Я. А. Коменский - Еуропа педагогикасының негізін салушы

Ян Амос Коменский 28-наурызда, 1592 жылы Морави қаласында дүниеге келді. Германияда білім алып, 24 жасында ол туыстар обшинасының дін қызметшісі міндетін атқарды. 1618 жылы Коменский 240 километрге орналасқан Праганың ығысындағы Фульпскеге келді. Сол жылдары Еуропада протестантизмге қарсы күш - католиктік контирреформация құрылды. 10 жылдық соғыстан кейін Римдік католиктік дін Моравияда заңды түрде жеңіп билік алды. Жоғары сославия өкілдері Коменскийге соған мүше болып кіру немесе отанын тастап кету ұйғарылған. Коменский соның әсерінен жер аударылып, отбасымен бірге Лешноға келді. Бұл Польшаның белгілі Обшиналық орталығы болатын. Осыдан бастап, ол қуғын көріп 42 жыл бойы айдауда жүрді. Отанына қайтып орала алмады. (1656 жылы Лешнода оның қолжазбаларын өртеді. Бұл жылдары ол бала-шағасынан айрылды. Өмірінің соңғы кезін ол Амстердамда өткізді. Голландия да ол өзінің көптеген еңбектерін шығаруға мүмкіндік алды. 1657 жылы латын тілінде "Ұлы дидактика" басылды. Я.А.Коменский өмірінің соңғы төрт жылы ішінде -"Адам ісін түзетудің бүкілжалпылық Кеңесі" атты еңбегін жариялады.
XVII ғасырда педагогика статус алып, өзінше ғылым болып бөлініп шыққаннан кейін Чехияның ұлы педагогі Я.А.Коменскийдің (1592-1670) беделі және еңбектерімен әрі қарай бекіп, дами түсті. Осы кезден бастап Коменскийдің теориялық ой-пікірлері педагогиканы дамытып, ол күні бүгінге дейін ғылыми маңызын жоғалтқан жоқ. Содан бастап, ол дүниежүзілік аренаға шығып педагогикаға әлем жұртшылығының назарын аударды, қолдау тапты. Коменский дәуірі Еуропада буржуазиялық формацияның үстемдік етіп тұрған кезі болатын, ол соған соқтығысып өзінің философ-гуманист, қоғам-қайраткері, аса көрнекті педагог екенін таныта білді.
XVII ғасырдағы мектептегі білім беру жүйесінің кемшілігін жақсы түсінген Коменский Еуропадағы оқу-ағарту ісін мүлде қайта құрумен айналыса бастады. Ол оқудың жаңа әдістері мен әдістемелігінің қажеттілігін айтып, білім беру жүйесінің, оқудың прогрессивтік жүйесін - оның барлық адамға бірдей және тиімді де түсінікті болуын, өзіне мақсат етіп қойды. Оның дәлелдеуінше - "Балаларды оқыу қажет, біртіндеп қарапайым, элементарлық ұғымдардан күрделіге көшіп отыру педагогикалық талаптардың негізі деп көрсетті. Коменский бастауыш оқуды ана тілінде (тек латын тілінде емес) жүргізуді ұсынды.
        
        Я. А. Коменский - еуропа педагогикасының негізін салушы
Ян Амос Коменский 28-наурызда, 1592 жылы ... ... ... ... ... ... 24 жасында ол туыстар обшинасының дін
қызметшісі міндетін атқарды. 1618 жылы ... 240 ... ... ... ... ... Сол жылдары Еуропада протестантизмге
қарсы күш - католиктік контирреформация құрылды. 10 жылдық соғыстан кейін
Римдік католиктік дін ... ... ... жеңіп билік алды. Жоғары
сославия өкілдері Коменскийге соған мүше болып кіру ... ... ... ... ... ... әсерінен жер аударылып, отбасымен бірге
Лешноға келді. Бұл Польшаның белгілі Обшиналық ... ... ... ол ... ... 42 жыл бойы ... жүрді. Отанына қайтып орала
алмады. (1656 жылы Лешнода оның қолжазбаларын өртеді. Бұл ... ол ... ... Өмірінің соңғы кезін ол Амстердамда өткізді. Голландия
да ол өзінің көптеген еңбектерін шығаруға мүмкіндік ... 1657 жылы ... "Ұлы ... ... Я.А.Коменский өмірінің соңғы төрт жылы
ішінде -"Адам ісін түзетудің бүкілжалпылық Кеңесі" атты еңбегін ... ... ... статус алып, өзінше ғылым болып бөлініп
шыққаннан кейін Чехияның ұлы ... ... ... беделі
және еңбектерімен әрі қарай бекіп, дами ... Осы ... ... ... ... ... дамытып, ол күні бүгінге
дейін ғылыми маңызын жоғалтқан жоқ. Содан бастап, ол дүниежүзілік ... ... әлем ... ... ... ... тапты.
Коменский дәуірі Еуропада буржуазиялық формацияның үстемдік етіп тұрған
кезі болатын, ол ... ... ... философ-гуманист, қоғам-
қайраткері, аса көрнекті педагог ... ... ... ... ... ... беру жүйесінің кемшілігін жақсы
түсінген Коменский Еуропадағы оқу-ағарту ісін мүлде қайта құрумен айналыса
бастады. Ол ... жаңа ... мен ... ... айтып,
білім беру жүйесінің, оқудың прогрессивтік жүйесін - оның барлық ... және ... де ... ... ... мақсат етіп қойды. Оның
дәлелдеуінше - ... оқыу ... ... ... ... ... көшіп отыру педагогикалық талаптардың негізі деп
көрсетті. Коменский бастауыш оқуды ана тілінде (тек ... ... ... ... тек ... ... тәрбиелеу емес, жеке тұлғаны түгелдей дамыту
оқудың ең ... ... - деп ... Тәрбиенің рөлін жоғары бағалаған
педагог "Адам тек тәрбие ... ғана адам ... ... болу үшін ол ... тиіс", "Білімділер нағыз адам" - деді. "Ілім - нравтылықтың спутнигі"
- деді педагог. Оның жүйесінің негізі - ... ... діни ... ... Оның ... ... ... ақылды еңбектің жемісі.
Коменский білім алу тек жастардың ғана ... ... ... адам ... ... - ... ... арнап бірнеше оқулықтар жазды, оның мақсаты
балаларға өмірдің тұтас картинасын беру. Оның ғылыми еңбектері, оны ... және жер ... ... Ол іс ... ... ... ... педагогикалық әдістері революциялық маңыз алды. Оқуды түбегейлі
өзгертті. Коменский педагогика ... аса ... орын ... ... теориялық маңызын жоғалтқан жоқ. Оның ... ... ... ... ... ... сынып-сабақ жүйесі ... ... ... ... ... ... жаңа ... қажеттілігі. Коменский дәуірінде мектепте
білім беру жүйесі бытыраңқылық күйде болды. Мысалы, ер балалар ғана ... ... ... ... кедей отбасының балалары мектепке қабылданбады.
Сабақтарда латын ... ... ... ... Орта ... көптеген
мектептер Католиктік шіркеудің бақылауында болды. ... ... ... ... ... ... латын тілінде оқитын дін иелерінің
орнын толтыру еді. Педагогтар оқыту мақсаты меп міндетін ... ... ... кешу ешкімнің есіне келмеді. Тәртіп қатаң ... ... ... ... соғу мақсатын көздеді.
Бұл дәуірдегі мектепті Шотландия ағартушысы Саймон Лори - ... ... ... деп ... Ал, ... оданда
ауыр етіп "Ақыл соғысы" - деп атады. Коменскийдің педагогика туралы ... 1630 жылы ... ... ... мен бала ... адамдарға
арналады. 1631 жылы "Тілдер мен барлық ғылымдардың ашық есігі" атты ... ... Бұл ... ... ... революциялық дәстүрде соққы берген
еңбек болды. ... екі ... ... - Чех тілі мен ... ... ... ... түсіндірілді. Еңбекте латынша оқытудың
кемшіліктерін баса көрсетті. Бұл кітаптың ... ... ол 16 ... ... ... ... ... таныс жұмыстарының бірі -
"Картинада бейнеленген әлем ... ... атты ... ... ... еді. XX ... ... профессоры Элвуд
Кабберли былай деді. "Бұл кітап Еуропада бастауыш оқуда 150 жыл ... ... ... ... ... ... ... куәсі" - деп жазды.
Қазіргі кітаптар мен оқулықтар ... ... ... ... көруде. 1657 жылы Коменский латын ... ... атты ... ... Бұл кітап, оны дүние жүзіне танытты.
Кітап Коменскийдің педагогакалық жүйесін толық және дәлелді түрде ... ... А. ... ... педагогикалық принциптері:
Мұғалім материалының көлемі. "Мұғалім материалды қанша, ... ... ... оны ... ... ... ... - деп
көрсетті.
Оқыту әдістері. "Барлық уақытта практикалық, әр ... ... ... ... ... шын ... ... барлық үлгілерін
көрсетіп тамаша шығармашылық өнер - бастауы болуы тиіс".
"Жақсы оқу - біреуге жай ғана көмек ... ... ... ол аса ... шын мәнінде білімді меңгеру" - деді Коменский.
"Қабілетті ... деп ... ғана ... болады, кім - өте
шыдамдылықпен балаға білім бүлағын егетін, қиыншылықпен оны жеңе ... ... ... Я. ... жай ғана көрсету емес: бір ... ... ... екінші заттан айырмашылығын, формасын, шығу тегін т.б. ... ... ... білсе, сол ғана жақсы оқыта алады" ... Я. ... ... ... нәрсені қанша айтқанда, түсіне алмайсың,
бағалай да алмайсың, дәлірек айтсақ, оны еске ... ... ... Я. А.)
"Бір бөлшегі жоқ дүние - түсініксізде, материалды талдай да алмайсың,
алайда оны ... де ... ... ... Я. А.) ... "Түсіну көп
жағдайда адамдар арасындағы ұғынысқа және қарым-қатынасқа байланысы. Неге,
ол ... ... ... қандай жағдайда, қалай бірінен-бірінің
айырмашылығы, ұқсастығы неде?
"Өте жақсы айтылған, алғаш peт біз мәтінді оқуымыз қажет, ... ... ... ... екінші рет - оны түсіну үшін, үшінші рет оны ... ... ... төртінші рет біз оны өзімізше қайталауымыз қажет,
мақсат оны қалай игергенімізде".
"Оқудың негізгі айнала ... және ... ... ... басқалар байқағанда және зат туралы куәлікті жаттаудың қажеті
жоқ". "Құлақ көру мен сөзді ... - ... де ... сыртқы сезім мен ақылдың ара-қатынасын айқындайды". Коменский
мектепке ана тілін кеңінен ендіру және оны ... ... ... ... ... ... ... сол ана тілінің көмегімен жүруге тиіс деген
пікір ұсынды: "Алдымен, әрине, ана тілі, содан кейінгі ана ... ... атап ... ... халықтың тілі" (Ұлы дидактика", XXIX тарау),
- деді.
Оқыту ... ... ... ... ... "Ұлы дидактиканы"
барлық халық жастарын бүкіл білім салаларына жаңа жолмен оңай және ... ... үшін ... онда ... ... ... ... жаңа негізге салу
мақсатын қойды. "Ұлы дидактиканың" мұқабасындағы ... аты бұл ... ... мен ... түгелдей ашып берді. Коменский мектеп үшін
жалпы бағдарламалар, оқулықтар, оқыту әдістерін ... ... ісін ... міндет деп санады.
"Жұрттың бәрін қалайша арнаулы бір кітаптан ... ... еді" ... ол әр ғылым мен өнер-білім саласы бойынша оқу кітаптары болу ... ... ... Ол ... ... ... арқылы дидактика
мәселелерін анықтады. "Мұнда кітаптарды ... ... ... ... ... ... ... мектептерге арнап
шығару керек; олардың баяндалуы толық, негізді және дол, яғни ... ... дәл ... сияқты болуға тиіс. Менің айрықша тілейтінім, талап
ететінім ... ... ол ... ... және ... ... жазылып, оны
пайдаланған шәкірттер барлығын, тіпті мұғалімнің көмегінсіз-ақ, өздері
түсінетіндей ... ... ... ... ... 4 дидактикалық сүраққа жауап берілді:
1. Қалай жақсы ... ... ... ... ... мен ... ... Оқыту мен оқудың негізділігі.
4. Тез оқытудың ережесі мен тәсілдері.
Коменскийдің өз кезіндегі білім беру жүйесін, схоластикалық ... ... және ... сынға алуының қоғамдық зор мәні болды.
Тәрбие мен білім берудің маңызы. Тәрбиенің басты принципі.
Коменский өз ... ... беру ... ... ... жаңа түрі ... идеяны қарсы қойды. "Ұлы дидактиканың"
негізгі тарауларында Коменский реалистік ... ... ... ... ... өмір тілегіне, өз қоғамының демократиялық
топтарының мұқтажына ... ... Ол ... пайдалы, іске
қажетті білімдерді оқытуды талап етеді. ... ... ... ... ... ... Бұл мақсатқа жетудің бірден-бір жолы, - деді
Коменский, - жас жеткіншектерге тәрбие және ... ... Оның ... ... тәрбие арқылы ғана адам болады, Коменский тәрбиенің ықпал ету ... көре ... ... болу үшін ол ... алуы ... ... нағыз
адам..." - деді.
Бүкіл тәрбие ісі Коменскийге табиғатқа тән, жалпы заңдылықтарға
сәйкес болуға тиіс. Ол ... ... бір ... ... алып ... ісін адамның табиғатына сәйкес, оның табиғи қабілеті мен қасиеттерін
дамытуға бағыттап жүргізу керек деп ... ... Осы ... оның ... ... енді және мұны ол тәрбие мен оқытудың ... ... ... ... Коменский анықтаған бұл идея педагогикада
"табиғатқа сәйкестік принцип деп ... ... адам ... ... ... қатынасты заңдарға тәуелді деп есептеді, осыған ... ... ... және оқьггудың жалпы принциптерін іздестірді.
"Табиғатқа сәйкестілік ... ... ... мен догматизмге қарсы
күресте мәнді ... Ол ... ... оның мүмкіншіліктеріне сөйкесті
болуын талап етті.
Мектеп ... ... Ол ... өсіп-жетілуіндегі жас
ерекшеліктерін негізге ала отыра, бір-бірімен байланысты құрылған ... ... ... ... сай 4 ... ... оқуының жүйесін ұсынды.
1) Баланың туғанынан 6 жасқа дейінгі кезеңінде әр үйде - "Ана мектебі".
2) 6-дан 12 ... ... ... үшін ... ... "Ана ... ... 12-ден 18 жастағы жастар үшін - әрбір қалада латын мектебі (гимназия)
4) ... 24 ... ... үшін әрбір мемлекетте академия болу керек
деді.
Жаңашылдар тәжірибелерінің ... ... ... заман мұғалімі қоғамдық дамудың деңгейінен көрінетін, оның
әлеуметтік парызына жауап беруді ... ... ... өз ... ... ... педагогикалық күрделі құбылыстардың барысын
идеялық адамгершілік тұрғыдан шеше алатын, жаңаша ойлау дағдысын меңгерген,
балалардың талапкерлігі мен ... ... ... ... ... және ... ... педагогикалық ынтымақтастық орнатуға
бейімділігі бар, шығармашылық еңбек ... ... ... ... ... ... ... ортақ табыс кілті болған жағдайлар:
мұғалім — зерттеуші, озық ... ... өз ... нәтижесіне
талдау жасаушы, тәжірибесін жинақтаушы болғандығында.
Өзіндік педагогикалық идея және ұстаздық шеберлік өз-өзінен тумайды.
Ондаған жылдар ... ... ... ... ... ... ... теориялық білімнің нәтижесінде
айқындалады. Әр мұғалімнің ... ... ... ... ... жеке шығармашылық дараланған тәжірибесі жинақталады.
Шығармашылық жолда еңбек ететін барлық мұғалімдерге ... ... ... ... ... жүзеге асыру идеясы;
- әрбір жеке оқушының ішкі жан дүниесін білу ... ... ... ... ... ... процесті гуманитарландыру, демократияландыру идеясы;
-қиын әрі күрделі мақсаттарды алдын-ала білу идеясы;
-тірек сигналдар арқылы оқушыларды шығармашылық ізденіске ... ... ... білім алуында және оны ... ... ... ... ... оқу ... оқу барысында бағдарламадан озып отыру идеясы;
- ірі блоктар идеясы;
- оқушыларды өздерінің білімдеріне, жұмыстарына талдау жасауға және ... ... ... ... интеллектуалдық дәрежесін жетілдіру идеясы;
- ұжымдық шығармашылық іс-әрекетті ұйымдастыру идеясы; -шығармашылық ... ... ... әp жастағы балалар ұжымдық ... ... және ... ... ... ... ... және бүкіл жұртшылықпен ынтымақта болу
идеясы;
-баланың жалпы жетілуіне, білім алу қабілетіне сеніммен қарау, оқу еңбегі
бала үшін азап ... ... ... ... ... жеткізу идеясы;
- қазіргі уақыттың әлеуметтік парызын орындауда мектеп пен қоғамның тығыз
байланысын ... ... ... ... және ... идеялары мен тәжірибелері.
Қазіргі уақыттың алға қойып отырған білім беру мен тәрбие жұмысының сапасын
арттыру міндеттерін түбегейлі орындауға бетбұрыс жасап ... ... ... ... ... ... баршылық.
Нұрғалиев Құмаш (1925-1988) өмірбаяны және ұстаздық қызметі
Нұрғалиев Қ.Н. 1925 жылы қазан айының 29-жұлдызында Шығыс Қазақстан
облысының Марқакөл ... ... ... ... ... класын бітіріп, еңбекке араласады. 19 жасында ұлы Отан ... ... 1944 жылы ауыр ... екі аяғы, бір қолынан
айырылады. Москва госпиталында екі жыл ... он екі ... ... ... ... ... ... тоғызыншы, оныншы сыныптар
емтихандарын "экстерно" тапсырып, орта білім туралы аттестат ... ... ... ... ... оқып ... ... оралған
бойда бірінші топтағы мүгедектігіне қарамастан, еңбек жолын орыс ... ... ... ... Абай ... педагогика институтының тарих
факультетін сырттай оқып бітіреді. Боран орта мектебінде отыз жылдан астам
уақыт үздіксіз директор ... ... ... ... мен ... ... еңбегі жоғары үкімет наградалары Әскери қызыл
Ту, Ленин және Еңбек Қызыл Ту ... бес ... ... ... 1948 ... СОКП ... ССРО ... мұғалімі және Қазақ
ССР-інің еңбек сіңірген мұғалімі.
Қ.Н.Нұрғалиевтың негізгі идеялары мен ... ... ... ... әрі бала ... ... ... ордасына
айналдыру идеясы. Озық тәжірибенің лабораториясына жеткізу идеясы. Үнемі
жаңалыққа, жаңаруға ұмтылуды нысанаға алу; ... үшін ғана ... ... үшін жасалуын ойлау идеясы. Мектепті толық ... ... ... ... ... ... ұстаздың жеке басына тән қасиеттері. Қ.Н.Нұрғалиевтің жеке
басының ерен ерлігі, ерік күшінің молдығы, қызметіне деген ... ... ... өз ... ... ... қатар, әр кез
білімін көтеруге ... ... ... ... ... ... адамгершілік қасиеті, педагогтік
ізденімпаздығы, творчестволық ... ... ... ... таңдаулы
мектептері қатарына қосуға жәрдем етті.
Соңғы жылдары мектепке Қ.Нұрғалиевтің есімі берілді. Қазір ол мектеп-
гимназия 800 жуық оқушысы бар. ... ... ... ... ... екі жыл ішінде шоферлік, тракторшылық, ... алып ... ... ... ... жұмысы техникалық
құралдарды қолдануға негізделген. Барлық қырық пән ... ... ... ... peт осы мектепте жасалған.
Теледидарлық орталығы — телестудиясы бар. Мектеп оқу ... ... ... ... мен ... тәрбиесін ұштастыруда аса мол тәжірибе
жинақтаған. Жыл сайын мектеп бітірушілердің дені ұжым өндірісінде қалады.
Мектептін еңбек қажетін ... ... ... ... (жөндеу,
көгалдандыру т. б.).
Мектеп директоры Қ.Н.Нұрғалиев: "Мектепті алға ... ... істі ... ... ... ... ... беру деген
келешектің адамын қалыптастыру, еңбекке баулу, адамгершілікті дарыту ... бәрі ... ... бір ... ... ... ғана қолдарынан
келетінін үнемі ескертіп отыруды жақсы ұстаз бен жас шәкірт арасында мәңгі
үзілмес алтын желі ... Ол — ... ... ... оқушының
мұғалімді сүюі",- деп оқу-тәрбие ... ... ... ұлы ... ... нәр алған, халық ағарту
ісінің көрнекті қайраткері, елінің адал перзенті ... 40 ... ... ... ... ... ұстаздық мұрасы.
Бұл мектепті баласы Талант Құмашұлы басқарады. Бұл ... ... ... - ... білім беру заңына толық сай келетін
алдыңғы қатарлы мектепке айналдырып отыр.
Р.Б.Нұртазинаның негізгі идеялары мен педагогикалық ... ... ... және ерекшелігін түсіну, мамандықтың адамгершілік
қасиеттерін қалыптастыру идеясы.
Мұғалімнің үнемі ... ... ... ... ... заңдылықтарын, әдебиеттерін оқып ... ... ... ... білу ... ... үшін ... байлық
адамға ізгілікті ықпал жасай білуді меңгеруі идеясы.
Әр балаға бақыт сыйлау ... ... ... ... ... творчестволықпен оқыту идеясын жүзеге асыру. Сабақта
енжарлыққа жол бермеу идеясы. Әрбір сабақты оқушы мен ... ... ... ... айналдыру идеясы. Ол үшін сабақ қаншама
қайталанса да, ... мен ... ... де, ... ... ... тиіс.
Мұғалім әр балаға қайталанбайтын жеке адам деп, сеніммен, мейіріммен
қараса, мектеп директоры да әр шәкіртіне ... ... ... болу ... ... оқу- ... ... ұйымдастыру;
Тіл — барлық халық үшін ұлттық мәдениеттің ошағы болуын насихаттау
идеясын елімізде жүріп ... ... құру ... ... ... білімді — ана тілінде алған жөн", — деген К.Д.Ушинскийдің аталы
өсиетін ... жас ... ... ... ... Шоқан, Ыбырайдың өз ана тілдерін жоғары бағалап оның мөлдір
бастауынан сусындап дүниежүзілік ... қол ... үлгі ... осылай, Рафиха Бекенқызы өзінің шығармашылық ... ... ... ... ... талаптарына сай ғылыми
педагогикалық-психологиялық және методикалық негізде құрды. Орыс тілін ұлт
мектептерінде оқытудың жинақталған ... ... ... процесінде оқушылардың таным белсенділігін арттыру, оларды
өздігінен іс-әрекет жасауға ынталандыру, орыс ... ... ... ... үйрету мақсатында сабақтың оқу материалына байланысты дидактикалық
құралдар дайындау ұстаздың өзіндік шеберлігі еді. Әр ... әр ... ... ... ... ... ертегілер, жұмбақтар,
суреттер, кестелер, таблицалар, техникалық оқу құралдары ұзақ ... ... ... ... тәжірибесі Республикалық конференцияларда талқыланды.
1963, 1973 жылы, одан ... ... да ... жеке ... ... болып жарияланды. Мысалы, "Қызықты грамматика" атты
оқулығы жарық ... ... язык в ... ... т.б. ... ... ... жарияланып отырдьг. Оқушылардың ғылыми дүние
танымын қалыптастыруда ... ... ... ... отырып біздің
еліміздің ұлтаралық қатынасының идеялық бірлігін
көрсету жаңашыл ұстаз Рафиқа Бекенқызының әр сабағының өзекті міндеті болып
саналады.
Рафиқа ... жас ... ... және ... беруді, оқушылар мен
мұғалімдер коллективін ... ... ... ... құрды. Нұртазина
Р.Б. балаға деген шынайы махаббат сезімін оқушылар мен мұғалімдер және ата-
аналар ... ... ... ... және демократизм принциптерін,
педагогикалық ынтымақтастық идеясын өзінің ұзақ ... ... ... ... ... ... ... өз мамандықтарын сүйетін, жауапты
қарайтын, ... ... ... ұжым ... ... оқушылардың
жан-жақты жарасымды дамытуға бағытталған, өзін-өзі басқару негізінде
құрылған, кластан тыс ... тыс ... мол ... Мәселен, "Интернационалдық достық ... ... ... бойы ... ... келе ... республика және Одақ көлемінде танымал
болған орыс тілі әдебиеті пәніне арналған. ... ... оның ... консилиум жұмысы; республикада, Одақ көлемінде және социалист
елдерге арнайы шақыру ... ... ... ... ... тәрбие беруде, сабақ және сабақтан тыс
жұмыстар қоғамдық тақырыбы негізінде ұйымдастырылған. Нұртазина Р.Б. өзінің
орыс тілі мен әдебиеті ... ... ... ... ... ... зерттеуге дағдыландырады.
Мысалы, Р. Б. Нүртазина қазақстап ақьш-жапшылары, композиторлары, ... жопе ... т. б. ... ... ... ис іагогикалық процесте өтс тиімді пайдаланып отырды.
Аіматыдағы № І2мсктснтід рсспубликалық саяси-олсумст-
■т ламуыидағы роліп, халық ағарту саласындағы ... ^!1; ' ... ... ... ... астам уақыт
■:су-тәрбие процесіпдсіі творчестволық сңбсгіп кор-
сс, : .рііхп ... ... ... устаз Р. Б. Нүптазина басшылық жасаған Алкпгыдагы Л» 12 казак орта
мсктебініц тожірибесі - ... ... ... ... процесінің
жанды корінісі.
!'!оасгаи тпорчестволық сцбск ету Р. Б. Нүртазинаның ©мі; ... ... ана ... ... ... тіл ... : ... сц исгізгі, сц күрделі мөссле екеісін түсіп-
атьпгда Рафиқа Бекенкызы Нүртазина қазақ тіліпс
радио сабақты 1989 жылдан бастап өткізіп келді.
ч.-щ радио ... ... бүл ... ... ... ... босатпаудың кепілі. Азамат-
кланнын иссі, замам талабының биігінен көрінетіи
інашыл мамап скеніы көрсетеді.
Архимед Ысқақов- өмірбаяпы жоие устаздық қызметі
Л. ... 1953 жылы ... ... ... 1975 жылы С М. ... атьпшапл
Қазақтыц мсмлскспік упивсрситстіпід физика-математика факультсгіи бітіріп,
Алматы жопе РСФСР мскгснгсріпдс ... ... ... ... мол
тожірибс жппактагап дарыпды үстаз. 1988—1989 оқу ... ... ... қажет стетін жоғары класс оқушыларына арпалғап эксперимента
мсктсптіц дирскторы кызмстін аткарады. ... ... ... ... ... делегаты және халыққа білім бсру ... ... жыл, жсл ... ... ... мен ... ... "Архимед мсктсбіп" — "болашақ мсктсбі" дейді. Еліміздің оміріндсгі
сапалық озгерістергс сай мсктсптіц оқу-торбис жүмысында түбегсйлі ... ... ... жскс окушьшыц сркіп дамуыиа ... ... ... ... мсктснтіц жаца модслін қүру
идсясы. Педаіогикалық процесті сріктілік, демократиялык ... ... ... ... ... срскшс горбпепі қажст стетіп одсттегі
"қиын" балалар дсп ... ... 9—10 ... ... ... ... oj ... кслгси жасоспірімдсрдіц ешкамсысын т
"қиып" окупгы дсп ессптемейді.
200 астам жасоспірімніц барлығьш да оздсріпіц ... мсп ... ... іскс ... сенім артыа, адал сцбскгің абырой орекстінс
жсткізу. Архимед мсктсбіпіц олсумст-гі'ік міпдеті — балачарға сапалы білім,
саналы ... ... ... омірдегі оз жолып табуға комектссу. Бүл мсктсп
жаргылай шаруапіылык ессптс жүмыс істейді. Оқушылар түскс дейін ... ... ... ... міндетті түрдс 4 ... ... ... ... тиесілі табыс табады, опыц 50 сомьш мектсп ... ... ... ... ... бос ... меи ... мэнді
үйымдастыру үпіін жүмсалады. Окуға ... ... ... ... ... 50 ... дейін стипендия да толснсді. Окушылар сағат 14-теп бастап
сабақ оқуға отырады. Программаныд ... ... ... ...... ... ... оқу жылындағы жылдық жоспары
|№ |мерзімі |Атқарылатын жұмыстар ... |
|1 | ... ... ... ... |Бірлестік |
| | ... ... ... ... |мүшелері |
| | ... | |
|2 | ... ... жұмыстарын жүргізу |Бірлестік |
| | | ... |
|3 | ... ... ... ... ... |Бірлестік |
| | ... ... ... ... бірлестік |мүшелері |
| | ... ... | |
|4 | |І-ші ... бойынша оқушылардың білім |Пән мұғалімдері |
| | ... ... ... ... |Бірлестік |
| | | ... |
| | | ... |
|5 | ... оқу ... және ... ... топ |
| | ... жұмыстарының барысы туралы пікір алмасу| |
|6 | ... ... ашық ... ... |
| | ... туралы пікір алмасу ... |
| | | ... |
| | | ... |
| | | ... |
|7 | ... ... ... жұмыстарымен және |Бірлестік |
| | ... ... ... ... |
|8 | ... ... ... ... |
| | ... ... әдіс алмасу ... |
|9 | ... ... І-ші ... ... ... |
| | ... ... ... ... ... | |Жаңаша оқытудағы «мұғалім шеберлігі, бірлестік |Рүстембекова Р |
| | ... ... беру ... ... ... С |
| | ... ену, жас ... ... ... ... М ... | |Пән апталығын өткізуді ұйымдастыру |Пән ... ... | |Пән ... ... |Пән ... ... ... ... оқу ... отырысының жоспары
І отырыс
1. Мұғалімнің жүктемесі.
2. Тарих-география оқулығымен оқушыларды қамтамасыз ету, оқулықтар санын
анықтау.
3. Рүстембекова Рабиғаның өткен оқу жылы бойынша бірлестіктің ... ... ... ... Олимпиада қорытындысын анықтау.
2. Бірінші тоқсанның қорытындысы, тарих-география пәндерінің өтілуі және
оқытылуы ... ... ... беруші Тіленшиева Д
III отырыс
1. Тарих - география пәндерінің I жарты жылдықтың ... ... ... ... Рабиғаның есебі.
2. Апталықты өткізу туралы жоспар құру.
3. ... ... ... ... ... ... ... әдіс-тәсілдер үлгісіндегі сабағын талқылау.
4. Тарих-география пәндерінің оқу бөлмелерін жаңа ... ... ... ... ... ... ... мүшелерінің қорытынды есеп беруі.
2. Емтиханға даярлықты ұйымдастыру.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Материал
Көлемі: 13 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
XVII – XVIII ғасырлардағы демократиялық педагогиканың дамуы6 бет
"Ұн сорттарын пішіндеу және бақылау"9 бет
Аграрлық секторды мемлекеттік реттеудің қажеттілігі мен мүмкіндіктері20 бет
Графикалық функциялар21 бет
Компьютерлік графика8 бет
Медициналық психологияның қалыптасу тарихы5 бет
Медициналық психологияның қалыптасу тарихы туралы6 бет
Педагогтық әдеп және шеберлік20 бет
Шанхай ынтымақтастық ұйымының терроризмге қарсы конвенциясына қол қою туралы18 бет
Ян Амос Коменскийдің педагогикалық қызметі мен теориясы19 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь