Ерте психикалық жас

1. Ерте балалық шақтағы психикалық даму шарттарының жалпы сипаттамасы.
2. Ерте балалық шақтағы негізгі заңдылықтар және заттар мен әрекеттерінің қалыптасу кезеңдері.
3. Ерте балалық шақтағы ойын іс.әрекетінің психологиялық сипаттамасы.
Пайдаланған әдебиеттер

Бір жастан бала дамуының жаңа кезеңі басталады. Нәрестелік кезең оны қарауға, тыңдауға және қолының қимылын басқаруға үйретті. Осы кезден бастап бала дәрменсіз жан емес, ол өзінің іс-әрекетінде және үлкендермен қарым-қатынасқа ұмтылуында ерекше белсенділік көрсете бастайды. Дүниеге келген алғашқы жылында нәрестеде адамға тән психикалық іс-әрекеттердің басқа формалары қалыптасады. Психикалық дамудың алғышарттары енді оның нақты тарихына жол береді. Онан кейінгі екі жыл- ерте балалық шақ- баланы жаңадан үлкен детістіктерге жеткізеді.
Баланың бойында алғашқы үш жылда пайда болатын сапалық өзгерістердің елеулі екендігі соншалық, кейбір психологтар адамның туған күнінен бастап кәмелеттік жасқа дейінгі аралықта дамудың орта мөлшері туралы ойлағанда, оны үш жас деп есептеп жүр. Шынында үш жасар бала күнделікті тұрмыста қолданылатын заттардың көпшілігін ұстап тұтуды біледі. Ол өзіне-өзі қызмет жасауға қабілетті айналасындағы адамдармен қарым-қатынас жасай біледі.

1. Бауер Т. Психологическое развитие младенца. М., 1990
2. Возрастная психология/Под ред Л.Ф. Обуховой М, 1996
3. Педагогикалық және жас ерекшелігі психологиясы ред басқарған А.В. Петровский. А., 1987

Пән: Психология
Жұмыс түрі: Реферат
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 3 бет
Таңдаулыға:

Ерте психикалық жас.
Мазмұны.
1. Ерте балалық шақтағы психикалық даму шарттарының жалпы сипаттамасы.
2. Ерте балалық шақтағы негізгі заңдылықтар және заттар мен әрекеттерінің қалыптасу кезеңдері.
3. Ерте балалық шақтағы ойын іс-әрекетінің психологиялық сипаттамасы.
1.Бір жастан бала дамуының жаңа кезеңі басталады. Нәрестелік кезең оны қарауға, тыңдауға және қолының қимылын басқаруға үйретті. Осы кезден бастап бала дәрменсіз жан емес, ол өзінің іс-әрекетінде және үлкендермен қарым-қатынасқа ұмтылуында ерекше белсенділік көрсете бастайды. Дүниеге келген алғашқы жылында нәрестеде адамға тән психикалық іс-әрекеттердің басқа формалары қалыптасады. Психикалық дамудың алғышарттары енді оның нақты тарихына жол береді. Онан кейінгі екі жыл- ерте балалық шақ- баланы жаңадан үлкен детістіктерге жеткізеді.
Баланың бойында алғашқы үш жылда пайда болатын сапалық өзгерістердің елеулі екендігі соншалық, кейбір психологтар адамның туған күнінен бастап кәмелеттік жасқа дейінгі аралықта дамудың орта мөлшері туралы ойлағанда, оны үш жас деп есептеп жүр. Шынында үш жасар бала күнделікті тұрмыста қолданылатын заттардың көпшілігін ұстап тұтуды біледі. Ол өзіне-өзі қызмет жасауға қабілетті айналасындағы адамдармен қарым-қатынас жасай біледі. Ол сөйлеу арқылы үлкендермен және өзіндей балалармен араласады, мінез-құлықтың қарапайым элементтерін орындайды. Тік жүруге үйрену, заттық іс-әрекетті дамыту және сөйлеуді үйрену - бала психикасының дамуын анықтайтын ерте балалық шақтың негізгі жетістіктігі болыпа табылады.
2.Нәрестелік кезеңнің аяғында бала тәй басып, алғашқы қадам жасайды. Тік қозғалу- қиые іс. Кішкене аяқтар үлкен қиыншылықпен аттайды. Жүріс қимылын басқаруға әлі үйренбеген, сондықтан бала үнемі тең басып тұра алмайды. Айналып өтуге тиіс отырғыш немесе табанының астында қалған кішкене нәрсе баланың жүрісін қиындатып, бір-екі аттағаннан кейін-ақ үлкендердің қолына немесе еденге құлап түседі. Баланың құлағынына қарамастн, қайта-қайта жығылып тұрып, қайткенде де алғашқы қадамын жасауға ұмтылатын себебі неліктен? Алғашқыда оның тәй басуына үлкендер де қатысып, қолдап отырғандықтан. Бірақ, кешікпей, алғашқы табысқа жеткен соң, бала өз денесін ұстай білгенге мәз болады да, енді осы іс-әрекетін қайталап, өзін-өзі ұстау мерзімін көбейтіп, кедергілерден сүрінбей өтуге тырысады. Оның үстіне, еңбектенуді қойғаннан кейін, жүру қозғалудың, өзі қажет еткен затқа жақындаудың негізгі құралына айналады.
Жүруге жаттығу арқыл үлкен орнықтылдыққа қол жетеді. Баланың құлауы азайып, көзделген жеріне қарай неғұрлым сенімді түрде аяқ басатын болады, алайда қозғалыстың өзі әлі де ұзақ уақат бір қалыпқа келмейді.
Сонымен, бала үшін жүріп толғаныстарға толы ерекше міндет болып табылады. Қозғалудың бұл әдісі бірте-бірте ғана автоматтанады, сөйтіп ол бала үшін дербес ынтықтық болудан қалады.
Аяғынан басып тік жүруге қабілеттіліктің арқасында бала сыртқы дүниемен неғұрлым еркін және өздігіннен байланыс жасайтын кезеңге өтеді. Жүріп үйрену оның кеңістікте дұрыс бағдарлауын дамытады. Бұлшық еттерінің сезімталдығы заттың тұрған жерінің қашықтығын есептеудің қлшемінк айналады. Көзі түскен затқа жақындағанда бала шын мәнінде оның бағытын, басталған қимылдың өзі тұрған жерден қашықтығын біліп алады.
Жүруге үйренгеннен кейін баланың түсінігіндегі бұйымдар саны едәуір көбейеді. Ол бұрын ата-анасы нәрестеге кқрсетудің қажеті жоқ деп есептеген әр түрлі нәрселермен іс-әрекет жасау мүмкіндігін алады.
Есік алдынан бастап анау тұрған ағашқа дейін бару үшін жапырақтары қылтанақты бұтаны айналып өту керек екенін, жолдағы терең сайға құлап ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.