Педагогикалық инновация туралы түсінік

1.Педагогикалық инновация туралы түсінік.
2.Инновацияның түрлері
3.Химияны оқытудың қазіргі заманғы технологиялары.
4.Жаңа педагогикалық технологияны меңгеруге байланысты оқытудың міндеттері.
Пайдаланған әдебиеттер
XXI ғасыр табалдырығында тұрған адамзат дамуының жаңа кезеңі - білім беру прогрестің ең маңызды факторларының бірі болып саналатын кезеңге келіп жетті.
Қазақстан Республикасының орта білімді дамыту Тұжырымдамасында қазіргі мектептер:
1) практикалық кызметте жинақталған барлық игіліктердің сақталуы;
2) қоғамның интеллектуалдық қуатын жетілдіруі;
3) еліміздің материалдық-қаржылық әл-ауқатын әрі қарай дамыту;
4) орта білім беру жүйесін әрі карай дамытут.е.с. міндеттерді көздейді.
Бұл міндеттерді шешу үшін мектеп ұжымдары, әр мұғалім күнделікті ізденіс аркылы барлық жаңалықтар мен өзгерістерге батыл жол ашарлық қарым-қатынас жасаулары керек. Оқыту турлерін, әдістері мен құралдарын одан әрі жетілдіріп, тиімді тәсілдерді нәтижелі қолданудың жолдарын іздестірулері қажет.
1. Бұзаубақова К.Ж. Жаңа педагогикалық технология. А.: «Жазушы», 2004.-208бет.
2. Өстеміров К., Айтбаева А. Қазіргі білім беру технологиялары. Алматы, 2006.-108 бет.
3. Жанпеисова М.М. Модульдік оқыту технологиясы оқушыны дамыту құралы ретінде. – Алматы, 2002.
4. Валиева М. Білім беру технологиялары және оларды оқу-тәрбие үрдісіне енгізу жолдары. – Алматы, 2002.
5. Нұғманұлы И. Химияны оқыту әдістемесі. –Алматы, 2004
6. Пидкасистый П.И. Технология игры в обучении. – М., «Просвещение», 1992.
        
        Жоспар: 
1.Педагогикалық инновация туралы түсінік.
2.Инновацияның түрлері
3.Химияны оқытудың қазіргі заманғы технологиялары.
4.Жаңа педагогикалық технологияны меңгеруге байланысты оқытудың ...
XXI ... ... ... ... ... жаңа кезеңі - білім беру прогрестің ең маңызды факторларының бірі болып саналатын кезеңге келіп жетті.
Қазақстан ... орта ... ... ... ... ... ... кызметте жинақталған барлық игіліктердің сақталуы;
* ... ... ... ... ... материалдық-қаржылық әл-ауқатын әрі қарай ... орта ... беру ... әрі ... ... т.е.с. міндеттерді көздейді.
Бұл міндеттерді шешу үшін мектеп ұжымдары, әр мұғалім ... ... ... барлық жаңалықтар мен өзгерістерге батыл жол ашарлық қарым-қатынас жасаулары керек. Оқыту турлерін, әдістері мен құралдарын одан әрі ... ... ... ... ... ... ... қажет.
Ғылыми-педагогикалық әдебиеттерде іс жүзінде анықталып табылған оқыту үрдісінің нәтижесін көтеретін әдіс-тәсілдері, түрлері көбінде жаңашыл, инновациялық деп атайды.
Мектеп практикасынан танысу ... ... ... ... біртіндеп қолдануға үмтылғаны байқалады. Бірақта олар инновациялык әдіс-тәсілдердің ... ... ... оларды колданудың тиімді жолдары қандай деген мәселелерді анық-айқын біле алмайды.
Инновация жаңа, жаңалық, жаңарту дегенді ... ... ... ... ... ... бірінші рет шыққан, жасалған, жуық арада пайда болған, бұрынғының орнын басатын, алғаш ашылған, бұрыннан таныс емес ... ... ж. он ... ... ... ... ... инновациялар және өзгерістер кезеңі ретінде енеді.
1)Ағылшын ғалымдарының пайымдауынша, жаңалық көзі арнайы қолданған деректерде, дамушы идеяларда, кітаптарда, ... ... ... ... ... Өз зерттеулерінде ағылшын ғалымдары мынадай қорытындыға келеді: "Әр жоғарғы сатыдағы мұғалім әрдайым жаңалықты бастаушы ретінде іс-әрекет жасауы ... - ... ... ... ... ... ... басқа елдердің педагогтары да қарастырады.
90-жылдардың бас кезінде орыс ғалымдары Днепрова В.И. Золвязинский, Лазареванын еңбектерінде "инновация" ұғымы пайда ... Олар ... ... ... беру ... ... жасап шығару, игеру, қолдану және тарату іс- әрекеті деп сипаттайды. М.М.Поташник, А.С.Лоренсов "жаңалық" дегенді құрал ретінде ... жаңа ... жаңа ... ал, ... осы ... ... ... деп санайды.
Қазақстан мемлекетінде "инновация" ұғымын найдалану соңғы бес жылдыққа ... Ең ... ... ... ... ... анықтаған ғалым профессор Немеребай Нұрахметов. Ол: "Инновация, инновациялық ... деп ... ... беру ... ... ... меңгеру, қолдану және таратуға байланысты бір бөлек қызметі"-деген анықтаманы ұсынады. Сөздіктерде "инновация" әр түрлі анықталады. Үлкен энциклопедиялық ... бұл ұғым ... ... ... деп ... А.И.Кочетов "инновация" ұғымына төмендегідей анықтама береді: "Көрсетілген деңгейге апаруды қамтамасыз ететін теориялық, технологиялық және педагогикалық іс-әрекеттің ... ... ... ... мен ... мұндай анықтамамен келіспейтіндігін білдіреді. Олардың тұжырымдамасында, "Егер баратын деңгей" алдын-ала көрсетілген болса, ол кандай ... ... ... мен ... ... бойынша "инновация" - бұл жаңа үлгілердің бағытындағы ... ... ... ... шығатын кәсіптік іс-әрекеттің жаңа сапалы деңгейге көтерілуі болып табылады.
Тәжірибелер көрсетіп ... кез ... ... - ... ... ... ұмтылуы және одан шығуы. Педагогика ғылымының тарихын саралап талдау көптеген ... ... ерте ... да ... ... ... Сократ мектебі - "Қуаныш үйі", ... мен ... ... ... және ... құбылыстар білім беру саласында өткен ғасырдың сексенінші жылдарында кеңінен ... ... ... инновация бірнеше өзекті мәселелердің түйіскен жерінде пайда болады да, ... ... жаңа ... ... ... ... ... үздіксіз жаңғыртуға жетелейді. ... ... ... ... деп ... "Жаңару - белгілі бір адам үшін әділ ... жаңа ма, әлде ескі ме оған ... ... ашылған уақыттан бірінші қолданган
уақытымен ... жаңа ... ... ... Т. ... школы в Казахстане. РБК, Алматы).
Инновациялық негізін құраушы ұғымдардың -"инновация", ... ... ... т.б. ... ... ... Ы.Алтынсарин атындағы білім проблемаларын ғылыми-зерттеу институты әдіскері К.Қүдайбергенова болып табылады. Өз еңбектерінде "инновацияны" - ... ... ... сай ... жаңа ... деп ... төмендегідей аудармалар жасаған:
"ИННОВАЦИЯ" - жаңарту.
"НОВОВЕДЕНИЕ" - енген жаңалық.
"НОВОЕ" - жаңа.
"НОВШЕСТВО" - жаңалық.
"ИННОВАЦИОННЫЙ ПРОЦЕСС" - жаңарту ... ... ... анықтамалар берілген: "инновация" сөзі латын тілінен енген - новый, яғни аударғанда ... - ... ... - ... ... - ... ... мағына береді.
Инновация дегеніміз білім беру, тәрбиелеу жұмысына жаңалықты енгізу, яғни жана әдіс-тәсілдерді, амалдарды, ... жаңа ... арды ... оларды қолдану деп анықталған.
Инновация ұғымын ғалымдар әртүрлі түсінеді:
1)жаңалық, жаңаны енгізу, жаңарту үрдісі.
2)өзгеріс.
3) қүрал, әдіс.
Т. И. Шамова, П. И. ... ... ... ... - жаңа ... ... ал ... енгізу дегеніміз - тек қана жаңалык енгізу, ұйымдастыру, яғни инновация үрдісін мазмұнды дамытуды, жаңаны үйымдастыруды, қалыптастыруды анықтайды, ал "жаңаша" деп ... ... оны ... ... мен технологиясын қамтитып құбылысты түсінеміз" делінген. ... ... ... ... комбинаторлык, радикалдық деп үш түрге бөлуге болады:
Модификациялык, инновация - бұл қолда барды дамытумен, түрін өзгертумен ... ... ... математикаға жазған тірек конспектісі және оны көптеген мұғалімдердің пайдалануы мысал бола ... ... ... ... ... құрастыру. Бұған пәндерді оқытудың қазіргі кездегі әдістемесі дәлел.
Радикалдық инновацияга ... ... ... ... ... ... білім беруде, негізінен, мөлшерлерді, параметрлерді, денгейлік және сапалы оқытудың көрсеткіштерін қалыптастырады.
Мемлекеттік білім стандарты деңгейінде оқыту ... ... жаңа ... технологияны ендіруді міндеттейді. Ал жаңа педагогикалық технологияның түрі, қолдану ерекшелігі, одан туындайтын ділгір мәселелер бүгінгі таңда әлі нақтыланып белгілі бір ... ... ... ... негізі - жаңалықтарды қалыптастыру, қолдану, жүзеге асырудың түтастык қызметі. Кез ... жаңа әдіс ... ... ... ... жатады. Бұл яғни, бір мұғалім үшін табылған жаңа әдіс, жаңалық басқа мұғалім үшін өтілген материал тәрізді. XVII ... ... ... ... ... жүйесі А.С.Макаренко және В.А.Сухомлинскийдің іс-тәжірибелері, сондай-ақ В.Ф.Шаталовтың қолданған тірек-конспектілері жаңалықтарды, ... өз ... да, ... де ... ... деп ... ... мәселелерімен айналысып жүрген бірқатар ғалымдардың еңбектерін, жазған анықталамарын қарастырып, талдай келе бұл ұғым ... ... ... ... ... қайта қарау, жаңалау дегенді білдіреді. Сәл ертерек кездің өзінде белгілі қолданылып жүрген идеялар жаңа бағытта үсынылса, ... өзі ... деп ... ... ... ала отырып, инновацияны "жаңалық", "жаңа әдіс", "өзгеріс", "әдістеме", "жаңашылдық", ал инновациялық үрдісті "жаңа әдістеме ... ... деп ... ...
2. ... ... ... заманғы технологиялары
Еліміздің егемендік алып, қоғамдық өмірдің барлық соның ішінде білім беру саласында жүріп жатқан демократияландыру мен ... ... осы ... ... ... шығаратын қуатты талпыныстарға жол ашты.
Қазіргі кезде біздің Республикамызда ... ... жаңа ... жасалып, әлемдік білім беру кеңістігіне енуге бағыт алуда. Бұл ... ... мен ... ... ... ... байланысты болып отыр: білім беру парадигмасы өзгерді, ... ... жаңа ... ... ... ... ... жаңа біліктермен, ақпараттарды қабылдау қабілеттерінің дамуымен, ғылымдағы шығармашылық және нарық жағдайындағы ... беру ... ... байи ... ... дәстүрлі әдістері - ауызша және жазбаша, телефон және радиобайланыс - казіргі заманғы компьютерлік құралдарға ығысып орын беруде;
* баланың жеке ... ... оның жан ... ... ... ... түлға ретінде қалыптасуына көңіл бөлінуде;
* мектеп, отбасы мен қоршаған әлеуметтік ортаның бала тәрбиесіндегі бірлігіне ... ... ... ... бара-бар педагогикалық технологияның кеңінен қолданылуына және ғылымның роліне мән берілуде.
Оқыту технологиясын жетілдірудің ... ... ... ... ... ... есте сақтауға негізделген оқьш білім алудан, бұрынғы меңгергендерді пайдалана отырып, ... ... ... ... ... статистикалық үлгісінен акыл-ой әрекетінің динамикалық құрылым жүйесіне көшу;
* оқушыға орташа деңгейде білім беретін бағдарламадан жекелеп, саралап оқыту ... ... ... оқу ... ... ұжымдары ұсынылып отырған көпнұсқалыққа байланысты өздерінің қалауына сәйкес кез келген үлгі бойынша қызмет етуіне мүмкіндік алды. Бұл бағытта білім берудің ... ... ... ... ... және ... ... жаңа идеялар, жаңа технологиялар бар. Сондықтан әртүрлі оқыту технологияларын оқу мазмұны мен оқушылардың жас және психологиялык ... орай ... ... ... ... ... зор. ... білім беру ... ... озық ... ... сауатты, жан-жақты ... болу ... ... Жаңа ... ... ... интеллектуалдық, кәсіптік, адамгершілік, рухани, азаматтық және де ... ... ... ... игі ... ... ... дамытып, оқу-тәрбие үрдісін тиімді ... ... ... ... ... ұғымы біздің педагогикалық лексиконымызға берік еніп келеді. Дегенмен, оның ... ... ... ... түрлі. Түсіндірме сөздікте: "Технология - бұл қандай да ... ... ... өнердегі амалдардың жиынтығы" ... ... ... оқу ... белгілі бір мақсат көздей әсер ететін ... ... деп ... ... ... ... К.Ж. Жаңа педагогикалық технология. А.: , 2004.-208бет.
2. Өстеміров К., Айтбаева А. Қазіргі білім беру ... ... ... ... ... М.М. Модульдік оқыту технологиясы оқушыны дамыту құралы ретінде. - Алматы, 2002.
4. Валиева М. ... беру ... және ... ... үрдісіне енгізу жолдары. - Алматы, 2002.
5. Нұғманұлы И. Химияны ... ... - ... ... ... П.И. ... игры в обучении. - М., , 1992.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 6 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Инновациялық сабақты ұйымдастырудың (жоспарлаудың) қазіргі формасы23 бет
Инновациялық оқыту жағдайындағы педагог креативтілігін дамыту75 бет
Инновациялық педагогика50 бет
Инновациялық-компьютерлік технологияны қолдану арқылы экономикалық білім берудің педагогикалық алғышарттары80 бет
Озат педагогикалық тәжірибе және инновация21 бет
Озат педагогикалық тәжірибе мен инновация236 бет
Озық педагогикалық тәжірибе және педагогика ғылымы жетістіктерін практикаға енгізу, педагогикалық инновацияның критерийлері15 бет
Педагогикалық инновация10 бет
Педагогикалық инновациялар тәрбие мен оқыту үдерісін өзгертуі немесе жетілдіруі14 бет
Студенттердің экологиялық білімін арттыруда инновациялық технологияларды пайдаланудың педагогикалық шарттары140 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь