Тұлғаны тәрбиелеудегі ұлттық құндылықтарды пайдалану жолдары

1. Кіріспе
2. Негізгі бөлім
2.1. Тұлғаны тәрбиелеудегі ұлттық құндылықтарды пайдалану жолдары
2.2. Жас ұрпақты тұлға етіп тәрбиелеу . өмір талабы
3. Қорытынды
Қолданылған әдебиеттер тізімі
Қазіргі мектептегі жаңа өзгерістер әлемдік білім беру тәжірибелерін пайдалана отырып, баланың жеке дара күшінің дамуын қамтамасыз ететін оқу-тәрбие үлгілерін іздестіруге және оларды қолдануға бағытталған. Оқытуды ізгілендіруге сүйене отырып, оны жеке тұлғаға бағдарлауды, жеке тұлғаның дамуы мен тиянақтануының үрдісі мен нәтижесін қамтамасыз етуді қарастырады. Осы тұрғыдан алғанда оқушыларда ұлттық құндылық бағдар қалыптастыру жұмыстарының маңызы ерекше.
Кіші мектеп жасындағы оқушы үшін оқу әрекеті жетекші рөл атқаратындықтан, сабақ мазмұнындағы оқушыларға берілетін құндылық бағдардың әсері мол.
Әлеуметтік мәні зор ұлттық құндылықтардың мән-мағынасын ұғындыру, оны баланың санасына, сезіміне, мінез-құлқына әсер ететіндей дәрежеде жеткізу мұғалімнен шеберлікті талап етеді.
Өйткені, жеке тұлғаның құндылық бағдары туралы түсінікті бастауыш сыныпта қалыптастыру сол жас кезеңіндегі тұлғаның барлық сфераларының өзара үйлесімділігін қажетсінеді.
Жеке тұлғаның құндылық түсініктеріне әсер ете оқыту оның ең алдымен, әдептілігіне баса назар аударуды қажет етеді. Өйткені ол – халқымыздың ұлттық психологиясының өзегі, оның ғасырлар бойы қалыптасқан қоғамдық санасының практикалық көрінісі, барлық кісілік қасиеттерінің жиынтығы. [1]
Николай Рерих: «Өмірдің негізгі мақсаты-өзіңді-өзің жетілдіру… Болашақ ұрпақ, мұғалімнің қамын ойламау елге ұят, ол елдің надандығының белгісі. Өзі күйінішті адамға бала тәрбиесін тапсыруға бола ма? Баланы ылғи төмендетіп, ренжітіп отыратын мектептен рухы жоғары адам шыға ма? Мұғалімнің хал-жағдайына қарайлауды ұмытқан халық-өз келешегін ұмытқан халық»,-деген екен.[2]
Қазіргі уақытта бізге жетіспей жатқаны өзіміздің қазақи өмір тіршілігіміз бен шығыстық дүниетанымдағы ұлттық мектебімізді құру. Тәрбие мектебі болып табылатын қазақтың мақал-мәтелдері мен аңыз-әңгімелері дүниежүзілік тәжірибеде батыстық ұғымдармен сәйкес келе бермейтіні анық.. Қазақи дүниетанымның өзегі –адамшылық. Қазақ: «Жаным-арымның садағасы», «Дүние- қолдың кірі», «Туған елім болмаса, тумай-ақ қойсын Күн мен Ай», «Кісі елінде сұлтан, болғанша, өз елінде ұлтан бол »,-деп, еліне деген іңкәрлік сезімін қалыптастырады.[3] Халықтық тәрбие өз дәстүрін дінмен бекіте отырып, адам қалыптастырудың қайталанбас мектебін жасаған. С.Торайғыров қазақи пәлсапаны құрайтын он бір мақалды келтіре отырып, «Байқасаң қазақтың өзіңде бар, дүниенің генийлігі, пайғамбары »,-деген екен.
1. Мектептегі психология 2009 №3
2. С.Ұзақбаева. Тамыры терең тәрбие (қазақтың халық педагогикасындағы эстетикалық тәрбие). Алматы, 1995.
3. Қазақ мақал-мәтелдері «Ана тілі» 2005ж
4. Г.Жонысова. Сабақ мазмұнындағы ұлттық құндылық бағдар
5. Құдайбергенова.К.Құзырлылық табиғаты-тұлғаның өзіндік дамуында.Алматы2006
        
        Жоспар
* Кіріспе
* Негізгі бөлім
+ Тұлғаны тәрбиелеудегі ұлттық құндылықтарды пайдалану жолдары
+ Жас ұрпақты ... етіп ... - өмір ... ... ... ... мектептегі жаңа өзгерістер әлемдік білім беру тәжірибелерін пайдалана отырып, баланың жеке дара күшінің дамуын қамтамасыз ететін оқу-тәрбие ... ... және ... ... ... ... ... сүйене отырып, оны жеке тұлғаға бағдарлауды, жеке тұлғаның дамуы мен тиянақтануының үрдісі мен нәтижесін қамтамасыз ... ... Осы ... ... ... ... ... бағдар қалыптастыру жұмыстарының маңызы ерекше.
Кіші мектеп жасындағы оқушы үшін оқу әрекеті жетекші рөл атқаратындықтан, сабақ мазмұнындағы оқушыларға берілетін құндылық ... ... ... мәні зор ұлттық құндылықтардың мән-мағынасын ұғындыру, оны баланың санасына, ... ... әсер ... ... ... мұғалімнен шеберлікті талап етеді.
Өйткені, жеке тұлғаның құндылық бағдары туралы түсінікті бастауыш сыныпта қалыптастыру сол жас кезеңіндегі тұлғаның барлық сфераларының ... ... ... ... ... түсініктеріне әсер ете оқыту оның ең алдымен, әдептілігіне баса назар аударуды қажет етеді. Өйткені ол - халқымыздың ұлттық ... ... оның ... бойы ... қоғамдық санасының практикалық көрінісі, барлық кісілік қасиеттерінің жиынтығы. [1]
Николай Рерих: ... ... ... ... ... ... өзіміздің қазақи өмір тіршілігіміз бен шығыстық дүниетанымдағы ұлттық мектебімізді құру. Тәрбие мектебі болып табылатын қазақтың мақал-мәтелдері мен аңыз-әңгімелері ... ... ... ұғымдармен сәйкес келе бермейтіні анық.. Қазақи дүниетанымның өзегі - адамшылық. Қазақ: , , , ,-деп, еліне ... ... ... ... Халықтық тәрбие өз дәстүрін дінмен бекіте отырып, адам қалыптастырудың ... ... ... ... ... пәлсапаны құрайтын он бір мақалды келтіре отырып, ,-деген екен.
Тұлғаны тәрбиелеудегі ұлттық құндылықтарды ... ... ... ... ... беру ... ... өзгерістер болып жатқаны мәлім.Ал бүгінгі таңда мектептің ,мұғалімнің ең қасиетті міндеті-рухани бай,жан-жақты дамыған жеке, дарынды ... ... ... ең ... әр халықтың ұлттық әдет-салты, мәдениеті, өнері және шыққан түп ... ... ... ... ... бүкіл адамзаттың өз ұрпағын тәрбиелеудегі білім берудегі озық ... ... ... әр ... ... ... ... өзіне-өзінің сенімін нығайтып, өзіне жол ашуына түрткі жасауымыз қажет.
Еліміздің болашағы-ұрпақ тәрбиесінде, еліміз егемендік алып,өз алдына отау ... ... ... ... өзі ... ... Бүгінде баршаның міндеті-әдет-ғұрпымызды, салт-дәстүрімізді жандандырып, ұлттық сана-сезімі жоғары ... ... ... ағартушысы М.Жұмабаев деген.Жас ұрпаққа саналы тәрбие және сапалы білім беру ... ең ... ... ... ... ... шыңдалуына байланысты.
Мұғалім-баланың жеке тұлғасын қалыптастырушы,маңызды тәлім-тәрбие өнегесінің бастаушысы,жарқын үлгісі,бала қиялын самғатып,арманын көкке ұсындырушы басты тұлға.Бүгінгі жас өркеннің ... ... - ... ... мүшесі ретінде қалыптасуында тәлім-тәрбиенің маңызы зор екендігі белгілі.Ендеше қоғамдағы қол ... ... ... ... атаулыны пайдаланып,биік адамгершілік қасиеттерге баулу,тәрбиелеу-мұғалімнің басты міндеті.Мұғалім жан-жақты жетілген білімді,әдістемелік шығармашы- лық ... ... ... пен ... ... ... тік ... түрлерін кәсіби түрде меңгеруі тиіс. Әсіресесе осы кәсіби білік дағ- ... ... оның ... ... ... ең ... алғы ... болып табылады.
Келешекте біздің еліміз басқа тәуелсіз елдермен терезесі тең болып өмір ... үшін ... ... ... кем ... ... жан-жақты білімді, тәрбиелі етіп шығару үшін сынып жетекші ұлттық құндылықтарды басшылыққа ала отырып ... ... ... ... ... ... болу,тәрбиеші болу оңай жұмыс емес.Басқа ешбір мамандық адамға дәл мұғалімге қойылғандай ... ... ... ... бағалау да өте қиын. Оның сапасы сызғышпен өлшеп,әрбір ... ... ... ... ... ... ... тәлім-тәрбие беріп ұстаздық көрсететін мұғалімді өте жоғары бағалады: >.Балалардың санасы мен мінез- құлқының қалыптасуына тәрбиешінің жеке басының ,оның ... ... ... ролі ... ... ... ... күші жағынан ешнәрсемен салыстыруға болмайды. Бұл- ерекше ... күш. ... ұлы ... ... > деп ... ... жеке басына ерекше талаптар жүктеледі.Ерік-қайраты күшті, мінезге бай жас өспірімдерді ... үшін ... жеке басы сол ... сай болу ... жеке ... сөз бен істің арасында алщақтық болмау керек.
Тәрбие жайындағы белгілі мәліметтер адам баласының ... ... ... ... кітабында: ,-деп жазылған.
Бала тәрбиесі ең алдымен,аға ұрпақтың жас жеткіншекке деген сүйіспеншілігі мен қамқорлығынан,ұрпақтан ұрпаққа жалғасқан адамгершілік ізгі ... ... ... ... ұласатын ұлттық құндылықтар үлкендердің әңгімесінен, іс-қимылынан танылып, сезім ... ... ... ... отырған. Сондықтан егеменді ел жастарының санасына осы ұлттық ұлағатты ... ... ... мәні ... адам ... ... ... қатар,тәрбиеші мен мұғалімнің ролі зор.Яғни,мұғалім мамандығының иелеріне болашақ ұрпақты тәрбиелеуде үлкен жауапкершілік жүктелген. Ф.М.Достоевскийдің ,-дегеніндей,әр мұғалім өзінің бала ... ... ... ... ... ... келе ... ой елегінен жйі-жиі өткізіп отырса,өзге алдындағы жауапкершіліктің сыры бірден айқындала бастайды. Н.А.Добролюбовтің ,-деп айтқанындай,баламен ... ... ... ... ... ... ... кезеңде баламен тікелей қарым-қатынаста екенін,онымен ішкі сезімі байланыста болатынын бір сәт естен шығармағаны абзал.Сонда ғана ел ... ... жеке ... ... ... ... ... қол жеткізе алады.[5]
Тәрбие кезеңдеріндегі оның өзіне тән заңдылықтарын сәтті пайдалану ұрпақ тәрбиесінің жемісті болуының ең ... ... ... ... баянды да тәуелсіз мемлекет болу үшін ұлттық құндылықтар тәрбие арқылы халық ... нәр ... ... ... ... бойына сіңірген,таза елжанды азамат керек.Қазақ мемлекеті үшін бар білімі мен қабілетін сарп ететін,елін,туып-өскен жерін,тілін,халқының тарихын,дінін,мәдениетін ... жеке ... ... ... мен білім беру мекемелерінің басты міндеті. Н.Ә.Назарбаевтың Қазақстан халқына арнаған Жолдауында: > деген сөзін басшылыққа ала отырып, > деп ойлайтын ... ... ... құндылықтарды бала бойына сіңіретін тәрбие жұмысын жүргізуі міндетті.
Жас ұрпақты ... етіп ... - өмір ... ... жас ұрпақты өз халқының тарихын, тегін, салт-дәстүрін, тілін, білімін, адамзаттық мәдениетті, адами қасиетті мол терең ... ... ... етіп ... өмір талабы, қоғам қажеттілігі.
Қазақстан Республикасы Білім туралы заңында жас ... ... ... мен ... ... мемлекеттік саясатының негізгі ұстанымдарын айқындап береді. Олар ... ... ... ... адамзатының білім алуға тең құқылығы, әрбір адамзаттың интелектуалдық дамуы, психо-физиологиялық және жеке басының ерекшеліктері, халық үшін білімнің барлық деңгейіне кең жол ... ... ... ... ... азаматтың білім алуға құқықтығын негізге ала отырып, оқушы бойына ұлттық ... ... ... ... ... дидактикалық шарттар яғни оқыту, тәрбиелеу, дамыту, қалыптастыру ... ... ... қажеттілігі туындайды. Оқушы бойына ұлттық құндылықтарды қалыптастыру үшін ұлттық мәдениет, салт-дәстүр, халық ... және т.б. ... ... ... ... мәдениеті - ғасырлар бойы қалыптасқан ұлттық мәдениет. Ол ... ... ... ... ... ... ... сол ұлттың мәдениетін дамытудың қозғаушы күші болып табылады. Әрбір халықтың тарихи тіршілігі мен рухани ... бар. ... ... ... ... ... ... тәрбиелік және дүниетанымдық көзқарастарын біз халық педагогикасы дейміз. Халық педагогикасы -халықтың мәдени мұрасы. Халық педагогикасы сол халықтың (ұлттық) этностық ... ... ... ... ... ... мәселесі - адамзат тарихынан өнбойына ұрпақтан-ұрпаққа жалғасып келе жатқан ұлы мақсат. Бүгінде адамзаттың өркениеттің ... ... ... ... ... ... ... кезеңінде де жас мемлекетіміз үшін рухани асыл мұрат ... ... ... ... ... тұлға бойындағы ұлттық құндылықтар мен ар тазалығы және тағы басқа қасиеттерді жатқызамыз.
Жас ұрпаққа ұлттық тәрбие берудің бағдарлы ... ... ... Н.Ә. Назарбаевтың "Қалың елім Қазағым" атты жинағында мемлекеттік идеология мәселесін ұдайы есте ұстауымызды ескерте келе былай деп жазады: " Бес ... ... ... ... ... мен қазақстандық отаншылыдық сезімін тәрбиелеуге көңіл бөлген едім. Қазақстанда ... ... адам өзін осы ... ... ... оның өткенін біліп, болашағына сенбейінше біздің жұмысымыз ілгері баспайды...
Олай болса, қазіргі кезеңде мектеп табалдырығынан бастап білім беруде ел тарихын терең ... ... ... ... еңбектерін, қоғам дамуына қосқан үлесін айтып түсіндіру арқылы оқушылардың адами құндылық қасиеттерін қалыптастыра аламыз. Сондай-ақ ұлттық ... ... ... ... рәсімдер, рәміздер, ырымдар, тыйымдар, жөн-жоралғылар, діни уағыздар, ... ... ... ... ... адамгершілік борыш, ұрпақтық міндет арқылы іске асырылып ұлттық қасиеттерге айналады.
Оқушының ... ... ... ... ... имандылық, кішіпейілділік, кеңпейілділік, салауаттылық, тіршілікке бейімділігі, өнерпаздық, шешендік, ... ... ... т.б. ... ... ... ... ұлттық қасиеттері ұлттық тәрбиеге байланысты дамып, қалыптасқан. Халық педагогикасы ... ... пен сол ... ... құралады. Әдебиет көркем шығармалар арқылы сан үйренуден бастап, шығарма кейіпкерлерінің тілін, ойын, іс-әрекеттерін, мінез-құлқын, ұлттық қасиеттерін үлгі ретінде әсерлі ... ... соң ... көрсетіп үйрету арқылы жеке тұлғаның адамдық қасиетерін қалыптастырып, ... сана ... ... ... ... аса бай ұлттық әдебиеті, қайрымды, әдепті салт-дәстүрлері оның этностық ... ... ... де, ол жеке ... ұлттық қасиеттерін қалыптастырады.
Әрбір мәдениетті, білімді адам өзінің кәсіптік, дүниетанымдық деңгейін ұлттық ... ... ... ... ... болу үшін ... болу - міндет. Білімді болғанмен ұлттық мәдениетті игермеген болса ондай тұлға ұлт алдында "мәңгүрт", мәдениетсіз болып көрінеді де, халықтың ... ... ... әдеп ... ... ... дамыған дарынның мәдени жемістері көрінеді.
Адамдардың бойында қалыптасқан имандылық қадір-қасиеттер рухани құндылықтарға, ал адамдардың қолымен ... ... ... мен кәсібі материалды құндылықтарға жатады.
Өзімізді өзіміз бағалай білуге бет бұру - ұлттық байлығымызды игеру, ұлттық санамызды дамыту. Ұлттық ... ... ... ... ... арқылы ұлттың тұнып тұрған асыл мұралық рухани байлығынан болашақта ел билейтін ... ... ... да, ... де ... пен ... ... өз халқын, өз мемлекетін көздің қарашығындай қорғайтын тұлғаларды тәрбиелеп шығару.
Өз ұлтын ... ұлт ... ... ... бірі ... - дейді. Сырым Датұлы: - дейді.
Қазақ халқының осындай дәріптеуге, қастерлеуге, дамытуға тұрарлық ұлттық рухани және материалдық құндылықтары ... ... ... ... ... игілігіне, келешек ұрпақты, ел-жұртқа ие болар азаматтарды тәрбиелеуге неге қолданбасқа.
Ұлттық мәдениет ... ... ... жақсы қасиеттерге тәрбиелейді. Жұмысты ұйымдастыра білу мәдениетіне дейін бәрі ... ... ... би билеу, ән айту, сөйлеу, жазу, білім ... ... ... ... қарым-қатынас, тіл мәдениеті тағы басқа мәдениеттерден хабардар болып, білмегнін меңгеруі және осылардың бәрі ең алдымен ұлттық ... ... ... ... ... Қазақстанның дамуына үлес қосатын, әлемдік өркениетке көтерілетін білімді де мәдениеті, парасатты, денсаулығы мықты ... ... ... ... мен ... ... ... таңдағы баға жетпес міндеті, сондықтан қазақ халқының ұлттық мәдени қайта өркендеуі жағдайында жеткіншек ұрпақты халық дәстүрлері ... ... ... ... ... ... ... бір ұшы ата-аналар мен, мектептің бірлескен әрекетінде екені еш уақытта күмән туғызбайды. Ал ... пен ... ... ... ... ... жетекшісінің атқаратын рөлі зор. Сынып жетекшісінің жұмысынан отбасы мектептегі оқу-тәрбие үрдісінің мәні мен ... ... ... ... әрі оған қатысады. Бала тәрбиесіне келгенде ата-ананың да, мектеп ұйымының да, ... ... де ... ... ... өтсе де маңызын жоймаған халықтық, ұлттық педегогика. Сондықтан ұлттық құндылықтарды тәлім-тәрбиенің түп қазығына айналдыру маңызды іс. Әр халық өзінің жас ... ... ... ... ... ержүрек, ар-ожданы мол болып өссе дейді және бұл мәселені өзінің ... ... ... те ... ... халқының ұлы педагогы, этногроф, жазушысы Ы.Алтынсарин өзінің әдеби және педагогикалық еңбектерінде қазақтың ... өте ... ... ... ... атты әңгімесі арқылы еңбек етудің маңызы мен, өз уақытын зая кетірмеудің мәнін түсіндіреді. Ы.Алтынсариннің ұлағатты сөздері, педагогикалық мұралары халық ... ... орын ... ... ... ... халқының ұлттық мәдениеті мен салт-дәстүрінің қайта жаңарту кезеңінде кең мағынада насихаттау арқылы әрбір мұғалім, әрбір сынып жетекшісі бала ... ... ... ... деп ... ... ... ұлттық дәрежеге жетуіне шет елдік тәжірибелерден гөрі өз ... ... ... ... ... ... ... жүргізіп жүрген педагог-ғалымдарымыздың іс-тәжірибелерін іске асыра алсақ ұтылмас едік. ... ... ... ... ... талпынып, алғаш рет экспериментальды мектеп ашқан қайраткер ... ... Алма ... осы жолда атқарған еңбектерін үлгі етуге болады.
Алма Қыраубайқызы 90-жылдары ұлттық мектептің өрісін кеңейту,ұлттық тәрбиені жетілдіруді жолға ... ... ... көтеріп, ой-тұжырымдарын республикалық басылымдарда ашық жазған және оны нақты жүзеге асыруға талпыныс жасады. ... ... ... ... мектептің тұғырын қалауға жан-тәнін салып кірісіп және сол ... іске ... өз ... аса бір ... көрегенділік деуге болады. Ол кісінің алдына қойған мақсаты; қазақ құбылысы болып табылатын азамат дайындау, қазіргі қазақ жастарының мінезін ... асыл ... ... сіңірген, заманға сай қалыптастыру. Негізгі бағыты кеңістігіндегі танымды меңгеру болғандықтан ең алдымен ұстаз бен шәкірт арасында адамгершілік ... ... ... орта ...

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Курстық жұмыс
Көлемі: 9 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 700 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Бастауыш сынып оқушыларының ұлттық дүниетанымын музыка арқылы қалыптастырудың педагогикалық шарттары57 бет
Ұлттық құндылық -тәрбие негізі4 бет
Тәрбиенің негізгі бағыттары4 бет
«Қазақстан» және «Хабар» телеарналарындағы адамзатқа тән құндылықтарды насихаттайтын бағдарламалардың шығармашылық сипаты45 бет
Адамгершіліктік қасиеттер мен құндылықтарды қалыптастыру мен бала тілін дамытудағы ауыз әдебиетінің маңызы44 бет
Айтыс өнерінің психологиялық табиғаты және этномәдени құндылықтарды дамытудағы рөлі65 бет
Акционерлiк қоғам-заңды тұлғаның ұйымдық-құқықтық нысаны ретiнде42 бет
Баланы еңбекке тәрбиелеудегі ата-ананың біліктілігі28 бет
Биографиялық әдіс – тұлғаны ғылыми түрде оқып үйрену құралы5 бет
Гуманистік білім беру парадигмасының рухани адамгершілік тәрбиелеудегі рөлі6 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь