Сөйлем мүшелеріндегі бастауыш пен баяндауыштың рөлі

Бастауыш болатын сөз таптары. Әуелі бастауыш болатын — атау тұлғасындағы зат есім. Мысалы: Бала ойнайды. Ат шабады. От жанады. Бұл сөйлемдердің ішінде бастауыш қай сөз екенін әуелі ішкі белгісімен тауып қарайык. Олай табу үшін мысалға алынған сөйлемнін әрқайсысында не туралы сөйленіп тұрғанын ашу керек.
1-інші сөйлем. Бала ойнайды. Мұнда кім турасынан сөйленіп тұр?— Бала турасынан.
2-інші сөйлем: Ат шабады. Мұнда не турасынан сөйленіп тұр?— Ат турасынан.
3-інші сөйлем: От жанады. Мұнда не турасынан сөйленіп түр?—От турасынан.
Сүйтіп, бұл сөйлемдерде бала, ат, от турасынан сөйленген болып шықты. Олай болса, бұл сөздерде бастауыштың ішкі белгілері бар, сондықтан бұлар бастауыш болуға тиіс.
Енді тысқы белгілерімен тауып қарайық. Олай табу үшін «кім?», «не?» деп сұрау салу керек. Сол сұрауға қай сөз жауап берсе, ашып айтқанда, қай сөз сұрауға жауап болып табылса, сол сөз бастауыш болмақ. 1-інші сөйлем: Бала ойнайды. Кім ойнайды?—Бала. 2-інші сөйлем: Ат шабады. Не шабады?—ат. 3-інші сөйлем: От жанады. Не жанады?—от. Сүйтіп, бұл сөйлемдерде «кім?», «не?» деген сұрауларға жауап берген сөздер:, бала, ат, от болып шықты. Олай болса, бұл сөздерде бастауыштың тысқы белгілері бар болып табылды. Ішкі, тысқы екі белгісі де бар болған соң, бұл сөздер бастауыш болады.
        
        Сөйлем мүшелеріндегі бастауыш пен баяндауыштың рөлі
Бастауыш болатын сөз таптары. Әуелі бастауыш болатын — атау тұлғасындағы
зат есім. Мысалы: Бала ойнайды. Ат ... От ... Бұл ... ... қай сөз ... ... ішкі белгісімен тауып қарайык. Олай
табу үшін мысалға алынған сөйлемнін әрқайсысында не туралы сөйленіп
тұрғанын ашу керек.
1-інші сөйлем. Бала ... ... кім ... сөйленіп тұр?— Бала
турасынан.
2-інші сөйлем: Ат шабады. Мұнда не турасынан сөйленіп тұр?— Ат турасынан.
3-інші ... От ... ... не ... ... ... турасынан.
Сүйтіп, бұл сөйлемдерде бала, ат, от турасынан сөйленген болып шықты. ... бұл ... ... ішкі ... бар, ... ... ... тиіс.
Енді тысқы белгілерімен тауып қарайық. Олай табу үшін «кім?», «не?» деп
сұрау салу ... Сол ... қай сөз ... ... ашып ... қай ... ... болып табылса, сол сөз бастауыш болмақ. 1-інші сөйлем: Бала
ойнайды. Кім ... ... ... Ат ... Не ... ... сөйлем: От жанады. Не жанады?—от. Сүйтіп, бұл сөйлемдерде «кім?»,
«не?» деген сұрауларға жауап берген сөздер:, ... ат, от ... ... ... бұл ... ... ... белгілері бар болып табылды. Ішкі,
тысқы екі белгісі де бар ... соң, бұл ... ... ... ат, от — атау ... ... зат есімдер. Екінші бастауыш
болатын — атау тұлғасындағы сын есім, ... Көп ... ... Бұл ... сөйленіп сөз болып отырған —көп пен терең. ... соң ішкі ... ... ... көп пен ... ... ... Тысқы
белгісімен қарағанда, «кім қорқытады?»—көп, «не батырады?»-терең. Мұнда да
«кім?», «не?» деген сұрауларға жауап беріп тұрған «көп» пен ... ... ... ... ... ... табылып тұрған соң бұл сөздер
бастауыш болады. «Көп» «терең» деген сөздер атау тұлғасында тұрған сын
есімдер. ... ... ... атау ... сан ... мысалы:
берерменге бесеу көп. Біреу тойып секіреді. Ішкі белгісі бойынша
бастауыш бесеу, біреу болуға тиіс, ... ... ... ... ... ... сөйлемде біреу деген сөздер.
Тысқы белгісімен іздесек: берерменге не көп?—бесеу, кісі тойып секіреді?—
біреу.
Бұл бастауыштың тысқы ... ... ... ... ... ... ... осылар болады.
Бесеу, біреу атау тұлғасында тұрған сан есімдер.
Төртінші, бастауыш болатын- атау ... ... ... Мен ... ... Ол ... бұл тайыз.
1-інші сөйлемде мен туралы, 2 –інші сөйлемде сен туралы, 3-інші сөйлемде ол
туралы, 4-інші сөйлемде бұл туралы сөйленіп тұр. ... мен, сен, ... ... ... Бұл ішкі ... ... Енді тысқы белгісімен
қарағанда: Кім келді?— мен, кім кетті?—сен; не ... Не ... ... ... ... жауап беріп тұрған сөздер—мен, сен, ол, бұл.
Сондықтан бұл сөздер бастауыш болатыны ... мен, сен, ол, бұл ... ... ішкі белгісімен де бастауыш болып
шығып тұр.
Бұл сөздер атау тұлғасында тұрған ... ... ...... тұйық райы мен есімшеге айналған
түрлері. Мысалы: Алсыпақ жоқ, атыспақ бар. Оқу ... ... ... сөз ... отырғандар: 1-інші сөйлемде алыспақ, 2-інші сөйлемде
атыспақ, 3-інші сөйлемде оқу, 4-інші сөйлемде жығылған.
Ішкі белгісінше алыспақ, атыспақ, оқу, ... ... ... ... ... отырмыз). Тысқы белгісінше де бастауыш болатын сол сөздер: не
жоқ?— алыспақ, не бар?— атыспақ, не оңайланды?—оку, кім күреске
тоймас?—жығылған.
Алыспақ, атыспақ ... ... ... ... оқу мен ... ... ... түріндегі сөздер.
Алтыншы, бастауыш болатын—үстеу жана үстеу орнында жүретін сөздер. Мысалы:
Әрі алыстатады, бері ... ... ... ... ... ... әрі, бері шапшаң, соңыра туралы сөйленіп тұр. Бұлар
бастауыш болу керек. Бұл ішкі белгісінше не алыстатады?— әрі, не,
жақындатады?— бері, не ... ... не ... ... да немесе тысқы белгісі бойынша дегенде де әрі, бері, шапшаң,
соңыра деген сөздер бастауыш болады.
Бұлар төрт сөздің төртеуі де не ... не ... ... жүретін сөздер.
Жетінші, бастауыш болатын — демеу мен демеу орнында жүретін сөздер. Мысалы:
«Әлде» аз айтылады, «ба» көп ... ... ... айтылады. Бұл
сөйлемдерде сөз болып тұрған «әлде», «ба», «бәлки», бұлар сондықтан
бастауыш болуға тиіс. Бұл ішкі ... аз ... ... не көп ... не ... айтылады?—«бәлки».
Тысқы белгісінше де «әлде», «ба», «бәлки» бастауыш болып шығады. «Әлде»,
«ба», «бәлки» деген сөздер демеулер.
Сегізінші, бастауыш ...... жана да ... жана да ... ... ... ... «Үшін», үш айтылғанда, «арқылы» бір де
айтылмайды. Мұнда сөз болып тұрған «үшін» мен «арқылы». Сондықтан бұлар
бастауыш болады дейміз. Бұл ішкі белгісіне ... ... ... тысқы белгісіне қарайық, Не үшін айтылғанда? — «үшін». Не бір де
айтылмайды?—«арқылы». Тысқы белгісі бойынша да ... ... ... ... «Үшін», «арқылы» деген сөздер жалғаулықтар.
Тоғызыншы, бастауыш болатын — одағай. Мысалы: «Ә, ... «о, ... ... ... «тәйт!», «шәйт!» —бұйырғанның белгісі. Мұнда
сөз болып тұрған «ә, құдай!», «о, құдай!», «тек!», тәйт!», «шәйт!»,
сондықтан бұл сөздер бастауыштар болады. Бұл ішкі ... ... ... белгісімен қарайық. Не күйзелгеннің белгісі?— «ә, құдай!», «о,
кұдай!», не бұйырғанның ... ... ... тысқы белгісімен
де бұл сөздер бастауыш болып шықты. «Ә, құдай!», «о ... ... ... деген сөздер одағайлар.
Оныншы, бастауыш болатын — бүтін сөйлем. Мысалы: «Сенікі, менікі» деген
көңіл ... «ары ... ... жат» ... ... ... ... айтылып тұр
«менікі, сенікі деген» жана «ары жат, бері жат» деген» туралы. Сондықтан
бұл ... ішкі ... ... ... болуға тиіс. Тысқы белгісі
бойынша не болып шығар ... Не ... ... ... ... Не ... тарлығы?—«ары жат,
бері жат!» деген тысқы белгісі бойынша да бұл сөйлемдер бастауыш ... ... енді ... ... ... ... сөз таптарының
тоғызы да:
1) зат есім, 2) сын есім, 3) сан ... 4) ... 5) ... 6) ... демеу, 8) жалғаулық, 9) одағай жана бүтін сөйлемдер.
Қосарлы бастауыш. Бастауыш бір сөзбен айтылмай, бірнеше сөзбен айтылса,
қосарлы немесе күрделі деп атаймыз.
Мысалдар: 1) ... ... ... ... ... жоқтық жайынан айтылып
тұр. Не таптырар?—тамағы жоқтық (бастауыш екі сөзбен айтылып тұр).
Асық ойнаған азар. ... асық ... ... ... тұр. Кім ... ... ... жөндер. Мұнда жөнге тартқан туралы айтылып тұр. Кім
жөндер?— жөнге тартқан.
Сыпыра жалмаң жалмар. Мұнда сыпыра жалмаң жайында айтылып тұр. ... ... Тоны ... тоңар. Мұнда тоны жаман туралы айтылып
тұр. Кім тоңар?—Тоны жаман.
Жеті атасын ... ... ... жеті ... білмегеннің жайынан айтылып
тұр. Кім жетім?—жеті атасын білмеген.
Асылында бастауыш болатын—зат есім. Бастауыш болған жерле зат есім болмай
қалмайды. ... ... ... ... ойда ... Зат ... басқа
да бастауыш болған сөздер зат есімнің орнында немесе арқасында бастауыш
бола алады. Жоғарыда мысалға алынған ... ... ... ... ... ... ... шықты. Түбін қазып қарастыра келгенде,
солардың бәрі де (зат есімнен ... ... ... ... не ... ... тұрғандықтан, не зат есімнің көмегі болғандықтан. Сол
бастауыштардың түбін қазыңқырап қарастырып көрейік, қалай бастауыш болып
тұр екен.
Зат есімнен басқа бастауыш болып ... ... — сын ... ... ... қорқытады, терең батырады. «Көп қорқытады» деген де қорқытатын шөп
емес, ... ... ... ... ... де батыратын терең су екені
анық. Олай болса мұндағы «көп» пен «терең»—«көп адам», ... су» ... ... тұр. ... үшін ... мен «су» ... сөздер
айтылмаған, бірақ ойда тұр.
Екінші— сан есім. Мысалға алынған: Берерменге бес те көп, ... алты ... ... ... ... «Бес те», ... да» ... мұнда нәрсе көңілде
тұр. Құр ғана сан болса, азсынуға да, көпсінуге де орын болмас еді:
«бесеу», «алтау» нәрсесіз құр сан болса, ... ... ... ... еді, ... алтау түгіл, бірін де азсынбас еді. Берермен
көпсінетіні, аларман азсынатыны — берілетін, алынатын құр сан ... ... ... ... мен ... сан ғана емес, нәрсені де көрсетіп
тұр.
Сондай-ақ, біреу тойып секіреді дегенде, әрине, сан секірмейді. Олай болса,
«біреу» ... сөз ... зат есім ... тұр.
Үшінші —есімдік. Мысалға алынған: Мен келдім, сен келдің, ол терең, бұл
тайыз.
Есімдік өзі есім орнына жүретін сөз ... соң, ... ... ... есім ... ... ... Мен, сен, ол бұл — бәрі де зат есім орнына
жүретін есімдіктер.
Төртінші — етістік. Мысалға алынған; Алыспақ жоқ, атыспақ бар. ... ... ... ... ... ... ... сөздер бұл жерде
алысу, атысу, оқу — іс есімдерін ... ... ... зат ... күреске тоймас» дегенде, күреске тоймайтын жығылған мал я ағаш
емес, адам екендігі анық. Солай болған соң ... ... ... ... ... —«жығылған адам» дегеннің орнында тұрғандықтан. Жеңілдік үшін
«адам» айтылмаған, бірақ, көңілде тұр.
Бесінші—үстеу. Мысалға алынған: Әрі алыстатады, бері жақындатады, шапшаң
асықтырады, соңыра кешіктіреді. ... үшін ... ... ... ... ... еді: Әрі деу алыстатады, бері деу жақындатады. Шапшаң
деу ... ... деу ... ... ... сөз бәрінде де
айтылмаған. «Деу»—етістіктен шыққан зат есім. ... ... ... ... ... ... болып тұрғандары «әрі деу», «бері деу»,
«шапшаң деу», ... деу» ... ... болған демеу, жалғаулық, одағай – бәрі де осы ретпен болып тұр.
Сүйтіп, түбін қазып қарастырып келгенде, ... ... – зат ... ... ... зат есімнің орнында немесе арқысында ғана бастауыш бола алады.
Әуелі баяндауыш болады етістік. ... Қой ... Ит ... ... Бұл ... ... ... болатын қай сөз екенін әуелі
ішкі белгісімен тауып қарайық. Баяндауыш болмақ ... ... ... ... ... ... сөз бастауыш атаған
нәрсенің не сыр-сипатын, не амалын, не жайын, не болмысын ... ... ... ... ... ... ... тауып, сонан соң ол
бастауыш атаған нәрсенің не сыр-сипатын, не амалын, не ... не ... ... табу ... сөйлем: Қой үрікті. Не үрікті?—қой. Бастауыш қой деген сөз болып
шықты. Үрікті деген сөз қойдың не істегенін амалын көрсетіп тұр.
2-інші сөйлем: Ит ... Не ... ... ит ... сөз ... ... деген сөз иттің не істегенін — амалын көрсетіп тұр.
3-інші сөйлем: Адам айқайлады. Кім айқайлады?— адам. Бастауыш адам деген
сөз ... ... ... ... сөз ... не ... —амалын көрсетіп
түр.
Сүйтіп, бұл сөйлемдердің ішінде бастауыш атаған нәрселердің амалын
көрсетуші үрікті, үрді, айқайлады деген сөздер ... ... ... ... ... баяндауыштың ішкі белгісі осы сөздерге келеді. Сондықтан
бұл сөздер баяндауыш болуға ... ... ... тауып көрейік. Баяндауыштың тысқы белгісі —«не
етпек?», «не қылмақ?», «кәйтпек?», «не болмак.?, «нешік?», «немене?»,
«қалай?», «кімдікі?», я «ненікі?», «қайсы?» негізді сұрауларға жауап ... бұл ... ... ... ... деп аталады.
Алынған сөйлемдер ішінде қай сөз баяндауыш сұрауларына, ... ... ... ... Қой ... не ... сөйлем: Ит үрді.
Ит қайтті?— үрді.
3-інші сөйлем: Адам ... Адам не ... ... «не ... ... баяндауыш сұрауларына жауап беріп тұрған тағы сол үрікті,
үрді, айқайлады деген сөздер. Олай болса, баяндауыштың ... ... ... ... ... тұр. Ішкі, тысқы белгісі бірдей келген соң, баяндауыш
болып тұрған осы сқөздер- үрікті, үрді, айқайлады ... ... ... ... ... және ... түрлері де баяндауыштар болады.
Етістік есімше түрінде қосар күйінде ғана баяндауыш болады.
Екеуіне де мысал келтірейік. Есімше дара ... ... ... Мен ... сен ... ... ... «тыңдаушысың»
деген сөздер «мен», «сен» жайын баяндап
тұр (бұл — баяндауыштың ішкі белгісі).
Мен неменемін?—сөйлеушімін. Сен ... (бұл — ... ... ... білім күшейген. Мұнда «өзгерген», «күшейген» деген сөздер
«заман» мен «білім» жайын ... ... ... ... баяндап тұр (бұл — ішкі
белгісімен қарағандағысы). Заман не еткен?—өзгерген. Білім
не еткен?—күшейген. (Бұл —тысқы ... ... ... ... Мұнда біреу жайынан беретіндігі мен алатындығы
сөйленіп тұр. (Бұл — ішкі белгілері).
Біреу не ... ... ... не ... (Бұл —
тысқы белгілері).
Есімше мен көсемше қосар күйінде баяндауыш болатынына мысалдар:
1) Бала ... ... ... ... ... Бала не ... жылай берген
(баяндауыш).
2) Оспан оқып ... оқып ... ... ... не қылған?— оқып жүрген
(баяндауыш).
3) Асан айтқан екен.
Кім айтқан екен?—Асан (бастауыш). Асан не ... ... ... ... ... ... Ат ... берді.
Не тулай берді?—ат (бастауыш). Ат не қылды?— тулай ... ... ... алып ... алып ... ... ... не қылды?— алып берді (баяндауыш).
3) Тауық ұша алмайды.
Не ұша алмайды?—тауық (бастауыш). ... не ете ... ... Ақын айта беріпті.
Кім айта беріпті?—Ақын (бастауыш). Ақын не етіпті?— айта беріпті
(баяндауыш).
Екінші — баяндауыш ... сын ... Қыс ... Мал ... Ел тоқ. ... Не ... Кім ... Қыс, мал, ел — бастауыштар.
Баяндауыш болатын сөз, әуелі, ішкі белгісімен келу үшін бастауыш атаған
нәрсенің, яғни ... ... ... я ... я ... я болмысын көрсету
керек, екінші, баяндауыштың тысқы белгісі болған сұрауларға жауап беру
керек. Қалай болар ... ... ... Қыс ... Қыс ... ... ... 3-інші сөйлем: Ел тоқ. Ел қалай?—тоқ.
Мұнда жақсы, семіз, тоқ ... ... ... ... ... жай-күйін
көрсетіп тұр. Жана «қалай?» деген баяндауыш сұрауына ... ... ... ... ішкі-тысқы белгісі бірдей осы сөздерге келгенін көрсетеді.
Сондықтан бұл сөздер баяндауыш болады. Жақсы, семіз, тоқ ... ... ...... ... зат ... ... Ат— көлік. Атшы—кісі.
Қамшы—қару. Не көлік?—ат. Кім кісі?—атшы. Не қару?—қамшы. Ат, атшы, қамшы
бастауыштар. Баяндауыш болатын сөзде оның ішкі-тысқы белгілері болу ... ... Атшы ... ... немене?— қару. Көлік, кісі, қару
деген сөздер аттың, атшының, қамшының немене болатын ... ... ... бұлар баяндауыштың ішкі белгісіне тура келеді.
Көлік, кісі, қару деген сөздер «немене?» ... ... ... да
жауап беріп тұр. Бұл тысқы белгісіне тура келгені, баяндауыштың ішкі,
тысқы белгісіне бірдей келген соң, бұл сөздер, әрине, ... ... ... қару — зат ...... ... сан ... Мысалы: Ер кезегі үш. Не үш?— ер
кезегі. Ер кезегі деген сөз бастауыш.
Баяндауыш болатын сөзде оның ішкі-тысқы белгілері болу ... ... ... үш. Үш ... сөз ер ... ... болатынын айтып
тұр. Болмысын айтып тұрған соң, бұл сөз баяндауыш болмақ (ішкі белгісі
бойынша).
Үш ... сөз ... ... ... ... ... ... тұр. Бұл
тысқы белгісінің де осы сөзден табылғанын көрсетеді. Ішкі-тысқы белгісі
келгені «үш» деген сөз ... ... ... Үш ... сөз сан ... — баяндауыш болатын есімдік. Мысалы: Медеуі — мен. Омары—ол.
Өтегені—өзі. Мен кім?—Медеуі. Ол кім?— Омары. Өзі кім?—Өтегені. Медеуі,
Омары, Өтегені деген ... ... ... ... ... ... белгісі бұларға тиіс.
Медеуі қайсы?— мен. Омары қайсы?— ол. Өтегені қайсы?- өзі. Мен, ол, ... ... ... ... ... кім болатындығын айтып тұр.
Болмысын айтып тұрған соң, бұл сөздер ... ... ... мен, ол, өзі ... ... ... деген баяндауыш сұрауына
жауап беріп тұр.
Ішкі-тысқы белгісі бірдей келген соң, бұл сөздер, әрине, баяндауыш болады.
Мен, ол, өзі ... ... ... Алтыншы — етістікпен қосыла одагай
және басқа сөздер баяндауыш болады. ... ... тарс ... От жылт ... ... болдды, Ет аз болды. Беретіні бес екен.
Не тарс етті?- мылтық. Не жылт етті?- от. Не жаз болды?-күн. Не аз ... Бес несі ... ... от, күн, ет, ... ... ...... Баяндауыш
болатын сөзде ішкі-тысқы баяндауыш белгісі боларға керек. Мылтық не
етті?—тарс етті. От не ... ... Күн ... жаз ... ... аз болды. Беретіні не екен?— бес екен. Тарс етті, жылт етті, ... аз ... ... ... ... ... ... еттің, беретінінің
амалдарын, жайларын, болмыстарын айтып отыр. Онымен тұрмай жана да
баяндауыш ... ... ... тұр. ... ол ... ... «Тарс етті» дегенде, «тарс»—одағай, «етті»—етістік. «Жылт етті»
дегенде, «жылт»— одағай, «етті»—етістік. «Жаз ... ... ... ... «Аз ... дегенде, «аз»—сын есім,
«болды»—етістік. «Бес екен» дегенде, «бес» сан есім, «екен»—етістік. Мұнан
көрініп тұр: бәрінде де түрлі сөздер етістікке ... ... ... ... екі ... үш сөзден, әйтеуір, бір емес, бірнеше сөзден
қосылып болған баяндауыш қосарлы немесе күрделі деп аталатыны ...... ... ... ... ... ... —«бүлемін»
деген болады. «Білемін» деген (бастауыш) «Білемін» деген немене?—«бүлемін»
деген (баяндауыш). Бұл —тысқы белгісімен табу. Ішкі белгісімен қарайық:
мұнда не жайынан айтылып тұр?—«білемін» ... ... Оның ... ... ... ... ... болатындығы айтылып тұр. Бұл айтылған
мысалда бастауыш та, баяндауыш та бүтін сөйлемнен болған. Баяндауыш
бастауышқа жақтарымен ғана жанасып, ... ... Мен ... ... жазу ... Ол шай қайнатты. Мұнда әр жақ өз жағымен жанасып,
қиындасып тұр.
Мен кітап оқыды, сен жазу жазды ол шай қайнаттым, шай ... ... ... ішіндегі сөздер қиындаспай кетеді. Мұндай әр жақ өз
жағымен жанасу жалғыз ... ... ... ... ... сөз
таптарынан болған баяндауышта да бар.
Мысалы: мен жаспын, сен жассың, ол жас, біз жаспыз, сіз ... ... ... ... «да», «де» демеулер қосылғанда, бұл ымыра бұзылып, «да»
айтылады.
Мысалы: мен де жас, сен де жас, ол да жас, біз де жас, сіз де жас, олар ... деп ... да ... ... ... С. Қазіргі қазақ тіліндегі сөздердің грамматикалық сипаты. –Алматы,
1998. –303 ... ... ... 2002. –783 ... тілі ... ... 1998. –508 б.
Қалиев Ғ. Тіл білімі терминдерінің түсіндірме сөздігі. –Алматы, 2005.
–439 б.
Маманов Ы. Қазіргі қазақ тілі. –Алматы, 1966. –183 б.
Плунгян В.А. ... ... ... 2003. –383 с.
Салқынбай А. Лингвистикалық түсіндірме сөздік. –Алматы, 1998. –301 б.
Ысқақов А. Қазіргі қазақ ... ... 1991. –381 б.

Пән: Тілтану, Филология
Жұмыс түрі: Материал
Көлемі: 9 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Көне түркі тілі мен қазақ әдеби тіліндегі граматикалық сәйкестіктер26 бет
Қазақ мақал-мәтелдерінің бастауыш сынып оқушыларының дүниетанымын дамытудағы ролі41 бет
Баяндауыш.туралы28 бет
Модаль сөзді баяндауыштар47 бет
Тұрлаулы мүшелерді жаңа әдіс-тәсілдер арқылы оқыту жолдары30 бет
Тұрлаулы мүшелерді оқыту.23 бет
Қазақ тіл біліміндегі сөйлем мүшелері35 бет
Қазақ тіл біліміндегі сөйлем мүшелерін оқыту28 бет
Абай қара сөздерінің сөйлем құрылымы28 бет
Араб тіліндегі есімді сөйлемдер56 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь