Қазақстандағы білім беру жүйесін ақпараттандыру үрдісі
1. Кіріспе
2. Негізгі бөлім
2.1. Ауыл мектептерін ақпараттандыру
2.2. Ауылда бiлiм беру жүйесiн дамытудың негізгі бағыттары
2.3. Бiлiм беру ұйымдарының желiсiн сақтау, дамыту және материалдық.техникалық базасын нығайту
2.4. Педагогикалық кадрларды даярлау және қайта даярлау
3. Қорытынды
Қолданылған әдебиеттер тізімі
2. Негізгі бөлім
2.1. Ауыл мектептерін ақпараттандыру
2.2. Ауылда бiлiм беру жүйесiн дамытудың негізгі бағыттары
2.3. Бiлiм беру ұйымдарының желiсiн сақтау, дамыту және материалдық.техникалық базасын нығайту
2.4. Педагогикалық кадрларды даярлау және қайта даярлау
3. Қорытынды
Қолданылған әдебиеттер тізімі
Қазақстандағы білім беру жүйесін ақпараттандыру үрдісінің тұжырымдамалық ережесі экономиканың ғаламдану дәуірінде мемлекетті өркендете алатын ақпараттық сауатты мамандар буынын қалыптастыру арқылы елді әлеуметтік-экономикалық жағынан дамытуға бағытталған ақпараттық инфрақұрылымды жасауды, жетілдіруді талап етеді және мынадай негізгі міндеттерін атап көрсетуге болады:
• Қазіргі ақпараттық, қарым-қатынастық технология кезінде білім берудің ғылыми-әдіснамалық және құқықтық-нормативтік негіздерін зерттеу;
• Бірыңғай ақпараттық білім беру кеңістігін құру;
• Ақпараттық білім беру желісін және орталық телекоммуникация торабын қалыптастыру;
• Білім беру ресурстарынан және оның бөліктерінен бірыңғай ақпараттық база жасау;
• Білім беру жүйесін бағдарламамен қамтамасыз ету, индустриясын және оқу мақсатындағы электрондық мультимедиялық тасушыларды қалыптастыру.
Бүгінгі уақытта аймағымыздағы елдердің барлығы дерлік ұлттық ақпараттық инфрақұрылым жасауға кірісіп кеткен.
Қазақстан Республикасы ғылыми-техникалық прогрестің негізгі белгісі болып табылатын қоғамды ақпараттандырудың жаңа кезеңіне енді. Қоғамды ақпараттандыру – еліміздің экономикасының, мәдениетінің және ғылымының дамуына негізгі алғы шарт. Ал осы мәселені шешудегі басты рөл мектепке жүктеледі. Оған дәлел Қазақстан Республикасының Президентінің 1997 жылғы «Орта білімді ақпараттандыру мемлекеттік бағдарламасының» қабылдануы. Қазіргі кезде еліміздегі орта білім ұйымдары ақпараттандырудың келесі кезеңін басынан кешіруде, яғни мектептерді жаңа компьютерлермен жабдықтау.
Қоғамдағы жаңа өзгерістер және оның тез ақпараттандырылуы мен даму жылдамдығы білім беруге қойылатын талаптарды да түбегейлі өзгертіп, қоғам қажеттілігін қанағаттандыру үшін білім беру саласына төмендегідей міндеттерді қойып отыр:
• Білім сапасын арттыру;
• Әлемдік білім беру кеңістігіне ену;
• Орта білімді ақпараттандыру;
• Интернет жүйесін пайдалану;
• Электрондық оқулықтармен жұмыс жүргізу;
• Қашықтықтан оқыту және ақпараттар алмасу.
Орта білім беру жүйесін ақпараттандырудың мемлекеттік бағдарламасының негізгі мақсаты – әлемдік ақпараттық кеңістікке ену және оны жүзеге асыру үшін «Интернет» желісіне қосылу және «Электрондық поштаны» пайдалану қажет. Егер осы байланыс жүйелерін қолдана білсек, әлемдік деңгейде бұл бағытта еркін жұмыс жасайтындай мүмкіндікке ие боламыз.
• Қазіргі ақпараттық, қарым-қатынастық технология кезінде білім берудің ғылыми-әдіснамалық және құқықтық-нормативтік негіздерін зерттеу;
• Бірыңғай ақпараттық білім беру кеңістігін құру;
• Ақпараттық білім беру желісін және орталық телекоммуникация торабын қалыптастыру;
• Білім беру ресурстарынан және оның бөліктерінен бірыңғай ақпараттық база жасау;
• Білім беру жүйесін бағдарламамен қамтамасыз ету, индустриясын және оқу мақсатындағы электрондық мультимедиялық тасушыларды қалыптастыру.
Бүгінгі уақытта аймағымыздағы елдердің барлығы дерлік ұлттық ақпараттық инфрақұрылым жасауға кірісіп кеткен.
Қазақстан Республикасы ғылыми-техникалық прогрестің негізгі белгісі болып табылатын қоғамды ақпараттандырудың жаңа кезеңіне енді. Қоғамды ақпараттандыру – еліміздің экономикасының, мәдениетінің және ғылымының дамуына негізгі алғы шарт. Ал осы мәселені шешудегі басты рөл мектепке жүктеледі. Оған дәлел Қазақстан Республикасының Президентінің 1997 жылғы «Орта білімді ақпараттандыру мемлекеттік бағдарламасының» қабылдануы. Қазіргі кезде еліміздегі орта білім ұйымдары ақпараттандырудың келесі кезеңін басынан кешіруде, яғни мектептерді жаңа компьютерлермен жабдықтау.
Қоғамдағы жаңа өзгерістер және оның тез ақпараттандырылуы мен даму жылдамдығы білім беруге қойылатын талаптарды да түбегейлі өзгертіп, қоғам қажеттілігін қанағаттандыру үшін білім беру саласына төмендегідей міндеттерді қойып отыр:
• Білім сапасын арттыру;
• Әлемдік білім беру кеңістігіне ену;
• Орта білімді ақпараттандыру;
• Интернет жүйесін пайдалану;
• Электрондық оқулықтармен жұмыс жүргізу;
• Қашықтықтан оқыту және ақпараттар алмасу.
Орта білім беру жүйесін ақпараттандырудың мемлекеттік бағдарламасының негізгі мақсаты – әлемдік ақпараттық кеңістікке ену және оны жүзеге асыру үшін «Интернет» желісіне қосылу және «Электрондық поштаны» пайдалану қажет. Егер осы байланыс жүйелерін қолдана білсек, әлемдік деңгейде бұл бағытта еркін жұмыс жасайтындай мүмкіндікке ие боламыз.
1. Қазақстан Республикасының Үкіметі. 2005-2007 жылдарға арналған ауыл шаруашылық мақсатындағы жерлерді ұтымды пайдалану бағдарламасы: 2005 жылы 5 қаңтар қаулы // Юрист анықтама жүйесі.
2. Государственный земельный кадастр за 2007 год. (стат.Сборник). Алматы, 2005.
3. Абдраимов Б.Ж. Земельное законодательство и судебная практика // Земельное законодательство Республики Казахстан: Сборник нормативно-правовых актов (с комментариями) / Сост.: Байсалов С.Б., Стамкулов А.С. и др. – Алматы: ЖетіЖарғы, 1998. – С.166-177.
4. Хаджиев А.Х. Земельное право Республики Казахстан (Общая часть). – Алматы: Данекер, 2001. – 372с.
5. ҚазақстанРеспубликасыныңЖеркодексі. 20 маусым 2003 жыл. ҚазақстанРеспубликасыПарламентініңЖаршысы. 2003 жыл №13, 99 бет.
6. Назарбаев Н.А. Послание Президента народу Казахстана «Об основных направлениях внутренней и внешней политики на 2003 год» // Казахстанская правда. – 2002. — 30 апреля.
2. Государственный земельный кадастр за 2007 год. (стат.Сборник). Алматы, 2005.
3. Абдраимов Б.Ж. Земельное законодательство и судебная практика // Земельное законодательство Республики Казахстан: Сборник нормативно-правовых актов (с комментариями) / Сост.: Байсалов С.Б., Стамкулов А.С. и др. – Алматы: ЖетіЖарғы, 1998. – С.166-177.
4. Хаджиев А.Х. Земельное право Республики Казахстан (Общая часть). – Алматы: Данекер, 2001. – 372с.
5. ҚазақстанРеспубликасыныңЖеркодексі. 20 маусым 2003 жыл. ҚазақстанРеспубликасыПарламентініңЖаршысы. 2003 жыл №13, 99 бет.
6. Назарбаев Н.А. Послание Президента народу Казахстана «Об основных направлениях внутренней и внешней политики на 2003 год» // Казахстанская правда. – 2002. — 30 апреля.
Жоспар
1. Кіріспе
2. Негізгі бөлім
2.1. Ауыл мектептерін ақпараттандыру
2.2. Ауылда бiлiм беру жүйесiн дамытудың негізгі бағыттары
2.3. Бiлiм беру ұйымдарының желiсiн сақтау, дамыту және материалдық-техникалық базасын нығайту
2.4. Педагогикалық кадрларды даярлау және қайта даярлау
3. Қорытынды
Қолданылған әдебиеттер тізімі
Кіріспе
Қазақстандағы білім беру жүйесін ақпараттандыру үрдісінің тұжырымдамалық ережесі экономиканың ғаламдану дәуірінде мемлекетті өркендете алатын ақпараттық сауатты мамандар буынын қалыптастыру арқылы елді әлеуметтік-экономикалық жағынан дамытуға бағытталған ақпараттық инфрақұрылымды жасауды, жетілдіруді талап етеді және мынадай негізгі міндеттерін атап көрсетуге болады:
:: Қазіргі ақпараттық, қарым-қатынастық технология кезінде білім берудің ғылыми-әдіснамалық және құқықтық-нормативтік негіздерін зерттеу;
:: Бірыңғай ақпараттық білім беру кеңістігін құру;
:: Ақпараттық білім беру желісін және орталық телекоммуникация торабын қалыптастыру;
:: Білім беру ресурстарынан және оның бөліктерінен бірыңғай ақпараттық база жасау;
:: Білім беру жүйесін бағдарламамен қамтамасыз ету, индустриясын және оқу мақсатындағы электрондық мультимедиялық тасушыларды қалыптастыру.
Бүгінгі уақытта аймағымыздағы елдердің барлығы дерлік ұлттық ақпараттық инфрақұрылым жасауға кірісіп кеткен.
Қазақстан Республикасы ғылыми-техникалық прогрестің негізгі белгісі болып табылатын қоғамды ақпараттандырудың жаңа кезеңіне енді. Қоғамды ақпараттандыру - еліміздің экономикасының, мәдениетінің және ғылымының дамуына негізгі алғы шарт. Ал осы мәселені шешудегі басты рөл мектепке жүктеледі. Оған дәлел Қазақстан Республикасының Президентінің 1997 жылғы Орта білімді ақпараттандыру мемлекеттік бағдарламасының қабылдануы. Қазіргі кезде еліміздегі орта білім ұйымдары ақпараттандырудың келесі кезеңін басынан кешіруде, яғни мектептерді жаңа компьютерлермен жабдықтау.
Қоғамдағы жаңа өзгерістер және оның тез ақпараттандырылуы мен даму жылдамдығы білім беруге қойылатын талаптарды да түбегейлі өзгертіп, қоғам қажеттілігін қанағаттандыру үшін білім беру саласына төмендегідей міндеттерді қойып отыр:
:: Білім сапасын арттыру;
:: Әлемдік білім беру кеңістігіне ену;
:: Орта білімді ақпараттандыру;
:: Интернет жүйесін пайдалану;
:: Электрондық оқулықтармен жұмыс жүргізу;
:: Қашықтықтан оқыту және ақпараттар алмасу.
Орта білім беру жүйесін ақпараттандырудың мемлекеттік бағдарламасының негізгі мақсаты - әлемдік ақпараттық кеңістікке ену және оны жүзеге асыру үшін Интернет желісіне қосылу және Электрондық поштаны пайдалану қажет. Егер осы байланыс жүйелерін қолдана білсек, әлемдік деңгейде бұл бағытта еркін жұмыс жасайтындай мүмкіндікке ие боламыз.
Ауыл мектептерін ақпараттандыру
Қазіргі қоғам және білім ордалары талап етіп отырған және оларға қажетті мәліметтерді алмасу мақсатында Сіздерге Тұрар Рысқұлов аудандық білім басқармасының арнайы сайтын ұсынып отырмын. Бұл сайт арқылы сіз білімге қатысты материалдарды және біздің аудандық білім бөлімі туралы көптеген ақпаратты таба аламыз. Жаңа ақпараттық технологиялардың оқу үрдісіне тигізетін әсерін ескере отырып, білім саласында жаңа оқу материалдарын құрастыру қажет. Оқу материалының компьютерлік нұсқасын жасау өте маңызды мәселе.
Ал енді осы сайтта орналасқан бөлімдерді нақтылай қарастырайық:
:: Аудандық білім бөлімі: Бұл жерде біздің білім және спорт бөлімі туралы ақпараттар орналасқан. Сонымен қатар аудандық білім және спорт бөлімінің қызметкерлері, біздің мектептердің және аудан мұғалімдерінің сапалық құрамы туралы ақпараттарды таба аласыз. Мектептердің материалдық-техникалық базасы туралы ақпараттар бар.
:: Әдістемелік жинақ сандықшасы: Бұл бөлім мұғалімдердің шығармашылық жұмысына арналған. Бұл жерде сіз жаңа инновациялық технологиялар туралы ақпараттарды таба аласыз. Тоқталып өтетен болсақ: ашық сабақтар, мұғалімдердің авторлық бағдарламалары мен авторлық еңбектері жинақталған. Мұғалімдердің оқу-әдістемелік кешендері: әдістемелік құралдар, дидактикалық материалдар, жұмыс дәптерлері орналасқан.
:: Пәндер: Бұл жерде пәндерге байланысты барлық ақпараттар орналасқан: күнтізбе, күнделікті сабақ жоспарлары, жоспар конспектілері, лабороториялық және практикалық жұмыстар, семинар - практикумдар.
:: Мектеп әкімшілігі: Бұл мектеп әкімшіліктері үшін. Директорларға, директор орынбасарларына, психологтарға, сонымен қатар АӘД жетекшісіне қажетті материалдар бар.
:: Бухгалтер (есепші): Қазіргі уақытта әрбір мектепте өз бухгалтериясы (есеп бөлімі) бар. Бұл бөлімдер бухгалтердің кейбір формаларды (үлгілерді) банктер реквизиттерін және зейнетақы қорларын, сонымен қатар көптеген ақпараттарды таба алады.
:: Әр түрлі: Бұл жерде сайттың дизайны және пайдалы жоспарлармен аздаған ақпараттар бар. Сонымен қатар біздің мектебіміздің арнайы беті бар.
:: Кері байланыс: Сайттың әкімшілігіне хабарлама жібере аласыз.
:: Қонақ кітабы: Хабарламаны сондай-ақ қонақ кітабында да қалдыруға болады.
Ауыл мектептерінде WEB-сайт құрудың тиімділігене тоқталатын болсақ:
:: Ақпарат - жылдам, уақытылы жеткізіледі және алмасады;
:: Педагогикалық еңбектің тиімділігін жоғарлатады;
:: Алыс шалғайдағы елді мекендердің ақпарат алуына және ақпаратты алмасуына тиімді;
:: Бәрімізге белгілі, интернет желісіндегі көпшілік материалдар орыс тілінде, осы сайт арқылы кез келген пән мұғалімі өзіне қажетті материалдарды қазақ тілінде таба алады. Сондықтан сайтты пайдалану қазақ мектептерінің мұғалімдеріне өте тиімді әрі жеңіл.
ХХІ ғасырдың әрбір мұғалімі мен оқушысы компьютерлік технология және қарым-қатынас деген не екенін ұғына білуі, тиімді пайдалана алуы, оның ішінде ақпарат қайда, қандай түрде екеніне қарамастан білімнің әр түрлі саласындағы деректер мен мәліметтерге қол жеткізуі қажет. Мұндай құралдарды пайдалану адамдардың білім беру тұрғысында өзара әрекеттің мәнін ұғынуда маңызды. Техниканың мүмкіндігі адамдар қарым-қатынасының қуатына көбейтілгенде, біздің күш білдіруіміз үшін жаңа көкжиектер ашылады. Ұзақ уақыт бойы білім беру қызметкерлері әрбір жеке сынып бөлмесінің дүниеден қол үзіп, оқшауланудың құралы - өзара байланысты қолдау екенін көрді. Енді біз бәріміз бір үлкен Ғаламдық ауылдың тұрғындарымыз, сондықтан оның бір бұрышындағы оқиға бәріміздің өмірімізге әсер етеді. Мұндай өзара байланыстылықты мұғалімдер де, оқушылар да түсінуі тиіс.
"Ауыл мектебi" 2003-2005 жылдарға арналған бағдарламасы Қазақстан Республикасы Үкiметiнің 2002 жылғы 24 сәуiрдегi N 470 қаулысымен бекiтiлген Қазақстан Республикасы Үкiметiнің 2002-2004 жылдарға арналған Бағдарламасын iске асыру жөніндегi iс-шаралар жоспарының 5.2.7-тармағының негiзінде дайындалды.
Ауылда жаңа экономикалық қатынастарды қалыптастыру, қоғамдық санада жүріп жатқан жер, еңбек, меншiк, ұлттық сана-сезiм сияқты құндылықтарды қайта бағалау ауылдық мектептің рөліне, миссиясына және даму болашағына әсер етпей қоймайды.
Ауыл мектебi жұмысы деңгейiнiң жай-күйі елдiң аграрлық секторының еңбек ресурстарымен қамтамасыз етілуінe елеулi түрде ықпал етедi. Мектеп ауылдық жердегi бiрден-бiр бiлiм беру және мәдениет орталығы, оқушыларды кәсіптік даярлауға дейiнгi база бола отырып, тұрақтылықтың, ауылдың әлеуметтік, экономикалық және мәдени дамуының факторы болуда.
Жаңа әлеуметтiк-экономикалық жағдайларда ауылдағы бiлiм беру жүйесiн жаңғырту қоғамдық өмiрдің айрықша әлеуметтiк-мәдени құбылысы және бiрыңғай бiлiм беру жүйесiнің органикалық бөлiгi ретiндегi ауыл мектебiн дамытуды кешендi нормативтік құқықтық, ғылыми-әдiстемелiк, ұйымдық-басқару, қаржылық-материалдық қамтамасыз етудi талап етеді.
Бiлiм беру ұйымдарының материалдық-техникалық, нормативтiк және оқу-әдiстемелiк базасының бүгiнгі жай-күйі жаңа тәсiлдердi айқындауға, нақты пәрмендi шаралар қолдануға және мемлекеттік қолдауға мұқтаж болып отыр.
Жоғарыда келтiрiлген факторлар осы Бағдарламаны әзiрлеу қажеттігiн туғызды.
Ауылда бiлiм беру жүйесiн дамытудың негізгі бағыттары
Жаңа әлеуметтiк-экономикалық жағдайларда мұғалiмдер мен басқа да педагогикалық қызметкерлердің әлеуметтiк мәртебесiн көтерудің құқықтық негізін қамтамасыз ету үшін қолданыстағы заңнаманы жетілдiру қажет.
Оқу-тәрбие процесін ұйымдастырудағы ерекшелiктерiн ескере отырып, ауыл мектебiнiң жаңа моделiн әзiрлеу қажет.
Aуылдық бiлiм беру ұйымдарының ықпалдастыру үлгілерін нормативтік құқықтық қамтамасыз ету, бiлiм беру мәселелерi жөнiндегi қолданылып жүрген нормативтiк құқықтық кесiмдердi жетiлдiру, ауылдық мектeпті басқару, ауылдық мектеп оқушысының жеке тұлғасын дамыту жөнiндегi ғылыми-әдістемелiк материалдар әзiрлеу қажет.
Аудандық (қалалық) әдiстемелiк кабинеттердiң штаттық кестесi, сондай-ақ ауыл мектептерiне арналған оқу жабдықтары мен техниканың үлгiлiк тiзбесi қайта қаралуға тиiс.
Ауылдық жерде тұратын дарынды және талантты балаларға қолдау көрсету үшiн дарынды балаларды анықтау және олармен жұмыс iстеу жөніндегі нормативтік базаны жетілдіру қажет.
Балаларға және олардың отбасыларына әлеуметтiк, сауықтыру, педагогикалық, психологиялық жәрдем көрсету үшiн нормативтер әзiрлеу, арнайы түзету бiлiм ұйымдарын оқу-әдiстемелiк қамтамасыз ету талап етiледi, өйткенi даму мүмкiндiктерi шектеулi балалардың проблемаларын шешу үшiн жағдайлар жасау ауылдағы арнайы бiлiм берудің негiзi болып табылады.
Даму мүмкiндiктерi шектеулi балалар мен жасөспiрiмдердің құқықтарын қорғауды оларды қоғамдағы толыққанды өмiрге даярлаудың басты басымдықтары ретiнде қарау қажет. Балаларға әлеуметтiк-құқықтық қызмет көрсету бойынша ең төменгi әлеуметтiк стандарттарды белгілеу жөнiндегi арнайы нормативтiк құқықтық кесiмдердi әзiрлеудi талап етедi.
Жергiлiктi атқарушы органдарға тәрбиеленушілердi білім беру ұйымдарында ұстауды қамтамасыз ету мәселелерiнде неғұрлым кеңiрек өкiлеттік беру қажет.
Бiлiм беру ұйымдарының желiсiн сақтау, дамыту және материалдық-техникалық базасын нығайту
Ауылдық жерде бiлімге қол жетімділікті қамтамасыз ету мақсатында "Бiлiм беру ұйымдары желiсiнің кепілдендiрілген мемлекеттік нормативi туралы" Қазақстан Республикасы Yкiметiнің 2000 жылғы 25 ақпандағы N 300 қаулысымен белгіленген бiлiм беру ұйымдары желiсiнің кепiлдендiрiлген мемлекеттiк нормативiн орындау қажет.
Тиiстi үлгідегi жалпы бiлiм беретiн мектептерi мен интернат ұйымдары жоқ елдi мекендердiң оқушылары үшiн балаларды мектепке және керi қарай күнделiктi ақысыз жеткiзу қамтамасыз етілуi тиiс.
Жергiлiктi атқарушы органдар балаларды жеткiзу арнайы көлiк бөлудi, оны ұстау мен жаңартып отыруды қамтамасыз етуi тиiс. Балаларды жеткiзу қиын алыстағы ауылдарда мiндеттi түрде бастауыш мектеп болуы керек.
Соңғы жылдары ЖШМ-ның жалпы бiлiм беретiн мектептердің жалпы санындағы өзіндiк үлесінің ұлғаюы олардың жұмысын жақсарту жөнiнде шаралар қабылдауды және ауылдағы әр түрлi үлгідегi жалпы бiлiм беретiн ұйымдардың жұмыс iстеуiн қамтамасыз етудi талап етедi.
Жалпы білім беретін мектептің негiзгi және жоғары сатыларында сыныптарды бiрiктiрiп оқытуға жол беруге болмайды.
Ауылдық ЖШМ жұмыс iстеуiн жетiлдiру, олардағы оқу-тәрбие процесін оңтайландыру үшін базалық тiрек мектептерiнің әлеуетiн кеңiнен пайдалану керек.
Экономикалық орындылық, оқушылар мен олардың ата-аналарының мүдделерi тұрғысынан келгенде, білім беру ұйымдары желiсiнің кепілдендiрiлген мемлекеттік нормативi шеңберiнде мемлекеттік мектеп жанындағы интернаттардың желiсiн кеңейту және нығайту, облыс және аудан орталықтарында тиiстi үлгідегi жалпы бiлiм беретiн мектептерi жоқ елді мекендерден келген балалар үшін жалпы үлгiдегi мектеп-интернаттар ашу қажет.
Ауылдық жердегi даму мүмкiндіктерi шектеулi балаларға арналған мектептер мен мектеп-интернаттар, санаториялық мектептер мен пансионаттар желiсi одан әрi кеңейтудi талап етедi. Жалпы бiлiм беретiн мектептерде көрсетiлген санаттағы балаларды оқыту үшiн арнайы сыныптарын ашу, оқытудың орнын толтыратын сыныптар құру, үйде оқытудың кең мүмкiндiктерiн беру қажет.
Ауыл балаларына қосымша бiлiм беру бағдарламасын iске асыру мақсатында жұмыс iстеп жатқан жалпы бiлiм беретiн мектептердiң базасын неғұрлым тиiмдi пайдаланған жөн.
Әрбiр аудан орталығында балалар шығармашылығының орталықтары немесе үйлерi, балалар-жасөспiрімдер спорт мектептерi, балалар музыка мектептерi және мектептен ... жалғасы
Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.
1. Кіріспе
2. Негізгі бөлім
2.1. Ауыл мектептерін ақпараттандыру
2.2. Ауылда бiлiм беру жүйесiн дамытудың негізгі бағыттары
2.3. Бiлiм беру ұйымдарының желiсiн сақтау, дамыту және материалдық-техникалық базасын нығайту
2.4. Педагогикалық кадрларды даярлау және қайта даярлау
3. Қорытынды
Қолданылған әдебиеттер тізімі
Кіріспе
Қазақстандағы білім беру жүйесін ақпараттандыру үрдісінің тұжырымдамалық ережесі экономиканың ғаламдану дәуірінде мемлекетті өркендете алатын ақпараттық сауатты мамандар буынын қалыптастыру арқылы елді әлеуметтік-экономикалық жағынан дамытуға бағытталған ақпараттық инфрақұрылымды жасауды, жетілдіруді талап етеді және мынадай негізгі міндеттерін атап көрсетуге болады:
:: Қазіргі ақпараттық, қарым-қатынастық технология кезінде білім берудің ғылыми-әдіснамалық және құқықтық-нормативтік негіздерін зерттеу;
:: Бірыңғай ақпараттық білім беру кеңістігін құру;
:: Ақпараттық білім беру желісін және орталық телекоммуникация торабын қалыптастыру;
:: Білім беру ресурстарынан және оның бөліктерінен бірыңғай ақпараттық база жасау;
:: Білім беру жүйесін бағдарламамен қамтамасыз ету, индустриясын және оқу мақсатындағы электрондық мультимедиялық тасушыларды қалыптастыру.
Бүгінгі уақытта аймағымыздағы елдердің барлығы дерлік ұлттық ақпараттық инфрақұрылым жасауға кірісіп кеткен.
Қазақстан Республикасы ғылыми-техникалық прогрестің негізгі белгісі болып табылатын қоғамды ақпараттандырудың жаңа кезеңіне енді. Қоғамды ақпараттандыру - еліміздің экономикасының, мәдениетінің және ғылымының дамуына негізгі алғы шарт. Ал осы мәселені шешудегі басты рөл мектепке жүктеледі. Оған дәлел Қазақстан Республикасының Президентінің 1997 жылғы Орта білімді ақпараттандыру мемлекеттік бағдарламасының қабылдануы. Қазіргі кезде еліміздегі орта білім ұйымдары ақпараттандырудың келесі кезеңін басынан кешіруде, яғни мектептерді жаңа компьютерлермен жабдықтау.
Қоғамдағы жаңа өзгерістер және оның тез ақпараттандырылуы мен даму жылдамдығы білім беруге қойылатын талаптарды да түбегейлі өзгертіп, қоғам қажеттілігін қанағаттандыру үшін білім беру саласына төмендегідей міндеттерді қойып отыр:
:: Білім сапасын арттыру;
:: Әлемдік білім беру кеңістігіне ену;
:: Орта білімді ақпараттандыру;
:: Интернет жүйесін пайдалану;
:: Электрондық оқулықтармен жұмыс жүргізу;
:: Қашықтықтан оқыту және ақпараттар алмасу.
Орта білім беру жүйесін ақпараттандырудың мемлекеттік бағдарламасының негізгі мақсаты - әлемдік ақпараттық кеңістікке ену және оны жүзеге асыру үшін Интернет желісіне қосылу және Электрондық поштаны пайдалану қажет. Егер осы байланыс жүйелерін қолдана білсек, әлемдік деңгейде бұл бағытта еркін жұмыс жасайтындай мүмкіндікке ие боламыз.
Ауыл мектептерін ақпараттандыру
Қазіргі қоғам және білім ордалары талап етіп отырған және оларға қажетті мәліметтерді алмасу мақсатында Сіздерге Тұрар Рысқұлов аудандық білім басқармасының арнайы сайтын ұсынып отырмын. Бұл сайт арқылы сіз білімге қатысты материалдарды және біздің аудандық білім бөлімі туралы көптеген ақпаратты таба аламыз. Жаңа ақпараттық технологиялардың оқу үрдісіне тигізетін әсерін ескере отырып, білім саласында жаңа оқу материалдарын құрастыру қажет. Оқу материалының компьютерлік нұсқасын жасау өте маңызды мәселе.
Ал енді осы сайтта орналасқан бөлімдерді нақтылай қарастырайық:
:: Аудандық білім бөлімі: Бұл жерде біздің білім және спорт бөлімі туралы ақпараттар орналасқан. Сонымен қатар аудандық білім және спорт бөлімінің қызметкерлері, біздің мектептердің және аудан мұғалімдерінің сапалық құрамы туралы ақпараттарды таба аласыз. Мектептердің материалдық-техникалық базасы туралы ақпараттар бар.
:: Әдістемелік жинақ сандықшасы: Бұл бөлім мұғалімдердің шығармашылық жұмысына арналған. Бұл жерде сіз жаңа инновациялық технологиялар туралы ақпараттарды таба аласыз. Тоқталып өтетен болсақ: ашық сабақтар, мұғалімдердің авторлық бағдарламалары мен авторлық еңбектері жинақталған. Мұғалімдердің оқу-әдістемелік кешендері: әдістемелік құралдар, дидактикалық материалдар, жұмыс дәптерлері орналасқан.
:: Пәндер: Бұл жерде пәндерге байланысты барлық ақпараттар орналасқан: күнтізбе, күнделікті сабақ жоспарлары, жоспар конспектілері, лабороториялық және практикалық жұмыстар, семинар - практикумдар.
:: Мектеп әкімшілігі: Бұл мектеп әкімшіліктері үшін. Директорларға, директор орынбасарларына, психологтарға, сонымен қатар АӘД жетекшісіне қажетті материалдар бар.
:: Бухгалтер (есепші): Қазіргі уақытта әрбір мектепте өз бухгалтериясы (есеп бөлімі) бар. Бұл бөлімдер бухгалтердің кейбір формаларды (үлгілерді) банктер реквизиттерін және зейнетақы қорларын, сонымен қатар көптеген ақпараттарды таба алады.
:: Әр түрлі: Бұл жерде сайттың дизайны және пайдалы жоспарлармен аздаған ақпараттар бар. Сонымен қатар біздің мектебіміздің арнайы беті бар.
:: Кері байланыс: Сайттың әкімшілігіне хабарлама жібере аласыз.
:: Қонақ кітабы: Хабарламаны сондай-ақ қонақ кітабында да қалдыруға болады.
Ауыл мектептерінде WEB-сайт құрудың тиімділігене тоқталатын болсақ:
:: Ақпарат - жылдам, уақытылы жеткізіледі және алмасады;
:: Педагогикалық еңбектің тиімділігін жоғарлатады;
:: Алыс шалғайдағы елді мекендердің ақпарат алуына және ақпаратты алмасуына тиімді;
:: Бәрімізге белгілі, интернет желісіндегі көпшілік материалдар орыс тілінде, осы сайт арқылы кез келген пән мұғалімі өзіне қажетті материалдарды қазақ тілінде таба алады. Сондықтан сайтты пайдалану қазақ мектептерінің мұғалімдеріне өте тиімді әрі жеңіл.
ХХІ ғасырдың әрбір мұғалімі мен оқушысы компьютерлік технология және қарым-қатынас деген не екенін ұғына білуі, тиімді пайдалана алуы, оның ішінде ақпарат қайда, қандай түрде екеніне қарамастан білімнің әр түрлі саласындағы деректер мен мәліметтерге қол жеткізуі қажет. Мұндай құралдарды пайдалану адамдардың білім беру тұрғысында өзара әрекеттің мәнін ұғынуда маңызды. Техниканың мүмкіндігі адамдар қарым-қатынасының қуатына көбейтілгенде, біздің күш білдіруіміз үшін жаңа көкжиектер ашылады. Ұзақ уақыт бойы білім беру қызметкерлері әрбір жеке сынып бөлмесінің дүниеден қол үзіп, оқшауланудың құралы - өзара байланысты қолдау екенін көрді. Енді біз бәріміз бір үлкен Ғаламдық ауылдың тұрғындарымыз, сондықтан оның бір бұрышындағы оқиға бәріміздің өмірімізге әсер етеді. Мұндай өзара байланыстылықты мұғалімдер де, оқушылар да түсінуі тиіс.
"Ауыл мектебi" 2003-2005 жылдарға арналған бағдарламасы Қазақстан Республикасы Үкiметiнің 2002 жылғы 24 сәуiрдегi N 470 қаулысымен бекiтiлген Қазақстан Республикасы Үкiметiнің 2002-2004 жылдарға арналған Бағдарламасын iске асыру жөніндегi iс-шаралар жоспарының 5.2.7-тармағының негiзінде дайындалды.
Ауылда жаңа экономикалық қатынастарды қалыптастыру, қоғамдық санада жүріп жатқан жер, еңбек, меншiк, ұлттық сана-сезiм сияқты құндылықтарды қайта бағалау ауылдық мектептің рөліне, миссиясына және даму болашағына әсер етпей қоймайды.
Ауыл мектебi жұмысы деңгейiнiң жай-күйі елдiң аграрлық секторының еңбек ресурстарымен қамтамасыз етілуінe елеулi түрде ықпал етедi. Мектеп ауылдық жердегi бiрден-бiр бiлiм беру және мәдениет орталығы, оқушыларды кәсіптік даярлауға дейiнгi база бола отырып, тұрақтылықтың, ауылдың әлеуметтік, экономикалық және мәдени дамуының факторы болуда.
Жаңа әлеуметтiк-экономикалық жағдайларда ауылдағы бiлiм беру жүйесiн жаңғырту қоғамдық өмiрдің айрықша әлеуметтiк-мәдени құбылысы және бiрыңғай бiлiм беру жүйесiнің органикалық бөлiгi ретiндегi ауыл мектебiн дамытуды кешендi нормативтік құқықтық, ғылыми-әдiстемелiк, ұйымдық-басқару, қаржылық-материалдық қамтамасыз етудi талап етеді.
Бiлiм беру ұйымдарының материалдық-техникалық, нормативтiк және оқу-әдiстемелiк базасының бүгiнгі жай-күйі жаңа тәсiлдердi айқындауға, нақты пәрмендi шаралар қолдануға және мемлекеттік қолдауға мұқтаж болып отыр.
Жоғарыда келтiрiлген факторлар осы Бағдарламаны әзiрлеу қажеттігiн туғызды.
Ауылда бiлiм беру жүйесiн дамытудың негізгі бағыттары
Жаңа әлеуметтiк-экономикалық жағдайларда мұғалiмдер мен басқа да педагогикалық қызметкерлердің әлеуметтiк мәртебесiн көтерудің құқықтық негізін қамтамасыз ету үшін қолданыстағы заңнаманы жетілдiру қажет.
Оқу-тәрбие процесін ұйымдастырудағы ерекшелiктерiн ескере отырып, ауыл мектебiнiң жаңа моделiн әзiрлеу қажет.
Aуылдық бiлiм беру ұйымдарының ықпалдастыру үлгілерін нормативтік құқықтық қамтамасыз ету, бiлiм беру мәселелерi жөнiндегi қолданылып жүрген нормативтiк құқықтық кесiмдердi жетiлдiру, ауылдық мектeпті басқару, ауылдық мектеп оқушысының жеке тұлғасын дамыту жөнiндегi ғылыми-әдістемелiк материалдар әзiрлеу қажет.
Аудандық (қалалық) әдiстемелiк кабинеттердiң штаттық кестесi, сондай-ақ ауыл мектептерiне арналған оқу жабдықтары мен техниканың үлгiлiк тiзбесi қайта қаралуға тиiс.
Ауылдық жерде тұратын дарынды және талантты балаларға қолдау көрсету үшiн дарынды балаларды анықтау және олармен жұмыс iстеу жөніндегі нормативтік базаны жетілдіру қажет.
Балаларға және олардың отбасыларына әлеуметтiк, сауықтыру, педагогикалық, психологиялық жәрдем көрсету үшiн нормативтер әзiрлеу, арнайы түзету бiлiм ұйымдарын оқу-әдiстемелiк қамтамасыз ету талап етiледi, өйткенi даму мүмкiндiктерi шектеулi балалардың проблемаларын шешу үшiн жағдайлар жасау ауылдағы арнайы бiлiм берудің негiзi болып табылады.
Даму мүмкiндiктерi шектеулi балалар мен жасөспiрiмдердің құқықтарын қорғауды оларды қоғамдағы толыққанды өмiрге даярлаудың басты басымдықтары ретiнде қарау қажет. Балаларға әлеуметтiк-құқықтық қызмет көрсету бойынша ең төменгi әлеуметтiк стандарттарды белгілеу жөнiндегi арнайы нормативтiк құқықтық кесiмдердi әзiрлеудi талап етедi.
Жергiлiктi атқарушы органдарға тәрбиеленушілердi білім беру ұйымдарында ұстауды қамтамасыз ету мәселелерiнде неғұрлым кеңiрек өкiлеттік беру қажет.
Бiлiм беру ұйымдарының желiсiн сақтау, дамыту және материалдық-техникалық базасын нығайту
Ауылдық жерде бiлімге қол жетімділікті қамтамасыз ету мақсатында "Бiлiм беру ұйымдары желiсiнің кепілдендiрілген мемлекеттік нормативi туралы" Қазақстан Республикасы Yкiметiнің 2000 жылғы 25 ақпандағы N 300 қаулысымен белгіленген бiлiм беру ұйымдары желiсiнің кепiлдендiрiлген мемлекеттiк нормативiн орындау қажет.
Тиiстi үлгідегi жалпы бiлiм беретiн мектептерi мен интернат ұйымдары жоқ елдi мекендердiң оқушылары үшiн балаларды мектепке және керi қарай күнделiктi ақысыз жеткiзу қамтамасыз етілуi тиiс.
Жергiлiктi атқарушы органдар балаларды жеткiзу арнайы көлiк бөлудi, оны ұстау мен жаңартып отыруды қамтамасыз етуi тиiс. Балаларды жеткiзу қиын алыстағы ауылдарда мiндеттi түрде бастауыш мектеп болуы керек.
Соңғы жылдары ЖШМ-ның жалпы бiлiм беретiн мектептердің жалпы санындағы өзіндiк үлесінің ұлғаюы олардың жұмысын жақсарту жөнiнде шаралар қабылдауды және ауылдағы әр түрлi үлгідегi жалпы бiлiм беретiн ұйымдардың жұмыс iстеуiн қамтамасыз етудi талап етедi.
Жалпы білім беретін мектептің негiзгi және жоғары сатыларында сыныптарды бiрiктiрiп оқытуға жол беруге болмайды.
Ауылдық ЖШМ жұмыс iстеуiн жетiлдiру, олардағы оқу-тәрбие процесін оңтайландыру үшін базалық тiрек мектептерiнің әлеуетiн кеңiнен пайдалану керек.
Экономикалық орындылық, оқушылар мен олардың ата-аналарының мүдделерi тұрғысынан келгенде, білім беру ұйымдары желiсiнің кепілдендiрiлген мемлекеттік нормативi шеңберiнде мемлекеттік мектеп жанындағы интернаттардың желiсiн кеңейту және нығайту, облыс және аудан орталықтарында тиiстi үлгідегi жалпы бiлiм беретiн мектептерi жоқ елді мекендерден келген балалар үшін жалпы үлгiдегi мектеп-интернаттар ашу қажет.
Ауылдық жердегi даму мүмкiндіктерi шектеулi балаларға арналған мектептер мен мектеп-интернаттар, санаториялық мектептер мен пансионаттар желiсi одан әрi кеңейтудi талап етедi. Жалпы бiлiм беретiн мектептерде көрсетiлген санаттағы балаларды оқыту үшiн арнайы сыныптарын ашу, оқытудың орнын толтыратын сыныптар құру, үйде оқытудың кең мүмкiндiктерiн беру қажет.
Ауыл балаларына қосымша бiлiм беру бағдарламасын iске асыру мақсатында жұмыс iстеп жатқан жалпы бiлiм беретiн мектептердiң базасын неғұрлым тиiмдi пайдаланған жөн.
Әрбiр аудан орталығында балалар шығармашылығының орталықтары немесе үйлерi, балалар-жасөспiрімдер спорт мектептерi, балалар музыка мектептерi және мектептен ... жалғасы
Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.
Ұқсас жұмыстар
Пәндер
- Іс жүргізу
- Автоматтандыру, Техника
- Алғашқы әскери дайындық
- Астрономия
- Ауыл шаруашылығы
- Банк ісі
- Бизнесті бағалау
- Биология
- Бухгалтерлік іс
- Валеология
- Ветеринария
- География
- Геология, Геофизика, Геодезия
- Дін
- Ет, сүт, шарап өнімдері
- Жалпы тарих
- Жер кадастрі, Жылжымайтын мүлік
- Журналистика
- Информатика
- Кеден ісі
- Маркетинг
- Математика, Геометрия
- Медицина
- Мемлекеттік басқару
- Менеджмент
- Мұнай, Газ
- Мұрағат ісі
- Мәдениеттану
- ОБЖ (Основы безопасности жизнедеятельности)
- Педагогика
- Полиграфия
- Психология
- Салық
- Саясаттану
- Сақтандыру
- Сертификаттау, стандарттау
- Социология, Демография
- Спорт
- Статистика
- Тілтану, Филология
- Тарихи тұлғалар
- Тау-кен ісі
- Транспорт
- Туризм
- Физика
- Философия
- Халықаралық қатынастар
- Химия
- Экология, Қоршаған ортаны қорғау
- Экономика
- Экономикалық география
- Электротехника
- Қазақстан тарихы
- Қаржы
- Құрылыс
- Құқық, Криминалистика
- Әдебиет
- Өнер, музыка
- Өнеркәсіп, Өндіріс
Қазақ тілінде жазылған рефераттар, курстық жұмыстар, дипломдық жұмыстар бойынша біздің қор #1 болып табылады.
Ақпарат
Қосымша
Email: info@stud.kz