Жоғарғы оқу орындарындағы оқу процесiнде әлеуметтiк педагог тұлғасын қалыптастыру мәселелерi

Қазiргi заманғы әлеуметтiк педагогиканың ерекшелiгi – оның гумандылық бағыттылығында, яғни, балаға деген бiрыңғай талаптармен қатар тәрбиешi мен бала арасындағы өзара құрмет, бiрiгiп қызмет ету, шығармашылықпен бiрге айналысу, достық қарым-қатынас және теңдiк. Әлеуметтiк педагогиканың қоғамдық мәнi - қиын жағдайға душар болған адамдарға – отбасына, балаларға көмек көрсету; оларға өмiрден өз орнын табуға, өз мүмкiндiктерi мен қабiлет ынтасы негiзiнде одан әрi дамуына жәрдем ету.
Әлеуметтiк-педагогикалық қызмет – баланың жасөспiрiмнiң отбасында, мектепте, қоғамда қалыпты қарым-қатынасқа түсуi үшiн өзiн-өзi үйымдастыра бiлу, психологиялық ұстамдылық, сабырлық сақтай алуы үшiн көмек көрсетуге бағытталған педагогикалық қызметтi де қамтитын әлеуметтiк жұмыс.
Әлеуметтiк педагогика саласында зерттеулер жүргiзiп жүрген маман ғалымдардың (А.В.Мудрик, Б.З.Вульфов, Л.В.Мардахаев, М.А.Галагузова, В.А.Саластенин, Ю.В.Василькова, В.Г.Бочарова және т.б.) ойынша, әлеуметтiк педагог – бұл, ең алдымен, тұлғаны адам мен оның отбасын қамқорлыққа алатын мемлекеттiк-қоғамдық қызметтер, ұйымдар мен мекемелер арасын байланыстырушы делдал. Сонымен бiрге ол жеке, нақты адамның мүдделерiн қрғаушы. Әлеуметтiк педагогтың функцияларына қиын жағдайға тап болған балаға, жасөспiрiмге кризистен шығу жолдарын меңзеп қана қоймай оған қиын кезеңде сүйенiш бола бiлуi, құқын қорғауы, жасөспiрiмнiң iс-әрекетiн өзiн-өзi тәрбиелеуге, өздiгiнен бiлiм алуға, өз өмiрiн өз бетiмен жоспарлай алуға, жағымды жаққа қарай бұра бiлуге үйретуге, бағыттауы да жатады. Сондай-ақ, әлеуметтiк педагог бала мәселелерiн жан-жақты шешуге құзырлы түрлi мамандардың күшiн бiрiктiрумен және олардың қызметiне координация жасаумен де айналысады. Әлеуметтiк салда қызмет ететiнпедагог әлеуметтiк тәрбиенiң түрлi мәселелерге байланысты зерттеу iстерiн де ұйымдастырып, сонымен бiрге әлеуметтiк педагогтар, ұжымдар мен түрлi педагогикалық орталықтардың жұмыстарына талдау жасауға да мiндеттi. [1]
Зерттеушi ғалымдар мамандыққа тиiстi қабiлеттер ретiнде төмендегi сапаларды атайды: байқағыштық, жағдайды тез айырып жол таба бiлу, интуиция, эмпатия ( өзiн басқа адамның орнына қойып, оның сезiмдерiн, идеяларын, iстерiн түсiне бiлу қасиетi ), рефлексия және өзiн-өзi ұстай бiлу.
Бұлардан басқа әлеуметтiк педагог әлеуметтiк сферадағы барлық қызметкерлерде болуы тиiс: араласқыштық, адамдармен бiрлесе жұмыс iстеуге ұмтылушылық, өз көзқарасын қорғай алу, қайрымдылық, бiлуге құштарлық, оптимизм, жан-жалды ситутациялардан жол таба бiлу, жүйке-психикалық жағынан тұрақтылық, байыптылықты да игеру тиiс. Сөз жоқ, маманның басты кәсiби сапаларының қатарына коммуникативтiк, яғни, қарым-қатынас жасай бiлу шеберлiгi жатқызылады.
Пайдаланылған әдебиеттер:
1. Холостова Е.И. Теоретико-методологические основы социальной работы. //Теоретические основы подготовки социальных работников. /Отв.ред. И.А.Зимняя. –М., 1992,-с.18-29.
2. М.В.Шакурова Общие и специфические функции социального педагога. //Методика и технология работы социального педагога –2004, -С.14-16.
3. Л.В.Мардахаев //Методика и технологии работы социального педагога. М. 2005.
        
        Жоғарғы оқу орындарындағы оқу процесiнде әлеуметтiк педагог тұлғасын
қалыптастыру мәселелерi.
Қазiргi заманғы әлеуметтiк педагогиканың ерекшелiгi – оның гумандылық
бағыттылығында, яғни, балаға ... ... ... ... ... ... арасындағы өзара құрмет, бiрiгiп қызмет ету, шығармашылықпен бiрге
айналысу, ... ... және ... ... ... мәнi - қиын ... душар болған адамдарға – отбасына, балаларға
көмек көрсету; оларға өмiрден өз орнын табуға, өз мүмкiндiктерi мен ... ... одан әрi ... ... ... ...... жасөспiрiмнiң отбасында,
мектепте, қоғамда қалыпты қарым-қатынасқа түсуi үшiн өзiн-өзi үйымдастыра
бiлу, ... ... ... ... алуы үшiн ... көрсетуге
бағытталған педагогикалық қызметтi де қамтитын әлеуметтiк жұмыс.
Әлеуметтiк педагогика ... ... ... ... ... ... ... Л.В.Мардахаев, М.А.Галагузова,
В.А.Саластенин, Ю.В.Василькова, В.Г.Бочарова және т.б.) ойынша, ... – бұл, ең ... ... адам мен оның ... қамқорлыққа алатын
мемлекеттiк-қоғамдық қызметтер, ұйымдар мен мекемелер арасын байланыстырушы
делдал. Сонымен бiрге ол жеке, нақты адамның мүдделерiн қрғаушы. ... ... қиын ... тап болған балаға, жасөспiрiмге
кризистен шығу жолдарын меңзеп қана қоймай оған қиын ... ... ... құқын қорғауы, жасөспiрiмнiң iс-әрекетiн өзiн-өзi ... бiлiм ... өз ... өз ... ... ... ... жаққа
қарай бұра бiлуге үйретуге, бағыттауы да жатады. Сондай-ақ, әлеуметтiк
педагог бала мәселелерiн жан-жақты ... ... ... ... ... және ... қызметiне координация жасаумен де ... ... ... ... ... ... ... байланысты зерттеу iстерiн де ұйымдастырып, сонымен бiрге
әлеуметтiк педагогтар, ұжымдар мен ... ... ... талдау жасауға да мiндеттi. [1]
Зерттеушi ғалымдар мамандыққа тиiстi қабiлеттер ... ... ... ... ... тез ... жол таба бiлу, ... ( өзiн басқа адамның орнына қойып, оның сезiмдерiн, идеяларын,
iстерiн ... бiлу ... ), ... және өзiн-өзi ұстай бiлу.
Бұлардан басқа әлеуметтiк ... ... ... барлық
қызметкерлерде болуы тиiс: араласқыштық, адамдармен бiрлесе жұмыс iстеуге
ұмтылушылық, өз ... ... алу, ... ... ... жан-жалды ситутациялардан жол таба бiлу, жүйке-психикалық жағынан
тұрақтылық, байыптылықты да игеру тиiс. Сөз жоқ, ... ... ... ... коммуникативтiк, яғни, қарым-қатынас ... ... ... әлеуметтiк педагог кәсiби қызметiнiң ең негiзгi сферасы социум
(тұлғаны қоршаған ең жақын орта, адамдар арасындағы ... ... ... ... ... ... қалыптасуы -
әлеуметтiк педагогикалық қызметтiң мақсаты болып табылады. Адамгершiлiк
бағыты қазiргi ... ... ... ... ... ... ... - педагогикалық қызмет сферасының мұндай кең диапазоны
мамандық ... ... ... бiр бөлiгi болып табылатын
жоғары педагогикалық мәдениеттi талап етедi.
Педагогикалық мәдениет – ... ... ... және ... ... тарихи процестi қамтамасыз етуге қажеттi ... ... ... ... ... табылатын рухани және
материалдық құндылықтары жинақталған жалпы ... ... ... ... ... ... ең ... құндылығы – бала және оның ... ... ... ... құқықтық тұрғыдан қорғалуы болып
табылады.
Жүйе ретiндегi педагогикалық ... ... ... ... және педагогикалық ойлау мәдениетi;
• Кәсiби бiлiм;
• Кәсiби шеберлiктер және педагогикалық iс-әрекеттiң шығармашылық
сипаты;
... ... ... және ... ... ... ... педагогтың кәсiби мәдениетiнiң маңызды элементiне қоғамда
коммуникацияның әлеуметтiк ... ... iске ... мен ... ... ... ... коммуникативтiк
мәдениетте енгiзiледi.
Ғылыми зерттеулерде әлеуметтiк педагогтың идеалды моделiн жасауға деген
талпыныстар да байқалады. ... ... ... ... ... ... ұсынады. Тұлға сапалары мiнездемесiнiң бiрiншi тобына –
жұмысқа тұратын тұлғаға тән, бiрақ оның кәсiби даярлығына ... ... ... ... ... топ - кәсiби даярлық кезiнде ... ... ... қалыптасқан кәсiби деңгейге тән сипаттар. Үшiншi
топ - ... ... тән таза ... ... ... ... – гуманизм, әлеуметтiк белсендiлiк, қарым-қатынасқа
оңай түсе алушылық қасиеттерiн бөлiп көрсетедi. Дамытылуға тиiс ... ... ... ... (педагогикалық қызметке
деген қызығушылық, оның нәтижелерiне қанағат сезiмде, тәрбиеленушiлерге
олардың тұлғалық дамуына ... ... ... талаптар) жатқызады.
Таратып айтар болсақ, бұл - ... ... ... ... ... педаггикалық қарым-қатынастар, белгiлi бiр хобби, терең эрудиция
және жалпы мәдени даярлдық. ... ... ... ... тобында
Б.П.Битинас педагогтың iшкi сырттай сабырлығын, өзiне ... ... ... ... бiрқалыпытылғы мен үйлесiмдiлiгiн, кез-келген
қиын жағдайлардан жол таба бiлу ... ... ... ... пен ... ... ерекше тұлғалар екендiгiн ... атап ... ... ... қажеттi сапаларды былайша топтап
көрсетуге болады:
• Гуманистiк сапалар (қайрымдылық, альтруизм, әрдайым ... ... ... ... ... ... ... жүруiнiң
жопроцестер жүруiнiң жоғарғы деңгейi, көңiл-күйдiң психикалық
тұрақтылығы, эмоциялық және ... ... ... Психоаналитикалық сапалар (өзiн-өзi бақылау, өзiне сыни көзқарас,
өзiн-өзi бағалау т.б.);
• Психологиялық педагогикалық сапалар (коммуникативтiк ... ... ... ... ... ... ... жеке тұлғалық қасиеттерiн анықтағаннан кейiн
әлеуметтiк-педагогикалық қызметке кез-келген адамның ... ... ... қиын ... ... ... ... ұғымы оның
әлеуметтiк-педагогикалық қызметтi iске асырудағы ... және ... ... оның кәсiби жарамдылығын көрсетедi.
Әлеуметтiк педагогтың жұмысының нәтижесi ... ... ... өсу жетiстiктерiнiң кепiлi, жоспарланған
тапсырмалардың ... ... ... Әлеуметтiк педагогикалық
процестердiң маңызды компонентi ретiнде, оқушының өзiнiң дамуы мен өсуiне
талаптануын ... ... ... ... жағыдайды дамытусыз жақсы
деген әдiстердiң өзi шектеулi болып қалуы мүмкiн. ... ... ... ретiнде оқушының дамуға және өсуге деген ұмтылысы
қарастырылады. Мектеп осы ... ... ету үшiн ... амалдарды
қолданып көмек көрсетуi қажет. Мұндай жағдайларда қалыптасқан тұлға өмiрдiң
iшкi және сыртқы ... ... ... ... және оны өз ойы ... әрекеттерi арқылы көрсетедi. Креативтi бағытта жұмыс атқаратын
мектептер балалардың шығармашылық бiлiм ... ... ... ... оқу ... ... ... бейне алады, оқулықтар
оқушыларға жекешелендiрiлген сабақтарды жеңiлдетедi. Бiлiмнiң ... ... онда ... ... ... ... бас
тартпайды, брақ өзiнiң ерекше акценттерiн қояды. Оқу бағдарламасына өзектi
әлеуметтiк саяси тақырыптар ... онда жер ... ... ... мәселелер, адамдардың денсаулығы сияқты көптеген ... Оқу ... және оқу ... ... ... авторлар жобалық оқуды ... ... ... мұғалiмге көп көңiл бөлiнедi. Одан кәсiби шеберлiк, жан-жақты
қабiлеттiлiк, ... өз ... ... ... ... ... т.б. ... басқа қасиеттер талап етiледi. Әлеуметтiк
педагогтың функциясына сонымен қатар, ... және одан тыс ... ... сыныпта серiктес болу, ... ... ... ... ұйымдастыру жұмыстары кiредi. Мектеп
оқушыларымен ... ... ... ... және топаралық
қатынастарының дамуы да әлеуметтiк педагогтың мiндеттерiне кiредi.
Мектеп өмiрiмен және ... ... ... ... ... ... ұйымдарымен, қоғамдық ұйымдармен, жергiлiктi ... ... ... және ... ... ... тиiс. ... педагогтың алдына қойған тапсырмалары, аудандар мен нақты
мекемелердегi жағдайдың ерекшелiктерiн ... алып ... ... ... ... педагогтың қызметiнiң мазмұнына мамандар ұсынған
сипаттамалар төмендегiдей:
... ... ... мәнi, ... әлеуметтiк –
психологиялық құндылықтарын кеңiстiкте жүйелi түрде ... ... ...... әсерi, тұлғаның отбасы
жағдайында, мектеп және мектептен тыс топтардағы өара әрекет; ... ... ... мен ...... және
субъектаралық қарым-қатынастардың қиындықтарына байланысты мәселелер.
• Жеке адамның қиындық пен дағдарыс ... ...... ... ... пен отбасындағы жанжал жағдайлары; “адам -
қоғам”, ... - ... ... ... жағдайлары; “адам -
табиғат” жүйесiндегi кризистiк жағыдайлар.
• Көмектi қажет ететiн жеке ... ... ...... ... әрекеттестiктi ұйымдастыру, жеке кеңес беру; мәселеге
қатысушыларға адамаралық кеңес беру; топтық терапия және жеке ... ... ... ... оқыту тренингi; микроортаның тiршiлiгiн
қайта құрылымдау немесе құру.
• Тұлғаның ...... ... арқылы педагогикалық басқару;
мақсаттары, тапсырмалар және бағдарламалар әлеуетiн бiрiгiп таңдау, жолға
қою, ауытқушылықтарға профилактика жасау; ... жету ... ... ... ... шешу; қойылған тапсырмаларға
қатысушылардың iс әрекетiн бағытап жағдай жасау; жаңа ... ... және ... ... ... ... Топтық және жеке адамның ... ... ... ... ... пен ... ... жеке адамның қабiлеттерiне
педагогикалық диагностика ( жалпы, спортық – физикалық, инетлектуалдық,
техникалық, кәсiпкерлiк, экологиялық, ... ... және т.б.); ... ... тарту; өзiн-өзi дамытуға және
өзiн-өзi өзгертуге талаптандыру; шығармашылық қызметiнiң құндылықтары мен
мағынасын, жеке құндылықтарды және ... ... ... ... зерттеулерге ортақ ой - өзiнiң кәсiби функцияларын орындау ... ... ... iшкi ... ... бiрге әлеуметтiк педагог
әлеуметтiк тұрғыдан белсендi болуы тиiс. Әлеуметтiк белсендiлiк – бұл ... жеке ... ... ... ... ... оны өзгертуге әрқашан даярлығымен сипатталатын ... ... Нақ осы ... ... оның ... ... қоғам
мен оның нормаларына, ережелерi мен ... ... ... ... ... ... Е.И. ... основы социальной работы.
//Теоретические основы подготовки социальных работников. /Отв.ред.
И.А.Зимняя. –М., ... ... ... и ... ... социального педагога.
//Методика и технология работы социального педагога –2004, -С.14-16.
3. Л.В.Мардахаев //Методика и технологии работы социального ... 2005.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 4 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 200 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Жоғары мектеп оқытушысының тұлғасы4 бет
"педагогикалық психология ғылым ретінде"18 бет
Педагогика мамандығының пайда болуы мен қалыптасуы6 бет
Педагогика пәні жайлы ұғым11 бет
Тарихи-педагогикалық білім беруді жетілдіру71 бет
Тәрбие әдістері. Тәрбие әдістерінің түрлері . Әдістердің анықтамасы10 бет
Дамыта оқыту технологиясы туралы3 бет
Кіші мектеп жасындағы оқушылардың жеке тұлғасын қалыптастырудың педагогикалық мәселелері53 бет
Мектепке дейінгі ұйымда балаларды оқытудың психологиялық негіздері6 бет
Мүсін бұзылуы (бастауыш сынып балалары)18 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь