Баланы мектепке баруға дайындау

1. Кіріспе
2. Негізгі бөлім
2.1. Баланы мектепке даярлау барысында сіз басты назар аударатын сәттер
2.2. Баланы мектепке баруға қалай дайындау керек?
3. Қорытынды
Қолданылған әдебиеттер тізімі
Мектеп жасына дейінгі балаларды мектепке психологиялық жағынан дайындау, бұл қазіргі таңда психология - педагогика ғылымдарындағы өзекті мәселелердің бірі болып отыр.
А. В. Запорожец, мектепке баланың дайындығын былай сипаттаған «баланың жеке ерекшеліктерінің бір тұтас жүйе ретінде қалыптасуын көздеген. Оның мотивациялық ерекшеліктері, таным қабілеттерінің даму деңгейі, ерік - жігер механизмінің қалыптасу деңгейінің өзара байланысы»
Яғни, баланы жан - жақты психологиялық тұрғыдан дайындау болып табылады. Баланы балабақшада ғана дайындап қоймай, ата - аналарында кіріктірген жөн. Мектеп жасына дейінгі балаларды мектепке дайындау ауқымды мәселе. Көптеген жұмысты талап етеді. Балабақшамен мектеп арасында өзара байланысты орнату. Көптеген ата - аналар баланың мектепке бару үшін тек әріптерді танып, санай алса болғаны деп тұжырымдайды. Әрине бұлда маңызды фактор. Баланың мектепке психологиялық жағынан дайындығына назар аудармайды. Бұл кезең балалар үшін өте ауыр. Яғни балабақшадан мектепке бару. Әрине, балабақшада да өзіндік әдіс - тәсілдерін қолданады, сабақтар өтіліп, психолог - педагогта балалармен жұмыс жүргізіп мектепке дайындайды. Алайда баланың жан - жақты дамуына мектепке бейімделуіне ата - аналар көп әсер етеді.
Сәбилік шақ артта қалды, мектепке дейінгі кезең де зуылдап өте шықты. Енді аз ғана уақыттан соң сіздің балаңыз мектепке барады. Болашақ бірінші сынып оқушысы нені білуі керек?
Көптеген ата-аналар дайындық дегенді баласы оқу, санау және жазуды білсе болды деп біледі. Шындығында, бұл тек басы ғана. Мектепке дайындық сіз бен біз ойлағаннан да, әлдеқайда маңызды әрі күрделі мәселе екен. Негізі мектепке барғанға дейін теория жүзінде баланың оқи алуы, жаза білуі, санай алуы міндетті емес.
Алайда, тәжірибе жүзінде мұның бәрін білгені өзіне пайдалы, өйткені оқудың қарқынына ілесу қиындап, бала «алдыңғы қатарлы» құрдастары арасында өзін қолайсыз сезінуі мүмкін. Бала өзін «ақсаусақ», қолынан ешнәрсе келмейтін оқушы ретінде сезінбес үшін, ата-аналарына мектепалды даярлыққа айтарлықтай мән беруге тура келеді. Сондықтан да, ерінбестен баламен даярлық сабақтарын өткізіп, үлкен жауапкершілік таныту не болмаса қолайлы уақыт пен ақша тауып, оны кәсіби мамандарға – дайындық курстарына (өзіңіз баланы апаратын мектеп ішіндегі курстар ең қолайлысы), баланы ерте бастан дамыту мекемелері немесе жеке педогогтар мен психологтарға тапсырған дұрыс болады. Әйтсе де есіңізде болсын, мектепке дайындық бірден жасала салатын нәрсе емес, оны кезең кезеңімен іске асыру керек!
1. Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңы, Алматы. «Дастан» баспа үйі.
2. Ақмола облысы Білім басқармасының №4, 2010 жыл, БК және ҚДИ ақпараттық- әдістемелік бюллетеньі.
3. Т.Гордан, К.Роджерс, А.Адлер идеялары.
4. И.Яшунин «Социально- психологическая коррекционно- развивающая работа с детьми дошкольного возраста».
5. Р.В.Васильев «Формирование исследовательских навыков воспитателей в условиях инновационного ДОУ».
6. Е.А.Резепинаның «Счасливое детство» тренингтік бағдарламасы.
Пайдалы кеңестер
        
        Жоспар
* Кіріспе
* Негізгі бөлім
+ Баланы мектепке даярлау барысында сіз басты назар аударатын ...
+ ... ... ... қалай дайындау керек?
* Қорытынды
Қолданылған әдебиеттер тізімі
Кіріспе
Мектеп жасына дейінгі балаларды мектепке психологиялық жағынан дайындау, бұл қазіргі таңда ... - ... ... ... ... бірі ... ... В. Запорожец, мектепке баланың дайындығын былай сипаттаған
Яғни, баланы жан - жақты психологиялық тұрғыдан дайындау болып ... ... ... ғана дайындап қоймай, ата - аналарында кіріктірген жөн. Мектеп жасына дейінгі балаларды мектепке дайындау ауқымды мәселе. Көптеген жұмысты ... ... ... ... арасында өзара байланысты орнату. Көптеген ата - аналар ... ... бару үшін тек ... ... ... алса ... деп тұжырымдайды. Әрине бұлда маңызды фактор. Баланың ... ... ... ... назар аудармайды. Бұл кезең балалар үшін өте ауыр. Яғни балабақшадан мектепке бару. Әрине, балабақшада да өзіндік әдіс - тәсілдерін қолданады, ... ... ... - ... балалармен жұмыс жүргізіп мектепке дайындайды. Алайда баланың жан - ... ... ... ... ата - аналар көп әсер етеді.
Сәбилік шақ ... ... ... ... кезең де зуылдап өте шықты. Енді аз ғана уақыттан соң сіздің балаңыз мектепке барады. Болашақ бірінші сынып оқушысы нені ... ... ... ... ... ... оқу, санау және жазуды білсе болды деп біледі. Шындығында, бұл тек басы ғана. Мектепке дайындық сіз бен біз ... да, ... ... әрі ... ... ... ... мектепке барғанға дейін теория жүзінде баланың оқи ... жаза ... ... алуы ... емес.
Алайда, тәжірибе жүзінде мұның бәрін білгені өзіне пайдалы, өйткені оқудың қарқынына ілесу қиындап, бала ... ... өзін ... сезінуі мүмкін. Бала өзін , қолынан ешнәрсе келмейтін оқушы ретінде сезінбес үшін, ата-аналарына мектепалды даярлыққа айтарлықтай мән ... тура ... ... да, ... баламен даярлық сабақтарын өткізіп, үлкен жауапкершілік таныту не болмаса қолайлы уақыт пен ақша тауып, оны кәсіби мамандарға - ... ... ... баланы апаратын мектеп ішіндегі курстар ең қолайлысы), баланы ерте бастан дамыту мекемелері немесе жеке ... мен ... ... ... ... ... де есіңізде болсын, мектепке дайындық бірден жасала салатын нәрсе емес, оны кезең кезеңімен іске асыру керек!
Баланы мектепке даярлау барысында сіз ... ... ... ... ... ... (баланың таным көкжиегін кеңейтудің ең озық тәсілі -- ... ... ... кітап оқу және оны талдау);
әріптер мен сандарды, геометриялық кескіндерді және түстерді, оңға/солға, ... ... ... ... және ... - оқи ... (ең ... буынға бөліп оқу) және санауды үйрету (ең болмағанда10-ға дейін);
міндетті түрде кіші қозғауыштарды дамыту, яғни, сүйектер мен ... ... ... ... ... өткізу. Бұл жазуға да, сондай-ақ тілді дамытуға да қажет болатын дүниелер (бала миынының құрылымында бұл екі орталықтың орны бар). ... ... ... ... ... ... ... ойнауы, бірнәрсені жасауы, жапсыруы, ұсақ заттармен, мысалы, моншақ, тиын, сіріңке, тісшұқығыш сынды заттармен ... ... ... ... олардан картина немесе аппликация, тіпті олардан әр түрлі тізбектер жасап үйренуі керек, мұның бәрі оларды бір нәрсені істеу үшін, ... ... ... ... ... ... ... - яғни, әндер мен тақпақтарды жаттауды үйрету (мектепте болатын ертеңгіліктер мен ... ... ... ... ... ... бұл оның мектептегі өмірінің дұрыс жолға бағытталуына көмектеседі);
сараптауды, жіктеуді ... ... ... - бұл ... бір ... айтуды, яғни ең алдымен не болғанын, одан кейін қандай жағдай орын ... ... ... ... ... картина бөліктерінен бүтін нәрсе құрастыру, заттарды қандай да бір ... ... ... ... ... баланың үйренуі оның мүмкіндіктері мен психикалық жетілуіне сәйкес келмейтінін ... жөн. ... оның ... ... ... ... белсенділігінің жоғарылығы деп айтуға болмайды, көп жағдайда ата-аналар өз баласына біліммен толтыру қажет бір ыдыс қана деп қарайды. ... ... ... жарқырай жануға дайын тұрған шырақ екенін, оны тек тұтату қажеттігін ескере бермейміз.
Оның ... ... ... ... жатқа айтқан бала жақсы оқушы деп бағаланғанымен, шын мәнінде ол мектепке дайындығы бойынша, психологиялық, тұлғалық, қарым-қатынас ... ... ... ... тіпті дайын емес те болуы мүмкін. Дәлірек айтсақ, білім ... ... ... және ... ... меңгеру,ияғни, өзі тұратын қоғамда қабылданған, күнделікті өмірдегі моральдық-адамгершілік қағидаларды пайдалана отырып, өз ортасымен ... ... ... ... ... және өзінен үлкендермен байланыс орнатып, араласудан қорықпауы керек;
өз ұстанымын өркениетті әдістер арқылы қорғай білуі, ... ... ... ... ... ... шектен тыс қорқақ, жасқаншақ болмағаны абзал;
мектептегі білім алу ... ... ... ... ... не ... ... оқудың тәртібі қандай екендігін білгені дұрыс;
бекітілген ережелерге бағынуы, тәртіп дегеннің не екенінен хабардар болуы және оның қажеттілігін түсінуі тиіс;
оқуға деген ... оң ... ... ... ... ... ... өз бастамасымен және өз әрекеттерін жоспарлы түрде орындап, олардың нәтижесі үшін жауап беруі тиіс ... ... өз ... жинап, үй тапсырмасын өз бетінше орындауы керек: егер сіз осы жұмыстарды бірінші сыныптан бастап, өз мойныңызға алсаңыз, бұл ... ... ... ... сіздің өзіңізге жүк болу мүмкіндігі 70% болады екен);
өз-өзіне деген оң қарым-қатынас ... ... ... ... ... бас пен оның жұмысына ғана емес, бүкіл ағзаның да дайындығын ... ... ... ... мектептің алғашқы жылында иммунитет жүктемесі ауырлайды, сондықтан да 1 ... ... ... жаз ... сабақтан өзге, физикалық дайындықпен де айналысқан абзал болар еді. Бала ... көп ... (ең ... ... өзге ... де ... спорт секциясына жазылу), таза ауаны, толыққанды тамақтануды талап етеді.
Егер бала денсаулығына ... ... ... ... ... түрде кеңесіп, оның оқу процесі мен жағдайын ретке келтіру бойынша ұсыныстарын тыңдау керек (мүмкін тіпті арнайы мектеп ... тура ... ... үшін ең ... -- бір ... ... алу мен дағдылану емес, мектепте қандай жағдай болса да, өз күшіне және ... ... ... ... ... ... ... мектепке баруға қалай дайындау керек?
Бұл кеңестер балабақшаға әлі барып жүрген ... ... ... өз ... ... денсаулығын нығайтуға және дамуына қолайлы жағдай жасаңыз. Баланың ... және ... күн ... үйрету: белгілі уақытта ұйықтау, ұйқыдан тұру, тамақтану, ойын ойнау, оқу және т.б. ... және ... ... ұйқыдан (балалар шамамен 12 сағат) балалар шаршамайды ойын ойнап қана қоймай, ... ... ... және ... қиын емес ... ... ауаның пайдалы екенін ұмытпаңыз. Күн жартысында балалар түрлі шараларға белсене қатысу (яғни, шамамен 6 сағат) керек. ... ата - ... ... ... ... тиімді екенін ұмытпай керек. Баланың таңертең жаттығуларды ... ... ... ... қол ... айналысу, жүзуге үйрену және т.б. Балалардың түрлі аурулардан алдын алу үшін шыңығу шараларын жасау қажет. Бұл сізге және ... ... ... ... энергияны қайта қалпына келтіру үшін дұрыс тамақтану керек.
Баланың мектепке баруға ... ... ... көрсеткіші кіші моториканың, саусақтардың шапшаң қимылдардың ... ... ... ... ... ... оны тек қана жазуға үйретпей, оның қол бұлшықеттерін жетілуіне ... ... ... және қол ... ... көптеген ойындар мен жаттығулар қолданылуда:
1. Пластилин мен саздан ... Бұл өте ... тек қана ... мен ... ... ... да ... мүсіндеуге болады. Егер де қыс мезгілі болса, қардан, ал жаз мезгілінде құмнан түрлі фигураларды жасауға болады.
2. Түрлі суреттерді ... ... ... ... назар аудару керек. Олар саналуан бе? Егер ұл бала тек қана көліктер мен ұшақтарды, ал қыз бала қуыршақтарды суретке салса, онда ... ... ... әлі толық жетілмеген. Осындай жағдайларды жлю қажет.
3. Қағаздан бұйымдар жасау. Мысалы, жануарды орындау. Балаға желі мен ... ... ... ... ... ... ... бұйым жасау: түйіннен, шөптен, басқа да материалдардан.
5. ... ... салу және ... ... ... ... және ... Шынылардың қақпаларын жабу және ашу т.б.
10. Пипеткамен суды сору.
11. Жіптерді, гүлдерді өру.
12. Қыз ... қол ... ... ... ... ... безендіру, ал ұлдарға кесу, күйдіру және т.б.
13. Жармаларды тазалау, бір ыдыстан екінші ыдысқа салу.
14. ... ... Бала ... ... қол ... ... ... Көлеңкелі театр.
16. Доппен, бұрыштармен, мозайкамен ойнау.
Күнсайын балаларғ осындай шараларға итермелеу! Баланың қолдан келетін нәрселерді анықтаңыз, өзі істеу ... ... ... ... өзара қатынасындағы психологиялық-педагогикалық құзырлық бағдарламасы
Ата- аналардың МДМ-мен өзара ... ... ... ... ... көптеген отбасылары экономикалық, кей кездері физиологиялық қыспақтардан шығу мәселелерін шеше алмай жүрген жағдайларда баланың тұлға ретіндегі ... мен ... ... ... ... ... үдерісі етек алып барады. Ата- аналар көбіне бала тәрбиесін оның жеке және жас ерекшеліктері жайлы білімді игермей-ақ ... ... ... ... ... жақсы нәтиже көрсетпей отыр. ҚР-ның Заңының 49 бабында: -деп жазылған. Отбасы мен балабақша біздің болашағымыздың бастамасында ... екі ... ... ... ... олар ... әлі күнге дейін бірін- бірі түсінушілік, ... пен ... ... мен ... ... ... бар ауырлығы балаға түседі. Көптеген ата- аналар баласының балабақшада немен тамқтанғанын ғана сұрап, балабақша- ол ата-ананың жұмыста болған кезде ... ... ... ... орын деп ... құпия емес. Педагогтардың осындай ата- аналармен өзара қатынсатырында ... ... Осы ... ... мен аналар санасына ой жеткізу де өте қиынға соғады. Кей кездері ата-анаға ... тек ... ... ... оның ... алып беру ғана ата-аналық парыз емес, өз балаңызбен сөйлесіп, түсіндіріп, оны ойлай білуге үйрету маңызды екендігін ... өзі оңай ... ... ... ... ... ... Ата- ананы бірлескен жұмысқа қалай жұмылдыру керек? деген сауалдар туындайды.
Осыған орай, 2007 жылы атты ... ... ... біз ... мен ... ... қатынастары мәселелерін шешу бойынша тақырыбында жұмысты ... ... ... педагогтардың бірден-бір жұмыс бағыты - тәрбиеленушілер отбасыларымен өзара қатынастар ... ... ... ... топ ... мен психолог маманының көмегінсіз шешу мүмкін емес. Балабақша педагогтарының міндеті отбасымен психологиялық ... ... ... ... ... ... алу бойынша жұмыстарды дұрыс құру .
Балабақша отбасының орнын ала ... ол тек ... ... функцияларын орындай толықтырады. Өнегелі тәрбие жемісі, ол отбасы мен балабақша арасындағы өзара түсіністік , сенім мен ... ... ... ... ... ... мен ... арналып әзірленген. Бағдарламаның тұжырымдамалық негізі - үлкен адам мен бала ... ... ... ... табылады. Педагогтардың ата- аналармен жүйелі жұмысы негізінде үлкендер баланың жеке ... мен өз ... ... ... тануды үйренеді. Аналар мен әкелер бала көзқарасының үлкендер көзқарасынан ерекшелігін түсіне бастайды. Бағдарламаға жеке ата-аналар мен балалар және үлкендердің қатысуымен ... ... ... сабақтары енгізілген.
Бағдарлама қызметін реттеп, регламенттейтін негізгі келесі құжаттардан құрылған:
1. ҚР-ның Заңы.
2. Бала ... ... ... ... Заңы.
3. ҚР-ның МЖМБС.
4. Ата- аналармен шарт.
Бағдарлама негізгі ... оның ... ... ... ... бағыттары мен ата- аналардың педагогикалық мәдениетін көтеру мақсатындағы отбасымен өзара қатынастар бойынша стратегиясын шығару, адамгершілік пен ... әр ... жеке ... келу ... ... құрылып, отбасымен серіктестік қарым- қатынастарды қалыптастырудан тұрады.
Өсіп келе жатқан адам тәрбиесінің алғашқы мектебі- отбасы. Бала үшін ол ... ... ол ... сүйіспеншілікке, шыдамдылық пен қуанышқа, жанашырлыққа ... Сәби ... ... және ... ... келеді. Ол ата- ананың қолынан ұстап алғашқы қадамдарын жасайды, ашық аспанды көріп, мейірімділік пен шексіз бақытқа сенеді.
Гуманистік психология өкілдері, ... ... ... ... бала ... ... нағыз негізгі рөл атқаратындығын бір ауыздан қолдап отыр. Тек отбасында адамдар арасындағы түрлі қарым- қатынастар екекшеліктерін тану процессі ... ... пен ... ... ... ... Еңбек пен демалыс туралы алғашқы ұғымдар қалыптасып, қызығушылықтар мен қабілеттер дамиды.
Қазіргі заманда өскелең ... ... ... пен ... тәрбиеден туындап отырған оның әлеуметтік ахуалы ерекше үрей тудырып ... ... ... ... ... ... ... де көптеген қазақстандық отбасыларының өмірлік деңгейлері төмендеп, кірістер ажыратылып, ата - ... ... ... да ... Жас ... туу деңгейінің төмендеп, неке тұрақсыздығы мен ажырасудың өсуіне бой салып отырған әкелік және аналық абыройдан айырылу көріністері орын ... ... ... мен ... ... ... жұмыстың маңыздылығын түсіне бермегендіктен, мұндай ата- ... ... ... құру ... ... ... ... ертеден әлеуметтік және мәдени құндылықтарды сақтап, оны балаға бере білудің өмірлік ортасы болып қалады.
Қазіргі білім беру ... осы ... ... ... ... және отбасындағы тәрбие беру жұмысын қайта жандандыру әрекеттерімен келіп отыр.
Балалар шығармашылығы- ... оны ... әлем мен өзі ... ... ... ... білу үдерісі. Үлкеннің бұл үдерістегі рөлі ол баланың қоршаған ортаға деген көзқарасын байыту ғана емес, сонымен қатар адамгершілік ... ... ... ... Ата- ... ... мен балалардың өзара қатынастарын реттеуші. отбасылық клубы мектеп- бақша базасында ... ... ... мен ... бақша педагогтарының шығармашылық бірлестігі.
Отбасылық клуб - педагогтар қолдауымен бала бала тәрбиесіне деген жауапкершілік деңгейін көтеру мақсатындағы ата- ... мен ... ... ... ... ... ... әріптестік үдерісінде ата- аналармен педагогтар арасында өте жақсы әрі ... ... ... көрсетті. Балалар мен үлкендер үшін әріптестіктің мұндай түрі ... ... мен жаңа ... ... Клубтағы кездесулер бала әреткеттерін бірдей қабылдай білуге, күйзеліс жүйесіндегі өз ... ... ... ... және ... ... ... білуге іспеттесіп, жасамақ болған әрекеттері мен тәртібін өзгертеді. Отбасылық клуб мүшелері, ата- ... ... ... ... ... ... бастайды: оның қасында болып жаңа сезім- баламен , өзін онымен біртұтас сезіне білуге көшеді.
Отбасылық ... ... ... ... не ... ... ... этюдтар мен жаттығуларға белсене қатысу тілегі.
2. ... ... ... ... ... ... талаптар қойылады?
1. Шыдамдылық.
2. ... ... ... ... ... сену.
3. Өз балаңды ол қандай болса да солай қабылдай білу.
4. Өз ... ... ... салыстырмау, ешкімге оны үлгі етпеу.
Өкінішке орай, сол уақытта осы талаптарды ұстану қиынға түседі, ал онсыз ... ... ... ... ... клуб осы ... жеңе ... көмектеседі.
Әдістері мен түрлері.
Біздің балабақшада бала тәрбиесі мен дамуына бірдей кеңістік ұйымдастыру үшін ... ... ... МДМ ... (педагог-психолог, тәрбиеші, ән - күй және бейнелеу өнері жеткешілері, дене тәрбиесі ... ... ... беру ... ... асыру бойынша бірлескен жұмысы мектепке дейінгі балалық шақтың барлық кезеңдерінде отбасына педагогикалық көмек көрсете, ата- ... шын ... ... беру үдерісіне бірдей жауапкершілікке бейімдеу болып отыр.
Осындай мақсатта біз ата- ... ... ... ... мен ... ... тәрбиеленушілер отбасына бару;
- топтық және жалпы ата- аналар жиналстары;
- кеңестер;
- ата- аналар қатысуымен ... ... ... ... ... ... ... көрмесі;
- бірлескен саяхаттар;
- Қатынасу күндері;
- Мейірімді істер күні;
- Ашық есік ... ата- ... ... ... мен ... қатысуы;
- фотомонтаждар безендіру;
- заттық- дамыту ортасын бірлесе құру;
- ертеңгілік сәлемдесу;
- топтық ата- аналар комитетімен ... ... ... ... ата- аналар қонақта;
- Сенім телефоны;
- Сенім ... ... ... ... немесе қорытынды
Қорытынды
Біз өзіміз үшін белгілер әзірлеп, оны ата- ... ... беру ... деп ... ... бұл белгілер ата- аналардың топтық іс - шараларға ата- аналар жиналыстары мен кеңестерге қатысуы, ата- ... ... ... ... мен ... ... ... мен өткізуге қатысулары, вернисаждар мен көрмелер, БАҚ беттеріндегі мақалалардың шығуына, қатысуы және ... ... ... ... ... ... болды. Кейін біз өзіміз үшін бастамашыл жауапкершілік- ата- аналардың үлкендер мен ... ... ... жемісіне деген қатыстылығы сияқты сапалы көрсеткіштерін анықтадық.
I. Ата- аналар- ... ... ... ... кез ... ... ... сүйсіне оқу- тәрбие үдерісіне қатыса алатын көшбасшылар.
II. Ата- ... ... ... ... ... Ата- ... сыни ... аналардың білім беру үдерісіне қатысушылар ретінде қабылдауын өзгерту түрлі отбасы түсініктерінің өзгеруіне алып ... ... ... ... ... - ол өз балаларының жетістіктеріне ерекше қарайтындар және қызығушылық танытатындар, ... ... ... ... ... жөн ... ... ұстанымы бойынша өмір сүрушілер.
Нәтижесінде олардың шығармашылық бастамаларын дамытуға әсер ... ата- ... оқу- ... ... ... ... Ата- аналар топтағы барлық істердің белсенді қатысушылары, көмекшілері ... бір- ... ... ... ... ... ... ата- ананың тәрбие беру тәжірибесі байып, отбасының мектепке дайындығы көтерілді. Бірлескен дайындықтар ата- ана мен ... ата- ана мен ... , бір ... ... ... жақындастырды. Мейірімділік атмосферасы топтағы басқа істер үшін де жарады. Көптеген ата- аналарда өзі ... ... ... ... жатқан жұмыс баланың мектепке дайындығы алдындағы жан күйзелісіне деген ... ... Ата- ... ... ... қойылатын талаптармен танысып, тіл дамыту бойынша ұсыныстар беріліп, баланың ақыл- ойын дамытуға іспеттесетін ... ... ... еркін бағыт ең қажетті, ең қызығушылық танытқан ... ... ... ... ең ... болды. Өйткені, кез- келген ата- анамен бірлескен іс- шаралар өз ... ... ішкі ... көре, өзара қарым- қатынастардағы қиыншылықтар мен түрлі ыңғайларды салыстыру, басқалардың әрекеттерін көріп, яғни тек өз баласымен ғана емес ... ата- ... ... ... ... тәжірибесін алуға мүмкіндік бере білетіндігімен түсіндіруге болады.
Өткізіліп жатқан жұмыс ата- ... ... ... ... ... педагогикалық құзырлықтарын көтеруге мүмкіндік береді.
Әдебиеттер
1. Қазақстан Республикасының Заңы, Алматы. ... ... ... облысы Білім басқармасының №4, 2010 жыл, БК және ҚДИ ақпараттық- әдістемелік бюллетеньі.
3. ... ... ... ... ... .
5. ... .
6. Е.А.Резепинаның тренингтік бағдарламасы.
Пайдалы кеңестер

Пән: Психология
Жұмыс түрі: Материал
Көлемі: 10 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Бес-алты жастағы балалардың мекетепке психологиялық дайындық мәселелері25 бет
Компьютердің бағдарламалық құралдары. Бағдарламалауды автоматтандыру әдістері. Алгоритмдік тілдер. Алгоритмдік тілдің қолдануы және оған қойылатын талаптар.6 бет
Макарон зауытының өндірістік желілерін автоматтандыру62 бет
"Мектепке дейінгі кезеңде тілді қатынас құралы ретінде пайдалана білуі. мектепке дейінгі кезеңдегі балалардың сенсорлық дамуы."6 бет
1)Тәжірибелік психология пәні.2)Психологтың мектеп алды тобындағы балалармен жүргізілетін жұмысының мазмұны8 бет
12 жылдық білім беру12 бет
12 жылдық білім беру жүйесінде мектепалды даярлау114 бет
5-6 жасар балаларды мектепке даярлау әдістері7 бет
6м010100- "мектепке дейінгі оқыту мен тәрбиелеу" мамандығының магистратураға қабылдау емтиханының бағдарламасы28 бет
«Балбөбек» төл бағдарламасы26 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь