А.С.Макаренконың педагогикалық ойлары мен тәлімі


Аса көрнекті совет педагогы А.С.Макаренко 1888 жылы 1 наурыз Харьков губерниясындағы Белополье қаласында темір жол жұмысшысының семьясында туған.
Қалалық училищені, одан кейін оқытушылар даярлайтын курстарды бітіргеннен кейін А.С.Макаренко Крюковадағы екі класты темір жол училищесін оқытушы болып тағайындалаған.
Макаренконың педагогикалық қызметі 1905 жылы бүкіл Ресейге 1-ші орыс ревалюциясының толқыны кеңінен жайылған кезеңде басталды, сондықтан оның көзқарасы да релюцияшыл пролетариаттың күшті күрес идеяларыф негізінде қалыптасқан. Бұл кезде жас оқытушы 17 жаста ғана болатын, бірақ ол өзінің алғашқы қадамынан бастап-ақ болашақ жаңашыл педагогқа тән қасиеттерді байқатты.
Темір жол училищесінде оқытушылық қызметі кезінде Макоренко өзінің білім дәрежесін көтеру жолында көп жұмыс істеген, әсіресе ол кейінен өзіне зор әсер еткен орыстың ұлы жазушысы А.М.Горький шығармаларын терең оқыған.
А.С.Макоренко өзінің естеліктерінде: «М.Горький мен үшін жазушы ғана емес, өмірлік ұстазым болды,» - дейді.
1914-1917 жж. Жейін Макаенко полтивонның оқытушылар институтында оқып, оны алтын медальмен бітіріп шығады. 1917 ж сентяьбрінен бастап Крюковадағы жоғары бастауыш класс мұғалімдері училичесінде инспектор қызметін атқарады.
Октябрь ревалюциясынан кейін Макоренко біраз уақыт темір жол училищесінде оқытушы болды. 1920ж бастап, Макоренко Полтовадан 6 километр жердегі заң бұзушы жас балалар колониясын ұйымдастырған. Осы колонияны Макоренко 8 жыл басқарады. Бұл жалдар оның адамды тәрбиелеудің жаңа, нағыз кеңестік әдістерімен қажырлы еңбек етуі, ізденуі және күрес жалдары болды. міне, осыдан бастап макоренконың

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі:  Материал
Тегін:  Антиплагиат
Көлемі: 6 бет
Таңдаулыға:   
Бұл жұмыстың бағасы: 500 теңге

бот арқылы тегін алу, ауыстыру

Қандай қате таптыңыз?

Рақмет!






А.С.МАКАРЕНКОНЫҢ ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ОЙЛАРЫ МЕН ТӘЛІМІ. (1888-1939).
Аса көрнекті совет педагогы А.С.Макаренко 1888 жылы 1 наурыз Харьков
губерниясындағы Белополье қаласында темір жол жұмысшысының семьясында
туған.
Қалалық училищені, одан кейін оқытушылар даярлайтын курстарды
бітіргеннен кейін А.С.Макаренко Крюковадағы екі класты темір жол училищесін
оқытушы болып тағайындалаған.
Макаренконың педагогикалық қызметі 1905 жылы бүкіл Ресейге 1-ші орыс
ревалюциясының толқыны кеңінен жайылған кезеңде басталды, сондықтан оның
көзқарасы да релюцияшыл пролетариаттың күшті күрес идеяларыф негізінде
қалыптасқан. Бұл кезде жас оқытушы 17 жаста ғана болатын, бірақ ол өзінің
алғашқы қадамынан бастап-ақ болашақ жаңашыл педагогқа тән қасиеттерді
байқатты.
Темір жол училищесінде оқытушылық қызметі кезінде Макоренко өзінің
білім дәрежесін көтеру жолында көп жұмыс істеген, әсіресе ол кейінен өзіне
зор әсер еткен орыстың ұлы жазушысы А.М.Горький шығармаларын терең оқыған.
А.С.Макоренко өзінің естеліктерінде: М.Горький мен үшін жазушы ғана
емес, өмірлік ұстазым болды, - дейді.
1914-1917 жж. Жейін Макаенко полтивонның оқытушылар институтында оқып,
оны алтын медальмен бітіріп шығады. 1917 ж сентяьбрінен бастап Крюковадағы
жоғары бастауыш класс мұғалімдері училичесінде инспектор қызметін атқарады.

Октябрь ревалюциясынан кейін Макоренко біраз уақыт темір жол
училищесінде оқытушы болды. 1920ж бастап, Макоренко Полтовадан 6 километр
жердегі заң бұзушы жас балалар колониясын ұйымдастырған. Осы колонияны
Макоренко 8 жыл басқарады. Бұл жалдар оның адамды тәрбиелеудің жаңа, нағыз
кеңестік әдістерімен қажырлы еңбек етуі, ізденуі және күрес жалдары болды.
міне, осыдан бастап макоренконың педагогикалық теорияда да, тамаша табысқа
ие болып, іс жүзінде кеңес педагогикасының бірнеше принципальды мәселелерін
шешті.
Кейінен А.М.Горький атымен аталған осы колонияда макоренко бүкіл
тәрбие процесін, оқуды ауыл шаруашылық еңбегімен байланыстыруға негіздей
отыра құрған. Өзінің тәрбие жүйесін құру жолындағы күресін, сол колонияның
әр қилы өмірін А.С.Макоренко терең мағыналы және ісерлі көркем шығармасы
Ұстаздық дастанында баяндайды.
1928-1935 ж. Макоренко Харьковтағы Ф.Э.Дзержинский атындағы еңбек
колониясын басқарған. Горький атындағы колонияда мол тәжірибесімен
қаруланған Макоренко мұнда жұмысқа бұрынғыданда табанды түрде және зор
сеніммен, жаңашыл педагог ретінде кіріскен.
Дзержинский атындағы коммунаның өмірін макоренко өзінің Мұнара
үстіндегі тулар деген повесінде баяндаған. Бұл шығармада педагогикалық
көзқарастың ерекшеліктері және ілгері дамуы айқын байқалады.
Макоренконың тікелей өзі құрып, өзі басқарған бұл екі оқу-тәрбие
орнынан үш мыңға жуық бұрынғы панасыздар мен заң бұзушылар жаңа совет
азаматы, болып қайта тәрбиеленген еді, олар өздерінің көзқарасы және
қоғамға сіңірген еңбектеріне қарағанда, Отанына шын берілген, отандық
борышын түсіне білетін жігерлі, табанды, тәртіпті, әр түрлі мамандықтарға
ие болған ебек сүйгіш адамдар болып қалыптасды.
А.М.Горький талантты жаңашыл педагогтың бұл зор еңбегін бағалай келе,
Макоренкоға жолданған хатында былай дейді. маңызды орасан зор және
мейлінше ойдағыдай болып шыққан сіздің педагогикалық эксперименттеріңіздің
меніңше жер жүзілік маңызы бар.
Ұлы жазушының бұл өте жоғары да орынды берілген болатын.
ата-аналар үшін кітап және балаларды тәрбиелеу туралы лекциялар
деген шығармаларында Макоренко баланы отбасында тәрбиелеу жөніндегі негізгі
мәселелерді зертеген.
1939ж 1 ақпанда Совет үкіметі А.Семеновичтің баларға коммунистік
тәрбие беру саласындағы сіңірген ерекше еңбектері үшін Еңбек қызыл ту
орденімен наградталған.
1939ж 1 апрельде тамаша ізгі адам, педагогика ғылымының қайраткері
және талантты жазушы А.С.Макоренко кенеттен қайтыс болды.
А.С.Макоренко өзінің артында өлмейтін бай педагогикалық мұра қалдырды,
оның жүзеге жуық жазлған педагогикалық шығармалары бар.
ТӘРБИЕ МӘСЕЛЕСІ ТУРАЛЫ
Макоренко балалар коллективімен тәрбие жұмысын жүргізудің ғылыми
негізгі теориясы мен методикасын құрды. Оның педагогикалық тәдірибелері
ұзақ уақыт теориялық жағынан қорытудың негізінде қалыптасты.
16 жыл ішін де үш мыңға жуық жастарды қайта тәрбиелеудегі өзінің бай
тәжірибесі макоренкоға Коммунистік партия мен Кеңес үкіметі құрған тәрбие
жүйесінің күшті әсерін жоғары бағалауға негіз болды, ол тәрбиенің күшіне
мықты сенген оптимист еді.
Мокоренко педагогикалық жұмыстың жемісті болуының ең қажетті
шарттарының бірі тәрбиесінің міндет – мақсаттарының анық, айқын түрде
белгіленуі деп есептеген.
Тәрбие жұмысының мақсаты қайдан тууға тиіс? Әрине ... жалғасы
Ұқсас жұмыстар
Кеңес мемлекетінің көрнекті педагогтары
Мұғалім және балалар ұжымы
Оқыту принциптері
Жеке тұлғаның бағыт-бағдарының тәрбиелік мәні. Оқу-тәрбие үрдісіндегі тәрбиенің дамуы
Макаренконың еңбектері жайында
Педагогика тарихы курсының мазмұны
Халық педагогикасында тәрбие мәселесі
«Педагогика тарихы» курсынан дәрістер жинағы
Ұжымның даму кезеңдері олардың бір-бірімен сабақтастығы
Көне грек ойшылдарының тәлім –тәрбиелік ой- пікірлері жайлы
Пәндер