«Әдебиеттік оқу» пәнінің базалық мазмұны

1. Кіріспе
2. Негізгі бөлім
2.1. «Әдебиеттік оқу» пәні мазмұнының вариативті бөлігі.
2.2. «ӘДЕБИЕТТІК ОҚУ» ПӘНІНІҢ БАЗАЛЫҚ МАЗМҰНЫ
2.3. ПӘНДІ ОҚЫТУДЫҢ ӘДІСТЕМЕЛІК ЖҮЙЕСІНІҢ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ
3. Қорытынды
4. Қолданылған әдебиеттер тізмі
«Әдебиеттік оқу» пәні бастауыш білім берудің маңызды компоненті ретінде «Тіл мен әдебиет» білім беру саласына енгізілген. Әдебиеттік оқу пәнініңнегізгі нысаны – балалар әдебиетінің көрнекті өкілдерінің шығармалары. Көркемдік циклға жататын бұл пәннің оқушының жеке тұлға ретінде дамуында, саналы оқу мен сауатты жазу дағдыларының қалыптасуында, мәтінмен алғашқы жұмыс істеуде алатын орны ерекше. Әдебиетік оқуадамның ішкі рухани жан дүниесі байлығын дамытуға, адамгершілік-имандылыққа тәрбиелеуге, сөз өнерін түсінуге, тілін, қиялын арттыруға мүмкіндік береді. Жоғарғы сыныптардағы «Әдебиетті» оқудың жүйелі курсына дайындайтын әдебиеттік оқу сабақтарында бірінші кезекте көркем мәтіннің негізі сөздің көркем бейне екендігіне назар аударуға, оқушыны сөз өнері әлеміне баулуға көңіл бөлінеді. Әдебиетті сөз өнері ретінде қабылдау- әдебиеттік оқу курсының әдіснамалық негізі.
Бастауыш білім беру деңгейі оқушысының бойында оқырмандық және тілдік дағдыларды қалыптастыру, олардың адамгершілік және әдеби-эстетикалық құндылықтар жөнінде түсініктерін кеңейту жолдары. Білім мазмұнының тақырыптары оқушының дүниетанымын арттыратын және айнала қоршаған дүние туралы дұрыс көзқарасын қалыптастыратын, оның тұлға ретінде өсіп-дамуын қамтамасыз ететін мәселелерді қозғайды.
Білім мазмұны идеялық-тақырыптық, көркемдік-эстетикалық ұстанымдар негізінде жүзеге асырылады.
Оқырмандық білікті мәтін бойынша жүргізілетін жұмыстар жүйесі (оқу, мәтінді талдау, мәтінге жоспар құру, кейіпкерлерді сипаттау т.б.) құрайды. Оқырмандық білік негізінде сөйлеу білігі (сөйлеуде жазушы тілін қолдануға әрекеттену, шығармадан алған әсерін ауызша, жазбаша жеткізе алу, мәтіндегі оқиғаға өз көзқарасын білдіру, халық ауыз әдебиеті үлгілерін шығармашылықпен пайдалана отырып, өзіндік әрекеттерін дәлелдей білуге баулу т.б.) қалыптасады.
«Әдебиеттік оқу» пәнінің мақсаты. Оқушылардың әдеби сауатын ашу негізінде рухани байыту, оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу, оқу дағдыларын және оқырмандық біліктілігін қалыптастыру, әдеби-эстетикалық талғамын жетілдіре отырып, ізгілікті-елжанды дара тұлға тәрбиелеу.
«Әдебиеттік оқу» пәнінің міндеттері. «Әдебиеттік оқу» пәні бойынша төмендегідей міндеттерді жүзеге асыру көзделеді:
• оқу сапасын (дұрыс, түсініп, шапшаң, мәнерлеп) жетілдіру;
• ауыз әдебиетінің бай жанрымен, отандық және әлемдік балалар әдебиетінің озық үлгілерімен таныстыру;
• ақын-жазушылардың балаларға арналған шығармаларының атын, жетекші тақырыбын, басты кейіпкерлерін, негізгі мазмұнын білгізу;
• талданып отырған мәтіннің тектік, жанрлық сипатын білдіру;
• әдеби- теориялық білім негіздерін қалыптастыру;
• адамгершілік және эстетикалық құндылықтар жүйесі негіздерін қалыптастыру;
• оқылған шығарма сюжеті ізімен немесе еркін тақырыпта әртүрлі әдеби шығармашылық жұмыс түрлерін (өлең,әңгіме құрастыру, мәтінді сахналау, мәтін
1. Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңы.
2. Қазақстан Республикасында Білім беруді дамытудың 2005-2010 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы. Астана, 2004.
3. Мемлекеттік білім стандарты. А., 1998.
4. Қазақ әдебиетін оқыту тұжырымдамасы. А., 1997.
5. Қазақ әдебиеті пәні бойынша қазақ мектептеріне арналған бағдарлама. Ү—ІХ, Х-ХІ сыныптар. А., Рауан, 1999.
6. Қоңыратбаев Ә. Әдебиетті оқыту методикасы. А., Мектеп, 1985.
7. Көшімбаев А. Қазақ әдебиетін оқыту методикасы. А., Мектеп. 1969.
8. Ақшолақов Т. Көркем шығармаға талдау жасау. А., Мектеп, 1993.
9. Бітібаева Қ. Әдебиетті оқыту әдістемесі. А., Рауан, 1997.
        
        Жоспар
* Кіріспе
* Негізгі бөлім
+ пәні мазмұнының вариативті бөлігі.
+ ПӘНІНІҢ БАЗАЛЫҚ МАЗМҰНЫ
+ ПӘНДІ ОҚЫТУДЫҢ ӘДІСТЕМЕЛІК ... ...
* ... ... әдебиеттер тізмі
Кіріспе
пәні бастауыш білім берудің маңызды компоненті ретінде білім беру саласына енгізілген. Әдебиеттік оқу ... ... - ... ... көрнекті өкілдерінің шығармалары. Көркемдік циклға жататын бұл пәннің оқушының жеке тұлға ретінде дамуында, саналы оқу мен ... жазу ... ... ... ... жұмыс істеуде алатын орны ерекше. Әдебиетік оқуадамның ішкі рухани жан дүниесі байлығын дамытуға, адамгершілік-имандылыққа тәрбиелеуге, сөз ... ... ... ... ... мүмкіндік береді. Жоғарғы сыныптардағы оқудың жүйелі курсына дайындайтын әдебиеттік оқу сабақтарында бірінші ... ... ... ... ... ... ... екендігіне назар аударуға, оқушыны сөз өнері әлеміне баулуға көңіл бөлінеді. Әдебиетті сөз ... ... ... ... оқу курсының әдіснамалық негізі.
Бастауыш білім беру деңгейі оқушысының бойында оқырмандық және тілдік дағдыларды қалыптастыру, олардың адамгершілік және әдеби-эстетикалық ... ... ... кеңейту жолдары. Білім мазмұнының тақырыптары оқушының дүниетанымын арттыратын және ... ... ... ... дұрыс көзқарасын қалыптастыратын, оның тұлға ретінде өсіп-дамуын қамтамасыз ететін мәселелерді қозғайды.
Білім мазмұны ... ... ... негізінде жүзеге асырылады.
Оқырмандық білікті мәтін бойынша жүргізілетін жұмыстар жүйесі (оқу, мәтінді ... ... ... ... кейіпкерлерді сипаттау т.б.) құрайды. Оқырмандық білік негізінде сөйлеу білігі (сөйлеуде жазушы тілін қолдануға әрекеттену, шығармадан алған ... ... ... ... алу, ... оқиғаға өз көзқарасын білдіру, халық ауыз әдебиеті үлгілерін шығармашылықпен пайдалана отырып, өзіндік әрекеттерін дәлелдей білуге баулу т.б.) қалыптасады.
пәнінің мақсаты. ... ... ... ашу ... ... байыту, оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу, оқу дағдыларын және оқырмандық біліктілігін қалыптастыру, әдеби-эстетикалық талғамын жетілдіре ... ... дара ... ... ... ... пәні бойынша төмендегідей міндеттерді жүзеге асыру көзделеді:
· оқу сапасын (дұрыс, түсініп, шапшаң, ... ... ауыз ... бай ... ... және әлемдік балалар әдебиетінің озық үлгілерімен таныстыру;
· ... ... ... ... ... ... тақырыбын, басты кейіпкерлерін, негізгі мазмұнын білгізу;
· ... ... ... ... жанрлық сипатын білдіру;
· әдеби- теориялық білім негіздерін ... ... және ... құндылықтар жүйесі негіздерін қалыптастыру;
· оқылған шығарма сюжеті ізімен немесе еркін тақырыпта әртүрлі ... ... ... түрлерін (өлең,әңгіме құрастыру, мәтінді сахналау, мәтін бойынша ... ... ... шағын үзіндіге киносценарий жазу, өзіндік ой қорытындысын жазу, т.б.) ... ... ... ... және ... ... библиографиялық әдебиеттермен жұмыс істей білуге дағдыландыру.
оқу пәні материалдарын сұрыптауда монографиялық ұстаным басшылыққа алынады. Бұл ұстанымның ... ... ... ... Ш.Құдайбердіұлының, С.Көбеевтің, С.Торайғыровтың, С.Дөнентаевтың, А.Байтұрсынұлының, М.Дулатұлының, М.Жұмабайұлының, Ж.Аймауытұлының, С.Сейфуллиннің, І.Жансүгіровтің, Б.Майлиннің, М.Әуезовтің т.б. классик ақын-жазушылардың балаларға арналған шығармалары әр ... ... ... ... жас ... ... олардың әр түрлі жанрда, әр түрлі тақырыпта жазған шығармаларын оқуға мүмкіндік алады.
Оқу материалдары 2-4 ... ... ... ... бойынша жүйеленеді. 1-сыныпты бітірген оқушыда оқу дағдысын қалыптастырып, жетілдіре түсу үшін халық ауыз әдебиеті үлгілерінің осы ... ... ... ... жеткілікті түрде қамтылуы тиіс. Оқулыққа материалдар таңдауда қазақ балалар фольклорының оқушыларды адамгершілік, ізгілік қасиеттерге ... ең ... ... ... ... ... бөлінеді.
Маусымдық - тақырыптық ұстанымға сәйкес топтастырылған материалдар оқушылардың туған ел табиғаты туралы (аспан - жер, аң - құс, өзен - көл, тау - тас, ... ... мен ... ... ... ... ... танымын арттыру, көркем және ғылыми-танымдық шығармаларды оқыту арқылы қоршаған ортаға, табиғатқа сүйіспеншілік сезімін ... ... ... тәрбиелеу көзделеді.
пәні оқушыны жоғарғы сыныптардағы жүйелі курсын меңгеруге дайындауға, әдеби сауаттандыруға, сөз өнері құралдары арқылы мәдени ... баса ... ... Бұл ... ... ... ... балалар әдебиеті тұтас бітімінің қысқа нұсқасы ұсынылады.
Бастауыш білім беру деңгейінде оқытудың қолжетерлігі ұстанымы, оқушылардың қызығушылығын ... ... ... ... ... жалпы ұстанымдарының талаптары сақталады.
Пән бойынша оқу жүктемесі
Қазақстан Республикасының мемлекеттік жалпыға міндетті ... беру ... ... типтік оқу жоспарына сәйкес 2-4 сыныптардағы пәні бойынша оқу жүктемесінің көлемі:
2-сыныпта аптасына - 4 ... ... ... - 136 ... аптасына - 4 сағат, жылына барлығы - 136 сағат;
4-сыныпта аптасына - 4 сағат, жылына барлығы - 136 ... ... беру ... ... - 408 ... пәні ... вариативті бөлігі.
пәні мазмұнын толықтыруға, оқушының пән бойынша білімін арттыруға, танымдық қажеттіліктерін ... ... ... ... ... білу үшін ... қосымша вариативті курстар ұсынуға болады. Мәселен:
2-сыныпқа: ;
3-сыныпқа: , ;
4-сыныпқа: , , т.б.
ІІ ПӘНІНІҢ ... ... ... ... 7 ... ... ... елім - Қазақстан.
2. Асыл сөз.
3. Адам болам десеңіз.
4. ... түбі - ... ... ... Табиғат- тіршілік бесігі.
7. Біздің тілегіміз- достық.
Оқу аясы екі бөлімнен тұрады:
· ... ... ... ... ... ... шыгарма бөлімі балалар әдебиетінің екі саласын қамтиды:
· Ауыз әдебиеті үлгілері.
· Жазба балалар әдебиеті ... ... ... балаларға арналған тақпақтар;
· төрт-түлік жырлар (мысалы, , , , );
· өтірік өлендер ... ... (әр ... ... ... (әр түрлі тақырыптағы);
· ертегілер: хайуанаттар жайындағы ертегілер мен қиял-ғажайып оқиғалы ертегілер ... , , , ... ... (мысалы, , , , , );
· ... ... ... , , , , , , ).
Жазба балалар әдебиеті ... ... ... ... туған ел, туған жер, табиғат құбылысы, ел еңбегі, ... ... ... ... ... ... ... пен ... ... пен жалқаулық, зұлымдық пен мейірімділік, достық пен ... ... ... ... ... ... ... әңгімелер ... ... Отан ... ... құбылыстары, жан-жануар тіршілігі, ел адамдарының ерен еңбегі, еддің тарихы мен тарихи тұлғалары суреттелген көркем шығармалар;
· ... ... ... ... ... ( аспан әлемі, су асты тіршілігі, табиғат құбылыстары, жаратылыс құпиялары, адамзат сырлары, халықтық әдет-ғұрып, салт-дәстүр туралы шығармалар).
3 - ... ... ... ... 10 ... қурайды:
1. Туған елім, туған жерім.
2. Маужырап барқыт қоңыр күз.
3. ... өмір ... ... ... Қыс ... Жақсы -- ай мен ... ... ... Масатыдай құлпырар жердің жүзі.
8. Табиғат -- ... оз ... ... ... қазына. Оқу аясы екі бөлімнен тұрады:
· ... ... ... ... ... болімі.
Көркем шыгарма бөлімі балалар әдебиетінің екі саласын қамтиды:
· Ауыз ... ... ... ... ... ... ... үлгілерінен:
· төрт түлік жырлары (мысалы, ,т.б.);
· ... ... ... ... мен қиял-ғажайып оқиғалы ертегілер (мысалы, , , , т.б.);
· ... ... ,, ... ... жырларынан үзінділер (мысалы, жырынан үзінді, т.б.);
· ... ... ... , ;
· ... сөздер: (мысалы, , , , т.б.).
Жазба балалар әдебиеті үлгілерінен:
· ... ... ... ... ел, ... жер, табиғат құбылысы, ел еңбегі, балалық шақ ... ... ... ... пен ... аярлық пен адалдық, зұлымдық пен мейірімділік, қастық пен ... ... ... ... ... ... ... (отбасы береке-бірлігі, Отан тыныштығы, табиғат құбылыстары, жан-жануар тіршілігі, ел адамдарының ерен еңбегі, елдің тарихы мен тарихи тұлғалары суреттелген көркем шығармалар);
· ... ... ... ... ... су асты тіршілігі, табиғат құбылыстары, аспан әлемі, адамзат сырлары, халықтық әдет-ғұрып, салт-дәстүр туралы ... ... ... ... ... ... 5 ... құрайды:
1. Халық ауыз әдебиеті үлгілері.
2. Өшпес өмір ... ... ... ... Туған өлкем -- тұғырым.
5. Әлем әдебиеті үлгілері.
Оқу аясы екі бөлімнен тұрады:
· ... ... ... Ғылыми-танымдық шығармалар бөлімі.
Көркем шығарма бөлімі балалар әдебиетінің екі саласын қамтиды:
· Ауыз ... ... ... ... ... үлгілері.
Ауыз әдебиеті үлгілерінен:
· батырлар жырынан үзіңділер ( мысалы, ... ... , ... ... ... , , ... ... ... ... ... шыншыл ертегілер (мысалы, , , ).
· ... ... ... , , , т.б.);
· ... ... ... , , ... ... ... ... ... ... ... ... ел, ... жер, табиғат құбылысы, ел еңбегі, балалық шақ суреттелген шығармалар);
· ... ... ... ... үлгілері (жалқаулық пен еңбекқорлық, аярлық пен адалдық, зүлымдық пен мейірімділік, қастық пен достық сияқты қарама-қайшы мінез-құлықтар суреттелген шығармалар);
· ... ... ... Отан ... ... тамашалары, жан-жануар тіршілігі, ел адамдары-ның ерен еңбегі, елдің тарихы мен тарихи тұлғалары суреттелген көркем шығармалар);
· ... ... ... ... құпиялары, аспан әлемі, су асты тіршілігі, табиғат құбылыстары, адамзат сырлары, халықтық әдет-ғұрып, салт-дәстүр туралы ғылыми-танымдық шығармалар).
2-4-сыныптарда сыныптан тыс
оқуға ... ... ... ... ... аңыздар, әр халықтың ертегілері, шешендік сөздер, эпостық жырлар, айтыс үлгілері, жұмбақ, жаңылтпаш, мақал-мәтелдер, т.б.
2.Жазба балалар әдебиеті үлгілері:
Ы.Алтынсарин, ... ... ... ... А.Байтұрсынұлы, М.Дулатұлы, М.Жұмабайұлы, Ж.Аймауытұлы, С.Сейфуллин, І.Жансүгіров, С.Мұқанов, М.Әуезов, Ж.Жабаев, Ө.Тұрманжанов, А.Тоқмағамбетов, С.Бегалин, Б.Соқпақбаев, Б.Момышұлы, М.Мақатаев, О.Бөкеев, Т.Айбергенов, С.Жүнісов, ... ... ... Әли, Т.Молдағалиев, Ф.Оңғарсынова, М.Шаханов, М.Айымбетов, Н.Айтов, Е.Өтетілеуов т.б.
Әлем әдебиетінен: Ш.Айтматов, И.А.Крылов, Л.Толстой, А.Чехов, ... ... т.б. ... ... ... ... ЖҮЙЕСІНІҢ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ
Сөз өнерінде тек сыртқы объективті шындық қана емес адамның ішкі жан ... ... Адам ... оны ... - ... - ... ... мақсаты, негізгі тақырыбы ғана емес, жалпы көркемдік дамудың басты бағытын айқындайтын ... ... Осы ... алып ... әдебиеттік оқу қоғамдық, тәрбиелік, эстетикалық категориялар тұрғысынан табиғат әлемін, қоғамдық құбылыстарды, жеке адамның рухани - психологиялық болмысын негізгі ... ... Адам жаны ... ашылу дәрежесі сөз өнерінің интеллектуалдық және эстетикалық байлығының өлшемі болып қала береді.
Кез ... ... ... ... ... ... ... ретінде қарастырылады: мәтінді тудырушы автордың көзқарасы мен сол мәтінді қабылдаушы оқырманның, бақылаушының, тыңдаушының ішкі жан дүниесі. ... ... ... кішкентай оқырманды тәрбиелеу, мәтін арқылы оның сезіміне әсер ету, рухани ... ... ... ... ... ... ісі ... оқушы жағдайында ғана мүмкін болмақ.
Сауатты оқушы - кітап оқуға әдеттенген, кітапты өзін қоршаған әлемді ... және оның өзін - өзі ... ... ... ... дағдыланған адам; ол оқу техникасын меңгерген, оқығанын түсіне алатын деңгейге жетеді.
- 2 ... ... пән. ... ... ... мәнерлеп, шапшаң оқуын жетілдіруге, әдеби сауатын ашуға басты көңіл бөлінеді. Сауаттылықтың түпкі негізгі бастауыш сыныптарда қаланатын болғандықтан, оқушылар сөйлеу ... ... ... мен ... ... мен тыңдалым) де осы сыныптарда үйрене бастайды.
2-сыныпқа келген оқушыларда ұғынуға тірек болатындай бір жыл бойы жүйелі оқу барысында ... ... ... ... дағдылары ғана емес, таным мүдделері мен таным әрекеттері болады. Сондықтан олар мәтіндердегі оқиғалардың өрбуін, оған қатысты адамдардың ... ... ... ... ... ... сыныптың оқу материалдары ретінде халық ауыз әдебиетінің балаларға арналған үлгілері кеңінен пайдаланылады.
4-сыныпқа келген оқушыларда ... ... ... бір жыл бойы ... оқу ... ... қалыптасқан білім, білік, дағдылары ғана емес, таным мүдделері мен таным әрекеттері болады. Сондықтан олар мәтіндердегі оқиғалардың өрбуін, оған ... ... ... барысын бақылап, нәтижесін іздестіре алады. Бұл сыныптың оқу материалдары ретінде халық ауыз әдебиетінің балаларға арналған үлгілері ... ... пәні ... ... ... ... ... меңгеруге дайындауға, әдеби сауаттандыруға, сөз өнері құралдары арқылы мәдени ... баса ... ... - ... ... мен ... сыныптардағы курсы арасындағы жетекші буын, жалғастырушы көпір. 4-сыныптың мазмұнын құрудажанрлық-хронологиялық ұстаным алынып, қазақ балалар әдебиетінің тұтас бітімінің ... ... ... әдебиетінің бастау көзі - халықтың сонау ерте дәуірлерде шығарған өлең - ... ... ... сөздері, аңыз ертегілері. Ы.Алтынсариннің - ... ... ... ... ... ... Балалар әдебиетінің жаңаша үлгіде өркендеп кемелденген тұсы Абай шығармашылығынан басталып, Ш.Құдайбердиев, А.Байтұрсынов, М.Дулатов, М.Жұмабаев т.б. шығармашылығында жалғасып, ... ... жаңа ... ... ... толығып, дамып келеді.
Қорытынды
Балалар әдебиетін тарихи кезеңдерге бөліп қарастыруға жалпы әдебиет туралы ой қозғаған Ш.Уәлиханов зерттеулері, Ә.Диваев пен ... ... және ... ... ... ... ... әдебиет мәселесіне арнаған мақалаларды, А.Байтұрсынов, С.Сейфуллин, С.Мұқанов, М.Әуезов, М.Ғабдуллин, М.Қаратаев, З.Ахметов, Қ.Жұмашев, Б.Кенжебаев, ... т.б. ... ... ... орайда жалпы әдебиетімізбен бірге балалар әдебиетінің де қаз басып, қалыптасып ... зор ... ... ... ... ... ... Б.Майлин, С.Сейфуллин, І.Жансүгіров сияқты классиктеріміздің отызыншы жылдардағы ойранның құрбандығына айналуы, республикамыздағы зиялы қауымның ... ... ... ... ... ... ешбір елдің, ешбір халықтың тарихында болып көрмеген сұрапыл ашаршылықтың зардабын бүгін де қайталап айтуға әрі мәжбүрміз, әрі ... ... ... осындай ақын-жазушыларымыздың балаларға арналған шығармаларымен қатар олардың ... ... ... беріледі. Оқушыларға қазақ балалар әдебиетінің тарихпен байланысын, үздіксіз дамуын, көркемдігін ұғындыру мақсатында халық ауыз әдебиеті үлгілері, әр ... ... ... ... ... ... әлем әдебиетінің кейбір классикалық үлгілері сұрыпталып алынады.
Қолданылған әдебиеттер тізімі
* Қазақстан Республикасының Заңы.
* Қазақстан Республикасында Білім ... ... ... ... ... ... ... Астана, 2004.
* Мемлекеттік білім стандарты. А., 1998.
* Қазақ әдебиетін оқыту тұжырымдамасы. А., ... ... ... пәні ... ... ... арналған бағдарлама. Ү -- ІХ, Х-ХІ сыныптар. А., Рауан, 1999.
* Қоңыратбаев Ә. Әдебиетті оқыту методикасы. А., ... ... ... А. ... ... ... ... А., Мектеп. 1969.
* Ақшолақов Т. Көркем шығармаға талдау жасау. А., Мектеп, 1993.
* Бітібаева Қ. ... ... ... А., Рауан, 1997.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Материал
Көлемі: 9 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Мазмұн мен пішін8 бет
3-сынып «Әдебиеттік оқу» құралының құрылымы мен құрылысы28 бет
«Әдебиеттік оқу» құралының құрылымы мен құрылысы41 бет
Балалардың сөздік қорын дамыту4 бет
Бастауыш сынып оқушыларының әдебиеттік оқу сабағында сөздік қорларын дамыту97 бет
Дүниетану пәні4 бет
Қазақстан тарихынан деректер ғылыми пән ретінде6 бет
Құқықтық білім беруде адам құқығын оқыту мәселесі9 бет
Әлеуметтану ғылым ретінде4 бет
1.Қазіргі қазақ тілі фонетикасы пәнінің зерттелу жайы.2.Фонема туралы ілімнің алғашқы негізін салушылар 3.Фонетика ғылымын зерттеуде қолданылатын әдістер.4. Дауысты жане дауыссыз фонемалар6 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь