Жоғарғы оқу орындарындағы оқу процесiнде әлеуметтiк педагог тұлғасын қалыптастыру мәселелерi


Қазiргi заманғы әлеуметтiк педагогиканың ерекшелiгi – оның гумандылық бағыттылығында, яғни, балаға деген бiрыңғай талаптармен қатар тәрбиешi мен бала арасындағы өзара құрмет, бiрiгiп қызмет ету, шығармашылықпен бiрге айналысу, достық қарым-қатынас және теңдiк. Әлеуметтiк педагогиканың қоғамдық мәнi - қиын жағдайға душар болған адамдарға – отбасына, балаларға көмек көрсету; оларға өмiрден өз орнын табуға, өз мүмкiндiктерi мен қабiлет ынтасы негiзiнде одан әрi дамуына жәрдем ету.
Әлеуметтiк-педагогикалық қызмет – баланың жасөспiрiмнiң отбасында, мектепте, қоғамда қалыпты қарым-қатынасқа түсуi үшiн өзiн-өзi үйымдастыра бiлу, психологиялық ұстамдылық, сабырлық сақтай алуы үшiн көмек көрсетуге бағытталған педагогикалық қызметтi де қамтитын әлеуметтiк жұмыс.
Әлеуметтiк педагогика саласында зерттеулер жүргiзiп жүрген маман ғалымдардың (А.В.Мудрик, Б.З.Вульфов, Л.В.Мардахаев, М.А.Галагузова, В.А.Саластенин, Ю.В.Василькова, В.Г.Бочарова және т.б.) ойынша, әлеуметтiк педагог – бұл, ең алдымен, тұлғаны адам мен оның отбасын қамқорлыққа алатын мемлекеттiк-қоғамдық қызметтер, ұйымдар мен мекемелер арасын байланыстырушы делдал. Сонымен бiрге ол жеке, нақты адамның мүдделерiн қрғаушы. Әлеуметтiк педагогтың функцияларына қиын жағдайға тап болған балаға, жасөспiрiмге кризистен шығу жолдарын меңзеп қана қоймай оған қиын кезеңде сүйенiш бола бiлуi, құқын қорғауы, жасөспiрiмнiң iс-әрекетiн өзiн-өзi тәрбиелеуге, өздiгiнен бiлiм алуға, өз өмiрiн өз бетiмен жоспарлай алуға, жағымды жаққа қарай бұра бiлуге үйретуге, бағыттауы да жатады. Сондай-ақ, әлеуметтiк педагог бала мәселелерiн жан-жақты шешуге құзырлы түрлi мамандардың күшiн бiрiктiрумен және олардың қызметiне координация жасаумен де айналысады. Әлеуметтiк салда қызмет ететiнпедагог әлеуметтiк тәрбиенiң түрлi мәселелерге байланысты зерттеу iстерiн де ұйымдастырып, сонымен бiрге әлеуметтiк педагогтар, ұжымдар мен түрлi педагогикалық орталықтардың жұмыстарына талдау жасауға да мiндеттi. [1]
Зерттеушi ғалымдар мамандыққа тиiстi қабiлеттер ретiнде төмендегi сапаларды атайды: байқағыштық, жағдайды тез айырып жол таба бiлу, интуиция, эмпатия ( өзiн басқа адамның орнына қойып, оның сезiмдерiн, идеяларын, iстерiн түсiне бiлу қасиетi ), рефлексия және өзiн-өзi ұстай бiлу.
Бұлардан басқа әлеуметтiк педагог әлеуметтiк сферадағы барлық қызметкерлерде болуы тиiс: араласқыштық, адамдармен бiрлесе жұмыс iстеуге ұмтылушылық, өз көзқарасын қорғай алу, қайрымдылық, бiлуге құштарлық, оптимизм, жан-жалды ситутациялардан жол таба бiлу, жүйке-психикалық жағынан тұрақтылық, байыптылықты да игеру тиiс. Сөз жоқ, маманның басты кәсiби сапаларының қатарына коммуникативтiк, яғни, қарым-қатынас жасай бiлу шеберлiгi жатқызылады.
Пайдаланылған әдебиеттер:
1. Холостова Е.И. Теоретико-методологические основы социальной работы. //Теоретические основы подготовки социальных работников. /Отв.ред. И.А.Зимняя. –М., 1992,-с.18-29.
2. М.В.Шакурова Общие и специфические функции социального педагога. //Методика и технология работы социального педагога –2004, -С.14-16.
3. Л.В.Мардахаев //Методика и технологии работы социального педагога. М. 2005.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 4 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 200 теңге




Жоғарғы оқу орындарындағы оқу процесiнде әлеуметтiк педагог тұлғасын
қалыптастыру мәселелерi.

Қазiргi заманғы әлеуметтiк педагогиканың ерекшелiгi – оның гумандылық
бағыттылығында, яғни, балаға деген бiрыңғай талаптармен қатар тәрбиешi мен
бала арасындағы өзара құрмет, бiрiгiп қызмет ету, шығармашылықпен бiрге
айналысу, достық қарым-қатынас және теңдiк. Әлеуметтiк педагогиканың
қоғамдық мәнi - қиын жағдайға душар болған адамдарға – отбасына, балаларға
көмек көрсету; оларға өмiрден өз орнын табуға, өз мүмкiндiктерi мен қабiлет
ынтасы негiзiнде одан әрi дамуына жәрдем ету.
Әлеуметтiк-педагогикалық қызмет – баланың жасөспiрiмнiң отбасында,
мектепте, қоғамда қалыпты қарым-қатынасқа түсуi үшiн өзiн-өзi үйымдастыра
бiлу, психологиялық ұстамдылық, сабырлық сақтай алуы үшiн көмек көрсетуге
бағытталған педагогикалық қызметтi де қамтитын әлеуметтiк жұмыс.
Әлеуметтiк педагогика саласында зерттеулер жүргiзiп жүрген маман
ғалымдардың (А.В.Мудрик, Б.З.Вульфов, Л.В.Мардахаев, М.А.Галагузова,
В.А.Саластенин, Ю.В.Василькова, В.Г.Бочарова және т.б.) ойынша, әлеуметтiк
педагог – бұл, ең алдымен, тұлғаны адам мен оның отбасын қамқорлыққа алатын
мемлекеттiк-қоғамдық қызметтер, ұйымдар мен мекемелер арасын байланыстырушы
делдал. Сонымен бiрге ол жеке, нақты адамның мүдделерiн қрғаушы. Әлеуметтiк
педагогтың функцияларына қиын жағдайға тап болған балаға, жасөспiрiмге
кризистен шығу жолдарын меңзеп қана қоймай оған қиын кезеңде сүйенiш бола
бiлуi, құқын қорғауы, жасөспiрiмнiң iс-әрекетiн өзiн-өзi тәрбиелеуге,
өздiгiнен бiлiм алуға, өз өмiрiн өз бетiмен жоспарлай алуға, жағымды жаққа
қарай бұра бiлуге үйретуге, бағыттауы да жатады. Сондай-ақ, әлеуметтiк
педагог бала мәселелерiн жан-жақты шешуге құзырлы түрлi мамандардың күшiн
бiрiктiрумен және олардың қызметiне координация жасаумен де айналысады.
Әлеуметтiк салда қызмет ететiнпедагог әлеуметтiк тәрбиенiң түрлi
мәселелерге байланысты зерттеу iстерiн де ұйымдастырып, сонымен бiрге
әлеуметтiк педагогтар, ұжымдар мен түрлi педагогикалық орталықтардың
жұмыстарына талдау жасауға да мiндеттi. [1]
Зерттеушi ғалымдар мамандыққа тиiстi қабiлеттер ретiнде төмендегi
сапаларды атайды: байқағыштық, жағдайды тез айырып жол таба бiлу, интуиция,
эмпатия ( өзiн басқа адамның орнына қойып, оның сезiмдерiн, идеяларын,
iстерiн түсiне бiлу қасиетi ), рефлексия және өзiн-өзi ұстай бiлу.
Бұлардан басқа әлеуметтiк педагог әлеуметтiк сферадағы барлық
қызметкерлерде болуы тиiс: араласқыштық, адамдармен бiрлесе жұмыс iстеуге
ұмтылушылық, өз көзқарасын қорғай алу, қайрымдылық, бiлуге құштарлық,
оптимизм, жан-жалды ситутациялардан жол таба бiлу, жүйке-психикалық жағынан
тұрақтылық, байыптылықты да игеру тиiс. Сөз жоқ, маманның басты кәсiби
сапаларының қатарына коммуникативтiк, яғни, қарым-қатынас жасай бiлу
шеберлiгi жатқызылады.
Сонымен, әлеуметтiк педагог кәсiби қызметiнiң ең негiзгi сферасы социум
(тұлғаны қоршаған ең жақын орта, адамдар арасындағы қарым-қатынас сферасы)
болып табылады. Социумдағы адамгершiлiк қарым-қатынастың қалыптасуы -
әлеуметтiк педагогикалық қызметтiң мақсаты болып табылады. Адамгершiлiк
бағыты қазiргi кездегi тұжырымдамалардағы тұлғаның әлеуметтенуiнiң
ерекшеленген белгiсi болып табылады.
Әлеуметтiк - педагогикалық қызмет сферасының мұндай кең диапазоны
мамандық иесiнен кәсiби-этикалық мәдениеттiң бiр бөлiгi болып табылатын
жоғары педагогикалық мәдениеттi талап етедi.
Педагогикалық мәдениет – адамзатқа ұрпақ ауысуы және тұлғаның
әлеуметтенуi сияқты тарихи процестi қамтамасыз етуге қажеттi адамдардың
шығармашылық педагогикалық қызметiнiң құралы болып табылатын рухани және
материалдық құндылықтары жинақталған жалпы адамзаттық мәдениеттiң бiр
бөлiгi болып табылады.
Педагогикалық мәдениеттiң ең басты құндылығы – бала және оның бiлiм
алуы, тәрбиесi, дамуы, әлеуметтiк, құқықтық тұрғыдан қорғалуы болып
табылады.
Жүйе ретiндегi педагогикалық мәдениеттiң компоненттерiне:
• Педагогикалық позиция және педагогикалық ойлау мәдениетi;
• Кәсiби бiлiм;
• Кәсiби шеберлiктер және педагогикалық iс-әрекеттiң шығармашылық
сипаты;
• Тұлғаның өзiндiк реттелуi және педагаогтың кәсiби мiнез-құлық
мәдениетi енгiзiледi.
Әлеуметтiк педагогтың кәсiби мәдениетiнiң маңызды элементiне қоғамда
коммуникацияның әлеуметтiк дағдыларының көмегiмен iске асырылатын
құндылықтар мен нормалардың жиынтығы ретiнде қабылданатын коммуникативтiк
мәдениетте енгiзiледi.
Ғылыми зерттеулерде әлеуметтiк педагогтың идеалды моделiн жасауға деген
талпыныстар да байқалады. Мысалы, Б.П.Битинас әлеуметтiк педагогтың мынадай
идеалды моделiн ұсынады. Тұлға сапалары мiнездемесiнiң бiрiншi тобына –
жұмысқа тұратын тұлғаға тән, бiрақ оның кәсiби даярлығына тәуелсiз мiнез-
құлық ерекшелiктерi жатқызылады. Екiншi топ - кәсiби даярлық кезiнде және
кәсiби iс-әрекет барысында қалыптасқан кәсiби деңгейге тән сипаттар. Үшiншi
топ - әлеуметтiк педагогқа тән таза кәсiби сапалар.
Бiрiншi топта автор – гуманизм, әлеуметтiк белсендiлiк, қарым-қатынасқа
оңай түсе алушылық қасиеттерiн бөлiп көрсетедi. Дамытылуға тиiс қасиеттерге
автор тұлғаның кәсiби-педагогикалық бағыттылығын (педагогикалық қызметке
деген қызығушылық, оның нәтижелерiне қанағат сезiмде, тәрбиеленушiлерге
олардың тұлғалық дамуына көмектоесуге дегене ұмтылыс талаптар) жатқызады.
Таратып айтар болсақ, бұл - әлеуметтiк педагог жүзеге асыратын гумандық
сипаттағы педаггикалық қарым-қатынастар, белгiлi бiр хобби, терең эрудиция
және жалпы мәдени даярлдық. Қажеттi мiнез-құлық сапаларының үшiншi тобында
Б.П.Битинас педагогтың iшкi сырттай сабырлығын, өзiне деген сенiмдiлiктi,
жеке тұлғалық қасиеттерiнiң бiрқалыпытылғы мен үйлесiмдiлiгiн, кез-келген
қиын жағдайлардан жол таба бiлу қабiлеттерiн, балаларға деген сыйлы
көзқарас пен олардың қайталанбас ерекше тұлғалар екендiгiн түсiне
бiлушiлiктi атап көрсетедi.
Сонымен, әлеуметтiк педагогқа қажеттi сапаларды былайша топтап
көрсетуге болады:
• Гуманистiк сапалар (қайрымдылық, альтруизм, әрдайым көмекке келуге
дайындық т.б.)
• Психологиялық мiнездемелер (психологиялық процестер жүруiнiң
жопроцестер жүруiнiң жоғарғы деңгейi, көңiл-күйдiң психикалық
тұрақтылығы, ... жалғасы
Ұқсас жұмыстар
Медициналық жоғарғы оқу орындарындағы оқу үрдісі
Жоғары оқу орындарындағы оқу-жоспарлау құжаттары
Жоғары оқу орындарындағы оқу үрдісінде оқытудың белсенді әдістерін қолданудың маңызы
Оқу процесінде мұғалім имиджі мен оқушы әрекетінің теориялық мәселелері
Жоғары оқу орындарындағы әскери кафедрада оқитын студенттердің тұлғасын қалыптастыруда халықтық педагогика элементтерін пайдалану
Оқу-жобалық іс-әрекет процесінде болашақ мамандардың экологиялық мәдениетін қалыптастыру
Оқушылардың оқу іскерліктерін қалыптастыру
Педагог тұлғасын қалыптастырудағы педагогикалық шеберліктің ролі
Оқу-тәрбие процесінде балалардың жас ерекшелігін ескеру
Әлеуметтік педагог
Пәндер

Қазақ тілінде жазылған рефераттар, курстық жұмыстар, дипломдық жұмыстар бойынша біздің қор №1 болып табылады.

Байланыс

Qazaqstan
Phone: 777 614 50 20
WhatsApp: 777 614 50 20
Email: info@stud.kz
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь