Пейзаж жанрының шығу тарихы

Кіріспе

I. Пейзаж жанрының шығу тарихы
а) XVI . XVII ғасыр бейнелеу өнері
б) XIX ғ. Орыс бейнелеу өнері.
в) Қазақстан бейнелеу өнері
II. Бейнелеу өнері сабсғында пейзажды оқытудағы методика
Тақырыптың педогогикалық, эстетикалық маңызы.
Ұлылардан ұлағаты.
III. Дипломдық жұмыстың жүйесі
а) Тақырып пен сюжеттегі ізденіс
б) Картон мен кенепте жұмыс істеу
в) Дипломдық жұмыстың орындалу мқсаты
Қортынды
Қолданылған әдебиеттер тізімі
Қосымша
Адамның табиғатқа деген махаббаты әрине шексіз.
Қылқалам шеберлері, ақын – сазгерлер, әншілер әрқашанда табиғатқа деген сезімдерін өлең, ән, сурет, мүсін және би арқылы жеткізуге тырысқан. Өнер - өмір, ізгілік пен әсемдік бұлағы. Өнер -өмір көрінісі, ол халық ескерткіші. Өнер адамзат өмірінде, тарихында үлкен роль атқаратын өрісі кең, ұшы – қиыры жоқ, қиын да қызықты жол. Ол шынайы талант, шындықты, шыдамдылық пен табандылықты, ақыл мен парасатты, терең ой мен көркемділік, сұлулықты талап етеді. Өнер туындысы болып есептелетін барлық тарихи ескерткіштер мен классикалық шығармалар туындыларын көргенде, біз оның тек әдемілігіне ғана қызығып қоймай, оның мазмұнына мән бере отырып, ұрпаққа қалдырылған рухани байлықты көреміз.
1.АлпатовМ.В. «Композиция в живописи» М. 1976
2.Алленов М.М. Евангулова, Лифшиц. «Русское искуство с Х века до начала ХХ века»
3.Богаевский «О композиции в пейзаже»
4.Вентури Л. «Мастера искусства об искусстве» М. 1936
5.Зайцев А.С. «Советы мастеров» Л. 1973
6.Иогансон Б.В. «Молодым художникам о живописи»М.1959
7.Мальцева «История зарубежного искусства»
8.Манизер М.Г. Серов, Сысоев «Школа изобразительного искусства» выпуск І М. 1964.
9.Савитский Г.К «Молодым художникам о мастерстве»
10.Сарыкулова Г-Ч.А. «Искусство Казахской ССР» Л.1972
11.Шорохов Е.В. «Основы композиции» М.1979.
12.Яквлев В. «Какой нам нужен пейзаж»
13.Қазақ совет энциклопедиясы 9т, 12т, 7том
14.Энциклопедия живописи
        
        Жоспар
Кіріспе
I. Пейзаж жанрының шығу тарихы
а) XVI – XVII ғасыр бейнелеу ... XIX ғ. Орыс ... ... ... бейнелеу өнері
II. Бейнелеу өнері сабсғында пейзажды оқытудағы
методика
Тақырыптың ... ... ... ұлағаты.
III. Дипломдық жұмыстың жүйесі
а) Тақырып пен сюжеттегі ізденіс
б) Картон мен кенепте ... ... ... жұмыстың орындалу мқсаты
Қортынды
Қолданылған әдебиеттер тізімі
Қосымша
Кіріспе
Адамның табиғатқа ... ... ... ... ... ақын – ... әншілер әрқашанда табиғатқа
деген сезімдерін өлең, ән, ... ... және би ... ... Өнер - ... ізгілік пен әсемдік бұлағы. Өнер ... ол ... ... Өнер ... өмірінде, тарихында
үлкен роль атқаратын өрісі кең, ұшы – қиыры жоқ, қиын да ... Ол ... ... шындықты, шыдамдылық пен ... ... ... терең ой мен ... ... ... ... ... ... ... барлық тарихи ескерткіштер мен
классикалық ... ... ... біз оның ... ғана қызығып қоймай, оның мазмұнына мән бере ... ... ... ... ... Өнердің қоғамдық
тәрбиелік мәнін жан ... ... үшін – оның ... ... ... ... шарт. Сондықтан біз халық өнерін ... ... ... жете ... ... ... өнердің
тылсым ғажайып сырларын ашып, оны ... ... ... ауыл табиғатын жазған сайын, оның Отанға, ... ... арта ... ... ... ... ... көркемдік ойлаумен ерекшеленеді. Адамзат өмірінде өнер
деген жалпы ұғым ... ал ... ... ... өнерден рухани,
эстетикалық көркемдік пен жоғары мәдениетті талап ... сан ... түрі бар. ... ... ... ... ... бағалаушы да, қолдаушы да, жасаушы да, ... да ... ... - бұл көне заманнан келе жатыр, ол адамзат ... ... ... басталған. Испаниядағы аты әлемге
айналған ... ... ... ... суреттерінен
бастап, қылқалам ... ... ... ... ... ... күрделі де қиын кезеңдерді артта қалдырған.
Келе - келе ... ... ... ... ... ... ... өмірге келді.
Адамдар сәулетті сарайлар, қалалар, ірі ... ... ... мүсіндер тұрғызды. Біздің эрамызға ... I-VI ... ... Осы ... адам жасаған ұлы өнер ... ... бірі ... ... ... салған Египет пирамидалары ... ... ... және ... мүсіндері, Ұлы Қытай қорғаны және Есіл «Алтын
адамы», т.б. ... ... - ... ... ... өмірге
тәнті еткен қайталанбас асыл мұралар еді.
Өнер – қуаныш көзі, ол – ... ... жан ... ... Пейзаж жанрының шығу тарихы
«Пейзаж» - француз сөзі, ол ... ... бір ... Пейзаж
бірден жанр болып құрылған жоқ. Ол үлкен даму ... ... фон ... ... ... және ... да жанр
түрлерінде жұмыс істейді.
Табиғатты ... ... ... ... ... ескі ... кездесті. Египет храмдарында, сосын
фрескаларда ... ... ... ... Қытайда пайда болды.
Олар кітап сияқты ұзыннан ұзақ ... ... ... ... ғасырдың басында «пейзажист» деген ... ... ... ... Альберт Дюрер Нидерландық суретші Иоахим ... ... ... ... өзін пейзаж жанрында ... ... ... ... те ... ... қызық акварельдер:
«Триента», «Нюрнберг», «Инсбург».
Екінші қадамды Дунай ... ... ... жалғастырды
десек артық айтпаймыз.
Пукас Кран бірінші болып ... ойын ... ... ... бағыттады. («Иронимнің кешірім сұрауы», ... ... дем ... көрінісі көрерменге үлкен эмоцианалды күшпен әсер ... да ол ... ... ... ... ... ... көрінісі бәрі-бәрі Дунай ... қай ... ... ... ... Альтдорфер (« Орманды табиғат және Әулие
Георги ») және ... ... ... пейзажы») графика.
Дунай мектебінің шеберлері мен Швейцариялық ... ... ... айтсақ та болады.
Бұлар – Ганс Лей, Урс Граф, Николас Мануэль Дейн.
Ганс ... ... ... ауа бар. Неміс қайта
өрлеу дәуірі бүкіл ... ... ... ... жетістіктерге
қол жеткізді. XVI ғасырдың ... ... ... құлдырайды.
Тек XIX ширегінде ғана ... ... ... ... Италия суретшілері XVI ... ... ... ... сырғытты, бірақ ортақ сындырғы жаңа тәсіл Италияда
XVII ғасырға ... ... ... ... жылдары Флорида
мектебі келді, ... ... ... ... Франциялық
мектептері дүниеге келді. XVII ... ... ... өз
бетінше Голландия мектебіндей дәрежеге жетпеді. Не үшін ... ... олар өз ... ... ... өз ... ... әдемілігін көрсетіп аялай білді.
XVII ғасырдың бірінші жартысында ең ірі ... ... ... Гоян болған (1596-1656). Оның шығармашылығы ... ... ... ... ... ... толық
суреттей білді. ... ... ... ... ... Якоб Ван ... ... майлы бояудың ерекше ... ... ... Ол табиғатты салу ... ... ... ... ... Оның ... ... мағынасы
байыпты, сырт көзге қарапайым, рухани мағынасына ... ... ... сөз жетпейді. XVII ғасырдың соңғы ширегінде Голланд
көркемсурет мектебі ... ... ... ... ... отырып, өздерінің ұлттық дәстүрдегі ... ... ... Франция көркемсурет мәдениетінде алдыңғы орында
классицизм ... ... ... ... ... ... ... Пуссен айтқандай тақырыбы қайырымды ... ... ... білу ... классицизмі өзінің эстетикалық, этикалық ... ... ... 40-шы ... ... рухани
эволюциясы өзгеріске ұшырады.
Орыс ... ... ... ... ... ... әкелі – балалы Воробьевтар, ... ... ... өз ... ... пейзажда
қарадүрсін сипат ұстады. Ол ... ... да, ... ... ... да байқалады. Бұл ... ... әсер ... ... ... ... ... советі бейнелейтін – көп діни аңыздар, ... көне ... ... боп ... Жүз жыл бойы сол ... ... келе – келе ... өмірінде өзгерістер көбейді.
Оқушылардың арасында шаруалар мен ... ... ... ... бастады. Оларды бағзы ... емес ... орыс ... тағдыры мен өз өлкесінің ... ... ... өз өнерін, жастық жігерін өз халқын, оның ... ... ... ... ... құлшынды.
1863 жылғы 9 қарашада өздеріне ұсынылған көне стандинав аңызы
«Валгаладағы той» ... ... 14 ... ... ... тартты. Оларға Академиядан кетуге, мұқтаждық көруге тура
келді.
Бірақ олар ... ... Өте тату жас ... бәрі бірге
тұрды. Портреттер мен картиналар салуға заказдар алып, ... 1871 жылы ... ... көрмелері өтті. Осыдан кейін
оларды талантты, алғашқы суретшілер деп ... ... ... ... ... ... ... жыл өткен соң әлгі ... ... ... және ... топ суретшілер
Көшпелі жолдастық көрмелер ... ... ... орыс ... сол ... ... ... көрсетуде бірден-бір мақсат тұтты. Олар
сонымен қоса орыс ... ... ... ... оны тек
Петербург пен ... ... ғана ... шет ... ... да ... ... Сондықтан әлгіндей көрмені
астанада ... сала алыс ... ... ... ... жыл ... ұйымдастырылып тұрды. Бұған
қатынасатын суретшілерді жұрт көшпелілер деп ... Сол ... ... ... ... ... Воснецов, Саврасов,
Васильев, Левитан - ... ... ... ... ... елу ... аса өмір ... Ең соңғы көрмелері ... ... ... өнері
20-30 жылдары (20 ғ.) Қазақстанның ... ... мен ... ... ... меңгеру
жолында алғашқы қадамдарын жасайды.
1920 жылдарының екінші жартысынан бастап ... ... ... ... жылы тұңғыш көшпелі көрме Семейде ұйымдастырылды.
1933 жылы ... ... ... Оргкомитеті
құрылды.
1940 жылы Қазақстан Суретшілер одағы құрылды. Совет өмірі, қазақ
халқының ... ... өмір ... ... мен
колхозшылар еңбегі атты тақырыптар сол ... әр ... ... ... ... ... ... қазақтың професионалдық бейнелеу ... ... бірі ... Кастеев (1904-1967). Орыстың реалистік мектебінен тәрбие алған
ол ... ... ... ... ... өзгерістерді арқау еткен тақырыптық
шығармалар жасады. ... ... ... ... ... ... картиналар, портреттер, пейзаждар басты
орын алды. Қазақ жерінің сұлу табиғатының, ... ... ... ... ... ... әйелдер арасынан ... ... ... еңбектерінің алар орны ерекше.
Өз шығармаларында ол ... ... ... ... ... бар ... ұлттық бейнелеу өнерінің
дамуына игі әсер етті.
Қазақ ... ... ... алатын орнына келсек, ең
бірінші ұлттық колориттің ... айта кету ... ... ... өнер қайталанбас, өзіндік сипаты бар.
Пейзажда, жанрлы ... да ... әр ... ... мен ... бере ... Олар ... Мәмбеев, Қ.Телжанов, ... ... ... ... ... халықтық, шат - ... ... ... ... ... ақындық шабытпен қабылдау қасиетті назар аударды. ... (1957), ... әні» (1956), ... ... (1957), ... ... ... даласының асқақ жыршысына айналды.
Қ.Телжанов қазақ халқының өмірі мен тұрмысы жайында және ... ... ... «Ата мекен» (1958), «Көкпар» (1960),
«Тыныштық» (1964) атты ... ... мен ... кең ... әр қилы ... ... ... қазақ бейнелеу өнеріне ... бет ... алып ... ... негізгі тақырыбы - замандастар өмірі,
өскелең ауыл тұрмысы, ... ... ... жер ... ... Ол өмір ... ... дүниесі арқылы бейнеледі.
Ә. Исмайлов өзінің ... ... «Хан ... ... атты ... ... жер, ... сұлу ... ... ... табиғатты шынайы қалпында көрсетуге тырысқан.
Менің сүйікті суретшілерімнің бірі ... ... ... «Ақ қайнар», «алатау етегінде», ... ... ... суреттерінде суретші ... ... ... ... ... мен бояу ... тән. ... ... ... адамның кіршіксіз ... бояу ... ... ... ... ... айқындап, әрі
оның нақтылы көркін бейнеледі.
Қазақстан табиғаты қандай ерекше ... ... ... да ... ... жазу мәнері бар, қазақ ұлтына ғана
тән ұлттық ... бай, өте ... ... ... өнер сабағында пейзажды
оқытудағы методика.
Тақырыптың педогогикалық, эстетикалық маңызы.
Біздің ... ... - ... жан-жақты тәрбиелеу және
гармониясын дамыту. Мұнда ... ... - ... ... басты
роль атқарады.
Эстетикалық тәрбие, адамның ақыл – ойын ... ... ... және ... ... ... ... болып саналады.
Эстетикалық ... ... ... және ... ... ... оқушының сана-сезімін қалыптастыруға, творчествалық
бейнелеу ... ... ... өз ... жеке ... ... ... тақырыбына мектеп бағдарламасында үлкен орын ... айту ... ... жанры оқушыларға эстетикалық тәрбие ... ... ... туған жеріне, ... ... ... ... арттырады.
Пейзаж Отаныңды сүйуге үйретеді. ... ... ... ... ... кезекте ата-ана, сонан соң мұғалім ... ... ... ... ... иллюстрациясын көрсетіп,
жоғарғы деңгейде практикалық ... ... ... ... ... қылып өткізсе, оқушының сабаққа ... ... ... ... деп ... реті ... жүйеден тұрады:
Алдымен ауызша түсіндіріп, одан кейін табиғаттан тура ... ... ... ... ... көріп, өз қолымен ... есте ... ... ... ... жұмыстарын жасауға баулыйды.
Ауызша сабақта жылдың төрт ... әр ... ... ... ... түсіндіріп, болып
отыратын ерекшеліктерін айту керек. Егер сабақ ... ... ... ... ... ... қалғандарына жауап берсе, жалпы
қызығушылықты оятады.
Ендігі кезек ... ... өз ... ... этюд ... ... сала отырып, үлкен жетістіктерге жетуге болады.
Натурадан ... ... ... ... ... адам ... де
жұмыс істей
алады деген сөз. Этюдтті ... ... ... ... -
заттардың бір біріне ... таба ... бұл ... ... ... ... әр сәтінде әр ... ... ... ... ... ажырата білуге үйрету.
Сосын ... ... ... мен пленэр кезінде салынған
долбарларды жинап, композиция ... ... ... ... ... ... ... беру. Кеңістік перспективасының,
кереғарлық заңдылығын көрнекілік ... ... ... ... ... ... жобаларын қадағалау. Жұмыс
істейін деп отырған материалдарын, яғни ... ... ... ... ... әр ... ... түсіндіру.
Акварель мен гуашьтың және майлы бояудың. ... үш ... ... ... ... жұмыс істеп жатқанда үш ... ... ... ... дұрыс алуын түсіндіру және ... ... ... аяқтаудың жолын көрсету. Шығарма егер ... ... ойын ... ... ... болса, аяқталған деп
есептеуге болады.
Болашақ ұрпақты көркемөнерге ... ... ... ... молайтуға, қабілеті мен ... ... ... ... мұғалім деп
айтуға болады. Ұстаз оқушылармен ... ... ... ... ... ... қанатты сөздерінің бірінде: «Ұстаздық ... ... ... ... ... көп тер төгу ... ... психологиясы әр түрлі болып ... ... сол үшін ... қарай әр оқушыға тәрбие бере белуі керк. ... ... және ... ... ... ... таныстыру қажет. ... ... ... табиғат
көріністерін салуға қызығушылықтары ... ... ... ... ... да ұстаз сабақ берумен ... ... ... ... ұлағат
«Дала тұрғынын басқаша көрініс, ... ... ... ... кең ... ... та ... су бетінде үйрек,
қаз, аққулар әсем қалықтап жүзеді, ... үн ... ... бәрі
де орынды, жарасымды».
« Ш. Уалиханов »
«Көзбен көріп қана қоймай, ... ... ... керек».
« И. Левитан »
Левитан өз жұмыстарында ... ... бір ... ... немесе қоятын. Мақсаты шығармадағы негізгі ойды ... ... ... алып тастап отырған. Оның ойы ... « ... ... ... ... ... ... түстік
гаммасымен жалпы ... ... ... та, ... та бір, оны оқып ... білу ... М.Налбандян »
« Заттардың өзара жалпы ... ... ... ... ... ... ... – ақ табиғаттың жағдайын, ... ... » « ... ... ... ... ... суретші
алған әсерін не ғұрлым ойымен толық ... ... ... ... биік ... ... »
«Артқы пландағының түстік тоны мен ... ... алу ... ... ... ... бас ... тек жалпы түстік дақты
көре білу ... Бұл әдіс ... де ... - ... қана ... шеберхана, сондықтан адам ... ... ... ... адам да сондай заңдарға
бағынады» ... ... ... ... ... ... ... отанының өмірімен араласып жату ... ... үшін ... болу ... және мәңгі есінде қалмаса да,
көпке дейін ... ... ... ... ғана жұмыс жақсы шықты
деп есептеуге болады.»
«В. Яковлев»
«Балыққа – су, ... – ауа , ...... ... – тау ... ... – Отан қажет. Табиғатты қорғау – Отанды ... ... ... ... ... ... ... түсіне білген адам – кіршіксіз де асыл адам».
«И.Леонов»
3. ... ... ... ... пен ... ... жұмыс бұл жоғарғы оқу ... ... ... көрсетуге арналған күрделі ... ... ... ... ... ... ... түлек
болғандықтан менің дипломдық жұмысымның теориялық және практикалық,
яғни ... ... ... ... ... ... кенеп бетінен кескіндеме
жанрларының біреуін таңдап, ... ... ... ... үлкен шығармашылық жұмыс жазу керек болды.
Сол себептен мен ... ... ... ... көңіліме жақын және ұнайтын ... ... ... ... ... ... ... жыл
мезгілін, күн мезгілін ... ... ... ... ... өзі де ... ... бөлінеді, мысалға: ауылдық
пейзаж, қалалық пейзаж, ... ... тағы сол ... ... ... мен ... этюдтар жаздым. Ағайыммен ақылдаса отырып
«Ауыл пейзадын» ... ... үш ... ауылдың үш түрлі
көрінісін, үш ... ... таң, түс, кеш ... ... ... ... этюдтардың ... ... мен ... ... ... ... ... маңдарын
бейнелеген болатынмын.
Жұмысымның келесі сатысы этюдтарға ... ... ... ... Суреттің негізгі фундаменті ... ... ... ... Күн ... анықтадым. Қорытынды
эскизін тауып картон мен ... ... ... ... мен кенепте жұмыс істеу
Кенерке суретті салмас ... ... ... ... ... - дәл өлшемі. ( 70/ 85). Бұл жерде жұмысымның тағы да ... ... ... мен ... ... арасында айырмашылықтар
бар. ... ... ... ... ... ... осы сатысында да
композициялық ізденістерболып, кейбір өзгерістер енгізілді.
Енді бар білгеніңмен, ... ... ... ... ... істейсің. Үш бөлікке – артқы, ортаңғы және ... ... бір – ... ... ... жазасың. Алдыңғы
планда қанық, таза түспен жұмыс ... оны бері ... ... ... (контраст) заңын пайдалана композициямда керек
нәрселерді айқындадым да, ... тек ... ... ... ... да сол, негізгі айтқың келген ойды ортаға ... ... оған ... Осы ... ... бөлшектеп
тастамай, бір жүйеге келтіріп, түстер калоритте үйлесімін ... үш ... заң – ... көру ... оны ... ... бағындыру және ... ... бір ... ... ... мақсаты
Мен үшін ең күрделі ... ... ... ... ... үшін ... көріністер іздестірдім. Ол ... ... ... салу ... бояу ... жарық, көлеңке
қызықты көріністер іздестірдім.
Ауыл пейзажын жазу ... ... ... ... ... ... алып ... тура елді. Өйткені ең жақсы, ең
тамаша, ... ... өзі ... ... ... ... ... қалады. Әрине, дипломдық жұмыс жазу барысында ... ... ... сүйендім.
Мысалы, формаларды қабылдау арқылы ... ... ... ритм және табиғаттағы пропорциялар.
Менің композициям көрерменді ... ... алып кету ... бір ... бір светке бағындыруға тырыстым.
Сонымен ... ... ... ... ... бөлдім:
I. Композициялық құрылым.
а) Тақырып таңдау мотиві
б) Қарау ... ... ... ... Бейнелеу формаларын таңдау
II. Дайындық нобайлыры:
а) ... ... ... ... Негізгі формалар
III. Пластикалық түстердің ортабтығы:
а) Орталық тондар
б) ... ... ... ... ... ... Негізгі және қосымша заттарды бір ... ... өз ... колоритті беру үшін ашық бояулардан бастап,
ауадағы ... ... ... тазалығын сездіргім келді.
Менің ... ашық ... көп ... яғни ... Бұл ... ... ... тартқан мезгілін, ... ... ... айтқанда, қаншалықты композицияға түс арқылы өзгерістер
енгізсем де мен ... ... ... ... келе ... менің осы ... ... ... үш жыл ... алған білімімнің жемісі деп
білемін. ... ... ... ... ... ... өзінде мен
бірталай ... ... ... байсалдылыққа, еңбекке,
ізденушіліке, мақсатқа табандылықпенжетуге үйрендім. Осы ... да ... ... жаза ... ... ... ... біздің еркелігітізді көтере білген және
болашағымыздың шамы болатан білім ... ... ... ... Алған білімімді одан әрі ... ... және ... ... - бұл адамның үлкен байлығы. « Өнерлі адам - ырысты адам»,
өнердің қай ... ... я ол ... композитер, мусінші,
суретші бәрі де адамның жан ... ... ... ... ... сезуге үйретеді.
Сол себептен ең маңызды, қымбат байлығым қолымдағы ... ... болу ... ... мен қиыншылығы қатар журетін ... әр ... ... бола ... ... ... көру ... емес. Өнер адамдарды, солардың ішінде өмірге,
әлемге өз ... ... ... мен де ... ... қалдырсам деймін.
Қолданылған әдебиеттер тізімі
1.АлпатовМ.В. «Композиция в ... М. ... М.М. ... ... «Русское искуство с Х века до начала
ХХ века»
3.Богаевский «О композиции в ... Л. ... ... об ... М. 1936
5.Зайцев А.С. «Советы мастеров» Л. 1973
6.Иогансон Б.В. «Молодым художникам о живописи»М.1959
7.Мальцева «История зарубежного ... М.Г. ... ... ... ... искусства» выпуск І
М. 1964.
9.Савитский Г.К «Молодым художникам о ... ... ... ... ССР» ... Е.В. «Основы композиции» М.1979.
12.Яквлев В. «Какой нам нужен ... ... ... 9т, 12т, ... ...

Пән: Өнер, музыка
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 12 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Бейнелеу өнері сабағында көне мұраларды оқыту арқылы оқушылардың рухани білімін дамыту46 бет
Бейнелеу өнеріндегі пейзаж жанры82 бет
Кескіндеме туралы ұғым және оның тарихы11 бет
Кескіндеме өнерін сабақтан тыс үйірме жұмыстарында қолдану37 бет
Пейзаж жанры туралы түсінік және оларды живопись технологиясында бейнелеудің теориялық ерекшеліктері54 бет
Пейзаж. Жыл мезгілдері18 бет
Қазақстан бейнелеу өнері66 бет
Бейнелеу өнерінің түрлері мен жанрлары37 бет
Ж.аймауытов шығармашылығы. ғ.қарашев шығармашылығы. б.күлеев - лирик ақын. с.сейфуллин, і.жансүгіров, б.майлин шығармашылықтары26 бет
Көшпелілер серіктестігінің шығу тарихы16 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь