Жобалап оқыту технологиясы

1. .Жобалап оқыту технологиясы.
2. Жобалап оқыту технологиясының мақсаты
3. Жобалап оқытудың бастапқы теориялық ұстанымдары.
4. Жоба бойынша жүргізілетін жұмыс кезеңдері
Пайдаланған әдебиеттер
Бұл жүйенің негізіне Дьюи, Торндайк, Лай сынды американдық ғалымдардың идеялары алынғап. Негізгі идеялар:
• Бала өзі таңдаған іс-әрекетті жоглрі ы қызығушылықпен орындайды;
• Іс-әрекет тек оқу пәнінің саласында глнл кұрылмайды;
• Балада кызығушылыктың пайда болған сәтіп қалі жібермеу, соған үйрену;
• Шынайы оқыту ешқашанда біржақты болмайды, қосымша берілетін мәліметтер де өте маңызды.
Жобалап окыту жүйесін қалаушылардың негізгі үраны: "Барлығы өмірден барлығы өмір үшін". Сондықтаи олар ытанымдық процестер жүретін қоршаған ортаны бастапқы зертхана ретінде карастырады. Карл Фрей өзінің "Жобалау әдісі" деген кітабында жобалау әдісінің 17 айрықша белгілерін атап көрсетеді.
1. Бұзаубақова К.Ж. Жаңа педагогикалық технология. А.: «Жазушы», 2004.-208бет.
2. Өстеміров К., Айтбаева А. Қазіргі білім беру технологиялары. Алматы, 2006.-108 бет.
3. Жанпеисова М.М. Модульдік оқыту технологиясы оқушыны дамыту құралы ретінде. – Алматы, 2002.
4. Валиева М. Білім беру технологиялары және оларды оқу-тәрбие үрдісіне енгізу жолдары. – Алматы, 2002.
5. Нұғманұлы И. Химияны оқыту әдістемесі. –Алматы, 2004
6. Пидкасистый П.И. Технология игры в обучении. – М., «Просвещение», 1992.
        
        Жоспар: 
* .Жобалап оқыту технологиясы.
* Жобалап оқыту технологиясының мақсаты
3. Жобалап оқытудың ... ... ... Жоба ... жүргізілетін жұмыс кезеңдері
Бұл жүйенің негізіне Дьюи, Торндайк, Лай сынды американдық ғалымдардың идеялары алынғап. Негізгі идеялар:
* Бала өзі ... ... ... ы ... ... Іс-әрекет тек оқу пәнінің саласында глнл кұрылмайды;
* Балада кызығушылыктың пайда болған сәтіп қалі жібермеу, соған үйрену;
* Шынайы оқыту ешқашанда ... ... ... ... мәліметтер де өте маңызды.
Жобалап окыту жүйесін қалаушылардың негізгі үраны: "Барлығы өмірден барлығы өмір үшін". Сондықтаи олар ытанымдық процестер жүретін ... ... ... ... ретінде карастырады. Карл Фрей өзінің "Жобалау әдісі" деген кітабында жобалау әдісінің 17 айрықша белгілерін атап көрсетеді.
Олардың ... ... ... ... ... бір ... жобалау бастамасын іліп әкетеді;
* жобаға қатыушылар оқыту түрі туралы ... ... ... ... ... ... дамыта отырып, оны баскалардың назарына алуын қамтамасыз етеді;
* жобаға ... ... ... ... ... ... катысушылар бір-біріне жүмыс барьк-ы туралы ақпараттар беріп отырады;
* жобаға қатысушылар пікірталастарға катысады
2. Жобалап оқыту технологиясының мәні
Қазіргі кезеңде ... ... ... ... ... айтуға болады.
Н.Г.Чернилова жобалап оқытуға "Базалық технологиялық білімді ... үшін ... оқу ... ... ... ... негізделген дамыта оқыту", - деп аныктама берді.
Оқыту процесін толығымен ... ... ... ... емес ... ... ... білім жүйесінің қазіргі даму кезеңінде педагогикалық практиканы жеке ... ... ... ... ... түсу ... Сондықтан, жобалап оқыту технологиясын -жеке түлғаға дербес бағытталған технологиялардың бірі деп есептеуге болады.
Жобалап оқыту мақсаты:
* Жеткіліксіз білімді әртүрлі ақпарат көздерінен ... өз ... және ... ... үйренуіне;
* Танымдық жөне практикалық міндеттерді шешуге алған білімді пайдалануына;
* Әртүрлі топтарда ... ... ... коммуникативтік біліктерді игеруге;
* Зерттеу біліктерін проблеманы анықтау, ақпарат жинау, бақылау, тәжірибе ... ... ... ... ... ... Жүйелі ойлауды дамытуға жағдай жасау болып табылады.
3. Жобалап оқытудың бастапқы теориялық ұстанымдары
Жобалап оқытудьщ бастапқы теориялық ұстанымдары:
* Басты назар-оқушыда, оның ... ... ... ықпал ету.
* Оқыту процесі оқу пәнінің логикасына сай емес, ... ... жеке мәні бар ... ... сай ... бүл оның ... деген ынтасын арттырады.
* Жоба жасаудағы жеке жұмыс қарқыны әр оқушының өз даму деңгейіне шығуын қамтамасыз етеді.
* Оқу жобасын кешенді жасау ... ... ... және ... ... ... ... септігін тигізеді.
* Базалық білімнің терең де саналы меңгерілуі оның әртүрлі жағдайларында әмбебап ... ... ... ... жобасын жасау процесінде оқушының нақты жағдайларды бастан өткізуі процестердің, құбылыстардың мәніне ... ... жаңа ... ... ... негізгі мәні.
Ал, мүндай жетістіктерге жету үшін оқытудың ерешке түрі керек. Сондай окыту түріне - ... ... ... ... ... ... ... жағдайға еркін ену түрі. Ойынға қатысушылар ойын барысында жеке "менің" ... ... өз ... мен ... өз ... көз ... Ойынға қатысушылардың әрбірі өзі қалаған рөлін таңдайды, оның танымдық әрекеттер құрылымында жүзеге асырылады.
Сондықтан да ... ... ... жеке ... ... оқытудың негізін қалайды.
4. Жоба бойынша жүргізілетін жұмыс кезеңдері
ЖОБА БОЙЫНША ... ... ... ... ... сабақ)
Міндеттер: тақырыпты анықтау, міндеттердінақтылау, проблеманың өзектілігін көрсету, жұмысшытоптарын сайлау, рөлдердің бөлінуі, ақпарат көздерінанықтау, міндеттер қою, ... ... ... таңдау. .
Оқушылар: жүмысшы топтары үйымдастырылады, ақпараттар нақтыланады, тапсырмаларды талқылайды, бірлескен әрекеттерінің әдісін таңдайды, жетістіктердін көрсеткіштерін анықтайды және оны ... ... ... ... жоба ... ... талдау жасауға көмектеседі, тапсырмалардың орындалу мерзімін анықтайды, бақылайды.
2-кезең: "Жобаны ... (үш ... және ... ... ... ... ... ақпараттарды жинақтау және нақтылау, басқа нүсқаларды талқылау, тиімді нүсқаны таңдау, ... ... ... ... ... ... жүргізілетін өзіндік жүмыстар (жеке, жүптык, топтық) талдау, қорыту идеяларды жинақтау, зерттеуді топтар бойынша жүргізу, жоба бойынша ... ... ... безендіру.
Мұғалім: бақылайды, кеңес береді, үсыныстар жасайды.
3-кезең: "Нәтижені багалау" (екі ... ... ... ... ... ... жетістіктерді талдау, қорытындылар шыгару, қойылған мақсаттың толык ... ... ... ... және ... гл ... ... талдау жасайды.
Мұғалім: бақылайды, талдау процесін бағьптайды.
4-кезең: "Жобаны қоргау" (екі сабақ)
Міндеттер: баяндама дайындау; жобалау үрдісіп мегіздеу, алынған ... ... ... ұжым ... ... ... қорғайды, жоба нәтижелерін ұжым болып талдауға катысады.
Мұғалім: жобаны талдау және нәтижелерін бағалауға қатысады.
5-кезең: "Рефлексия" (бір ... жоба ... ... ... ... мен ... республиклық газетіне жарияланған мақаланы талдау.
Оқушылар: рейтингілік бағалау сауалнамасын толтырады.
Мұғалім: рейтингілік бағалау сауалнамасын толтырады, жоба бойынша орташа баға мен ... ... ... әдебиеттер:
1. Бұзаубақова К.Ж. Жаңа педагогикалық технология. А.: , 2004.-208бет.
2. Өстеміров К., Айтбаева А. Қазіргі білім беру ... ... ... ... ... М.М. ... оқыту технологиясы оқушыны дамыту құралы ретінде. - Алматы, 2002.
4. Валиева М. Білім беру технологиялары және оларды оқу-тәрбие үрдісіне ... ... - ... ... ... И. ... оқыту әдістемесі. - Алматы, 2004
6. Пидкасистый П.И. Технология игры в обучении. - М., , 1992.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 3 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 500 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Қазақ тілін оқытуда жобалап оқыту технологиясын қолдану23 бет
Бастауыш сынып қазақ тілі сабағында инновациялық технологияларды қолданудың тиімділігі54 бет
Бастауыш сынып қазақ тілі сабағында инновациялық технологияларды қолданудың тиімділігі туралы43 бет
Кәсіптік мамандарын даярлаудағы педагогикалық технологиялар62 бет
Оқыту технологиялары8 бет
Оқыту технологияларының түрлері мен мазмұны17 бет
"Ұлан" шаруа қожалығы17 бет
Access - деректер базасы13 бет
Microsoft Access жүйесінің мәліметтер базасын жобалау7 бет
MS Access программасының программалық құралдарын қолдана отырып тауарлардың қоймалық есебін автоматтандыру есебін шешу52 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь