ХІХ ғ .бірінші жартысындағы Ресейдегі мектеп пен педагогика

1. Ресейде мектеп білімінің мемлекеттік жүйесінің құрылуы.
2. Декабристердің Ресейдегі педагогикалық ой.пікірімен мектептің дамуына әсері.
Ресейде мектеп білімінің мемлекеттік жүйесінің құрылуы.

ХІХ ғасырдың бірінші жартысында Ресейдің ішкі жағдайы ең алдымен дами түскен капитализмнің әсерімен крепостнойлық құрылыстың ыдырауының күшею үрдісімен сипатталды. Осыған байланысты елде таптық қарама-қайшылықтар шиеленісе түсті, соның нәтижесінде шаруалар толқуының өсуін революциялық бағыттағы дворян жастарының (декабристердің), ал одан кейін әртүрлі тектегі зиялылардың бой көтерулерін байқауға болады.
Патша үкіметінің қоғамдық пікірге жекеленген, кейбір шектеулі жеңілдіктер беруі ғасырдың басында декабристер көтерілісінің талқандалғаннан кейін азат ету және кез-келген прогрессивті қозғалысты басып-жаншу өрескел шаралармен өзгертілді. Алдыңғы қатарлы қоғамдық пікірге осындай шектеулі жеңілдіктерге мәжбүрлік еткен 1804 жылғы мектеп реформасы болып есептеледі, бірнеше қалаларда (Харьков, Казань және т.б) университеттердің және арнаулы орта және жоғары оқу орындарының ашылуы. Бұл мектеп реформасына француз буржуазиялық революциясының ағартушылық идеялары ерекше әсер еткен болатын-ды.
1804 жылғы мектеп жарғысы. 1802 жылы алғаш рет халық ағарту министрлігі ұйымдастырылды. “Халық ағарту ісінің ережелері” жарияланды. Бұл ережелердің негізінде Ресейде жаңа мектеп жүйесін енгізу қарастырылды. Барлық Ресей алты оқу окургіне бөлінді. Әрбір округті мемлекеттік чиновник-оқу округінің попечителі басқарды. Барлық оқу орындарының мазмұны, приход мектептерінен басқасы толықтай мемлекеттік есепке алынды.
“Халық ағарту ісінің бастапқы ережелері” негізінде 1804 жылы “Университеттердің қарамағындағы жоғары оқу орындарының жарғысы” жарияланды, бұл құжат “1804 жылы мектеп жарғысы” деп аталды. Осы жарғы бойынша халыққа білім берудің төмендегідей жүйесі ұсынылды:
Приход училищелері жарғысы бойынша әр қалалар мен селоларда ашылған болатын-ды. Оның негізгі міндеттері: 1) оқушыларды уездік училищелерге түсуге даярлау; 2) оқушыларға діни тәрбие мен элементарлық сауаттылықты беру. Бұл училищелерде оқу мерзімі біржылдық.
Оқу жоспарына “құдай заңы” және “дәстүрді үйрету”, оқу, жазу, арифметика алғашқы төрт амалы, үй шаруашылығы туралы қысқаша түсінік беру, табиғат шығармалары, адам денесі, денсаулықты сақтау құралдары туралы түсініктер берілді.
Приход училищелерін халықтың өзінің қаражатына ұстау жоспарланды. Мемлекет ешқандай қаражат қарастырмады.
Уездік училищелер губерниялық және уездік қалаларда бір-бірден ашылу жоспарланды. Уездік училищелердің міндеті, біріншіден, оқушыларды гимназияға түсуге даярлау, екіншіден, әртүрлі сословиялардың балаларына “өндірістің жағдайына” сәйкес қажетті білім берілді.
Оқу мерзімі уездік училищелерде екіжылдық деп белгіленді. Олардың оқу жоспарына құдай заңы, “Адамдар мен азаматтардың лауазымдары туралы” кітапты оқу, “ресей грамматикасы”, жалпы және орыс жағырафиясы, жалпы және орыс тарихы, арифметика, геометрия, физика, табиғи тарих пен технология (жергілікті жердің технологиясы, өндірісі). Уездік училищелер гимназияларға бағынды.
        
        ХІХ ғ .бірінші жартысындағы Ресейдегі мектеп пен педагогика.
1. Ресейде мектеп білімінің мемлекеттік жүйесінің құрылуы.
2. Декабристердің Ресейдегі педагогикалық ой-пікірімен мектептің дамуына
әсері.
Ресейде мектеп ... ... ... ... ғасырдың бірінші жартысында Ресейдің ішкі жағдайы ең алдымен
дами ... ... ... ... ... ... үрдісімен сипатталды. Осыған байланысты елде ... ... ... ... ... ... шаруалар толқуының өсуін
революциялық бағыттағы дворян жастарының (декабристердің), ал одан ... ... ... бой ... ... ... үкіметінің қоғамдық пікірге ... ... ... беруі ғасырдың ... ... ... ... азат ету және ... ... қозғалысты
басып-жаншу өрескел шаралармен өзгертілді. Алдыңғы қатарлы қоғамдық пікірге
осындай шектеулі жеңілдіктерге мәжбүрлік еткен 1804 ... ... ... есептеледі, бірнеше қалаларда (Харьков, Казань және ... және ... орта және ... оқу ... ашылуы. Бұл
мектеп реформасына француз буржуазиялық революциясының ағартушылық идеялары
ерекше әсер еткен болатын-ды.
1804 жылғы мектеп жарғысы. 1802 жылы ... рет ... ... ... “Халық ағарту ісінің ережелері” жарияланды. Бұл
ережелердің негізінде Ресейде жаңа мектеп жүйесін ... ... ... алты оқу ... ... Әрбір округті мемлекеттік чиновник-
оқу округінің попечителі басқарды. Барлық оқу орындарының мазмұны, приход
мектептерінен басқасы толықтай мемлекеттік есепке ... ... ... ... ережелері” негізінде 1804 ... ... ... оқу ... ... бұл ... “1804 жылы мектеп жарғысы” деп аталды. Осы ... ... ... ... ... ... ... училищелері жарғысы бойынша әр қалалар мен селоларда ашылған
болатын-ды. Оның негізгі міндеттері: 1) оқушыларды уездік ... ... 2) ... діни тәрбие мен элементарлық ... Бұл ... оқу ... ... ... ... заңы” және “дәстүрді үйрету”, оқу, ... ... төрт ... үй ... ... ... ... беру,
табиғат шығармалары, адам ... ... ... ... ... ... ... халықтың өзінің қаражатына ұстау жоспарланды.
Мемлекет ешқандай қаражат қарастырмады.
Уездік училищелер губерниялық және уездік ... ... ... ... училищелердің міндеті, біріншіден, оқушыларды
гимназияға ... ... ... ... сословиялардың балаларына
“өндірістің жағдайына” сәйкес қажетті білім берілді.
Оқу мерзімі уездік училищелерде екіжылдық деп ... ... ... құдай заңы, “Адамдар мен азаматтардың лауазымдары туралы”
кітапты оқу, ... ... ... және орыс ... ... және
орыс тарихы, арифметика, геометрия, физика, табиғи ... пен ... ... ... өндірісі). Уездік училищелер гимназияларға
бағынды.
Гимназияларды әрбір губерниялық қалаларда ашу жоспарланды, ... ... ... даярлау. Оқу жоспарына көптеген
пәндер енгізілді: шет тілдері (латын, француз және неміс), жағырафия және
тарих, ... және ... ... ... ... бастапқы курсы
(метафизика, логика, дәстүрді үйрету), сөз өнері, поэзия теориясы,
эстетика, ... ... ... ... ... және ... ... университеттерге бағынды.
Гимназияның оқу жоспары құдай заңы енгізілмеді. Бұл 1804 ... ... ... орыс ... ... ... ... Сонымен қатар гимназияларда орыс тілін оқыту қарастырылмады, оны
орыс халқына деген менсінбеушіліктің ... тән ... ... ... халыққа білім беру жүйесінің жоғарғы ... ... ... ... ... білімі барлар түсе
алады. Жарғыны құрастыруға қатысқан ғалымдарға ... ... ... ... ... университеттерге кейбір ... ... ... ... ... профессорлар сол сияқты
ректорды, декандарды сайлады. Оларға ғылыми ... ... ... ... ... оқу және ғылыми ... ... ... ... ... ... әсер ... ізгілік шараларын
қолдану ұсынылды.
Бірақ университеттердің негізгі міндеті мемлекеттік қызметтің
барлық ... ... ... ... ... ... барлық
сословиелер үшін бірдейлігі жарияланғанмен, шын ... ... ... ... ... Бұл жүйеге буржуазиялық мектепке ұқсас кейбір
белгілері тән ... ... ... ... ... ... ... ерікті сословиеге жататын балалар үшін
мектептердің формалдық түрде бірдейлігі.
Декабристердің Ресейдегі педагогикалық
ой-пікірімен мектептің дамуына ... ... мен ... құрылысқа қарсы өзінің революциялық
күресінде декабристер халыққа білім беру ісіне ерекше мән ... ... ... ... бірі халықтың арасында
сауаттылықты тарату болды. Декабристер ... мен ... ... бюрократиялық бақылау жүйесін қатты сынға алды.
Жасырын декабристік ұйымдар, сол сияқты жекеленген декабристер,
солдаттардың ... ... ... ... ... – жетімдер
бөлімдердің солдаттар балалары үшін мектептеріне ерекше әсер ... ... басы ... ... ... үшін мектептер ашты ал
қалаларда – қала кедей ... ... Олар ... ... ... құруға қолдары жетті, олардың пікірінше, қоғамдық күштермен ашылуға
тиіс және үкіметтің тарапынан бақылаудан ерікті болуы ... ... ... ... ... ... ... болды, олар ағарту ісі қоғамдық қатынастарды
өзгертудің негізгі факторы деп ... ... ... ... және ... ағарту ісінің өмір ... ... ... екендігін дұрыс түсіндіруге дейін көтерілді. Олар ағарту ісін және
тәрбиенің дұрыс қойылуы үшін қажетті ... ... ... мен крепостнойлық
правоны жоюда екендігін көре ... ... ... ... ... правдасында” тәрбие
адамдардың материалдық өмір сүруінің жағдайларына тікелей тәуелді екендігін
атап өтті.
Декабристердің айтуынша, деспатизмнен және басы байлылықтан еркін
жаңа ... ... ... ... мәнді құқы білім алуға
құқылығы. Олар жаңа мемлекеттік өкімет барлық жұртшылық үшін ... ... ... тиіс деп түсіндірді.
Жаңа тәрбие өзінің мазмұны жағынан патриоттық, халықтық болуы керек
және өзінің мақсаты – азаматтық жағымды қасиеттерді меңгерген ... ... ... ... ... адамзатты тәрбиелеу. Декабристер орыс
тілінде жүргізілген “отандық ... ... ... ... ... ... ... жағдайында жас ұрпақты
өмірге даярлау алдында тұрған мұғалімдерге ерекше жауапты ... ... ... ... тәрбиешілер болып жұмыс
істейтіндер, “адамгершілік сыннан өткен”, белгілі отанын сүйе білетін,
халықтың ... ... ... ... ... ... адамдар
болуы керек.
Дворян революционерлері балаларды ... ... ... қолдады, оқылатын материалды оқушылардың механикалық ... ... ... қарсы шықты.
Декабристер “еркін одағын” ұйымдастырды – халық үшін мектептер
құрумен, оқу әдебиеттері мен кітаптарын ... ... ... ... ... ... ... айналысатын беделді қоғамдық
ұйым. Бұл қоғам декабристердің “Қайырымдылық ... ... ... ол ... ... декабристердің “Солтүстік одағымен”
тығыз байланыста ... ... ... орыс ... ... ... ... және Москвада сауаттылыққа оқыту үшін
дидактикалық материалдар жасалды, ... ... ... ... айтылды.
Декабристердің көтерілісі жеңілгеннен кейін “Еркін одағы” жабылып
қалды, дворян революционерлерінің ашқан мектептері жойылды.
Николай І өкіметі декабристер ... ... ... ... ... ... және осыған байланысты ғылымды және мектепті,
профессорлар мен мұғалімдерді айыптады.
1728 жылы ... ... ... ... ... деп ... ... сипаттағы жарғы жарық көрді.
Мектептің әрбір түрі аяқталған сипатқа ие болды және ... ... ... үшін ... ... ... сословиялық сипатын нығайту
мақсатында 1804 жылғы ... оқу ... ... ... ... тасталды, орта және жоғары мектепке кедей балаларының түсуі
қиындатылды.
Приход училищелері төменгі ... ... ... ... ... ... ... 1728 жылғы жарғыдан кейін
өкімет тарапынан оқу орындарына ... ... ... таяқ ... ... ... ... патша саясаты империяның құрамына
кірген халықтарды орыстандыруға болатын-ды.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 5 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 200 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Мектеп педагогикалық ұжымының оқушы отбасымен байланыс орнатудың психологиялық-педагогикалық негіздері50 бет
Педагогикалық шеберлік пен әдеп32 бет
Бөкей ордасының құрылуы9 бет
ХІХ ғ. і жартысындағы музыкалық өнеріне жалпылама талдау жасау14 бет
ХІХ ғасырдағы қазақ әдебиетінің тарихы, зерттелуі11 бет
1.Ресейдегі И.Грозный және Ұлы Петр: Саяси портреттері 2. М.Тэтчер-темір ханым5 бет
1917 жылғы ресейдегі ақпан – қазан ревалюциясы. Азамат соғысы9 бет
1960 ж. екінші жартысы - 1980 ж. бірінші жартысындағы Қазақстан5 бет
4-7 ғасырлардың бірінші жартысындағы византия империясы5 бет
XIX ғ. ІІ-жартысындағы Қазақстан7 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь