Баланың физиологиялық және биологиялық дамуы


1 Кіріспе
2 Негізгі бөлім
2.1. Баланың физиологиялық дамуы
2.1. Баланың биологиялық дамуы
Қорытынды
Пайдаланылған әдебиеттер
Қазіргі кезде дене дамуын бағалаудың центильдік әдісі кеңінен таралған. Ол әдістің ерекшеліктеріне жеткілікті дәрежеде объективтілігі, қарапайымдығы және қолданылу ыңғайлығы, қосымша есептеулер жүргізудің қажеті болмауы жатады. Әдетте, әрқайсысы жеке қарастырылатын, бірнеше белгілері: дене ұзындығы мен массасы, BMI, кеуде торының шеңбері, тері асты май қабатының қалыңдығы, қол бұлшық етінің күші, ӨТС, артериалық қан қысымы, пульс жиілігі және т.б. құрамына кіретін, бір өлшемді центильдік шкалалар қолданылады. Екі өлшемді центильдік шкалаларда даму үйлесімділігін анықтауға мүмкіндік беретін, дене дамуының 2 басты белгілері: дене ұзындығы мен массасының өзара байланысы берілген. Центильдік әдісте кез келген белгінің барлық мөлшерлерін, мысалы, белгілі бір жастағы балалардың дене массасының мөлшерлерін кіші мәнінен үлкеніне қарай өсу реті бойынша реттелген түрдегі қатарда орналастырады. Бұл қатарды 100 бөлікке (центилььдерге) бөледі. Әдетте, центильдік кестелерде барлық центильдер емес, тек қана 7 белгіленген – 3, 10, 25, 50, 75, 90, 97 центильдер беріледі. Белгіленген центилььдер арасында 8 - центильдік аралықтар түзіледі. Бірінші аралыққа 0–3 центильдерге (өте төмен), екіншіге – 3–10 центильдерге (төмен), үшіншіге – 10–25 центильдерге (төмендеген), төртіншіге – 25–50 центильдерге (орташа), бесіншіге 50-75 центильдерге (орташа), алтыншыға – 75–90 центильдерге (жоғарылаған), жетіншіге – 90–97 центильдерге (жоғары) және сегізіншіге 97–100 центильдерге жататын (өте жоғары) белгілердің мөлшерлері кіреді. Баланы тексеріп, оның даму көрсеткіштерінің мөлшері, аралықтардың қайсысына кіретінін анықтайды. Дене дамуының қалыпты түріне 3–6 аралықтар арасындағы, яғни 10 - 90 центильдер зонасында жататын және сау балалардың 80%–да кездесетін белгілер жатады..
Егер дене ұзындығының көрсеткіштері 3–7 зонасында, ал дене салмағы 3–6 зонасында жатса, онда дамуы қалыпты болып саналады. 1 және 8 центильдік аралықтарға жататын көрсеткіштер дененің дамуында ауытқулар бар екенін көрсетеді және балаға диагностикалық тексеру жүргізуді қажет етеді. Көрсеткіштері 2- және 7- аралықтарға түсетін балалар қауіп–қатер тобына жатады, олар үнемі динамикалық бақылауда болуы қажет.
Центильдік кестелер бойынша жекелеген белгілерді ғана емес, дамудың үйлесімділігін де бағалауға болады. Егер дене массасы мен ұзындығының өлшемдері бір аралықта немесе көршілес аралықтарда да болса, онда дене дамуы үйлесімді болып саналады. Егер олар орналасқан аралықтардың айырмашылығы 3 аралыққа жетсе, үйлесімді емес, ал айырмашылығы одан да артық болса – үйлесімділігі күрт өзгерген болып есептеледі. Дененің дамуын скрининг бағалау мақсатында екі өлшемді центильдік номограммалар кеңінен қолданылады (Ю.П. Пивоваров, 2001).
1. Қазақстан Республикасы Конституциясы.- Алматы: Қазақстан, 1995,486.
2. «Тіл туралы заңы» // Егемен Қазақстан,11 маусым,1999.
3. «Мәдени мұра» мемлекеттік бағдарламасы.- Астана,2224 .
4.Қазақстан Республикасы «Білім заңы» // Егемен Қазақстан, 2007.
5.Назарбаев Н.Ә.-2050 //Дала мен Қала,2012.
6.Қазақстан Республикасы әлуметтік мәдени дамуының тұжырымдамасы.- Алматы,1993,32б

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Материал
Көлемі: 8 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге




Жоспар
1 Кіріспе
2 Негізгі бөлім
2.1. Баланың физиологиялық дамуы
2.1. Баланың биологиялық дамуы
Қорытынды
Пайдаланылған әдебиеттер

Кіріспе
Қазіргі кезде дене дамуын бағалаудың центильдік әдісі кеңінен таралған. Ол әдістің ерекшеліктеріне жеткілікті дәрежеде объективтілігі, қарапайымдығы және қолданылу ыңғайлығы, қосымша есептеулер жүргізудің қажеті болмауы жатады. Әдетте, әрқайсысы жеке қарастырылатын, бірнеше белгілері: дене ұзындығы мен массасы, BMI, кеуде торының шеңбері, тері асты май қабатының қалыңдығы, қол бұлшық етінің күші, ӨТС, артериалық қан қысымы, пульс жиілігі және т.б. құрамына кіретін, бір өлшемді центильдік шкалалар қолданылады. Екі өлшемді центильдік шкалаларда даму үйлесімділігін анықтауға мүмкіндік беретін, дене дамуының 2 басты белгілері: дене ұзындығы мен массасының өзара байланысы берілген. Центильдік әдісте кез келген белгінің барлық мөлшерлерін, мысалы, белгілі бір жастағы балалардың дене массасының мөлшерлерін кіші мәнінен үлкеніне қарай өсу реті бойынша реттелген түрдегі қатарда орналастырады. Бұл қатарды 100 бөлікке (центилььдерге) бөледі. Әдетте, центильдік кестелерде барлық центильдер емес, тек қана 7 белгіленген - 3, 10, 25, 50, 75, 90, 97 центильдер беріледі. Белгіленген центилььдер арасында 8 - центильдік аралықтар түзіледі. Бірінші аралыққа 0 - 3 центильдерге (өте төмен), екіншіге - 3 - 10 центильдерге (төмен), үшіншіге - 10 - 25 центильдерге (төмендеген), төртіншіге - 25 - 50 центильдерге (орташа), бесіншіге 50-75 центильдерге (орташа), алтыншыға - 75 - 90 центильдерге (жоғарылаған), жетіншіге - 90 - 97 центильдерге (жоғары) және сегізіншіге 97 - 100 центильдерге жататын (өте жоғары) белгілердің мөлшерлері кіреді. Баланы тексеріп, оның даму көрсеткіштерінің мөлшері, аралықтардың қайсысына кіретінін анықтайды. Дене дамуының қалыпты түріне 3 - 6 аралықтар арасындағы, яғни 10 - 90 центильдер зонасында жататын және сау балалардың 80% - да кездесетін белгілер жатады..
Егер дене ұзындығының көрсеткіштері 3 - 7 зонасында, ал дене салмағы 3 - 6 зонасында жатса, онда дамуы қалыпты болып саналады. 1 және 8 центильдік аралықтарға жататын көрсеткіштер дененің дамуында ауытқулар бар екенін көрсетеді және балаға диагностикалық тексеру жүргізуді қажет етеді. Көрсеткіштері 2- және 7- аралықтарға түсетін балалар қауіп - қатер тобына жатады, олар үнемі динамикалық бақылауда болуы қажет.
Центильдік кестелер бойынша жекелеген белгілерді ғана емес, дамудың үйлесімділігін де бағалауға болады. Егер дене массасы мен ұзындығының өлшемдері бір аралықта немесе көршілес аралықтарда да болса, онда дене дамуы үйлесімді болып саналады. Егер олар орналасқан аралықтардың айырмашылығы 3 аралыққа жетсе, үйлесімді емес, ал айырмашылығы одан да артық болса - үйлесімділігі күрт өзгерген болып есептеледі. Дененің дамуын скрининг бағалау мақсатында екі өлшемді центильдік номограммалар кеңінен қолданылады (Ю.П. Пивоваров, 2001).

Баланың физиологиялық даму деңгейі
физиологиялық Бала дамуы тікелей мектеп өнімділігіне әсер етеді және болып табылады мектепке психологиялық және әлеуметтік дайындығын қалыптастыру үшін негіз.
физиологиялық мектепке дайындығы негізгі функционалдық жүйелерінің деңгейіне байланысты баланың дене және оның денсаулық жағдайы. Физиологиялық дайындығын бағалау жүйелі білім беру дәрігерлер балалар кейбір жұмсайды критерийлері. Физиологиялық даму мен бала денсаулығын деңгейі мектеп іс-негізін құрайды. Физикалық, жиі ауырып тіпті психикалық даму деңгейі жоғары, студенттер әлсіреді қабілетін оқыту қиын, әдетте.
жылы медициналық диаграмма болашақ бірінші сынып оқушылары жеткілікті Мәлімет қамтылған баланың соматикалық даму туралы ақпарат (салмағы, биіктігі, дене пропорциясы, т.б. дерлік жоқ еске отырып, жас норма қатысты) жүйке жүйесінің жағдайы. Сонымен қатар, Санкт-Петербург қаласында ғалымдар сәйкес 40 - 60% балалар - 6 арнайы сараптама жүргізу үшін 8 жаста әр түрлі анықталды аз ми дисфункциясы (MBD) түрі. Егде жастағы балалардың айтарлықтай бөлігі Мектепке дейінгі және бастауыш балалар AI (невроздар зардап шегеді Захаров, т.б. А. Spivakovskaya)
бірге психикалық даму көзқарасы, бұл балалар қалыпты болып табылады және қажет қалыпты мектепте оқиды. Қолайлы жағдайларда, функционалдық және жас мамыр жүйке жүйесінің ең төменгі органикалық бұзылыстар өтеледі. Алайда, ПМК және neurotics балалар белгілі бір бар кезінде ескеру қажет тәртіп пен іс-шаралар тәрбие және білім беру үрдісін ұйымдастыру: жад функцияларын қысқарту және назар, шаршау, қозғыш, қарым-қатынас қиындығы құрдастары, гипербелсенділік, немесе асықпауы, оқыту қабылдау қиындық міндеттері мен өзін азайту.
себептері және нерв жүйесінің дамуы органикалық функционалдық ауытқуларын тудырады, әр түрлі болуы мүмкін: жүктілік пен кедергілер еңбек ауыр, әрине, нәресте және ерте балалық шақ, жарақаттар мен бас жарақаттары кейбір аурулар, стресстік жағдайлар (өрт, су тасқыны, жақын адамынан өлімі, ажырасу отбасында ата-аналар), қолайсыз жағдайлар.
бірге мектептің басы күрт баланың ағзасына жүктемені арттырады. Жүйелі оқу жұмысы, жаңа ақпараттың үлкен көлемі, ұзақ мерзімді қажеттілігі консервациялау шектеу қалып, күні әдеттегі тәртібін өзгерту тудырады үлкен мектеп қоғамдастық елеулі психикалық стресс талап етеді және дене күші аз Оқушы.
Дайын Мұндай қысым ағза 6-7 жастағы бала ма? Көптеген зерттеулер Физиологиясы 5-7 жасында, елеулі бар екенін айтады Баланың дененің барлық физиологиялық жүйелердің қайта құрылымдау. Білім басында (Жеті жыл), осы қайта құрылымдау әлі аяқталған, және менің мектеп жылдары жалғасуда емес, белсенді физиологиялық дамуы. Сондықтан, ғалымдар жасады: бірінде қолмен, дайын 6-7 жыл баланың олардың функционалдық сипаттамалары бойынша жүйелі білім беру, сонымен қатар, бұл өте сезімтал болып табылады әсіресе шамадан тыс психикалық қолайсыз экологиялық факторлар, және физикалық стресс. бала жас, неғұрлым қиын жеңе мектеп тиеу, оның денсаулығы ауытқушылықтардың пайда ықтималдығы жоғары.
Бұл болуы тиіс және барлық балалар, басқаша нақты жасы дамыту екенін есте бала әрқашан биологиялық бір бала өз 6 жыл сәйкес келмейді дене дамуы жүйелі оқыту, және тағы 7 жылға дайын тұрақты мектепке жүктеме жасауға мүмкіндігі жоқ.

қорытындылары зерттеу морфофункционалдық және балалар 6-10 психофизиологиялық даму алты жасына, ұл дерлік жартысы үштен көрсетті қыздар мектеп дамыту үшін қажетті деңгейіне жету жоқ. K жеті жыл айтарлықтай физиологиялық саны өсті Әсіресе Кемелденген және аз жетілмеген балалар, қыздар.
Барлық 1-сыныпқа енгізгеннен балалар медициналық тексеруден өтуі тиіс бұл оқыту үшін функционалдық дайындығы бұл жасалатын негізі мектеп. Физикалық, егер бала, мектепке дайын болып саналады және оған ресми жасы немесе мерзiмiнен бұрын биологиялық дамуына сәйкес және ешқандай медициналық қарсы көрсетілімдері бар.
критерийлері мектепке балалардың физиологиялық дайындығы:
1. Физикалық даму деңгейі.
2. биологиялық даму деңгейі.
3. денсаулық сақтау мемлекеттік.
кезде физикалық дамуын айқындайтын әдетте үш негізгі бағалау жүзеге асырылады көрсеткіштері: дене ұзындығы (биіктігі, тұрақты және отыру), дене салмағы мен кеуде шеңбері жасушалар.
аға мектеп жасына дейінгі балалар жылына 7-10 см өсуіне қосып, тез өседі. Істемеймін Осы жас кезеңі деп аталады кездейсоқ ұзындығы тарту.

Баланың биологиялық дамуы
Дене дамуы баланың денсаулық жағдайының ең ақпаратты және сезімтал критерийлерінің бірі болып табылады. Дене дамуы деп әрбір нақты жас кезеңінде, баланың өсу және даму үрдістерін көрсететін, ағзаның морфологиялық және функционалдық сипаттамаларының жиынтығын айтады. Дене дамуын зерттеу үшін екі зерттеу әдісі қолданылады: жекелендірілген және жалпыландырылған. Жекелендірілгензерттеу әдісі жеке бір баланың дене дамуын ... жалғасы
Ұқсас жұмыстар
Баланың ақыл ойының дамуы
Жабе тұқымды жылқылардың биологиялық және физиологиялық сипаттамасы
Педагогика баланың дамуы жайында
Ана құрсағындағы баланың дамуы
Баланың психикалық дамуы
Баланың психикасының дамуы
Баланың мектепке барғанға дейінгі дамуы
Бастауыш сынып баланың ерекшелігі және оның дамуы
Аралас шөп тұқымын сақтауда жүретін физиологиялық, биологиялық және микробиологиялық үрдістер
Мектеп жасына дейінгі баланың жеке басының дамуы
Пәндер

Қазақ тілінде жазылған рефераттар, курстық жұмыстар, дипломдық жұмыстар бойынша біздің қор №1 болып табылады.

Байланыс

Qazaqstan
Phone: 777 614 50 20
WhatsApp: 777 614 50 20
Email: info@stud.kz
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь