.
8. Ә. Мағұлан. Қазақтың сәндік қолданбалы өнері 1-2 том Алматы, Өнер 1987ж.
9. С. Төленбаев. Ою салуға үйрене біл ... ... ... ... ... ... М. ... национальная одежда. А. Жалын. 1976ж.
12.Н. Қастеев. Альбом. 1976ж.
13.С. Қасиманов ... ... ... өнері. А. Өнер 1966ж.
14. А.Х. Маргулан Древняя культура Центрального Казахстана. Алматы. 1966ж.
15. А. Маргулан., Т.Басенов Архитектура Казахстана. ... ... ... ... ... өнері» Алматы. Өнер. 1990ж.
17. Ералин Қ., Халмуратов Ж. «Қазақстанның бейнелеу өнері шеберлері» Алматы
«М-Талант ... ... А.С. ... жас ... ... ... ... Е.Шорохов Композиция Москва. «Просвещение» 1986ж.
20. Е. Каменова «Кемпірқосақтың түсі қандай?» Алматы 1981ж.
21. Ералин Қ., ... К., ... ... ... ... ... ... қалыптастыру».
22. Ростовцев Н.Н. Методика преподавания ИЗО в школе.

Пән: Өнер, музыка
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 11 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 400 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Алтын қима12 бет
Антикалық әдебиет:түрлі жанрлық салаларының қалыптасуы11 бет
Бейнелеу өнері сабағында көне мұраларды оқыту арқылы оқушылардың рухани білімін дамыту46 бет
Бейнелеу өнері сабақтарында және сабақтан тыс үйірме жұмыстарында кескіндеме оқыту әдістемесі40 бет
Бейнелеу өнерін оқытудың негізі45 бет
Бейнелеу өнерінің саласы кескіндеме өнері туралы38 бет
Бейнелеу өнерінің түрлері мен жанрлары37 бет
Бейнелеу өнеріндегі пейзаж жанры82 бет
Дәстүр мен жаңашылдықтың әдебиеттегі маңызы8 бет
Ежелгі Грекия мен Рим мәдениеті11 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь