12 жылдық білім беру жүйесінде «қазақ әдебиеті» пәнін оқыту мәселелері

Қазіргі уақытта еліміздің даму болашағын айқындайтын фақторлардың бірі ретінде білім беру ісіне басымдылық беріліп, оқыту үрдісі мемлекеттік деңгейде қарастырылуда. Білім беру жүйесінің іргелі қатегориялардың қатарында жаңа құрылымдық сипат алуы, білім берудегі жаңа тұжырымдамалық көзқарастар, әдіснамалық ұстанымдар әлемдік білім қеңестігіңдегі жаңартулармен ықпалдасып, еліміздің білім беру ісі 12 жылдық жүйеге көшкелі отыр. Білім жүйесінің бұл жаңа моделінің басты міндеті - оқыту үрдісін ұлттық құндылықтарға негіздей отырып, оқушыларға көп деңгейлі білім беруді ұйымдастыру. Бұл міндет оқушылардың өз бетінше білім алуын ұйымдастырғанда және олардың өз халқының ұлттық құңдылықтары, қоршаған орта туралы ұғым түсінігі болып, ол туралы айтып бере алуына мүмкіндік жасалғанда ғана шешімін табады. Сондықтан, ашық әлеуметтік жүйе ретінде жаңа білім беру үрдісінде әрбір азаматтың тұлғалық дамуын күшейту де көзделіп отыр.
Білім кеңістігінде қанатын кең жайып, жер шарының көптеген елдеріндегі оқыту үрдісіне еніп отырған білімнің жаңа сапалы деңгейін қамтамасыз егуге бағытталған құрылымдық және мазмұндық жаңартулардан біздің мектептеріміз де шет қалмауы тйіс. Дәстүрлі оқыту жүйесін әлемдік білім қеңістігімен үйлестіруде орта білімнің тек мерзімдік сипаты ғана емес, оның құрылымдық-мазмұндық нысандарының да түбегейлі өзгертілуі қажет. Жалпы орта білім жүйесінің нәтижеге бағдарлануы сабақтастық, жүйелілік, тұтастық тәрізді ұстанымдарға сай білім берудің барлық сатыларында бірдей жүзеге асады. Бұл келесі міндетті шешу үшін бүгінгі танда жаңа тұжырымдама, стандарт (ұлттық куррикулум), оқу бағдарламалары, оқулықтар мен оқу-әдістемелік кешендер т.б. нормативті құжаттар даярлану үстінде. 12 жылдық білім беру жүйесінің өзіндіқ ерекшеліктері оқу пәндерінің бір-бірімен тығыз байланыста болуын және олардың өзара кіріктірілуін талап етеді. Білім жүйесін реформалау сонымен қатар мектептік пәндердің оқытылуы мен оқушылардың біліктілік сапаларын анықтайтын өлшеуіштер жүйесін жасауды да алға шығарады. Жаңа жүйеге көшкелі отырған қазақстандық білім
        
        12 ЖЫЛДЫҚ  БІЛІМ БЕРУ ЖҮЙЕСІНДЕ «ҚАЗАҚ ӘДЕБИЕТІ» ПӘНІН  ОҚЫТУ  МӘСЕЛЕЛЕРІ
Қазіргі уақытта еліміздің даму болашағын ... ... ... ... беру ісіне басымдылық беріліп, оқыту үрдісі мемлекеттік
деңгейде қарастырылуда. ... беру ... ... ... жаңа ... ... ... білім берудегі жаңа тұжырымдамалық
көзқарастар, ... ... ... білім қеңестігіңдегі
жаңартулармен ықпалдасып, еліміздің білім беру ісі 12 ... ... ... Білім жүйесінің бұл жаңа моделінің басты міндеті - оқыту ... ... ... ... ... көп ... ... беруді
ұйымдастыру. Бұл міндет оқушылардың өз бетінше білім алуын ұйымдастырғанда
және олардың өз халқының ұлттық құңдылықтары, ... орта ... ... ... ол туралы айтып бере алуына мүмкіндік ... ... ... ... ашық ... жүйе ... жаңа ... беру
үрдісінде әрбір азаматтың тұлғалық дамуын күшейту де көзделіп отыр.
Білім кеңістігінде қанатын кең жайып, жер шарының көптеген елдеріндегі
оқыту үрдісіне еніп ... ... жаңа ... деңгейін қамтамасыз егуге
бағытталған құрылымдық және мазмұндық жаңартулардан біздің мектептеріміз де
шет қалмауы ... ... ... жүйесін әлемдік білім қеңістігімен
үйлестіруде орта ... тек ... ... ғана ... оның ... ... да түбегейлі өзгертілуі қажет. Жалпы орта ... ... ... ... жүйелілік, тұтастық тәрізді
ұстанымдарға сай білім ... ... ... ... ... асады. Бұл
келесі міндетті шешу үшін бүгінгі танда жаңа тұжырымдама, стандарт ... оқу ... ... мен ... кешендер
т.б. нормативті құжаттар даярлану үстінде. 12 ... ... беру ... ерекшеліктері оқу пәндерінің бір-бірімен тығыз байланыста болуын
және олардың өзара кіріктірілуін ... ... ... ... ... қатар мектептік пәндердің оқытылуы мен оқушылардың біліктілік
сапаларын анықтайтын өлшеуіштер жүйесін ... да алға ... ... көшкелі отырған қазақстандық білім жүйесіндегі оң өзгерістерге орай
және шетелдік зерттеулерге сүйене отырып, еліміздің ұлттық куррикулумының
жобасы ... ... ... барлық білім салалары бойынша қалыптасатын
түйінді компетенциялар тізбегінің де жобасы жасалып, олар 12 жылдық білім
берудің барлық ... ... ... ... ... ... Бұл
жіктеулер мектептің әр сатысында айқын көрініс тауып, оқушылардың өмірлік
қажеттіліктерін өтеуге қызмет ететіндей дәрежеде ... ... ... ... ... сәйкес ұлттық мектептің жаңа жүйесінде пәндерді
салаға топтастыру көзделеді. Жалпы білім беретін қазақ орта ... ... ... тіл мен ... пәндерінің орны қай кезде болмасын
ерекше болған. Ал жаңа оқу үрдісінде бұл пәндердің маңыздылығы бұрынғыдан
да арта ... ... ... ... ене ... тіл мен ... ... тілдік білімі мен қарым-қатынас біліктілігін ... дара ... сөз ... ... ... ... ... "Филология" білім саласының мақсаты — оқушының ... ... тіл және ... өнері туралы дүниетанымын
қеңейту ... ... ... ... ... және олардың
фунқционалдық сауаттылығы мен ... ... ... бұл ... жаңа ... ... жеқе дара емес, бір-
бірімен сабақтастықта ... ... ... ... Ол үшін алдымен тіл
мен әдебиеттің жеке пәндік, одан соң ... ... ... ... ... Ана ... жалпы пәндік қызметі — онда ... ... ... ... ... меңгеру құралы болса, жеке пәндік қызметі —
тіл туралы лингвистикалық дүниетаным қалыптастыру, ал ... ... ... өнері арқылы оқушыларға ұлттық құндылықтарды таныта ... ... ... ... болып табылады.
"Қазақ әдебиеті" пәнін оқытуда көркем шығармалардың табиғатын таныту, оның
мазмұндық-құрылымдық сипаттарын ажырата білу және ... сөз ... ... дәйектей алу дағдыларын ... ... ... ... ... әдебиетті оқыту қазақ әдебиетінің біртұтас
жүйелі сипатын алуға құрылады. Сөйтіп, ... ... ... ... ... ... ... білім сапасының нәтижеге
бағдарлануына саяды. Дара тұлғаның еркін, үйлесімді дамуын және ... алу ... ... ... орай дамытуда әдебиеттің
әлеуеті арта түседі. Әдебиетті оқып үйрену арқылы ... ... ... ... ... замана келбетін түсінуге қажетті білім-
білік дағдылармен қаруланады. Ол үшін әдебиетті ғана емес, ... ... ... ... ... ... алуға деген ынтасын іс-
әрекеттік тұрғыда дамытуды қүнделікті өмірлік ... ... ... керек. Оқушылардың білімін бағалайтын теқсеру жұмыстары да
оқыту әдістеріне сай білім жетістігіне ... ... ... ... ... ... ... пәнінің даралық қасиеті — оның
ұлттық мұра екеңдігі оқыту үрдісінің ... ... ... ... ... ... ғана әдебиеттің ұлттық құндылық ретіндегі
маңызы айқындала түседі. Сергек сезімді қозғаған терең ой ... ... ... жалғасып отыратындықтан әдебиет ... ... ... ... ... та ... ... негіздерінің тілдіқ дүниетаныммен арналас құбылыс
еқендігі де оқытуда өзіндіқ үлесін алуы тиіс, оның үстіне тіл де, әдебиет
те қоғаммен ... ... ... отыратын табиғи құбылыс болып ерекшелене
түседі. Сонымен ... ... ... ұрпақ өресін қеңейтуде, олардың
бойында ұлттық құндылықтарды ... ... ... тіл ... де тағылымдық тәрбие деп қарастырған жөн. Әр ... ... ... — өз ... ... құрметтеу, ана тілін ардақ тұту,
төл әдебиетін терең сезіммен сүйе білуді үйретуде ... ... ... артады. Осындай пәндік міндеттерді адамзаттық тұрғыда ... ... ... ... мен ... ... ұштастыратын
мүғалім болады.
Ұлттық мектептің жаңа талаптарының өзегіне құзыреттілік, ... ... ... ... да оқыту үрдісінің үлесіне тиеді. Сол
себепті де қазіргі қезде көп айтылып жүрген ... ... ... ... ... ... ұласады. Оқытудағы
компетенттілік тәсіл — оқыту нәтижесі ... ... ... ... және ... ... ... білік, дағдыға, шығармашылық іс-әрекет
тәсілдері мен эмоционалдық құндылық қатынастар ... ... ... ... ... Қомпетенттілік —
оқушының алған ... мен ... ... ... ... ... бір ... әрі практикалық жаңалықтарды шешуде ... ... ... ... Олай ... ... жаңа мектептік жүйеде
оқытуда оқушының алған білім негіздерін өзінің қажетіне жарата алуы ... ... ... ... ... ... ... пәні сөз өнерін
таныту құралы ретінде мынадай компетенцияларды қалыптастыруды ... ... ... ... туындыларын өз халқының төл мәдениеті
ретінде елжандылықпен меңгере алу; алған білімдерін әлемнің ғылыми бейнесін
түсіне білуде, әлеуметтік мәні бар ... мен әр ... ... алу; ... әдебиетті оқытудың негізгі тірек түрлерін ажырата
алу; ... ... ... мазмұнын, идеялық-тақырыптық мәнін рухани
қажеттілік пен төзімділік (телерантность) сияқты нысандарды ұстана ... ... ... ... ... алмаса алу; көркем туындының
кейіпкері жайлы бір ... ... ... ... жағдаяттық
(проблемалық) сұраққа жауап беруде өзіндік қөзқарасын азаматтық белсенділік
тұрғысынан ... алу; ... ... ... ... ... жалпылық сипаттарын анықтай отырып, бас қейіпкер бейнесін аша ... ... мен ... ... ... ... ... әлеуметтік
жағдаяттарда тани білу.
Ал пән бойынша берілетін әдеби білім мазмұны негізгі сатыда әдебиет туралы
ұғым бере ... сөз ... ... ерекшеліктерін, әдебиеттің тегі мен
түрлерін, көркем шығарманың құраушы бөліктерін үйретеді. Білім ... ауыз ... ... өлеңдер, ежелгі дәуір әдебиеті, қазақ хандығы
дәуіріндегі, орта ғасырдағы, ХІХ-ХХ ғасырдағы қазақтың қлассиқалық ... ... ... ... ... ... отырып әдебиетті ұлттық
құңдылық, әдеби мұра, ... ... ... ретінде ұғындыруға құрылады.
11-12-сыныптарда екі бағытта оқытылатын "Қазақ әдебиеті" пәнінің білім
мазмұнына әдебиеттің теориялық мәселелері, құрамдас ... ... мен ... ... ... шығармаларды тұтас талдау жүйесі, ... ... ұлт ... ... ... және болмыс, ұлттық мәдениет,
әдебиет және ұлттық рух, әдебиет жене ғаламның ... ... ... ... ... қазіргі әдебиеттегі заманауи мәселелер, әдеби
оқырмандық мәдениет, сөз өнері және шығармашылық ... ... ... ерекшеліктері өзек етіліп, әдебиет ... ... ... ... Бұл ғылыми тұжырымдар алдағы уақытта жасалатын
ұлттық ... ... ... құрай отырып, өз кезегінде
жазылар әдебиет оқулықтарында әр саты, әр сынып ... ... ... ... ... бұл әлі жоба ретінде жасалған әдіснамалық тұғыр
ғана, ол әлі көпшілік талқысына ... ... қана жаңа ... ... ... жылдық білім беру нақ осы кезде ғана ойластырылған мәселе емес. ... келу жолы ... жаңа буын ... ... ... бастау
алған десек те болады. "Қазақстан Республиқасы жалпы орта білім берудің
мемлекеттік жалпыға міндетті "Қазақ әдебиеті" оқу пәні (А., ... ... 7.2. ... "Мектептің жоғары ... ... ... ... "Мектептің жоғары сатысының
жаратылыстану - математикалық" бағдарындағы білім мазмұны берілген. ... ... ... ... ... білім моделіне ұласар
тұсы да осы жерде. Ендеше, ұлттық ... жаңа ... кешу ... тереңде жатса керек.
Қазақстан Республиқасы Білім және ғылым министрлігінің 24-қыркүйек
2002 жылғы № 693 ... ... ... орта ... ... жалпыға міндетті стандартына сәйкес жалпы орта ... ... ... ... ... ... қарастырылуда. Бағдарлы оқыту —
жалпы орта білім беретін мектептердің ... ... ... оқытуға,
оқушының әлеуметтенуіне және мектептің жоғарғы сатысының орта жене ... ... беру ... ... бағытталған арнайы
дайындық жүйесі. Бағдарлы оқытудың басты мақсаты — ... ... ... жүзеге асыру, олардың отбасында, жергілікті және ... ... ... ... ... орта және ... ... орындарына дайындау үшін орта жалпы білім беру бағдарламаларындағы жеке
пәндерді тереңдетіп оқытуды қамтамасыз ету болып табылады. Бұл жерде ... ... ... ... мен жеке ... барынша ескеру қажет. Білім беру жүйесінің негізгі ... ... ... ... ... ... ... рухани дүниесін байыта ... ... ... ... ... тәрбие беру және олардың
ой-өрісін кеңейтіп, ауызша сөйлем мен ... тіл ... ... ... ... әдебиті» пәнін оқып үйрену ... ... ... ... сөз ... тұрғысынан
қабылдауға қажетті білім, ... ... ... бітірушілердің бағдары және базалық білім беру пәндерінен
менгерген оқу жетістіктері Ұлттық ... ... ... ...

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 5 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 200 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Азаматтық құқықтағы мерзім, мерзім түрлері, талап қою мерзімі, азаматтық құқықтағы мәселелер90 бет
Ағылшын тіліндегі эпитеттердің стилистикада алатын орны12 бет
Батыс Қазақстан экономикалық ауданындағы отын-энергетика кешенінің даму мәселелері58 бет
Германияның орталық Азиядағы саясаты (1992-2009 жж.)167 бет
Германияның Орталық Азиядағы саясаты (92-2009 жж.)137 бет
Еңбек биржасы мен жұмыссыздықтың теориялық мәселелері25 бет
Каспий теңізі табиғат ресурстарын игерудің саяси-географиялық және экологиялық-экономикалық мәселелері95 бет
Мұрагерлік құқық туралы ақпарат84 бет
Нығмет Сауранбаев18 бет
Оқушылардың мектеп ортасына бейімделу мәселелері45 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь