ХІХ ғ .бірінші жартысындағы Ресейдегі мектеп пен педагогика


1. Ресейде мектеп білімінің мемлекеттік жүйесінің құрылуы.
2. Декабристердің Ресейдегі педагогикалық ой.пікірімен мектептің дамуына әсері.
Ресейде мектеп білімінің мемлекеттік жүйесінің құрылуы.

ХІХ ғасырдың бірінші жартысында Ресейдің ішкі жағдайы ең алдымен дами түскен капитализмнің әсерімен крепостнойлық құрылыстың ыдырауының күшею үрдісімен сипатталды. Осыған байланысты елде таптық қарама-қайшылықтар шиеленісе түсті, соның нәтижесінде шаруалар толқуының өсуін революциялық бағыттағы дворян жастарының (декабристердің), ал одан кейін әртүрлі тектегі зиялылардың бой көтерулерін байқауға болады.
Патша үкіметінің қоғамдық пікірге жекеленген, кейбір шектеулі жеңілдіктер беруі ғасырдың басында декабристер көтерілісінің талқандалғаннан кейін азат ету және кез-келген прогрессивті қозғалысты басып-жаншу өрескел шаралармен өзгертілді. Алдыңғы қатарлы қоғамдық пікірге осындай шектеулі жеңілдіктерге мәжбүрлік еткен 1804 жылғы мектеп реформасы болып есептеледі, бірнеше қалаларда (Харьков, Казань және т.б) университеттердің және арнаулы орта және жоғары оқу орындарының ашылуы. Бұл мектеп реформасына француз буржуазиялық революциясының ағартушылық идеялары ерекше әсер еткен болатын-ды.
1804 жылғы мектеп жарғысы. 1802 жылы алғаш рет халық ағарту министрлігі ұйымдастырылды. “Халық ағарту ісінің ережелері” жарияланды. Бұл ережелердің негізінде Ресейде жаңа мектеп жүйесін енгізу қарастырылды. Барлық Ресей алты оқу окургіне бөлінді. Әрбір округті мемлекеттік чиновник-оқу округінің попечителі басқарды. Барлық оқу орындарының мазмұны, приход мектептерінен басқасы толықтай мемлекеттік есепке алынды.
“Халық ағарту ісінің бастапқы ережелері” негізінде 1804 жылы “Университеттердің қарамағындағы жоғары оқу орындарының жарғысы” жарияланды, бұл құжат “1804 жылы мектеп жарғысы” деп аталды. Осы жарғы бойынша халыққа білім берудің төмендегідей жүйесі ұсынылды:
Приход училищелері жарғысы бойынша әр қалалар мен селоларда ашылған болатын-ды. Оның негізгі міндеттері: 1) оқушыларды уездік училищелерге түсуге даярлау; 2) оқушыларға діни тәрбие мен элементарлық сауаттылықты беру. Бұл училищелерде оқу мерзімі біржылдық.
Оқу жоспарына “құдай заңы” және “дәстүрді үйрету”, оқу, жазу, арифметика алғашқы төрт амалы, үй шаруашылығы туралы қысқаша түсінік беру, табиғат шығармалары, адам денесі, денсаулықты сақтау құралдары туралы түсініктер берілді.
Приход училищелерін халықтың өзінің қаражатына ұстау жоспарланды. Мемлекет ешқандай қаражат қарастырмады.
Уездік училищелер губерниялық және уездік қалаларда бір-бірден ашылу жоспарланды. Уездік училищелердің міндеті, біріншіден, оқушыларды гимназияға түсуге даярлау, екіншіден, әртүрлі сословиялардың балаларына “өндірістің жағдайына” сәйкес қажетті білім берілді.
Оқу мерзімі уездік училищелерде екіжылдық деп белгіленді. Олардың оқу жоспарына құдай заңы, “Адамдар мен азаматтардың лауазымдары туралы” кітапты оқу, “ресей грамматикасы”, жалпы және орыс жағырафиясы, жалпы және орыс тарихы, арифметика, геометрия, физика, табиғи тарих пен технология (жергілікті жердің технологиясы, өндірісі). Уездік училищелер гимназияларға бағынды.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 5 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 200 теңге




ХІХ ғ .бірінші жартысындағы Ресейдегі мектеп пен педагогика.

1. Ресейде мектеп білімінің мемлекеттік жүйесінің құрылуы.
2. Декабристердің Ресейдегі педагогикалық ой-пікірімен мектептің дамуына
әсері.

Ресейде мектеп білімінің мемлекеттік жүйесінің құрылуы.

ХІХ ғасырдың бірінші жартысында Ресейдің ішкі жағдайы ең алдымен
дами түскен капитализмнің әсерімен крепостнойлық құрылыстың ыдырауының
күшею үрдісімен сипатталды. Осыған байланысты елде таптық қарама-
қайшылықтар шиеленісе түсті, соның нәтижесінде шаруалар толқуының өсуін
революциялық бағыттағы дворян жастарының (декабристердің), ал одан кейін
әртүрлі тектегі зиялылардың бой көтерулерін байқауға болады.
Патша үкіметінің қоғамдық пікірге жекеленген, кейбір шектеулі
жеңілдіктер беруі ғасырдың басында декабристер көтерілісінің
талқандалғаннан кейін азат ету және кез-келген прогрессивті қозғалысты
басып-жаншу өрескел шаралармен өзгертілді. Алдыңғы қатарлы қоғамдық пікірге
осындай шектеулі жеңілдіктерге мәжбүрлік еткен 1804 жылғы мектеп реформасы
болып есептеледі, бірнеше қалаларда (Харьков, Казань және т.б)
университеттердің және арнаулы орта және жоғары оқу орындарының ашылуы. Бұл
мектеп реформасына француз буржуазиялық революциясының ағартушылық идеялары
ерекше әсер еткен болатын-ды.
1804 жылғы мектеп жарғысы. 1802 жылы алғаш рет халық ағарту
министрлігі ұйымдастырылды. “Халық ағарту ісінің ережелері” жарияланды. Бұл
ережелердің негізінде Ресейде жаңа мектеп жүйесін енгізу қарастырылды.
Барлық Ресей алты оқу окургіне бөлінді. Әрбір округті мемлекеттік чиновник-
оқу округінің попечителі басқарды. Барлық оқу орындарының мазмұны, приход
мектептерінен басқасы толықтай мемлекеттік есепке алынды.
“Халық ағарту ісінің бастапқы ережелері” негізінде 1804 жылы
“Университеттердің қарамағындағы жоғары оқу орындарының жарғысы”
жарияланды, бұл құжат “1804 жылы мектеп жарғысы” деп аталды. Осы жарғы
бойынша халыққа білім берудің төмендегідей жүйесі ұсынылды:
Приход училищелері жарғысы бойынша әр қалалар мен селоларда ашылған
болатын-ды. Оның негізгі міндеттері: 1) оқушыларды уездік училищелерге
түсуге даярлау; 2) оқушыларға діни тәрбие мен элементарлық сауаттылықты
беру. Бұл училищелерде оқу мерзімі біржылдық.
Оқу жоспарына “құдай заңы” және “дәстүрді үйрету”, оқу, жазу,
арифметика алғашқы төрт амалы, үй шаруашылығы туралы қысқаша түсінік беру,
табиғат шығармалары, адам денесі, денсаулықты сақтау құралдары туралы
түсініктер берілді.
Приход училищелерін халықтың өзінің қаражатына ұстау жоспарланды.
Мемлекет ешқандай қаражат қарастырмады.
Уездік училищелер губерниялық және уездік қалаларда бір-бірден
ашылу жоспарланды. Уездік училищелердің міндеті, біріншіден, оқушыларды
гимназияға түсуге даярлау, екіншіден, әртүрлі сословиялардың балаларына
“өндірістің жағдайына” сәйкес қажетті білім берілді.
Оқу мерзімі уездік училищелерде екіжылдық деп белгіленді. Олардың
оқу жоспарына құдай заңы, “Адамдар мен азаматтардың лауазымдары туралы”
кітапты оқу, “ресей грамматикасы”, жалпы және орыс жағырафиясы, жалпы және
орыс тарихы, арифметика, геометрия, физика, табиғи тарих пен технология
(жергілікті жердің технологиясы, өндірісі). Уездік училищелер гимназияларға
бағынды.
Гимназияларды әрбір губерниялық қалаларда ашу жоспарланды, олардың
міндеті-жастарды университеттерге түсуге даярлау. Оқу жоспарына көптеген
пәндер енгізілді: шет тілдері (латын, француз және неміс), жағырафия және
тарих, жалпы және Ресей статистикасы, философия ғылымдарының бастапқы курсы
(метафизика, логика, дәстүрді үйрету), сөз өнері, поэзия теориясы,
эстетика, математика, физика, коммерция теориясы, технология және сурет
салу. Гимназия университеттерге бағынды.
Гимназияның оқу жоспары құдай заңы енгізілмеді. Бұл 1804 жылғы
жарғыға алдыңғы қатарлы орыс зиялыларының ықпалының нәтижесі болып
табылады. Сонымен қатар гимназияларда орыс тілін оқыту қарастырылмады, оны
орыс халқына деген менсінбеушіліктің бюрократияға тән болғандығынан деп
түсіндіруге болады.
Университеттер халыққа білім беру жүйесінің жоғарғы сатысын
құрайды, университеттерге гимназистік курстың көлемінде білімі барлар түсе
алады. Жарғыны құрастыруға қатысқан ғалымдарға кейбір жеңілдіктер бере
отырып, патша үкіметі университеттерге кейбір автономия берді.
Университеттерді сайланған кеңестер басқарды, профессорлар сол сияқты
ректорды, декандарды сайлады. Оларға ғылыми қоғамдар құруға, типография
ұстауға, газеттер, журналдар, оқу және ғылыми әдебиетті басып шығаруға
лұқсат етілді. Профессорларға студенттерге әсер етудің ізгілік шараларын
қолдану ұсынылды.
Бірақ университеттердің негізгі міндеті мемлекеттік қызметтің
барлық түрлеріне чиновниктерді дайындау болып ... жалғасы
Ұқсас жұмыстар
XIX ғасырдың бірінші жартысындағы Россиядағы мектеп пен педагогика
ХІХ ғасырдың бірінші жартысындағы ұлт-азаттық қозғалысы
ХІХ ғасырдың бірінші жартысындағы экономикалық саяси дамуы
ХІХ ғ. екінші жартысындағы Жапон әдебиеті
ХҮІІІ – ХІХ ғасырдың бірінші жартысындағы қазақ қоғамы
ХІХ ғ екінші жартысындағы Қазақстандағы педагогикалық ой пікірлер
ХІХ ғ. Европа мәдениеті
ХІХ ғ. і жартысындағы музыкалық өнеріне жалпылама талдау жасау
ХІХ ғ. бірінші жартысында Ресей фармациясының дамуы. ХІХ-ХХ ғ. Қазақстандағы дәріханалық істің дамуы. Дәріхананы басқару мен жабдықтау туралы
Наполеон Бонапарт және ХІХ ғ. І жартысындағы Европа елдері
Пәндер

Қазақ тілінде жазылған рефераттар, курстық жұмыстар, дипломдық жұмыстар бойынша біздің қор №1 болып табылады.

Байланыс

Qazaqstan
Phone: 777 614 50 20
WhatsApp: 777 614 50 20
Email: info@stud.kz
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь