Серуен кезіндегі балалардың іс – әрекетін ұйымдастыру

Серуен кезіндегі балалардың әс – әрекетін ұйымдастыру .Серуендерді өткізгенде дидактикалық, қозғалыс, танымдық, сюжеттік ойындарға аса маңызды көңіл бөлінеді.
Табиғат аясында өткізілетін сабақтар балаларға қатты ұнайды. «Жүз рет естігеннен де , бір рет көрген артық» деген сөз бар, ол тегін айтылмаса керек. Объектілерді немесе басқа да құбылыстарды байқау, тікелей қадағалау мен табиғатты аялаудың мәні зор. Көз алдарыңызға елестетіп көріңіздерші, балалардың орман ішіне серуенге шығуы, құстардың шиқылдаған дауыстары, самал желдің дауысы естіледі. Сиқырлы серуенде ойламаған жерден қиын жағдайлар болып қалады да, табиғатқа көмек көрсету керек болады. Ондайда балалар ойланбастан көмек беруге асығады.Күнделікті өмірдегі тәжірибеде балалармен мына жұмыстың түрлерін кеңінен қолданылады : күнтізбе бойынша табиғатты байқау, тірі табиғат бұрышына кезекшілікті ұйымдастыру, театрланған көріністі көрсету, тақырыптар бойынша альбомдар құрастыру. Балалардың шығармашылығына көп көңіл бөлінеді.
Балабақшада серуендерді өткізгенде үлкен жұмыс жүргізіледі. Серуен жүргізер алдында, алдын ала жұмысты таңдап алу қажет, серуеннің өзін, серуенде алған білімдерін бекітіп және шығармашылық шеберханада балалармен жұмысты ұйымдастыру керек. Жұмыс қарапайымнан басталып бірте-бірте күрделене түседі.
        
        Баяндама
Тақырыбы: Серуен кезіндегі балалардың іс - әрекетін ұйымдастыру
Серуен кезіндегі ... әс - ... ... .Серуендерді өткізгенде дидактикалық, қозғалыс, танымдық, сюжеттік ойындарға аса маңызды ... ... ... ... ... ... ... ұнайды. деген сөз бар, ол тегін айтылмаса керек. Объектілерді немесе басқа да ... ... ... ... мен табиғатты аялаудың мәні зор. Көз алдарыңызға елестетіп көріңіздерші, балалардың орман ішіне серуенге шығуы, құстардың шиқылдаған дауыстары, самал ... ... ... ... ... ... жерден қиын жағдайлар болып қалады да, табиғатқа ... ... ... болады. Ондайда балалар ойланбастан көмек беруге асығады. Күнделікті өмірдегі тәжірибеде балалармен мына жұмыстың ... ... ... : ... ... ... ... тірі табиғат бұрышына кезекшілікті ұйымдастыру, театрланған көріністі көрсету, тақырыптар бойынша альбомдар құрастыру. Балалардың шығармашылығына көп көңіл бөлінеді.
Балабақшада серуендерді өткізгенде ... ... ... ... ... ... алдын ала жұмысты таңдап алу қажет, серуеннің өзін, серуенде ... ... ... және ... ... ... жұмысты ұйымдастыру керек. Жұмыс қарапайымнан басталып бірте-бірте күрделене түседі.
Мысалы :
- ... ... күту ... ... ;
- өсімдіктерді күткен жағдайда, еңбек дағдыларын дұрыс қолдану қатынасын қалыптастыру :
- еңбек дағдыларын дербес қолдануға жағдай ... ;
- ... , ... ... шаралардың мағынасын түсіндіру, мысалы неге гүлдерді суару қажет, балалар осы сұраққа жауап қайтарады-өйткені су ... ... ... Өсімдіктерге не қажет екенін балалар анықтай алады, қажетті ... ... ... , атты ... ... және ... ... дидактикалық ойындар мен сұрақ-жауап ойындары балалардың білімдеріне үлкен үлестерін қосты. Өсімдіктер туралы білімдерінің қалыптасуы ... ... ... ... ... жасайды, ал еңбек процесінде балалар пайдалы дағдыларды қабылдап алады, табиғатты сүюге және қорғауға дағдыландырады. Қандай өсімдіктер пайдалы және зиянды екені ... ... ... ... ... таныды. Осы мезгілде мынадай дидактикалық ойындар өткізу қажет : , , , ... ... ... оларды қызық, қуанышқа бөлейді, олар бұрынғыдан да қайырымды, ... бола ... ... ... тапсырма беріледі : күзендер мен кірпілерді бақылап, олардың қылықтары, қандай тамақ жейтіні т.б. туралы әңгімелеу.
Қыс ... ... ... достарына байқау жасап, оларға жем шашып, тамақтандырып отырды. Ол үшін күзде көптеген дәндер жинайды.
Көктемде балалар құстардың келуін тамашалайды және олардың ... ... ... ұя ... ... ... жасайды. Серуенде құстардың әндерін тыңдауға, олардың сыртқы түрлеріне қызыға қарауға кеңес беріледі, содан соң, дидактикалық ойындар, ... ... ... оқу, үнтаспалар тыңдау жүргізіледі, видеофильмдер көрсетіледі.
Су тоғандарын ластауға болмайтындығын, онда балықтар, көлбақалар, яғни, тірі жәндіктердің өліп қалатынын айтып түсіндіріледі.
Көктемгі, ... ... ... құмырсқаның илеуіне байқау жасау тиімді. Әр мерзімдегі олардың төбешік үйшіктерін салыстырып түсіндіру қажет, яғни, ... ... ... ... Сол үшін де ... деп ... мен өсімдіктер дүниесі туралы балалардың ой-өрісін кеңейту үшін, әдістеме кабинетінде табиғат туралы, жанрлары жөнінен әр-түрлі кітаптар, бейнелеу өнерінің ... ... ... ... жинақталған. Ересек адамның маусымдық еңбегімен таныстыру бойынша іс-шаралар бір мезгілде жоспарланады. Ең бастысы, ... ... ... ... ... ... тығыз байланысты екендігін түсінулері тиіс.
Көктемде, жазда және күзде табиғатқа саяхаттар ұйымдастырылады, онда ... ... ... ... ... ... ... құбылыстарды, яғни, қар еріп, сай-салаға құйылып жатқан суларды, жазда жайқалып пісіп тұрған жеміс-жидектерді, айналадағы көк шөптер, күзде ... ... ... еніп ... ... түсе ... өздері байқайды, орман ішіндегі саңырауқұлақтардың жеуге жарамды, ... ... ... ... өз ... ... биік-биік қарлардың қызықтарына тоймайды, шана, шаңғы тебу оларды қайдан жалықтырсын. Бұлардың барлығы балалар әңгіме ... ... ... дамытады, шығармашылық суреттер үшін қажетті материал болып саналады. Ой-өрісі дамиды, сөздік қоры молаюына негіз болады.
Қимылды ойындар балалардың ... ... мен ... ... ... жағдайларында нақтылы қимылдық тапсырмаларды орындау үшін қолдануына мүмкіндік береді. ... ... ... орындаудың міндеттілігі балаларды тәртіптендіреді, еркінділікке тәрбиелейді. Ойын мақсатына жету үшін қимыл тәсілдерін өз бетінше таңдап ала білудің қажеттілігі өзіндіктің, ... жеке ... және ... ... қалыптасуына жағдай жасайды. ... ... ... ... араласуға кең мүмкіншілігі бар. Тәрбиеші ойынның мазмұнын, оның шартын әңгімелейді. Балалар жаңа сөздердің мәнін біледі. Сөзге ... ... ... ... және әнді айта жүріп ойнауларын қалыптастырады. Белгілі бір сюжеті және белгіленген ... бар ... ... ... ... ... ... ойнаушылардың шығармашылық әрекеттері орындайтын рольдеріне (, және басқа) байланысты болады. Шығармашылық рольдік қимылды ойындардың шарты балалардың ойын ... ... ... ... ... ... ... нақтылайды. Өзге ойындарда бекітілген ... ... Олар ... ... нақтылы қимылдық тапсырмаларды (, және басқа), әлдебір заттарды әрекеттерді (кегельдер, серсо, классы, бабки, шығыршық лақтыру) орындауларына негізделген. ... ... бала ... ... ... ықпал еткенмен, бағдарламада олар негізгі қимыл түрлері бойынша жүйеленеді: жүру, жүгіру, ... және ... ... және ... лақтыру және қағып алу, сондай-ақ кеңістіктегі бағдарлау ойындары. Бұлайша бөлу педагогикалық міндеттерге сай ... ... ... ... алуын жеңілдетеді. Ойындарды жоғары, орташа, және аз қимылдылар деп бөледі. Қозғалғыштық дәрежесі баланың ... ... ... және оның белсенділігімен, сондай-ақ ойында белсенді әрекет жасаушы балалардың санасына ... ... 3 ... аяқ ... сәбилерге арналған қимылдық ойындар. Сәбилердің ... ... ... ойындарды күн сайын өткізу ұсынылады. Олардың ұзақтығы орта мөлшермен 6-8 минуттан аз болуы тиіс. Ол ойын әрекеттері сипатына, ... ... ... ... ... ойынды өткізу шарттарына байланысты. Қимылды ойындарды серуен кезінде таза ... ... ... ... ... ... ... ұйымдастырған қимылды ойынға күні бойы қатысқаны жақсы. Ойын бүкіл топ ... та, ... ... де ... ... ... әр кезінде өткізуге болады. Егер бүкіл топ қатысса, онда балалар серуен жасап келгеннен ... ... ... өткен соң немесе оның басында ұйымдастыру тиімді. Балалардың шағын ... және ... ... ... ... бүкіл серуен бойына жүргізеді. Мұнда тәрбиешінің бір немесе бірнеше ... ... ойны ... топ ойынына өте жиі айналып отыратын естен шығармау керек, өйткені 3 жасқа аяқ басқан балалар коллективті қимылдық әрекеттерге белсенді араласып ... Бұл ... ... ... жаттығулар үлкен орын алады. Мұндай ойындарда сюжет болмайды, бұл ойындарға қарапайым қимыл жасалатын тапсырмалар кірістіріледі: жалаушаны әкелу, қоңырауды ... ... қуып жету т.б. ... ... балалар қимылының сюжеттері, мазмұны, әуені бүтіндей тәрбиешінің ойдан шығаруы мен творчествосына байланысты. Сабақтарда үйренген ойын қимылдарые қайталау олардың ... ... ... ... Ойын ... ... ... тәрбиеші оның өтілуіне ұқыпты түрде дайындалуы қажет және ойынның мазмұнын, ... ... ... ... ... тиіс. Тәрбиешіге ойынға басшылық етуді ондағы жауапты рольді ... жиі ... тура ... ... 2-3 ... балалар бұл міндеттерді жақсы орындап шыға алмайды. Тәрбиеші ойынға қатыса отырып, дұрыс қимылдардың үлгісін көрсетуі, ойынның ойналу барысын айтып ... өте ... ... тәрбиешінің түсіндіруі - ойын барысына ықпал ететін жауапты кез. Балдырғандарға ойынды эмоциялы, түсінікті, ... ... ... тән белгілерін дауыс екпінімен баса көрсете түсіндіруі керек. 4 жасқа аяқ басқан балалар үшін ... ... ... ... ... қайталап отыру қажетті дағдыларды жетілдіруге және нығайта түсуге, ұжымды ойындардағы қозғалыстың оңай да еркін болуын ... ойын ... ... ... ... ойыншылардың әрекетіне жауап ретінде тез және ойлы түрде әрекет ете білуге көмектеседі. Ойынның ережелерін қайталап орындау, бұл ... ... ... ... ... ... ... ойлау қабілетінің жетілуіне, оның ерік қасиеттерін тәрбиелеуге ... Егер ... ... ... түрі ... өзгертіліп, күрделендіріліп отырылса, қимылды ойындардың тәрбиелік және танымдық жағы күшейе түседі. Балалардың белсенділігіне ... бола ... ... олардан басты рольді кімнің ойнағысы келетінін сұрайды. Тәрбиеші жетекшілік еткісі келгендерді көтермелей отырып, балаларды рольге тағайындаудағы кезектілікті сақтауға ... ... ... б ... ... ... орындауға көмектеседі. ... ... ... ... қатысуы ойынның эмоциялылығын күшейтеді, тәрбиеші мен балалар арасында достық байланыстың орнауына және балалардың ұжымдық өзара қарым-қатынасын нығайтуға ықпал етеді. 5 ... ... ... ... ... ерекшеліктері Естиярлар тобы үшін ... ... ... ... мен рольдік образы болмайды. Бұл ойындар белгілі нәтижеге жетуге бағытталған ... жеке ... ... ... ... ... ... қимылды орындау тәсілін анықтайды, бұларға қимылдың орындалу сапасын көтере түсетін жарыстардың элементін енгізуге болады. ... ... ... ... орта ... ... топсеруен арқылы қалыптастыру қазіргі таңда мектепке дейінгі мекемелердегі ұйымдастырылуға тиісті жұмыстардың бірі. Себебі қоршаған орта бала үшін жаңа білім мен ... ... ... Білім - қоршаған орта, табиғат жайында ... ұғым беру ... ... ... қалыптастырудан басталады. Балалардың ой-өрісін кеңейтудің негізі - айналадағы қоршаған ортамен табиғат құбылыстарын бақылату. Қоғамдық өмір шындығын, табиғат тамашаларын ... ... ... ... ... ... басты рөл атқарады. Мектепке дейінгі мекемелерде топсеруенді ұйымдастыру жұмыстары балалардың табиғатқа деген сүйіспеншілігін оятып, қоршаған ортаға қамқорлықпен қарауға тәрбиелейді. ... ... ... ... ... ... бақылай отырып балаларды еңбекқорлыққа баулу, эстетикалық талғамдарын қалыптастырудың мәні зор.Балабақшада балалардың табиғат, қоршаған орта жайында ... сана ... ... ... ... орны ... ... топсеруенге шығару табиғаттың маңыздылығын жас ерекшеліктеріне қарай сатылай түсіндіру, баланың ойлау қабілетін, сөзік қорын, тілін дамыту, ... ... ... ... рөл ... Күнделікті іс - әрекетімізде баланы өз туған өлкесінің табиғатын сүюге, аялай білуге, қорғауға ... ... ... ... ... ... өмір сүретінін сезінуге үйретуді мақсат тұту қажет.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Материал
Көлемі: 6 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Балалардың тіршілік әрекеті мен тәрбиесін ұйымдастыруға бағытталған жұмыстарда қамтылған мәселелерді көрсетіңіз9 бет
Рекреация ұғымы сұрақ-жауап түрінде196 бет
Балалардың жас ерекшеліктеріне қарай балабақшадағы серуенді ұйымдастыру23 бет
Мектепалды даярлық тобында серуенді ұйымдастыру және оны өткізу әдістемесі6 бет
Серуен және оны ұйымдастыру жолдары25 бет
Шошқа гигиенасы туралы7 бет
Шошқа малдарының гигиенасы4 бет
Шошқаның гигиенасы туралы9 бет
"шжбм жағдайында оқушылардың іс-әрекетін ұйымдастырудың өзіндік ерекшеліктері"5 бет
«Ақсай» ХБК ЖШС-нің маркетингтік іс-әрекетін бақылау61 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь