Баланың физиологиялық және биологиялық дамуы

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Реферат
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 7 бет
Таңдаулыға:

Жоспар

1 Кіріспе

2 Негізгі бөлім

2. 1. Баланың физиологиялық дамуы

2. 1. Баланың биологиялық дамуы

Қорытынды

Пайдаланылған әдебиеттер

Кіріспе

Қазіргі кезде дене дамуын бағалаудың центильдік әдісі кеңінен таралған. Ол әдістің ерекшеліктеріне жеткілікті дәрежеде объективтілігі, қарапайымдығы және қолданылу ыңғайлығы, қосымша есептеулер жүргізудің қажеті болмауы жатады. Әдетте, әрқайсысы жеке қарастырылатын, бірнеше белгілері: дене ұзындығы мен массасы, BMI, кеуде торының шеңбері, тері асты май қабатының қалыңдығы, қол бұлшық етінің күші, ӨТС, артериалық қан қысымы, пульс жиілігі және т. б. құрамына кіретін, бір өлшемді центильдік шкалалар қолданылады. Екі өлшемді центильдік шкалаларда даму үйлесімділігін анықтауға мүмкіндік беретін, дене дамуының 2 басты белгілері: дене ұзындығы мен массасының өзара байланысы берілген. Центильдік әдісте кез келген белгінің барлық мөлшерлерін, мысалы, белгілі бір жастағы балалардың дене массасының мөлшерлерін кіші мәнінен үлкеніне қарай өсу реті бойынша реттелген түрдегі қатарда орналастырады. Бұл қатарды 100 бөлікке (центилььдерге) бөледі. Әдетте, центильдік кестелерде барлық центильдер емес, тек қана 7 белгіленген - 3, 10, 25, 50, 75, 90, 97 центильдер беріледі. Белгіленген центилььдер арасында 8 - центильдік аралықтар түзіледі. Бірінші аралыққа 0-3 центильдерге (өте төмен), екіншіге - 3-10 центильдерге (төмен), үшіншіге - 10-25 центильдерге (төмендеген), төртіншіге - 25-50 центильдерге (орташа), бесіншіге 50-75 центильдерге (орташа), алтыншыға - 75-90 центильдерге (жоғарылаған), жетіншіге - 90-97 центильдерге (жоғары) және сегізіншіге 97-100 центильдерге жататын (өте жоғары) белгілердің мөлшерлері кіреді. Баланы тексеріп, оның даму көрсеткіштерінің мөлшері, аралықтардың қайсысына кіретінін анықтайды. Дене дамуының қалыпты түріне 3-6 аралықтар арасындағы, яғни 10 - 90 центильдер зонасында жататын және сау балалардың 80%-да кездесетін белгілер жатады. .

Егер дене ұзындығының көрсеткіштері 3-7 зонасында, ал дене салмағы 3-6 зонасында жатса, онда дамуы қалыпты болып саналады. 1 және 8 центильдік аралықтарға жататын көрсеткіштер дененің дамуында ауытқулар бар екенін көрсетеді және балаға диагностикалық тексеру жүргізуді қажет етеді. Көрсеткіштері 2- және 7- аралықтарға түсетін балалар қауіп-қатер тобына жатады, олар үнемі динамикалық бақылауда болуы қажет.

Центильдік кестелер бойынша жекелеген белгілерді ғана емес, дамудың үйлесімділігін де бағалауға болады. Егер дене массасы мен ұзындығының өлшемдері бір аралықта немесе көршілес аралықтарда да болса, онда дене дамуы үйлесімді болып саналады. Егер олар орналасқан аралықтардың айырмашылығы 3 аралыққа жетсе, үйлесімді емес, ал айырмашылығы одан да артық болса - үйлесімділігі күрт өзгерген болып есептеледі. Дененің дамуын скрининг бағалау мақсатында екі өлшемді центильдік номограммалар кеңінен қолданылады (Ю. П. Пивоваров, 2001) .

Баланың физиологиялық даму деңгейі

физиологиялық Бала дамуы тікелей мектеп өнімділігіне әсер етеді және болып табылады мектепке психологиялық және әлеуметтік дайындығын қалыптастыру үшін негіз.

физиологиялық мектепке дайындығы негізгі функционалдық жүйелерінің деңгейіне байланысты баланың дене және оның денсаулық жағдайы. Физиологиялық дайындығын бағалау жүйелі білім беру дәрігерлер балалар кейбір жұмсайды критерийлері. Физиологиялық даму мен бала денсаулығын деңгейі мектеп іс-негізін құрайды. Физикалық, жиі ауырып тіпті психикалық даму деңгейі жоғары, студенттер әлсіреді қабілетін оқыту қиын, әдетте.

жылы медициналық диаграмма болашақ бірінші сынып оқушылары жеткілікті Мәлімет қамтылған баланың соматикалық даму туралы ақпарат (салмағы, биіктігі, дене пропорциясы, т. б. дерлік жоқ еске отырып, жас норма қатысты) жүйке жүйесінің жағдайы. Сонымен қатар, Санкт-Петербург қаласында ғалымдар сәйкес 40 - 60% балалар - 6 арнайы сараптама жүргізу үшін 8 жаста әр түрлі анықталды аз ми дисфункциясы (MBD) түрі. Егде жастағы балалардың айтарлықтай бөлігі Мектепке дейінгі және бастауыш балалар AI (невроздар зардап шегеді Захаров, т. б. А. Spivakovskaya)

бірге психикалық даму көзқарасы, бұл балалар қалыпты болып табылады және қажет қалыпты мектепте оқиды. Қолайлы жағдайларда, функционалдық және жас мамыр жүйке жүйесінің ең төменгі органикалық бұзылыстар өтеледі. Алайда, ПМК және neurotics балалар белгілі бір бар кезінде ескеру қажет тәртіп пен іс-шаралар тәрбие және білім беру үрдісін ұйымдастыру: жад функцияларын қысқарту және назар, шаршау, қозғыш, қарым-қатынас қиындығы құрдастары, гипербелсенділік, немесе асықпауы, оқыту қабылдау қиындық міндеттері мен өзін азайту.

себептері және нерв жүйесінің дамуы органикалық функционалдық ауытқуларын тудырады, әр түрлі болуы мүмкін: жүктілік пен кедергілер еңбек ауыр, әрине, нәресте және ерте балалық шақ, жарақаттар мен бас жарақаттары кейбір аурулар, стресстік жағдайлар (өрт, су тасқыны, жақын адамынан өлімі, ажырасу отбасында ата-аналар), қолайсыз жағдайлар.

бірге мектептің басы күрт баланың ағзасына жүктемені арттырады. Жүйелі оқу жұмысы, жаңа ақпараттың үлкен көлемі, ұзақ мерзімді қажеттілігі консервациялау шектеу қалып, күні әдеттегі тәртібін өзгерту тудырады үлкен мектеп қоғамдастық елеулі психикалық стресс талап етеді және дене күші аз Оқушы.

Дайын Мұндай қысым ағза 6-7 жастағы бала ма? Көптеген зерттеулер Физиологиясы 5-7 жасында, елеулі бар екенін айтады Баланың дененің барлық физиологиялық жүйелердің қайта құрылымдау. Білім басында (Жеті жыл), осы қайта құрылымдау әлі аяқталған, және менің мектеп жылдары жалғасуда емес, белсенді физиологиялық дамуы. Сондықтан, ғалымдар жасады: бірінде қолмен, дайын 6-7 жыл баланың олардың функционалдық сипаттамалары бойынша жүйелі білім беру, сонымен қатар, бұл өте сезімтал болып табылады әсіресе шамадан тыс психикалық қолайсыз экологиялық факторлар, және физикалық стресс. бала жас, неғұрлым қиын жеңе мектеп тиеу, оның денсаулығы ауытқушылықтардың пайда ықтималдығы жоғары.

Бұл болуы тиіс және барлық балалар, басқаша нақты жасы дамыту екенін есте бала әрқашан биологиялық бір бала өз 6 жыл сәйкес келмейді дене дамуы жүйелі оқыту, және тағы 7 жылға дайын тұрақты мектепке жүктеме жасауға мүмкіндігі жоқ.

қорытындылары зерттеу морфофункционалдық және балалар 6-10 психофизиологиялық даму алты жасына, ұл дерлік жартысы үштен көрсетті қыздар мектеп дамыту үшін қажетті деңгейіне жету жоқ. K жеті жыл айтарлықтай физиологиялық саны өсті Әсіресе «Кемелденген» және аз «жетілмеген» балалар, қыздар.

Барлық 1-сыныпқа енгізгеннен балалар медициналық тексеруден өтуі тиіс бұл оқыту үшін функционалдық дайындығы бұл жасалатын негізі мектеп. Физикалық, егер бала, мектепке дайын болып саналады және оған ресми жасы немесе мерзiмiнен бұрын биологиялық дамуына сәйкес және ешқандай медициналық қарсы көрсетілімдері бар.

критерийлері мектепке балалардың физиологиялық дайындығы:

1. Физикалық даму деңгейі.

2. биологиялық даму деңгейі.

3. денсаулық сақтау мемлекеттік.

кезде физикалық дамуын айқындайтын әдетте үш негізгі бағалау жүзеге асырылады көрсеткіштері: дене ұзындығы (биіктігі, тұрақты және отыру), дене салмағы мен кеуде шеңбері жасушалар.

аға мектеп жасына дейінгі балалар жылына 7-10 см өсуіне қосып, тез өседі. Істемеймін Осы жас кезеңі деп аталады кездейсоқ «ұзындығы тарту».

Баланың биологиялық дамуы

Дене дамуы баланың денсаулық жағдайының ең ақпаратты және сезімтал критерийлерінің бірі болып табылады. Дене дамуы деп әрбір нақты жас кезеңінде, баланың өсу және даму үрдістерін көрсететін, ағзаның морфологиялық және функционалдық сипаттамаларының жиынтығын айтады. Дене дамуын зерттеу үшін екі зерттеу әдісі қолданылады: жекелендірілген және жалпыландырылған. әдісі жеке бір баланың дене дамуын зерттеу мен бағалау үшін жүргізіледі. Ол баланың туған күнінен 18 жасқа толғанға дейінгі дене дамуын жүйелі түрде және ұзақ уақыт бақылаудан тұрады. Әрбір жас кезеңінде баланың биологиялық даму деңгейінің күнтізбелік жасына сәйкес келуі және оның үйлесімділігі анықталады, ағзаға қолайсыз әсер ететін факторлар белгіленеді және қажетті сауықтыру шаралары жүргізіледі.

Жалпыландырылған зерттеу әдісі әр түрлі жас-жыныс топтарындағы балалардың дене дамуын зерттеу және бағалау мақсатында, балалардың үлкен контингенттерін бір мезгілдік жаппай тексеруден тұрады. Осы әдістің көмегімен балалар мен жасөспірімдердің өсу және дамуының жалпы заңдылықтары анықталады, дене дамуы көрсеткіштерінің аймақтық және жергілікті үлгілері (стандарттары) дайындалады, қоршаған орта факторларының балалар денсаулығына тигізетін әсері зерттеледі, тіршілік ету жағдайларына, оқу, дене шынықтыру тәрбиесі және еңбекке баулуды ұйымдастыруға қойылатын гигиеналық талаптар негізделеді.

Балалардың дене дамуын зерттеу үшін көрсеткіштердің үш тобы қолданылады: соматоскопиялық, соматометриялық және физиометриялық. Соматоскопиялық көрсеткіштерге баланы қарау кезінде бағаланатын көрсеткіштер: дене бітімінің түрі, май басу дәрежесі, бұлшық еттің тонусы мен дамуы, қаңқа сүйегінің, омыртқаның, кеуде торының, аяқтардың, табанның пішіндері, екіншілік жыныс белгілерінің дамуы жатады. Соматометриялық көрсеткіштерді дененің әр түрлі параметрлерін: дене, тұлға, аяқ-қолдардың ұзындықтарын, дене массасын, көкірек торының, бас, иық, сан шеңберлерін өлшеу және тістерінің санын санау жолдарымен анықтайды. Физиометриялық көрсеткіштер ағзаның функционалдық жағдайын сипаттайды. Әдетте, өкпенің тіршілік сыйымдылығын, қолдың және аяқбұлшық еттерінің күшін, артериалдық қан қысымын және жүректің соғу жиілігін анықтауды қолданады.

Алынған мәлеметтерді бағалауды жасына байланысты, нақты аймақтарға арналып дайындалған стандарттармен салыстырып, жүргізеді, себебі әр түрлі климаттық-географиялық жерлерде тұратын балалардың дене дамуының өзіндік ерекшеліктері болады. Дене дамуын бағалау үшін әр түрлі әдістер қолданылады: индекстер, сигмалық ауытқулар, Z - score шкаласы бойынша, регрессия шкалалары бойынша, кешендік, центильдік және басқалар. Индекстер әдісі дене дамуын бағалаудың ең алғашқы әдістерінің бірі, ол әр түрлі соматометриялық көрсеткіштердің, көбінесе дене массасы мен ұзындығы шамаларының арасындағы арақатынасы болып табылатын индекстерді санауға негізделген. Индекстердің 100-ден астамы белгілі, солардың ішінде кеңінен таралғандары Брок индексі мен Кетле-2 индексі. Кетле-2 индексі дене дамуын бағалау үшін басқа көрсеткіштермен бірге кеңінен қолданылады және көптеген елдерде қабылданған. Ол келесі формула бойынша анықталады: BMI (body mass index) = дене салмағы/ дене ұзындығы2 (кг/м 2) . Басқа индекстерге қарағанда, Кетле-2 индексі әр түрлі жастағы балалардың дене ұзындығы мен дене массасының арақатынасын жеткілікті дәрежеде дәл көрсетеді, ал басқа индекстердің қолданылуын шектейтін негізгі кемшілігі, әр түрлі жас кезеңдеріндегі дене өлшемдерінің өзгеруі пропорционалды болмайды деген фактіні елемеу болып табылады. Бұл жағынан сигмалық ауытқулар әдісі бір қадам алға басқандық болып табылады. Дене дамуын бұл әдіспен бағалауды баланың дене дамуының көрсеткіштерін (массасын, дене ұзындығын, көкірек торының шеңберін және басқаларын) енді жас-жыныс топтарына тиісті стандартпен (М) салыстырып жүргізеді. Бұл көрсеткіштер стандарттан (үлгіден) қанша s-ға (s - орташа квадраттық ауытқу) ауытқығанын анықтайды да, ауытқу мөлшеріне байланысты дамуды 5 дәрежеге бөледі: орташа (М±1s) ; орташадан жоғары (1s<М£+2s) ; жоғары (М>2s) ; орташадан төмен (-1s<М£-2s) және төмен (М>-2s) .

Даму дәрежесін анықтайтын негізгі критерийі дене ұзындығы болып табылады. Даму дәрежесінен анықтаудан басқа, дене массасы мен кеуде торы шеңберінің өзгеруі бой ұзындығына пропорционалдығын сипаттайтын үйлесімділігі де анықталады. Бұл әдіс бойынша, егер стандарттық ауытқуларымен берілген дене дамуы көрсеткіштерінің бір - бірінен айырмашылығы бір сигмадан аспайтын болса, онда дамуы үйлесімді болып саналады. Бірақ, бұл әдістің де кемшілігі бар: ол көрсеткіштердің өзара байланысын есепке алмайды, әрбір көрсеткіш жеке бағаланады. Сондықтан, қазіргі кезде сигмалық ауытқулар әдісі мүлдем қолданылмайды.

Z - score шкаласы - 10 жасқа дейінгі балалардың тамақтану статусын сипаттау үшін БДДҰ ұсынған, баланың дене дамуын бағалау әдісі. Бұл әдісте зерттелінетін көрсеткіш стандартты популяция медианасынан қанша сигмаға айырмашылығы бар екенін анықтайды.

... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.