Жаңа педагогикалық технология

I. Кіріспе
1.1. Жаңа педагогикалық технология
II. Негізгі бөлім
2.1. Ынтымақтастық педагогикасы
2.2. Білім берудегі ізгілендір технологиясы (Амонашвли Ш. А.)
2.3. Проблемалық оқыту технологиясы
2.4. Оқытудың компьютерлік технологиясы
2.5. Өздігінен даму технологиясы (М. Монтессори)
III. Қорытынды
IV. Пайдаланылған әдебиеттер
Қазақстанның тәуелсіз мемлекет ретінде қалыптасуы барысында орта білім берудің жүйелі реформалануы қоғамдық тұрғыдан үлкен маңызға ие. Білім беруді реформалауды жүзеге асырудың және бір маңызды сипаты қазіргі
уақыттағы оқыту үрдісін технологияландырудың қажеттігінен туып отыр. Осыған орай, соңғы кезде оқытудың әр түрлі педагогикалық технологиялары жасалып, мектеп өміріне енгізіліп жатыр. Олар мыналар: Лысенкованың алдын-ала оқыту, Хазанкиннің есептер шығару, Палтышевтің физикадан есептер шығару, Шаталовтың интенсивті оқыту (тірек сигналдарын пайдалану аркылы), Эрдниевтің ірі блоктан оқыту, мәселелік оқыту, оқытудың белсенді әдісі, т.т.
1. Бұзаубақова К.Ж. Жаңа педагогикалық технология. А.: «Жазушы», 2004.-208бет.
2. Өстеміров К., Айтбаева А. Қазіргі білім беру технологиялары. Алматы, 2006.-108 бет.
3. Жанпеисова М.М. Модульдік оқыту технологиясы оқушыны дамыту құралы ретінде. – Алматы, 2002.
4. Валиева М. Білім беру технологиялары және оларды оқу-тәрбие үрдісіне енгізу жолдары. – Алматы, 2002.
5. Нұғманұлы И. Химияны оқыту әдістемесі. –Алматы, 2004
6. Пидкасистый П.И. Технология игры в обучении. – М., «Просвещение», 1992.
        
        Жоспар: 
* Кіріспе
+ Жаңа педагогикалық технология
* Негізгі бөлім
+ Ынтымақтастық педагогикасы
+ Білім берудегі ізгілендір технологиясы (Амонашвли Ш. А.)
+ ... ... ... ... ... технологиясы
+ Өздігінен даму технологиясы (М. Монтессори)
* Қорытынды
* Пайдаланылған әдебиеттер
Кіріспе
Қазақстанның тәуелсіз мемлекет ретінде қалыптасуы барысында орта білім берудің жүйелі реформалануы ... ... ... ... ие. Білім беруді реформалауды жүзеге асырудың және бір маңызды сипаты қазіргі
уақыттағы оқыту үрдісін технологияландырудың қажеттігінен туып отыр. Осыған орай, соңғы ... ... әр ... педагогикалық технологиялары жасалып, мектеп өміріне енгізіліп жатыр. Олар мыналар: Лысенкованың алдын-ала ... ... ... ... ... физикадан есептер шығару, Шаталовтың интенсивті оқыту (тірек сигналдарын пайдалану аркылы), Эрдниевтің ірі блоктан ... ... ... ... ... ... т.т.
Ал соңғы жылдары оқытудың модульдік технологиясы мен В.М.Монаховтың, Дьяченконың ... ... ... ... ... Ж.Қараевтың оқытуды дербестендіру мен дифференциялаужәне білім беруді демократияландыру мен ізгілендіру ... жаңа ... ... технологиясы еліміздің көптеген мектептерінде қолданылып жүр. Мектептерде жүргізіліп жатқан қазіргі тәжірибелік-сынақ жұмыстардың ... ... ... ... педагогикалық технологиясын оқыту үрдісіне енгізу болып табылады. Мәселен, Л.В.Занков, Д.Б.Эльконин, В.В.Давыдовтың бірлесе жасаған "Дамыта оқыту жүйесі" бір-бірімен тығыз байланысты әрі ... ... ... ... деңгейдегі қиындықта оқыту.
* Теориялық білімнің жетекші рөлі.
* Оқу ... ... ... Оқу ... ... сезінуі.
* Барлық оқушылардың дамуы үшін жүйелі жұмыс істеу.
Л.В.Занковтың оқыту жүйесінде оқушы өзін ... ... оның ... ... мен ... ... ... жасалады. Осы жүйеде оқушы мен мұғалімнің арасындағы жаңаша қарым-қатынастын іргетасы қаланады. Мұғалім түсіндіруші, оқытушы түрғысында емес, оқушының оқу әрекетін ... ... ... ... мен В.В.Давыдовтың зерттеулері оқу әрекеті және оның субъектісін қалыптастыруға бағыттадған. Оның құрылымы мынадай: оқу-танымдық мотивтер, оқу тапсырмалары, оқу ... оқу ... ... баланы оқыту мен тәрбиелеудің міндеті жан-жақты дамыған жеке түлғаны қалыптастыру болғандықтан, жаңа технология бойынша әдістемелік жүйенің басты бөлігі оқыту ... ... ... ... танымдылық іс-әрекеті белгілі бір дәрежеде белсендірілуі қажет. Бұл әдістемелік жүйенің ... ... де ... ... ... түрі мен ... ... байланысы қалпында өзгертілуін талап етеді. Мұны орындау үшін ... ... ... асуы ... ... ... ... іс-әркетінің әдістерін меңгеру талап етіледі. Өйткені бұл әдістердің күнделікті пайдаланып жүрген ... ... ... бар. Яғни жаңа ... ... әдістемесі" деп отырғанымыз: "оқушы - мұғалім" ұстанымының өзара тығыз байланыстылығы. ... ... ... ... ... ... және оның өз бетімен білім алудағы белсенділігіне баса назар аударылады.
2. Дамыта отырып ... ... ... ... ... ізденгіштік-зерттеушілік іс-әрекетіне тән. Оған тән сипаттар:
- оқушының алдына ізденуді жүзеге асыру қажеттілігін тудыру керек,
- іс-әрекеттің ... ... - ... ... ... әрекет жағдайын жаңаша талдап, оны жаңаша түсінуді талап ететін оқу міндеттерін қою,
- осы ... ... яғни ... іс-әркетін ұйымдастыру, мұнда үлгі көрсетуге болмайды, сондықтан мұғалім оқушыларды іздену іс-әрекетіне таратуы қажет ол үшін екі шартты орындау керек.
1) ... ... ... ... болмай, шын мәнінде қатынасушы болу керек.
2) Ол оқушылар жүргізіліп жатқан ізденуді шын ... ... ... керек, оларға дұрыс шешім көрсету керек.
3) Оқу міндеті шешілгеннен кейін мұғалім табылған шешімнің бағасын ұйымдастырып оның басқа ... шешу үшін ... ... ... ... ... ... - ғылыми таным нәтижелерін, білімдер жүйесін ғана меңгеріп қоймай, сонымен бірге бұл нәтижелерге жету жолының өзін де, процессінде меңгеру, оқушының ... ... ... оның ... қабілеттерін дамыту.
Проблемалық оқыту-ойлау операциялары логикасы (талдау, қорытындылау және тағы басқа) мен оқушылардың ізденіс әрекетінің заңдылықтарын (проблемалық ситуация, танымдық қызығушылығының, ... және тағы ... ... ... ... оқу мен оқытудың бұрыннан мәлім тілдерін қолдану ережелерінің жаңа жүйесі. Сондықтан да көбінесе мектеп оқушыларының ойлау кабілеттерін ... және ... ... ... ... ... ... ерекшелігі - оқушының білетіні мен білмейтінінің арасында қайшылықтар пайда болады және ... ... ... дайын тәсіл болмағандықтан, проблемалық ситуация пайда болады, осыған орай оқушының ізденушілік әрекетімен ынтасы күшейе түседі.
3. Ынтымақтастық педагогикасының негізі
Көп ... бойы ... ... ... орта ... ... және тәрбие жұмысын зерттеу арқылы жетілдіру жаңғырту мақсатында бірнеше мұғалімдер мен ғалымдар эксперимент жүргізіп, ... ... ... ... ... ... ... ұйымдастыруды қажет деп тапты. Өйткені олар ескі дәстүр ... ... ... ... ... қолданып, жастарға білім және тәрбие беру ісі, қазіргі заманның талаптарын ... деп ... ... ... - ... ... әрқайсысы өз сыныптары мен мектептерінде жеке - жеке, керек десе бірін - бірі ... 25 ... ... ... ... ... ... олардың жұмыстарының қорытындысы бірдей нәтиже берген.
Экспериментшіл мұғалімдер зерттеу жұмыстарын аяқтағаннан кейін бір - бірімен кездесуді, ... ... ... ... ... ... ... жаңа педагогикалық шешімдер қабылдауды қажет деп тапты. Бұл пікірлердің мазмұны беттерінде жарияланды. Осы ... ... ... ... ... үш жыл ішінде төрт рет кездесті. Бірінші кездесуінде (18 қазан 1986 ).
"Ынтымақтастық педагогика" - екінші ... (17 ... 1987 ж). ... ... ... ... (19 ... 1988 ж.) "Жаңарту әдістемесі", төртінші кездесуінде (18 қазан, 1988 ж), "Жаңа мектепке кіреміз", тақырыптары бойынша эксперимент жұмыстарының ... ... ... және ... ... көптеген жаңа үздемелі педагогикалық пікірлер ұсынды. Бұл пікірлердің біразын атап кеткен жөн. Мысалы, балалар, мұғалімдер және ата - ... ... ... ... ... ... орындаушылық және шығармашылық қабілеттер, балаларды дербес және ұжымдық өзін - өзі ... ... ... ... ... ... жаңарту әдістемесі, озып кету идеясы, жаңа мектеп және ғылым үздіксіз білім және тағы басқа.
Осындай мақсатқа бағытталған педагогикалық ... іске ... ... ... ... тек ғана ... емес, әсіресе оқушы жайлы көп өзгерістер байқалады. Бұрын оқығысы келмейтін немесе оқуға ... ... ... ... жыл ... ... ... шығып кететін. Енді оқушыларды іріктеп алудан бас тартып, оларды оқыту керек. Оқыту үшін баланы ынталандыру, оған дем ... ... ... Егер ... ... ... жоқ ... дерлік, егер еріксіз көндірудің тәсілдері тіпті жоқ болса, егер жалпы пәнге қызығушылығы болмаса, егер біз өз ... ... ... онда ... бірақ - жол бар, - дейді ... ... ... ... ... ... пен қабілеттіктердің көбейтіндісіне тең. Егер ынталылық нөльге тең болса, онда барлық көбейтінді де ... ... Ал ... мұғалімдердің бұл анықтамасы оқыту процесін жаңғыртуды қажет етеді. Олай болса бұрынғы ... ... бар жаңа ... керек, оны ынмақтастық педагогика деп атауға болады деген біркелкі көзқарастарға ... ... ... ... ... ... оқу еңбегіне жетектейді, табысқа жету үшін оларға ... ... ... ... ... іздестіреді.
Жаңашыл мұғалімдердің айтуы бойынша баланы айқай, қорқыту арқылы тәрбиелеуге, оқытуға болмайды - бұл зорлау, еріксіз көндіру ... ... олар ... ... құлық негізінде қарастырады.
4. Оқытудың компьютерлік технологиясы
Компьютерлік оқыту
Әрбір оқушының өздігінен ... ... ... ... ... ... білім берудің ашық жүйесін құрайды, ақпаратпен жұмыс істей алу білілігін ... және ... ... ... дамытады, таным процесін ұйымдастыруды оны жүйелі ойлау жағына жылжыту жолымен түбегейлі өзгертеді. Оқу процесінде оқушылардың танымдық іс-әрекетін қолайлы ұйымдастыруға ... ... жаңа ... ... ... және ұйымдастыруға жағдай жасайды, білім беруді ақпараттық-әдістемелік тұрғыда қамтамасыз етеді.
Әрбір тақырып бойынша өткізілетін сабақтар бес типтен құралады:
- ... ... ... ... ... ... семинар сабақтар (оқушылардың оқу үрдісінде оқу материалдарын тереңдей талдауы);
- қорытындылау және білімді жүйелеу сабақтары ... ... ... ... ... ... тақырыпты тапсырмаларды қорғау сабақтары, практикум сабақтар.
Балалардың даму деңгейінің бірыңғай болмауына, жеке қабілеттеріндегі айырмашылықтар мен басқа да ... ... ... оқу ... мен ... ... ... белгілі. Сондықтан да мұғалім сабақтың барлық кезеңдерінде: жаңа материалды беру, бекіту, қайталау, білім, білік, дағдыны бағалау ... ... ... ... Онда әртүрлі қиындық дәрежесіндегі үш типті , , ... ... ... ... ... ... емес, тек бағдарламалар ғана) маңызды екі тұсты қарастырады:
а) белгілі деңгейдегі білім, ... ... ... ... ... ... ... шығармашылыққа дейін);
б) балалардың белгілі деңгейді өз бетімен оқуына, білім алуына жағдай жасалады (мұғалім тарапынан ... ... ... үлгі ... жұмыс, кеңес беруден бастап, өз бетінше толық жұмыс істеуге дейін).
Пайдаланылған ... ... К.Ж. Жаңа ... ... А.: , ... ... К., Айтбаева А. Қазіргі білім беру технологиялары. Алматы, 2006.-108 бет.
3. Жанпеисова М.М. Модульдік оқыту технологиясы оқушыны ... ... ... - ... ... Валиева М. Білім беру технологиялары және оларды оқу-тәрбие үрдісіне енгізу жолдары. - ... ... ... И. ... ... әдістемесі. - Алматы, 2004
6. Пидкасистый П.И. Технология игры в обучении. - М., , 1992.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 5 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 500 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Жаңа педагогикалық технология ұғымы туралы сипаттама беру. Технологияның мақсаты мен мазмұндық ерекшеліктері5 бет
Жаңа педагогикалық технологиялар. Галоген топшасын модульді блокпен оқыту51 бет
Жаңа педагогикалық технологияларды пайдалану83 бет
Жаңа педагогикалық технологияларды қолдану63 бет
Педагогикалық үрдісте жаңа технологияларды тиімді пайдалану, білім беру жүйесінде шығармашылық пен ізденістерді іске асыру16 бет
Пәнді оқытуда жаңа педагогикалық, ақпараттық-коммуникативтік технологиялардың мүмкіндіктерін қолдану формалары9 бет
Қазақстан тарихын оқытуда жаңа педагогикалық, ақапаттық технологияларды қолданудың әдістемелік жолдары24 бет
Білім беру жүйесіндегі инновациялык технологияның теориялык негіздері.Белсенді оқыту әдістемелеріне мысал арқылы талдау14 бет
Біріктірілген сабақтарды өткізу кезінде компьютерлік технологияларды қолдану6 бет
Бастауыш білім беруде қазіргі педагогикалық технологиялар6 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь