Оқытудың интербелсенді тәсілдері

«Өткенге қарап басымызды иеміз, ертеңге қарап білек сыбанамыз» демекші, бүгінгі бала.ертеңгі азамат. Оқытушының педагогикалық шеберлігінің негізгі өлшемдерінің бірі . оқушының өзіндік танымдық жұмысын ұйымдастыру, ал екіншісі оқушының өздігінен оқып, ой.өрісін тереңдетуге баулу, ғылыми ізденіске жетелеу. Сондықтан мұғалімнің ең басты міндеті.рухани бай, жан.жақты дамыған дарынды тұлға қалыптастыру. Мектеп қабырғасында оқушының шығармашылық қабілетін дамытуға мән берілуі тиіс. Талантты дер кезінде танып, дарынды таңдап және олардың бойындағы ерекше қасиетті бағалап, өмірден өз орындарын табуға көмектесу қажет
Шығармашылық жұмыс жасауға қатысу, оқушылардың танымдық деңгейін, шығармашылық белсенділігін, дүниетанымын, өзін басқара білу және белгілі бір білім дағдыларын қалыптастыруға, ізденімпаздық пен мақсаттылықа, өзін ұстай білу сияқты қасиеттерді бала бойына сіңіруде өте маңызды роль атқарады. Осы дарындылықты арттыруда, шығармашылықты дамытуда интерактивті оқыту тәсілін пайдалану үлкен нәтижеге қол жеткізуге мүмкіндік береді.
Ұлтты ұлт етіп, оны әлемдік деңгейге көтеретін .дарынды да талантты ұрпақ. Ғылыми ізденіске әр мұғалім оқушыны өзі таңдап, ортаға тартуға ықпал етеді. Әрбір ұстаз алдындағы міндет .өзі оқытатын пәнінен көкірегінде сәуле бар, талантты шәкіртті тани біліп, оқушы дарынын ашып,оған бағыт.бағдар беріп, оны дамыта білу. Оларды баулып, қамқорлыққа алып тәрбиелеу .ортақ шара. Оқушы бойындағы дарынын қырағылықпен көре білу.мұғалім үшін аса қажетті қасиет. Ол үшін әр мұғалім өзі ізденіп, ерінбей еңбектеніп, баланың ерекше қабілеттерін байқауда күнделікті сабақта, тәрбие жұмысында, үйірме жұмысында оқушыны үзбей бақылап, бала бойындағы дарындылықты немесе жүйелі білім алуға қабілетті тұлғаны анықтайды. Сол тұлғаның пәнге деген қызығушылығын туғызып, танымдық іс.әрекетті қалыптастыру үшін интерактивті оқыту үрдісін пайдалану қажет. Интерактивтік оқыту . бұл, ең алдымен оқушы мен мұғалімнің қарым.қатынасы тікелей жүзеге асатын сұхбаттасып оқыту болып табылады.
Ақпараттық қоғамның негізгі талабы – оқушыларға ақпараттық білім негіздерін беру, логикалық құрылымдық ойлау қабілеттерін дамыту, ақпараттық технологияны өзіндік даму мен оны іске асыру құралы ретінде пайдалану дағдыларын қалыптастырып, ақпараттық қоғамға бейімдеу.
Олай болса, ақпараттық бірліктердің білімге айналуы әлемнің жүйелік – ақпараттық бейнесін оқушылардың шығармашылық қабілеттері мен құндылық бағдарларын дамыту арқылы қалыптастыруды көздейтін, адамның дүниетанымының құрамдас бөлігі болып табылатын интеллектуалды дамуды қалыптастырудың бір жолы.
Интерактивтік оқыту – бұл танымдық әрекеттің арнаулы ұйымдастыру формасы. Ол толық айқындалған және мақсатын алдын-ала болжауға болатын оқыту түрі. Осындай мақсаттардың бірі оқушы өзінің жетістіктерін, интеллектуалдық белсенділігін сезетіндей, оқу барысында қызығушылықтарын арттыратын оқытудың жинақы шарттарын жасау. Интерактивтік оқытудың тиімділігі сол, сыныптағы барлық оқушы қамтылады, олар өздерінің білетін және ойлайтын нәрселері арқылы түсінуге және қарсы әсер етуге мүмкіндік алады. Оқу материалын игеруде, оқушылардың біріккен әрекеттері мынаны білдіреді; әр оқушы өзіне тән ерекше еңбегін сіңіреді, білім, идея, әрекет ету тәсілдерін алмасу үздіксіз жүреді. Сонымен қатар, мұнда өзара қолдау және бір-біріне деген жанашырлық қалыптасады. Яғни, жаңа білім алып қана қоймайды, танымдық ой-өрістері дамиды, оны әлдеқайда жоғары топтасу мен еңбектесу дәрежесіне көтереді.
Сабақтағы интерактивтік әрекет өзара түсіністікке, өзара әрекетке, қатысушының әрқайсысына қажет есепті бірлесіп шешуге алып келетін ұйымдастыру және сұхбаттасып қарым-қатынас жасауды дамытуды ұсынады.
Интерактив бір көзқарастың немесе бір ғана сөйлеуішінің басым болуы жағдайын болдырмайды. Сұхбаттасып оқыту барасында оқуышылар сыни ойлауды, тиісті ақпарат пен белгілі жағдайды талдау негізінде күрделі мәселелерді шешуді, балама көзқарастарды салыстыруды, ақылды шешімдер қабылдауды, пікірталастарға қатысуды, басқа адамдармен тиімді қарым-қатынас жасауды үйренеді. Ол үшін сабақта жекелей, жұптық және топтық жұмыс ұйымдастырылады, зерттеу жұмыстары, түрлі ойындар қолданылады, құжаттармен және түрлі ақпарат көздерімен жұмыс жасайды, шығармашылық жұмыстар пайдаланылады.
1 «Ақпараттық технология және қашықтықтан оқыту» Мұхамбетжанова С.Т. п.ғ.к., ББЖКБАРИ
2 Қазақстан Республикасының бiлiм беру жүйесiн 2010 жылға дейiн дамытудың Мемлекеттiк бағдарламасы.
3 Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін 2015 жылға дейін дамыту тұжырымдамасы
4 Бiлiм беру жүйесiн 2003-2005 жылға дейiн ақпараттандырудың Мемлекеттiк бағдарламасы.
5 Журнал, «Информатика негіздері» №6 2009 ж
6 Журнал, //Информатика негіздері, №2, 2007ж.
7 Информатиканыоқытудаинтерактивтітақтанықолдану.
8 Мясоед Т.А. «Интерактивные технологии обучения. Спец. семинар для учителей» М., 2004
9 Пидкасистый П.И, Хайдаров Ж.С. «Технологии игры в обучении и развитии» М, 1996
10 Суворова Н. «Интерактивное обучение: Новые подходы» М, 2005.
        
        Жоспар
* Кіріспе
* Негізгі бөлім
+ Оқытудың интербелсенді тәсілдері
+ Интерактивтік оқу ...
+ ... ... ... ... ... әдебиеттер
Кіріспе
демекші, бүгінгі бала-ертеңгі азамат. Оқытушының педагогикалық шеберлігінің негізгі өлшемдерінің бірі - оқушының өзіндік танымдық ... ... ал ... ... ... оқып, ой-өрісін тереңдетуге баулу, ғылыми ізденіске жетелеу. Сондықтан мұғалімнің ең басты ... бай, ... ... ... тұлға қалыптастыру. Мектеп қабырғасында оқушының шығармашылық қабілетін дамытуға мән берілуі ... ... дер ... танып, дарынды таңдап және олардың бойындағы ерекше қасиетті бағалап, өмірден өз орындарын табуға көмектесу қажет
Шығармашылық жұмыс жасауға қатысу, оқушылардың ... ... ... ... ... өзін ... білу және белгілі бір білім дағдыларын қалыптастыруға, ізденімпаздық пен ... өзін ... білу ... ... бала бойына сіңіруде өте маңызды роль атқарады. Осы дарындылықты ... ... ... ... ... ... пайдалану үлкен нәтижеге қол жеткізуге мүмкіндік береді.
Ұлтты ұлт етіп, оны әлемдік деңгейге көтеретін - дарынды да талантты ұрпақ. ... ... әр ... ... өзі таңдап, ортаға тартуға ықпал етеді. Әрбір ұстаз алдындағы міндет -өзі оқытатын пәнінен көкірегінде сәуле бар, ... ... тани ... ... ... ... бағыт-бағдар беріп, оны дамыта білу. Оларды баулып, қамқорлыққа алып тәрбиелеу -ортақ шара. Оқушы бойындағы дарынын қырағылықпен көре ... үшін аса ... ... Ол үшін әр ... өзі ... ... еңбектеніп, баланың ерекше қабілеттерін байқауда күнделікті сабақта, тәрбие жұмысында, үйірме ... ... ... ... бала ... дарындылықты немесе жүйелі білім алуға қабілетті тұлғаны анықтайды. Сол тұлғаның пәнге деген қызығушылығын туғызып, ... ... ... үшін ... ... ... ... қажет. Интерактивтік оқыту - бұл, ең алдымен оқушы мен мұғалімнің қарым-қатынасы тікелей жүзеге асатын сұхбаттасып оқыту ... ... ... ... қоғамның негізгі талабы - оқушыларға ақпараттық білім ... ... ... құрылымдық ойлау қабілеттерін дамыту, ақпараттық технологияны өзіндік даму мен оны іске асыру құралы ретінде пайдалану дағдыларын қалыптастырып, ... ... ... ... ... ... білімге айналуы әлемнің жүйелік - ақпараттық бейнесін оқушылардың шығармашылық қабілеттері мен құндылық бағдарларын дамыту арқылы ... ... ... ... ... ... ... табылатын интеллектуалды дамуды қалыптастырудың бір жолы.
Интерактивтік оқыту - бұл ... ... ... ... ... Ол ... айқындалған және мақсатын алдын-ала болжауға болатын оқыту түрі. Осындай мақсаттардың бірі оқушы өзінің ... ... ... ... оқу ... қызығушылықтарын арттыратын оқытудың жинақы шарттарын жасау. Интерактивтік ... ... сол, ... ... ... ... олар ... білетін және ойлайтын нәрселері арқылы түсінуге және қарсы әсер етуге мүмкіндік ... Оқу ... ... ... ... ... мынаны білдіреді; әр оқушы өзіне тән ерекше ... ... ... идея, әрекет ету тәсілдерін алмасу үздіксіз жүреді. Сонымен қатар, мұнда өзара қолдау және бір-біріне деген жанашырлық қалыптасады. ... жаңа ... алып қана ... ... ... ... оны ... жоғары топтасу мен еңбектесу дәрежесіне көтереді.
Сабақтағы интерактивтік әрекет өзара түсіністікке, өзара әрекетке, ... ... ... ... ... шешуге алып келетін ұйымдастыру және сұхбаттасып қарым-қатынас жасауды ... ... бір ... ... бір ғана сөйлеуішінің басым болуы жағдайын болдырмайды. Сұхбаттасып оқыту барасында оқуышылар сыни ойлауды, тиісті ақпарат пен белгілі жағдайды ... ... ... мәселелерді шешуді, балама көзқарастарды салыстыруды, ақылды шешімдер қабылдауды, пікірталастарға қатысуды, басқа адамдармен тиімді қарым-қатынас жасауды үйренеді. Ол үшін ... ... ... және ... ... ұйымдастырылады, зерттеу жұмыстары, түрлі ойындар қолданылады, құжаттармен және түрлі ақпарат ... ... ... ... ... пайдаланылады.
Интерактивтік оқу технологиясы
Интерактивтік оқу технологиясы - оқу әрекеті барысында олардың өзара мотивациялық, интеллектуалдық, эмоциялық және басқада жақтарынан ... ... ... ... алатын, оқушыларға педагогикалық әсерлі танымдық қарым-қатынас құруға кепілдік беретін, мұғалім мен ... іс ... оқу ... ... ұйымдастыру тәсілдерін айтамыз.
Интерактивтік оқу технологиясын қолданатын оқыту процесінің құрылымында мына кезеңдерді бөліп көрсетуге болады:
Бағыттау. ... ... мен ... дайындау кезеңі. Мұғалім жұмыс тәртібін ұсынады, оқушылармен бірге сабақтың басты мақсаты мен тапсырмаларын ... оқу ... ... өткізуге дайындық. Бұл жағдайлар, нұсқаулар, қойылымдар мен басқа да материалдарды оқыту кезеңі. Мұғалім сценарий жасайды, ойын тапсырмаларына, ережесіне, ролдерге, ойын ... ұпай ... ... ... береді. Оқушылар қосмша ақпарат жинайды, мұғаліммен ақылдасады, ойын барысын және мазмұны туралы ... ... ... Бұл ... ойын процесінің өзі жүзеге асады. Ойын басталғаннан кейін ешкімнің оған араласуға және бағытын өзгертуге қақысы жоқ. Тек ... ғана ... ... ... ... егер ол ... ... ауытқып бара жатса. Мұғалім ойынды бастағаннан кейін, аса ... ... оған ... ... Бұл ... ... міндеті; ойын әрекеттерін, нәтижелерін, ұпай санауды бақылау және түсініспеушілік болған жағдайда түсіндіру, оқушылардың сұрағына жауап беру немесе өтініші ... оның ... ... талқылау. Ойын нәтижесін талдау, талқылау және бағалау кезеңі. Мұғалім талқылау ... оның ... ... ... ... өз пікірлерін айтады, өз ұстанымдарын және шешімдерін қорғайды, қорытынды жасайды, ойын барысында туындаған қиындықтары, ой-пікірлері ... ... оқу ... ... әр ... іс-әрекетін сабақтастыруға (өзара әсерлесудің бүтіндей жүйесі пайда болады: ... - ... ... - сынып, оқушылар - сынып, оқушылар-оқулықтар, топ - топ, топ - ... оның оқу ... және ... ... ... ... байланыстыруға мүмкіндік береді.
Бағдарламалық - технологиялық кешеннің құрамына кіретін интерактивтік тақтаны оқыту ... ... және ... ... ... құралдар көмегімен оқушылардың қызығушылықтарын тудыратындай оқуға мүмкіндік беретін визулды қор деп те атауға ... ... ... ... мұғалім тақта алдында тұрып, бір мезетте мәтіндік, аудио, бейне құжаттарды DVD, CD-ROM және Интернет ресурстарын қолдана алады. Бұл ... ... ... іске қосу CD-ROM, Web-түйін мазмұнын қарастыру, ақпарат сақтау, белгі жасау тышқанды ауыстыратын ... ... ... ... жазу және т.б. ... ... ... алады.
Оқудың интерактивті әдістері үлгілері:
, ( әдісі) - бұл әдіс, берілген сұраққа кез-келген оқушы жауап бере ... ... ... ... ... бірден баға қоймау керек, барлығын қабылдау қажет және әрқайсысының пікірін тақтаға немесе парақ қағазға ... ... ... ... ... ... сұраққа түсініктеме талап етілмейтінін түсінулері керек.
хабарландыруды анықтау керек ... ... ... белгілі сұраққа қатынасы кезінде қолданылады. Жұмыстың бұл нысанын кері байланыс алу үшін ... ... ... ... ... үшін ... бір тақырып немесе сұрақ беру.
2. осы мәселе бойынша ... ойын ... ... ... Айтылғандардың барлығын жазу (олардың бәрін қарсылықсыз қабылдау керек). Егер сізге ол түсініксіз болатын болса, айтылғандарды қайталап ... жол ... ... жағдайда идея қатысушының аузынан қалай шықса, солай жазылады).
4. Барлық идеялар мен талқылаулар айтылып біткеннен кейін, ... ... ... ... ... керек, және қатысушылардың сөзінен сіз не жазып алдыңыз соның барлығын тізіп шығу керек.
5. Қатысушылардан, олардың пікірі ... ... ... ... ... ... болатынын және тренингтің тақырыбымен байланысты оның қалай болатынын сұрай отырып жұмысты аяқтау қажет.
... ... (көп ... ... орташа 4-5 минут), жауаптың барлық нұсқаларын талқылау керек, бастыларын және келесілерін таңдау қажет. қажеттілігіне ... ... әдіс ... ... ... ... талқылау
- талқылауға қатысуға онша сенімді емес қатысушыларды ынталандыру;
- қысқа ... ... ... ... ... дәрісханалардың дайындығы мен хабарландырылуын анықтау.
Шағын топтардағы жұмыс
Алдын ала сақтандыру оқуы ... ... ... жобалап құру қажет. Аталған жағдайда ең тиімдісі топтарда жұмыс істеу. Мұндай жағдайда оқытушы ... мен ... ... ... ... ... ... алғашқыда басқа ресурстар болмаса қолдау (кеңес, нұсқаулар береді) көрсетеді.
Ұқсастығын немесе ... бір ... ... ... ... ... ... мұндай нысаны қолданылады, қатысушылардың әр түрлі топтарының бір және сол мәселеге қатынасын анықтайды.
Білім процесінің субъектісі ... ... ... режимін енгізу не береді? Бұл, ең алдымен:
* Қарым-қатынас жасау және ... ... ету ... дамытады.
* Топтың бағалық-бағыттаушылық бірлігін қалыптастырады.
* Жағдайға байланысты әлеуметтік рөлдер сменасының икемділігін кеңейтеді.
Рөлдік ойын
Рөлдік ойын - бұл ... ... ... бір ... ... эмоционалдық жақтарын меңгеру ниетінде алдын-ала бөлінген рөлдер арқылы қатысушы топтардың сахналап ойнауы.
Рөлдік ойындар шағын топтарда (3-5 ... ... ... ... арқылы (тақтада, қағаз парақтарда және т.б.) тапсырма алады, рөлдерді бөледі, жағдайды ойнайды және барлық топқа ұсынады (көрсетеді). Оқытушы балалардың мінез-құлқын ... ... ... өздері бөледі.
Бұл әдістің артықшылығы сол, әрбір қатысушы өзін ұсынылған рөл жағдайында көрсетеді, сол не ... ... ... ... ... сол не басқа әрекеттердің салдарларын сезінеді және шешім қабылдайды.
Жұмыстың аталған нысаны ойын жағдайларын құрастыру жолымен, ... ... ... ала белгіленген мінез-құлқын, сол немесе басқа жағдайларда адамдардың мінез-құлқы мен эмоционалдық реакциясын бейнелеу үшін ... ... ... тек өз пәнінің терең білгірі болуы емес, тарихи танымдық, педагогикалық - психологиялық сауаттылық, саяси ... ... және ... ... ... ... Ол заман талабына сай білім беруде жаңалыққа жаны құмар, шығармашылықпен жұмыс істеп, оқу мен тәрбие ісіне еніп, оқытудың жаңа ... ... ... жан ... ғана білігі мен білімі жоғары жетекші тұлға ретінде ұлағатты саналады.
ХХІ ... ... ... ... қанағаттандыру үшін білім беру саласында төмендегідей міндеттерді шешу көзделіп ... ... ... ... ... ... электорондық және телекоммуникациялық құралдарды, интерактивті құралдарды, электрондық оқулықтарды оқу ... ... ... ... ... сапасын көтеру.
Ғылым мен техниканың даму қарқыны оқу-ағарту саласының оқыту үрдісіне жаңа технолгиялық әдістер оның ішінде интерактивті құралдарды кең ... ... ... ... ... мемлекет ретінде қалыптасуы орта білім беру жүйесінің дамуымен ... ... Қай ... қай ұлттың болсын толығып өсуіне, рухани әрі мәдени дамуына басты ықпал жасайтын тірегі де, түп қазығыда - ... ... ... ... және онда ... ... ... арқылы оқу - тәрбие процесін ... ... ... мектеп ұстаздарының, басшыларының, педагогикалық ұжымның жүйелі басшылыққа алған бағыты деп есептейміз. Интерактивті құралдарды қолдану негізінде мектепте жаратылыстану ... ... ... ... ... ... ... ақпараттандыру жүйелі түрде іске асады деуге болады.
Қолданылған әдебиеттер:
1 Мұхамбетжанова С.Т. п.ғ.к., ББЖКБАРИ
2 Қазақстан ... бiлiм беру ... 2010 ... ... дамытудың Мемлекеттiк бағдарламасы.
3 Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін 2015 жылға дейін дамыту тұжырымдамасы
4 Бiлiм беру ... ... ... ... ақпараттандырудың Мемлекеттiк бағдарламасы.
5 Журнал, №6 2009 ж
6 Журнал, //Информатика негіздері, №2, 2007ж.
7 Информатиканы оқытуда интерактивті тақтаны ... ... Т.А. М., ... Пидкасистый П.И, Хайдаров Ж.С. М, 1996
10 Суворова Н. М, 2005.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Курстық жұмыс
Көлемі: 6 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 700 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Интерактивтік оқу технологиясы14 бет
Кембридж бағдарламасы бойынша мектепте өзгерістерді қалай енгізетін боламыз6 бет
Ұлттық спортты оқыту, үйрету әдістемелері19 бет
Өзін өзі тануда» интерактивті әдіс - тәсілдерді оқыту38 бет
Белсенді оқытулар: жаңа тәсілдер. Оқыту үдерісінде интерактивті әдістерінің принциптері13 бет
Дәрістік сабақ тезистері39 бет
Интернет желісі. Интернеттің негізгі принциптері10 бет
Мектеп көшбасшылары тәлімгерлік пен коучинг арқылы өз мектепте еңгізілген өзгерістердің тиімді болғандығын қалай түсінуге болады5 бет
Орта мектептің химия курсында «мұнай және мұнай өнімдері» тарауын оқытуда интербелсенді әдісін қолдану45 бет
Оқытудың белсенді әдістерінің түрлері4 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь