Денсаулық сақтау технологияларының мақсаты мен оқу-үрдісіндегі маңызы

I.Кіріспе
II. Негізігі бөлім
2.1 Денсаулық сақтау педагогикасы және оны жүзеге асыру технологиялары
2.2 Денсаулық сақтау педагогикасы, денсаулық сақтау технологиялары туралы түсінік
III. Қорытынды
Пайдаланған әдебиеттер
Қазіргі уақытта әлеуметтік экономикалық даму кезеңінде денсаулық сақтаудағы жеке тұлғаның рөлі көтерілуде. Елбасымыз Н.Ә.Назарбаев өзінің Қазақстан халқына жолдаған "Қазақстан – 2030" жолдауында халықтың әлеуметтік жағдайын жақсартуда денсаулықты сақтаудың маңызы туралы және салауатты өмір сүру салтын дамытудың қоғам үшін аса қажеттігі туралы айтып өткен болатын. Денсаулық дегеніміз – аурулардың жоқтығы ғана емес, ол физикалық шынығудың белгілі бір деңгейі, психикалық және физикалық сәттіліктің негізі.
Денсаулықты сақтау мен қайта қалпына келтіру әр адамның өзіне байланысты. Ол оған әрекеттенгенде ғана (өз балаларын да үйрету қажет) жетеді. Жасалатын әрекет саналы түрде, өз сұранысын қанағаттандыру үшін жасалу қажет. Денсаулықты сақтау үшін салауатты өмір салтына оң ықыластың болғаны жөн. Бұл ретте оқушы тұлғасы ең құнды дүние болып табылады. Тәрбиенің жалпы жүйесінде мектеп жасына дейінгі баланы дене жағынан тәрбиелеу ерекше орын алады.Мықты денсаулықтың, дененің дұрыс жетілуінің , жоғары жұмыс қабілетінің негізі нақ осы мектеп жасына дейінгі балалық шақта қаланады: қозғалыс қызметінің қалыптасуы, сондақ – ақ дене қасиетерінің бастапқы тәрбиесі де осы жылдарда өтеді. Баланың дене жағынан қалыптасуы оның интелектуалдық және моральдық еріктік жетілуімен, барлық психологиялық функцияларының дамуымен тығыз байланысты. Мұндай да өмір жағдайларының әсері мен тәрбие шешуі роль атқарады.
Өмірді қорғау мен денсаулықты нығайту, бала организімінің функцияларын жетілдіру, оның дені дұрыс жетілдірудегі ықпалы, жұмыс қабілетін арттыру мектеп жасына дейінгі балалық жылдарында дене жағынан тәрбиелеудегі ең басты міндеттер болып табылады.
Бұл міндеттердің маңыздылығы мынада органдар мен жүйелердің тез өсуіне және дамуына қарамастан, олардың қызметі әлі жетілмеген, организмнің қорғаныс қабілеті нашар қалыптасқан, кішкентай балалар сыртқы ортаның бқолайсыз әсерлеріне тез ұшырайды.
Сондықтан сүйек жүйелері мен байланыс – буын аппаратының дұрыс әрі мерзімімен жетілуіне , бел омыртқаны физиологиялық міндеттерінің қалыптасқанына табан дөңестерінің дұрыс жетілуіне ықпал жасау қажет.Басты міндет , балалардың қозғалыстарын жетілдіру, қимылдық дағдыларын және дененің икемділік , шапшаңдық күштілік, төзімділік сияқты қасиеттерін қалыптастыру болып табылады.
1. Назарбаев Н.А. Казахстан- 2030- Алматы: Білім, 1997.-96с
2. Акиева Г.С. Педагогические основы развития и совершенствования системы охраны здоровья школьников.-Алматы, 1997
3. Алимжанова Г.Д. Концепция формирования здорового образа жизни школьников.- Алматы, 2001.-28с
4. Ахаев А.В. Управление здоровьесберегающим процессом.- Усть-Каменогорск, 2004.-70с
5. Даленов Е.Д. Хасин В.Б. О научном обосновании и технологическом обеспечении методик здоровьесбережения учащихся общеобразовательной школы // Здоровьеи болезнь-2007-№4
6. Аканов А.А. Формирование здорового образа жизни в Республике Казахстан // Валеология.Физвоспитание.Спорт-2004-№1
7. Смирнов Н.К. Забота о здоровье учащихся как критерий оценки работы школы // Методист-2005-№4
8. Брехман И.И. Введение в валеологию – науку о здоровье. - Л.: Наука, 1987.- 125с
9. Лисицын Ю.П. Образ жизни и здоровье населения. –М.: Знание, 1982. – 40с.
10. Колбанов В.В., Зайцев Г.К. Валеология в школе.- СПб,1992.-50с
11. Амосов Н.М. Раздумья о здоровье.- М.: ФиС, 1987.- 64с
        
        ДЕНСАУЛЫҚ САҚТАУ ТЕХНОЛОГИЯЛАРЫНЫҢ 
МАҚСАТЫ МЕН ОҚУ-ҮРДІСІНДЕГІ МАҢЫЗЫ
Мазмұны
I.Кіріспе
II. Негізігі бөлім
2.1 Денсаулық сақтау педагогикасы және оны жүзеге асыру ... ... ... ... ... ... ... туралы түсінік
III. Қорытынды
Кіріспе
Тазалық - денсаулық негізі, Денсаулық - байлық негізі.
Қазіргі уақытта әлеуметтік экономикалық даму ... ... ... жеке ... рөлі ... ... ... өзінің Қазақстан халқына жолдаған "Қазақстан - 2030" ... ... ... ... жақсартуда денсаулықты сақтаудың маңызы туралы және салауатты өмір сүру салтын дамытудың қоғам үшін аса ... ... ... ... ... ... дегеніміз - аурулардың жоқтығы ғана емес, ол физикалық шынығудың белгілі бір деңгейі, ... және ... ... ... сақтау мен қайта қалпына келтіру әр адамның өзіне байланысты. Ол оған әрекеттенгенде ғана (өз балаларын да ... ... ... Жасалатын әрекет саналы түрде, өз сұранысын қанағаттандыру үшін жасалу қажет. Денсаулықты сақтау үшін салауатты өмір салтына оң ықыластың болғаны жөн. Бұл ... ... ... ең ... ... болып табылады. Тәрбиенің жалпы жүйесінде мектеп жасына дейінгі баланы дене ... ... ... орын ... денсаулықтың, дененің дұрыс жетілуінің , жоғары жұмыс қабілетінің негізі нақ осы мектеп жасына дейінгі балалық шақта қаланады: қозғалыс қызметінің ... ... - ақ дене ... ... ... де осы ... ... Баланың дене жағынан қалыптасуы оның интелектуалдық және ... ... ... ... ... ... дамуымен тығыз байланысты. Мұндай да өмір жағдайларының әсері мен тәрбие ... роль ... ... мен ... ... бала ... функцияларын жетілдіру, оның дені дұрыс жетілдірудегі ықпалы, жұмыс қабілетін арттыру мектеп жасына дейінгі балалық жылдарында дене жағынан тәрбиелеудегі ең ... ... ... ... міндеттердің маңыздылығы мынада органдар мен жүйелердің тез өсуіне және дамуына қарамастан, олардың қызметі әлі ... ... ... ... ... қалыптасқан, кішкентай балалар сыртқы ортаның бқолайсыз әсерлеріне тез ұшырайды.Сондықтан сүйек жүйелері мен ... - буын ... ... әрі ... ... , бел омыртқаны физиологиялық міндеттерінің қалыптасқанына табан дөңестерінің дұрыс жетілуіне ықпал жасау қажет.Басты міндет , балалардың қозғалыстарын жетілдіру, ... ... және ... ... , ... ... төзімділік сияқты қасиеттерін қалыптастыру болып табылады.
2.1 Денсаулық сақтау педагогикасы және оны жүзеге асыру технологиялары
Қазақстан Республикасының бүгінгі күнгі білім беру ... мен ... беру ... реформалаудың негізгі бағыттарындағы оқыту үрдісінің педагогикалық технологиялары ретінде және ... ... ... жаңалық ретінде оқу - тәрбие үрдісіне денсаулық сақтау технологиялары енгізілуде. Оқыту мазмұнына жаңалық ендіру оқу үрдісіне қатысушылардан үлкен күш пен ... ... ... ... Ол өз ... ... шаршау мен психоэмоциялық артық жүктеме түріндегі ағзаның функционалдық ахуалының әр түрлі ауытқуларын тудырады. Сол себепті де оқушыларда созылмалы ... ... ... және ... ... көп ... Сондықтан болар арнайы мамандандырылған мектептерде жалпы білім беретін мектептерге қарағанда оқушылар көп ауырады.
Педагогика ғылымына ұғымы ХХ ғасырдың ... ене ... ... ... ұғымына бастапқы затты түрлендіріп күтілген параметрлерді алу үшін қажетті әдістердің жиынтығы деп ... ... ... ... ... күтілетін параметрге адамның (бала, жасөспірім, ересек адам) ... ... ... ... ... болуы жатады. Ал педагогикалық технологиялар күтілген параметрлерге жетуді жеңілдететін біршама талаптарға жауап береді. Технологиялардың негізгі ... ... ... алдын - ала болжай алады.
Технологияда мақсат негізгі компонент ретінде қаралады және оған жету деңгейін анықтай алады. Технология алға қойылған мақсатқа ... ... ... ... ... оқу - ... ... құрылымын анықтауға мүмкіндік береді. Барабарлық (адекваттық) дегенді педагогикалық технологиялардың оқушылардың жас ерекшелігіне, олардың физикалық, психоэмоциялық жай - ... ... ... деп түсіну керек. Сонымен бірге қалыптасқан педагогикалық жағдайға педагогикалық технология қолданатын денсаулық сақтау тәсілдерінің сәйкес келуі.
Соңғы кезде дәстүрлі сыныптық-сабақ ... оқу ... ... ... ... ... тұстары ашылуда. Сол себепті де оқытудың тиімділігін арттыратын қазіргі заманғы педагогикалық технологияларды іздеп табу аса маңызды міндеттердің бірі.
Технология дегеніміз - ... беру ... ... әдіс - ... ... және ... және адами ресурстарды пайдалана отырып оқытуды жетілдіре отырып білімді меңгерту.
Білім беру технологияларының жіктелуінде деген ұғым жоқ. Себебі, ол нақты бір ... ... ... ... те, ... білім беру мекемесінің оқушы денсаулығын қалыптастыру, сақтау және нығайту ... ... ... ... мектептің мақсаты - оқушыны өмірге дайындау. Оқушының ... ... ... - оның ... өміріне қажетті, қолданылатын білім болуы қажет. Бұл мақсатқа оқушы мен мұғалім денсаулығын ... оқу - ... ... ... әдіс-тәсілдерін жинақтаған денсаулық сақтау педагогикасы арқылы жете алады. Мұғалім педагогиканың соңғы жаңалықтарын біле ... ... ата - ана, ... ... мен өз ... бірлесе отырып, өз жұмысын бүкіл педагогикалық үрдістің қатысушылары ... ... мен ... ... жоспарлайды.
Денсаулық технологиясы деген бірегей технология жол. Ол тек білім беру үрдісінің міндеттерінің бірі ... ... ... Ол оқу ... ... ... (педагог - медицина қызметкері - оқушының тығыз байланысы жүзеге асатын), дене шынықтыру - сауықтыру бағыты (дене шынықтыру ... ... ... аударатын), экологиялық (табиғатпен үйлесімді қарым-қатынас жасау) және тағы басқа да болуы мүмкін. Тек оқытуды кешенді түрде ... ғана ... ... ... мен ... ... ... мүмкін.
Денсаулық сақтау технологиялары көптеген педагогтарға белгілі психологиялық - педагогикалық әдіс - тәсілдер, технологияларды, мәселені шешу ... ... және ... қоса ... өзін-өзі үнемі жетілдіруге ұмтылысы қажет.
Сауықтыру педагогикасының негізгі артықшылықтары мынада:
* дені сау бала - практика жүзінде жетуге болатын бала ... ... ... емдеу - профилактикалық шаралардың жиынтығы емес, баланың психофизиологиялық мүмкіндігін дамыту формасы;
* ... ... ... ... - ... ... ... жұмыстарының негізгі құралы.
Денсаулық сақтау технологияларының мақсаты - оқушының мектепте
жүрген кезінде денсаулығын сақтау, оның денсаулығын сақтау туралы білім, білігі мен дағдыларын ... ... ... қолдана білуге үйрету. Барлық денсаулық сақтау технологияларының негізгі ерекшеліктері - оқушылар денсаулығын үнемі экспресс - диагностикадан өткізіп, ... ... және ... ... ... ... оқушы денсаулығы туралы қажетті қорытындылар (оқу жылының басы мен ... ... ... ... ... ... қызметі денсаулық сақтау технологиялары негізінде оқушыны салауатты өмір сүруге дайындау.
Сонымен денсаулық сақтау технологияларын ендірудегі мақсат - ... ... ... мұғалімнің білімін жетілдіру, оқушының дене шынықтыру жаттығулары мен салауатты өмір сүру салтының денсаулық сақтауды ұйымдастыру - сауықтыру әдістемесін ... ... ... мұғалімнен .үлкен кәсіби біліктілікті (оның білімі, білігі, мәдениеті, оқушыға ... ... ... - ... ... жеке тұлғалыққа бағытталған жүйесінде жұмыс істей білуі) қажет етеді. Мақсатқа жету мен оң нәтиже алу үшін ... ... мен ... сақтаушы әрекеттер жасалу қажет.
Денсаулық сақтау технологияларын талдау жасаудың мақсаты - пәнінің ... ... ... ... қабілеттердің кешенін анықтау. Оқушының сенсомоторлы, перцептивті, интеллектуальды (көрнекі - ... және ... ... түрі ... ... кезінде өзгеріске түседі: мақсат мотивке, амал - әрекетке айналуы мүмкін. Сондықтан негізгі және өзгерген ... ... ... білу ... ... ... ... жалпы құрылымы мен жүргізілу барысын біле отырып, денсаулық сақтаудың ... ... ... ... ... ... Бұл ... сақтау технологияларының маңызды бірінші қадамы деп ойлауға болады. Екінші қадам оқушы мен педагог арасында сенімді қарым-қатынас орнату деп түсіну ... яғни ... ... ... деп ... ... жерде мұғалім мен оқушы қарым - қатынасы тек мәлімет алмасу ғана деп түсінбеу керек. Оқушыны тұрғысында дамыту сапалы даму ... ... осы ... ... оны ... ... ретінде дамуын көздейді.
Қазіргі заман мұғалімі денсаулық сақтау жүйесіндегі мектепте жұмыс істеу үшін әдістемелік дағды мен ... ... ... ... етілуі қажет. Оқушыларға денсаулық сақтаудың негіздерін білдіре отырып, салауатты өмір сүруге қызығушылығы мен сұранысын туғызу қажет.
Демек, денсаулық сақтау технологиялары ... оқу - ... ... ұтымды пайдаланып жүрген, педагогикалық ұжым меңгерген оқушы мен олардың ата - аналар үшін оқытуда және ... ... ... деп ... ... - ... үрдісіне денсаулық сақтау технологияларын жасау мен ендіруде ғалымдар мынадай бағыттарды ерекше көрсетеді:
а/ оқушы ағзасын шынықтыруға негізделген оқу пәндерін тереңдетуге ... ... ... ... ... дене шынықтыру, спорттық секция мен мектептен тыс ... ... ... ... ... жетілдіру;
в/ оқытудың мазмұнын оқушы денсаулығын сақтау технологияларына бейімдеу (оқушының дем алысын, денсаулығын қалпына келтіруге бағытталған жаңа ... ... ... ... ... тамақтануы, витаминді тамақтануы, дәрігерлік - гигиеналық қамсыздандыру)
г/ оқушының ортасы мен мектептің медико-биологиялық ресурстарын денсаулық ... ... ... ... ... жеке - ... ... бойынша әр түрлі құрамды оқушылар болады. Олардың әр бірінің деңгейіне сәйкес оқу - тәрбие үрдісін ... ... ... ... - ... ... - педагогикалық біліктілікті қажет етеді.
Қазіргі заманғы адамға жалпы мәдениеттік маңызы бар қасиеттер ... ... ... жүйелі ойлана алу, өз білімін өзі толтыра алу, оны өзі мен ... ... ... білу ... ... ... ... Әл-Фараби сөзімен айтқанда .
Қазіргі заманғы білім беру жалпы мәдениеттілік ... ... ... ... ... ... асыруға болады деп ойластырады. Ізгілікті тұрғыдан оқыту дегеніміз - әрбір адам бірін-бірі қайталамайтын жеке тұлға, оның өз өмір ... ... еркі бар, ... ... ... дамытуға құқығы бар, өзінің бар. Өз қызығушылығы мен сұранысы және мақсаттары бар деп қарау ... ... ... ... ... ... оның ... интеллектуалдық, эмоционалдық, моральдық-еріктік және құндылық қабілеттерінің үйлесімді дамуы үшін ... ... ... мәдени жетістіктері негізінде дамуы жүзеге асу үшін жағдай жасайды.
Ізгілікті оқыту принципі жүзеге асу үшін оқу-тәрбие үрдісі ... ... ... Бұл ... сөз әрбір оқушының табиғи болмысы, жеке қабілет ерекшелігі, қызығушылығы мен сұраныстары мен икемділіктері ... ... ... жетістігі қамтамасыз етілуі қажет. Мұның мәнін американдық психолог Джон Дьюи ... ... . ... оқытуды жүйесімен қамтамасыз ету үшін, бір жағы оқушының ... ... ... ... ... оқытудың балама форма, әдіс, бағдарламаларын таңдау мүмкіндігін дамыту керек. Ол үшін оқу мекемелерінің оқу ... ... ... ... қажет.
2.2 Денсаулық сақтау педагогикасы, денсаулық сақтау технологиялары туралы түсінік
Денсаулық ... ... ... ... - оқушының еңбегі мен демалыс режимін ұйымдастыру, оқушының бүкіл оқу үрдісі барысында ... мен ... ... алу үшін жағдай жасау. Олардың алдын алу шаралары туралы сөз ету үшін жұмысқабілеттілік, қажу, зорығу ұғымдарына ... ... ... дегеніміз - адамның өз күшін аз шығын жасай отырып, берілген жұмысты ... әрі ... ... білу қабілеті.
Оқу үрдісі барысында жұмысқабілеттілік белгілі бір заңдылыққа сүйенген толқынды өзгеріске түседі. Сабақ басында ... ... ... аса ... ... ол біртіндеп көтеріледі. Бұл кезең ену фазасы деп аталады. Бұл ... ... ... ... және гуморалдық басқаруға дайындау, екіншіден, біртіндеп іс-әрекеттердің стреотипінің қалыптасуы, үшіншіден вегативті қызметтің қажетті ... ... ... ... ... үлкендерге қарағанда ену фазасы әлдеқайда қысқа немесе жылдам өтеді, бұл олардағы жүйке жүйесінің қозуының жоғарлығы мен функционалды белсенділігімен түсіндіріледі.
Ену фазасынан соң, ... ... ... ... ... бұл ... ... өнімді, әрі сапалы жұмыс істей бастайды. Дегенмен бұл кезеңнің ұзақтығы алғашқы кезеңдегі сияқты әр баланың жас ерекшелігіне, денсаулық жағдайына, шынығу ... ... ... ... ... соң жұмысқабілеттілік біртіндеп төмендейді де қажу дами бастайды. Бірақ оқу әрекетінің соңында (егер ол белгілі болса) жұмысқабілеттілік аз ғана, қысқа ... ... Егер ... да бір ... ... ... күтілгендей болмаса, жұмысқабілеттілік өте төмен түсуі мүмкін.
Қажу үрдісі дегеніміз - жұмысты орындау барысында ағзада болатын өзгерістер жиынтығы, ол біртіндеп ... ... алып ... Қажу ... ... арқылы сезілетін жұмысқабілеттіліктің төмендеуімен сипаттауға болады. Қажу кезінде адам талап етілетін белсенділік пен жұмыс ... ... ... ... жалғастырудан бас тартады.
Қажудың биологиялық рөлінің маңызы зор. Біріншіден, ... өте ұзақ және аса қиын ... ... ... ... Екіншіден, қажудың шыңына жеткізбей қайталануы ағзаның функционалдық мүмкіндіктерін көтеру құралы болып табылады.
Сонымен қажу адамның жұмысқа қабілеттілігінің уақытша төмендеуі мен оның ... ... ... ... ... ... - ... қабілеттіліктің ұзақ және терең төмендеуі, ағзаның өмір қажеттілігін қамтамасыз ететін әрекеттерінің бұзылуы, оны ... ... үшін ұзақ дем алу, ... ... ... ... ... қолдану керек болады. Басқаша айтқанда зорығу дегеніміз ағзаның физиологиялық күйі емес, патологиясы.
Осыған орай денсаулық сақтау технологияларының ең ... ... - ... ... мен ... ... кезінде оның жұмысқа қабілеттілігінің оқу сабағының барысында (мейлі ол бір сабақ, бір күн, апта, тоқсан, жарты жыл, жыл, ... ... ... ... де) жоғары болуы, қажудың алдын-алу, зорығуды мүлдем ... да, ... да ... ... ... тез ... бұл олардың жүйке жүйесінің ерекшелігімен түсіндіріледі. Бастауыш сынып оқушыларының қажу ... орта және ... ... ... қарағанда өзгешелігі бар. Осыған орай А.А.Никольской бала дамуының мынадай жалпы жағдайларын бөліп көрсетеді:
* даму жаймен және ... ... ... эмоционалдық, ақыл - ой, ерік әрекеттері арасында қандай байланыс болса, рухани даму мен ... даму ... да ... ... бар. Сол ... оқу мен ... ... дұрыс ұйымдастырса, соншалықты үйлесімді, жан - жақты даму жүзеге асады;
* даму үрдісі ... ... ... барлық бағыты бір мезгілде қатыспайды және олардың даму жылдамдығы мен энергиясы біркелкі ... даму ... ... немесе әртүрлі себептермен жылдамдауы мүмкін;
* бала дамуын жасанды жылдамдатуға болмайды, әр жас кезеңіне тән қажет.
Бұл ... ... - ... ... ... бір ... ... яғни барлық деңгейде денсаулық сақтау педагогикасы қолданатын технологиялар ... шешу ... ... технологиялары мақсаттары қоғам сұранысын ескеріп оқыту принциптерін анықтайды.
Денсаулық сақтау педагогикасының принциптері.
Принциптер жалпы әдістемелік пен ... ... ... отырып, сауықтыру педагогикасының арнайы заңдылықтарын білдіретін біртұтас жүйені құрайды.
Жалпы әдістемелік принциптері - денсаулық сақтау оқыту технологияларының мақсатына сәйкес келетін ... ... оқу ... ... ... мен ... ... жағдай.
Әдістемені денсаулық сақтау заңдылығына сәйкес қолданылса ғана төменгі сынып оқушыларының ағзасына және психикасына әсер етуі жемісті болады.
Саналылық және ... ... ... ... ... тұрақты қызығушылықты, танымдық іс-әрекетке саналы қатынасты қалыптастыруға бағытталады. Саналылық пен белсенділікті арттыруға педагогтардың ағзаны шынықтыру педагогикасының ... ... ... әдіс - ... ... әсер ... ... іс - әрекеттің сауықтыруға әсерін түсіне отырып, бала танымдық сипаттағы міндеттерді өз ... және ... ... шеше ... үйренеді. Оқушылардағы өз бетінше әрекет етуге, инициатива мен шығармашылыққа деген жоғары деңгейді белсенділік принципі ... ... оқу ... ... ... ... ... сезім мүшелерін максималды қолдануына құрылуын міндеттейді. Көрнекілік принципі сезіну мен ойлаудың бір-бірімен байланыстылығына негізделіп құрылған. Ол танымдық үрдіске бүкіл сенсорлық ... ... ... ... және ... ... ... білік, дағдының бір-бірімен байланысында көрінеді. Алдын - ала ... және ... ... жүйесі жаңаны танып білуге және оның негізінде келесі, аса қиын материалдарды ... ... ... ... ... береді. Мектептің бүкіл оқу кезеңінде оқу - тәрбие ... ... ... ... ... принципі қамтамасыз етеді.
Арнайы принциптер ішінде сауықтыру педагогикасының ... ... ... - , яғни ... ... ... ата - аналар үшін бірдей маңызды зиян келтірмеу ... Бұл ... ... кез - келген мамандардың кәсіби этикасы, медициналық деонтология, педагогика мен дидактика ... ... пен ... ... ... ең маңыздылардың бірі. Бірнеше рет қайталау нәтижесінде динамикалық стереотиптер ендіріледі. ... ... ... ... мен ... ... шарттарын өзгерткен жағдайда, әдіс-тәсілдердің көптүрлігі мен әр түрлі тапсырмаларда ... ... ... ... ... ... ... сұрайды. Оған оқытудың бір деңгейінен екінші деңгейіне өту ... ... ... ... бағыты бойынша ерекше принцип - мүмкіндік және даралық принципі.
Даралық принципі оқыту мен ... ... ... ... ... асады. Мұғалдім оқушының жеке ерекшеліктерін ескере отырып, оның дамуын жоспарлайды және ... ... жеке ... ... отырып, оның әрекеттілік қабілеттері мен денсаулығына сүйеніп, біліктілігі мен дағдысын жетілдіру жолдары, қозғалыс режимін құрау, танымдық әрекеттің әр ... ... ... қажет.
Оқушыға шамадан тыс талаптар мен тапсырмалар берілгенде ағзадағы жағымсыз және зиянды салдарларды шығару үшін мүмкіндік және даралық ... ... ... ... педагогикасының толық жүйе екендігінің құрылым заңдылықтарын көрсетеді. Ол оқушы жүктемесі мен демалысын ... ... ... ... ... байланысты. Бұндай кезекпен қайталану оқушыларға тиімді әсер етеді, сабақтан сабаққа, бір ... бір ... ... көмектеседі.
Циклдік принцип сауықтыру педагогикасы үрдісін тәртіпке келтіруге ... Ол ... ... соң бірі ... арқылы, оқушының келесі кезеңге дайындығын жақсартады.
Денсаулық сақтау ... ... жас және жеке ... ... принципі оқушының білігі мен дағдысын қалыптастыру, баланың әрекет қабілеттері мен ағзаның қызметтік мүмкіндігін дамытады.
Тұлғаны жан - жақты және үйлесімді дамыту ... ... ... ие. Ол ... ... ... білік пен дағдыларын біргелікте жүзеге асуын және физикалық, интеллектуалдық, рухани, адамгершілік және ... ... яғни жан - ... ... ... ... ... принципі оқу үрдісі барысында бала денсаулығын нығайту ... ... ... ... ... принципі педагогтер мен медицина қызметкерлерінің тығыз байланысын айтады.
Белсенді оқыту принципі оқытудың белсенді формалары мен әдістеріне (жұппен оқыту, ... ... ойын ... т.б.) ... ... ... өз ... мен айналасындағы адамдар денсаулығына жауапкершілікті қалыптастыру принципі де бар.
Теория мен практиканың байланыс принципі практика жүзінде денсаулық сақтау мен шынықтыруда өз ... ... ... ... ... ... өзін қоршаған ортаны білім көзі ретінде ғана емес, білімді қолдану ортасы ретінде үйретуіміз қажет.
Денсаулық сақтау ... ... жету үшін ... ... құралдары қолданылады:
1/ қозғалысқа бағытталған құралдар;
2/ табиғаттың сауықтыру күштері;
3/ ... ... ... ... ... ... ғана сауықтыру педагогикасы міндеттерін шешеді. Қозғалысқа бағытталған құралдарда сауықтыру технологияларының міндетін шешеді және оларға мыналар жатады:
* қозғалыс;
* ... ... ... ... мен ... ... эмоцияны басу мен ;
* гимнастика (сауықтыру гимнастикасы, саусақтық, корригирация-лық, тыныс алу, салқын тиюдің алдын алу, сергітуге арналған);
* емдік дене шынықтыру;
* ... ... ... ... ... ... сауықтыру күштерін қолдану оқытудың денсаулық сақтау
технологияларының мақсатына жетуге үлкен ... ... Таза ... ... ... ... процестердің белсенділігін арттырады, ағзаның жалпы жұмыс қабілеттілігін арттырады, қажу процесін тежейді.
Метеорологиялық жағдайды бақылап отыру (күн ... ауа мен су ... ... ... ... өзгерісі, ауаның қозғалысы мен иондануы, т.б.) бала ағзасындағы биохимиялық өзгерістерді анықтауға, оқушы денсаулығы мен жұмысқабілеттілігінің өзгеруіне соқтырудың ... ... ... ... және ауа ... сауықтырудың өзіндік құралдары ретінде көрсетуге болады: фитотерапия, ароматерапия, ингаляция, витаминді терапия (тамақ рационына витаминдерді қосу, суды иодтау, жылына 2 рет ... мен ... ... ... ... есте ... күшейту мақсатында қолдану).
Мектепте фитобарлар, физиотерапия кабинеттерін ашу, педагогикалық оқушыны сауықтыру тренингтерін өткізу де жатады.
Денсаулық сақтау технологияларының мақсатына жеткізетін гигиеналық құралдарға ... ... ... ... ... ... ... Жеке бас пен қоғамдық гигиенаның сақталуы (тәннің тазалығы, оқу ... ... ... ... ... Оқу ... ... желдету және дымқыл тазарту;
* Күннің жалпы режимін сақтау, қозғалыс, тамақтану мен ұйқы ... ... ... ... қол жуу ... ... мен жөтелу кезінде беторамал қолдану сияқты дағдыларды үйрету, т.б.
* Салауатты өмір сүрудің қарапайым тәсілдерін оқып үйрену, дененің бір жерін ... ... ... дақ ... күю ... ... ... алғанда алғашқы көмек көрсетудің қарапайым дағдыларын үйрету, жұқпалы аурулардың алдын алу үшін егу ... ... ... ... ... үшін оқу ... шектеу.
Гигиеналық талаптарды орындамау оқытудың денсаулық сақтау технологияларының тиімділігін ... ... ... ... ... ... талап оларды жүйелі, кешенді түрде пайдалану қажет.
Олар:
- алдын алу ... ... ... түрінде;
- функционалдық музыкаларды қолдану;
- сабақты аудио сүйемелдеу;
- жоғары мен төмен белсенділікті қажет ететін сабақтарды кезек қою ... ... ... ... ... жаппай спорттық - сауықтыру іс - шаралары арқылы;
- денсаулық мерекесі;
- табиғатқа серуендеу;
- экскурсия;
- оқушының ата - анасымен жұмыс бағыттарында ... өмір ... ... мақсатында ата-аналар жиналысында денсаулық
сақтау технологиялары арқылы ұйымдастыру - теориялық, практика-
лық сабақтарды өткізу;
- педагогикалық ұжымды оқып үйрету ... ... ... ... ... әдістеріне сауықтыру педагогикасы міндеттерін шешетін тәсілдер жатқызылады. Оқыту әдісі (грек сөзі ) ... ... ... ... жету үшін ... ... ... технологияларын құрайтын әртүрлі сауықтыру іс-шараларының оқушы денсаулығына позитивті әсерінің тиімділігі әдіс-тәсілдердің сапасымен емес, оның ... ... ... ... ... бала мен ... денсаулығына бағытталғандығы, тиімділігімен анықталады.
Денсаулық технологиясы жеке дара болуы мүмкін емес. Керісінше, ұғымы мектептің ... ... ... ... мен ... бағытталған барлық жұмыстарын кіріктіреді.
Денсаулық сақтау технологияларын ғылым, өнер ретінде және ... ... өз ... дені сау, ... етіп ... ... үлгі болуы үшін оқытып, тәрбиелеу міндеті ретінде ... ... пен ... ... ... ... ... кезегімен қатыстыру төмендегідей жүргізіледі:
* мектептің бала денсаулығына кері әсер ететін мәселелерін анықтап, оларды жылдам шешу керектігін түсінуі;
* оқушының денсаулық жағдайының ... ... ... ... қауымы жауапты екендіктерін мойындауы;
* қажетті денсаулық сақтау технологияларын игерулері;
* ... ... ... ... бір-бірімен, медицина қызметкерлерімен, оқушылармен олардың ата-аналарымен бірлесе отырып іске асыру.
Бұған дейін ... ... оқу ... жүргізудің ұйымдастыру-педагогикалық жағдайы технологиядағы сияқты, денсаулық сақтау технологияларында да - мұғалім сабағы - оның ... ... ... ... ... оның 1-сыныпқа келгендегі денсаулық
жағдайымен тығыз байланысты. Сондықтан оның денсаулығын анықтай отырып, одан кейінгі ... оқу ... ... ... ... ... ұйымдастыру өте маңызды. Оқушының мектепте алған білімдері оның бүкіл ғұмырында қажеттілігін жоймауы қажет.
Мектептегі оқытуды қалыптастыру, оқу ... ... ... ... ... жаңа ... технологияларын қолдануды талап етеді.
Қазіргі уақытта қолданыстағы оқушы денсаулығын сақтауға әртүрлі
әдістер мен оқыту ... ... ... ... ... ... ... бөлуге болады. Оларды өзара жинақтай отырып 2 типін бөліп көрсетуге болады: ұйымдастырушылық және ... ... ... ... ... сақтау жағдайы жасалған технологиялар жатады, ал педагогикалық технологияларға ... ... ... және ... деңгейде мұғалім ықпалы бар технологиялар жатқызылады. Мектепте жүргізіліп келе жатқан денсаулық сақтау педагогикасы принциптеріне негізделген технологияларды көрнекі түрде сызбамен ... ... ... ... - ... ... ... денсаулық сақтау технологияларының жүйе түзуші принципі ретінде бірінші кезекте оқушы денсаулығына қамқорлық, оның ... ... ... ... ... және ... ... себепті де педагогикалық әдебиеттерде ұғымына психологиялық-физиологиялық қорғалған режимде өнімді оқу әрекетін ... және ... ... ... ... ... ... деп түсіндіріледі.
ұғымы кез - келген оқыту технологияларына
олардағы педагогикалық үрдістің қаншалықты оқушы мен ... ... ... мен ... ... ... орай сапалық сипат ретінде беріледі. Сондай-ақ, ол білім беру жүйесінің басты мақсатына ... ... ... ... мен ... ... ... бағытталғандығын анықтайды. Бұл білім берудің оқушының келісімінсіз денсаулығына зиян келмейтіндігі туралы екендігін көрсетеді.
ұғымы ... ... өз ... ... ... өмір, еңбек, демалыс, тұрмыс жағдайларын сауықтыру үшін жасалатын әрекеттері екендігін көрсетеді. Денсаулық сақтау технологиялары барлық оқу ... ... ... ... ... ... әрі ... дамытады, оның әртүрлі бағыттағы талабын жүзеге асырады.
Жоғарыда аталған денсаулық ... ... ... ... - ... ... ... дене шынықтыру - сауықтыру технологиялары (ДСТ), экологиялық (ЭДСТ) және өмір қауіпсіздігін қамтамасыз ететін ... ... ... ... ... технологияларына (ДСТ) бірігеді. Оларды тағы мынадай шағын топтарға бөлуге болады:
* ұйымдастыру - педагогикалық технологияларына (ҰПТ) санПин белгілеген нормада, оқушының зорығу, ... т.б. ... ... алдын алу үшін оқу үрдісінің құрылымын анықтаған технологиялар жатады.
* психологиялық - педагогикалық ... (ППТ) ... ... ... ... Оның ... ... 45 минут барысындағы ықпалы, оқу үрдісінің барлық элементтерін психологиялық - педагогикалық ... ... ... ... (ОТТ) өз денсаулығына сауатты қамқорлық жасауды үйрететін және оқушының денсаулық мәдениетін қалыптастыратын, салауатты өмір ... ... ... ... ... алу, ... ... тыс уақытын ұйымдастырушы - тәрбие жұмыстарын өткізетін, ... ... ... ... ... ... жатады.
Мектептен тыс уақытта жүргізілетін, қазір сабақтан тыс жұмыс ретінде
айтылатын ... ... екі топ ... ... ... және ... дамытушы технологиялар (ӘБТДТ). Олар оқушының психологиялық денсаулығын қалыптастырушы және шынықтырушы, тұлғаның психологиялық бейімделу ресурстарын көтеруді қамтамасыз етеді. Мұнда тек ... ғана ... ... ата - аналары, педагогтар қатысатын әртүрлі әлеуметтік - психологиялық тренингтер, әлеуметтік және жанұялық педагогика бағдарламалары ... ... ... (ЕСТ) ... - педагогикалық білімдерді жинайды: оқушы денсаулығын қалпына келтіретін емдеу педагогикасы, емдік дене шынықтыру.
Адамның басты ... - ... ... - ... да ... Біз үшін ... ... бағалы зат жоқ. Денсаулығымыз жақсы болу үшін салауатты өмір салтын қалыптастырудың ... зор. ... ... ... ... жас ... дені сау болса ғана биік шыңдарға қолы жетері, халқына қызмет етері ... ... ... ... халқына жолдауында айтылғандай,"Салауатты өмір салтын" үстау қазіргі таңда өзекті мәселелердің бірі болып отыр. Бүгінгі қоғам мүддесіне лайықты, жан-жақты ... ... ... сау ... ... ... ... халықтың қасиетті борышы екені баршамызға аян. Балабақшамыздың да негізі мақсаты болашақта жас ұрпақты халқына қалаулы, ата-ананың мақтанышы, дені ... ... ... мол ... етіп ... тәрбиелеу. Адамның денсаулығы - қоғам байлығы. Әрбір адам өз денсаулығының мықты болу жолдарын қарастыру керек. Дені сау ... ... ... ... ... ... құлшына кіріседі. Халқымыз деп орынды айтқан. Отанымыздың келешегі, көркеюі - ... өмір ... ... ... ... үйге ... ... шам жақсаңыз, шам үйді жарық қылады. Көп қызыл гүлдің ішінен бір ақ гүл ... ... ... түседі. Біздің де өмірімізді жарық қылатын, жан-жағымызға тамаша сәулесін шашатын, өмірдегі басты байлық - ... ... - бұл ... ... белсенді болуы, әрі ұзақ өмір сүруі, тәннің ... және ... ... ... ... - баға ... ... ғана асыл дүние. Ол жақсы болу үшін не уақытты, не күш - жігерді, не ... ... ... ... аямай жұмсау керек. Денсаулық үшін өмірдің бір ... ... ... ... - адам ... ең жоғары бағалы дүние болғандықтан, әр адам баласы өз денсаулығына көңіл бөле ... ... оны ... ... ... ... ... денсаулықтың қорын көбейтіп отыру керек .Біз денсаулығымызға ... ... оған ... зиян ... ... өзінің денсаулығының нашарлануына өзі кінәлі. Ауруды ағзаларға жолатпау, адамдардың өз қолында. Сол ... әр адам ... өмір ... ... ... Салауатты өмір салтын ынталандыру әрқайсысымыздың дене тәрбиесімен айналысуымызға, дұрыс тамақтануымызға, зиянды әрекеттерден аулақ болып, тазалық пен санитария шараларын ... ... ... ... дене шынықтыру жаттығуларымен ғана дамиды. Мектепке дейінгі жаста адамның ... өмір бойы ... ... Бұл ... дене тәрбиесінің ұйымдастырылуы баланың алдағы уақыттағы дамуына әсерін тигізеді. Осы жас аралығында баланың өзіндік қасиеттері, ұйымдастырылған оқу ... ... және ... ... ... ... Кіші мектепке дейінгі жас топтарында әртүрлі сауықтыру ... ... ... біз ... дене ... - ... және профилактикалық жұмыстар жүйелі түрде дамытып келеміз. Ауруларды ... ... ... соң ... жаттығуларын, тыныс алу жаттығуларын өткізуіміз керек. Жас ерекшелігіне байланысты жаттығу түрлерінің кешені ... және олар ... ... ... ... жаттығуларын өткізбес бұрын, олардың жас ерекшеліктері мен дене дамуы ескеріледі. Сауықтыру іс-шараларында бір ... ... ... ... дауыс ырғағын қойып оқу және дауыс аппаратын қабылдауды дамытуда жұмыс істелінеді. Сондықтан денсаулықты нығайту технологиясы жауапкершілікпен, жаттығулар мен денсаулық жолдарының ... ... ... ... бала ... қаралады. Дене шынықтыруды нығайтуды оқыту технологиясы баланың жинақтылығын, зейінін, ойлау белсенділігін және есте сақтау қабілетін қажет етеді. Дене шынықтыруды ... ... ... ... ... , ... эстетикалық талғамдарын, өз денсаулығын, алға қойған мақсаттарын, ұйымдастырушылық және ақкөңілдік ... ... ... ... ... ... ... нығайтуға және жеке жан-жақты дамуына үлесін қосады. Спорттық жарыстар мен түрлі ойын - сауықтар ... ой ... ... өзін еркін ұстап және жан - жақты жетілуіне әсер етеді. Дене тәрбиесіне байланысты шағын ... жыл ... ... апталығы>> өтті. тақырыбында жанұялық жарыс өтті.
Денсаулық - зор ... - ... дана ... ... ... балалар, денсаулық адам баласына табиғат сыйлаған басты байлық. Денсаулықтың мықты болуы - ... ... ... ... ... табиғатынан да денсаулығы мықты адамдар кездеседі. Әдетте, денсаулықтың қадірін адам ауырғанда ғана ... ... ... ... ... жолы - ... жат ... бойын аулақ салып, салауатты өмір салтын ұстанып өмір сүру. Ауырып ем іздегенше, ауырмаудың жолын іздеу әлдеқайда ... Егер әр адам ... ... ... өзіне сыйлаған мүмкіндіктерін орынды пайдаланып, гигиеналық тәртіпті бұзбай жүрсе, денсаулығына зиян келтірмей, ұзақ өмір сүрген болар еді. Бала күннен ... жеке ... ... ... ... ... да өз денсаулығына зор қамқорлықпен қарауға үйретеді. Тамақ ішер алдында да, ауладан ... ... де ... ... қолды сабынмен жуу керек. деп бірден тамаққа отырса, түрлі ауру микробтарын ... ... ... деп ... айтылмаған. Бақшадан, базардан әкелген көкөністерді де міндетті түрде жуып жеу ... ... ... ... ... ... Сондықтан да тамақты жақсылап асықпай, шайнап жеу керек. Денсаулығымызды бір бұзып алсақ, ... да ... ала ... Ал таза жүрсек, ауру-сырқаудан аман-сау боламыз.
енсаулық сақтау технологиясы.
Денсаулық сақтау ... ... ... ... нығайтуға,білім дағдыларын қалыптастыруға бағытталған. Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту ұйымдары,баланың денсаулығы мен оның дене бітімінің ... ... үлес ... ... ... даму жағдайында оның денсаулығын қалыптастыруда реттік жүйесіз мүмкін емес.
Денсаулық сақтау педагогикалық технологиясын мына төмендегілермен ... ... ... дейінгі мекемелермен.
-Ондағы балалардың күнделікті қатынасуы.
-Тәрбиешілердің жұмыс бағдарламасы.
-Мектепке дейінгі ... ... ... құзіреттілігі.
-Балалардың денсаулық көрсетілімі.
Денсаулық сақтау технологиясы мынадай топтарға жіктеледі:
Әдістемелік-профилактикалық: медбикенің жетекшілігі мен медициналық талаптардың нормасына байланысты. Медициналық ... ... және ... ... қадағалау, алдын алу іс-шараларын жүргізу.
Сауықтыру-шынықтыру: бұл балалардың денсаулығын нығайтып, шынықтыруға бағыттау. Физикалық дамуының ... ... ... ... алу ... жатады.
Баланың әлеуметтік-психологиялық сәттілігін қамтамасыз ету.
:: Денсаулықты сақтау және денсаулық нығайту.
:: Педагогтардың денсаулық мәдениетін дамытуға бағыттау.Сонымен қатар мәдени ... ... өмір ... ... дамыту: денсаулықты сақтау және оған жағдай жасау (спорттық және қимылды ойындар технологиясын қолдану ,көзге арналған және тыныс алу жаттығулары ... ... ... ... беру:
:: Мектепке дейінгі баланың мәдени денсаулықтарын тәрбиелеу.
:: Оқытуда және тәрбиелеуде ... ... ... өмір ... ... ... ... қолдану, қатынастық ойындар, кедергі ойындар (ойын тренингтер, теропиялық ойындар, өзін өзіне массаж жасау).
Денсаулық сақтау технологиясына сенсорлық ... ... ... ... ... - ... ... тақырыбы. Ұлттың бүгіні де, болашағы да тәрбиелі ұрпаққа байланысты. Баланың шын мәнісіндегі адам болып қалыптасуы қыруар уақыт пен тер төгетін, зор ... ... ... ... кең, ... мол жұмыс.Ұлы Абай: Адам ата-анадан туғанда есті болмайды: естіп, көріп, ұстап, татып ескерсе дүниедегі жақсы-жаманды ... ... ... көргені көп болған адам білімді болады, десе, француз педагогы Жан Жак Руссо: Бала ... ақ ... ... ... оның үстінде шимайды қалай салсан, қағаз бетіне солай түседі, бала тәрбиесі сол ... өзің ... ... ол ... ... ... ... Адамның дамуы дене, психикалық және әлеуметтік жетілу, пісу процесі болып табылады да, туа біткен және ... ... ... ... ... және ... ... бәрін қамтиды. Дене дамуы бойдың, салмақтың өзгеруімен, бұлшықеттер ... ... ... ... ... ... үйлесімділігімен т.б. байланысты. Психикалық даму процесінде танымдық, еріктік, эмоциялық процестерде, жеке адамның психикалық сипаттары мен ... ... ... ... болады. Даму барысында баланың биологиялық индивид ретінде ... жеке адам ... ... ... мүшесіне айналуы жүзеге асады. Адамның дамуы дегеніміз - оның тегінде бар және туа біткен ... ... ... ... ... Даму - бұл ең ... ... болмыстың ықпал жасауымен ағза мен психикада болып жатқан сапалық өзгерістер. Адамның дамуы мен оның жеке ... ... ... ... 12 жылдық білім берудің қажеттілігі, бес жасар балаларды мектепалды ... ... ... ... жалпы білім беретін мектептерде және балалар бақшасында білім, білімділік бағдармалардың ... ... ... ... ... көздейді. Балаларды мектепке дайындауда психологиялық өріс-еркіндік, батылдық, имандылық тәрбиелерін бала бойына сіңіріп, ... жеке ... ... қалыптастыру шешуші роль атқарады. Сондай-ақ, балаларды мектепалды даярлықтан өткізу барысында оқыту мен ... төрт ... ... ... ... әлеуметтік дамуда баланың үлкендермен қарым-қатынасы және өз құрбы-құрдастар мен баланың ой-өрісінің қалыптасу мүмкіндіктері көзделеді, өз отанына, отбасына халқының салт-дәстүріне ... бөлу ... ... ... ... танымдық даму барысында мына міндеттер ерекшеленеді: айнала қоршаған өмір мен ... ... ... оның ... мен ... ... ... міндеті: әсемдік даму эстетикалық барысында өмірге деген құштарлық пен көркемдік танымды қалыптастырады. Төртінші міндеті: дене тәрбиесі дамуында салауатты өмір ... ... дене ... жан-жақты күтімі мен дұрыс дамуы, өзін қоршаған орта мен байланысы, өз денсаулығына, ауру-сырқау т.б. қауіп қатерден сақтану қарастырылады. Кез ... ... үшін ... ... артық ешнәрсе жоқ екені анық. Балалар жайы- еліміз үшін де басты мәселенің бірі. Елбасымыз Н.Ә.Назарбаевтың халыққа арнаған Жолдауында ... ... ... мектепке дейінгі тәрбие мен білім беру ісін жан-жақты жетілдіре түсу қажеттілігі айтылған. Салауатты өмір салтын ұстау қазіргі таңда өзекті ... бірі ... ... Осы ... болашақта еліне елеулі, халқына қалаулы, ата-анасының мақтанышы дені сау етіп өсіру жолындағы тәрбие ісін басшылыққа алып келу ... ... ... ... ... ... бар мақсатымыз, іс жоспарларымыздың барлығы балабақшадағы тәрбиеленушілерге жан-жақты жағдай жасау, солардың Қазақстан Республикасының болашақ азаматы ретінде тәрбиеленіп өсуі үшін күні ... ... ... ... қалануына бас назар аудару. Әрбір ісімізді балалардың болашағы үшін арнап отыруды өзімізге басты міндет ... ... мен ... ... ... ... дейінгі тәрбие ошағында беріледі. Бала бойындағы жаңа қасиеттер мен мүмкіндіктерді ашып, олардың өнегелі болып тәрбиеленуіне балабақша ошағының маңызы зор екені ... ... ... ... беру саласы қызметкерлерінің алдына қойған басты мақсат- баланың жас ерекшелігіне қарай балалар тарихы негізге ала отырып, ұлттық тәрбиені салт - ... ... ... жеке тұлға ретінде жан-жақты қалыптасуына ықпал ету. ... ... ... ... ... ... ... қасиеттерін жас ұрпақтың бойына сіңіру үшін әрбір тәрбиеші, ұстаз халық педагогикасын, салт дәстүрін , әдеп -ғұрыптарды ... ... ... ... бай, жаны таза адал жан болуы керек.[7] ... ... ... ... ... ... мен тәжірибиесін жан-жақты дамытып байыта алатын сәт мектепке ... ... ... басталады. Балабақшаның тәрбие мен оқытудағы негізгі мақсаттары: Денсаулық сақтау мен нығайту және ... ... өз ... ... ... ... ... жеке үйлесімділікті қамтамасыз ету, ата- аналарды салауатты өмір салтына араластыру. ... ... ... - педагог оқу-тәрбие жоспарын тиімді әрі нәтижелі етіп ұйымдастыру үшін өздерінің бағдарлық біліктіліктерімен, қабілеттіліктерімен қатар, педагогикалық жаңа ... ... ... ... ... Яғни ... тәрбиешінің басты міндеті әлемдік өркениеттілікке ұмтылып, әлемге танылып отырған Тәуелсіз Қазақстанның болашағын ... жас ... ... ... етіп ... Тәрбиенің негізі бірінші кезекте әрбір отбасында қаланатынын ескере отырып, деген қазақ халқының даналық қағидасын ... ... ... іс- ... ... ... ... Өйткені, жеке тұлғаның қалыптасуы ең алдымен отбасындағы үлгі-өнеге мен тәлім-тәрбиеге байланысты екенінде дау жоқ. Сондықтан да ... ... ... ... ... ... іс- ... мен тәрбие ісіне қатысты тренингтер мен ертеңгіліктер, сондай-ақ пікірталас сағаттарына ... ... етіп ... Бұл бала ... байланысты ортақ мәселелерді бірлесе отырып шешуге айтарлықтай мүмкіндік береді. Қазақстан ... ... ... ... беру ... ... ала ... , >, , , , атты білім беру салаларына байланысты мектепке дейінгі баланың жас ерекшелігіне сай оқу ... ... ... ... жүзеге асыруда. Балабақша балаларының тәрбиесімен білімділігімен қатар денсаулықтарын нығайту мақсатында барлық ... ... ... медбикенің бақылауы аясында өткізіледі. Осы білім саласы бойынша дене тәрбиесінен ұйымдастырылған оқу іс- әрекеттері де жаңа технологиямен түрлендіріліп, ... ... ... дене ... еттерін шынықтырып жетілдіруге, сондай ақ жылдамдыққа, ептілікке, шыдамдылыққа тәрбиелеуге ... ... ... Жыл бойы ... ... мен шынықтыру жүргізіліп отырады. Мектеп жасына дейінгі балалардың көбі суық ... ... жиі ... Бұл бала ... теріс ықпалын тигізіп, кейде созылмалы сырқатқа айналуы да мүмкін. Осындай ауруды болдырмаудың , одан сақтанудың негізгі жолы табиғи ... ... Ауа, су, ... ... ... ... ... бала бойынша өзгерістерді жағдайларға төселген реакциялардың қалыптасуына ... яғни оның ... ... Атап ... ... тақырыбына ата-аналар мен бірге балалар дәрігері қатысуымен дөңгелек үстел ... ... ... ... ... және ... дәрумендерді қолдану жөнінде кеңінен әңгіме өрбітіп, ата-аналарға бағытты кеңестер бер ілді. Кішкентай бүлдіршіндердің жауапкершілікті сезіне жүріп жасаған әрбір іс-әрекеті ... ... ... , ... шыдамдылыққа және батылдыққа тәрбиеленіп келе жатқандығын айқындай түсе , балалардың бір-біріне деген жанашырлығы, көмек қолын созуы олардың ... асыл ... ... ... өсуде екендігін көрсетеді. Сауықтыру жұмыстарының дәстүрлі емес түрлері кеңінен қолданады. Олар: жазғықұмда жаланаяқ жүру, суық ... су құю, ... ... жүру. Қыс мезгілінде таза ауада серундеу, шаңамен сырғанау, шаңғы тебу адам ағзасының жұқпалы аурулар мен ... ... мен ... арттыратыны анықталған. Қысқы ойын түрлерінен спорттық жарыстар, мерекелік шаралар ұйымдастыру балалар бойына қуанышты көңіл күй сыйлайды. ... ... ... ойын аланың өздеріне жақсы таныс жануарлардың, ертегі кейіпкерлерінің мүсіндерін жасап мерекеге сай безендіріп, жолдарды қардан тазартуға белсене қатысып, сол ... ... ... ... ... жүреді. Сондықтан да дене шынықтырудан қызықты қысқы жарыстар көбірек ұйымдастыру , жоспарлау, балалардың ойынға ... ... ... ... ... ... тигізер әсерін мынадай ұшқыр ойымен түйіндеуге болады:

Пән: Медицина
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 24 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Денсаулық сақтау технологияларының мақсаты мен оқу-үрдісіндегі маңызы туралы18 бет
Интерактивті тақтаның информатика пәнін оқытудағы мүмкіндіктері 050111- информатика мамандығы бойынша71 бет
Жылу энергетикасы және қоршаған орта6 бет
Қазақстан Республикасындағы білім мен ғылым интеграция үрдістері43 бет
Қазақстан Республикасындағы сайлау технологияларының даму ерекшеліктері117 бет
Қазақстандағы саяси сайлау технологиясын әлеуметтік талдау60 бет
XX ғасырда Қазақстан Республикасы денсаулық сақтау саласының дамуы4 бет
Ішімдік ішу және денсаулық15 бет
Ішімдіктің денсаулыққа залалы5 бет
Алматы облысының білім беру жүйелері мен денсаулық сақтау ұйымдарын ГАЖ технологияларын пайдалана отырып картаға түсіру әдістері44 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь