Дефектология ғылымы

1. Кіріспе
2. Негізгі бөлім
2.1.Дефектология ғылымы
2.2.Дефектология салалары
2.3. Мүгедек балаларды оқытуда қолданылатын, ИК ресурстарының формасы мен түрлері
3. Қорытынды
Қолданылған әдебиеттер тізімі
Мүмкіндігі шектеулі балалардың дамуында қазіргі заманға сай моделін құруды басты бағыты - бұл білім беру қызметтерінің сапасын арттыру және қол жетімділігін қамтамасыз ету үшін жағдайларды жасау.
Білім алуға дамуында мүмкіндігі шектелген балалар құқығының кепілдігі "Кәмелетке толмағандардың арасындағы құқық бұзушылықтар мен балалардың қадағалаусыз және панасыз қалуының алдын алу туралы", «Қазақстан Республикасындағы мүгедектерді әлеуметтік қорғау туралы», «Кемтар балаларды әлеуметтік және медициналық-педагогикалық түзеу арқылы қолдау туралы» «Білім беру туралы», «Қазақстан Республикасындағы бала құқығы туралы» Қазақстан Республикасының заңы, Қазақстан Республикасының конституциясында бекітілген.
Дамуында мүмкіндігі шектелген балаларға білім беру құқығын іске асыру саласындағы негізгі міндеті ретінде олардың психофизикалық ерекшеліктері есебімен көрсетілген санаттағы барлық балалардың сапалы білімді алуына жағдай жасау қаралуда. Мүгедек балалар, денсаулығына байланысты тұрақты немесе уақытша білім беру ұйымдарына баруға мүмкіндігі жоқтар, үйден жеке бағдарлама немесе толық жалпы білім беру бойынша білім алуына қажетті жағдай жасауға міндетті. Орнын келтіретін қозғалыс және басқа реті бұзылған (мысалы, есту, көру қабілеті бұзылған), арнайы техникалық жабдықтың пайда болуына байланысты олардың сәтті әлеуметтік интеграция, мүгедектерге сапалы білім алуына мүмкін болады.
Арнайы оқытуда компьютерлік технологияны қолдануында екі жұмыс істейтін міндеттің шешіміне байланысты:
• жаңа құралдарды қолдану қызметімен балаларды үйрету;
• ерекше білім беру қажетілігі бар баланың жалпы дамуы және бұзылғанды түзету мақсатында жаңа компьютерлік технологияны қолдану.
Оқытуда басқа құралдармен салыстыру бойынша компьютерлік технологияның артықшылығы:
• жеке түзетумен оқыту мүмкіншілігі;
• білімді меңгеру тәсілі мен тек қана оның теңдестік темпі үшін әр балаға қамтамасыз ету мүмкіншілігі;
• дербес өнімді қызметтер мүмкіншілігін ұсынуда;
• кепілденген жүйелік көмекті қамтамасыз ету.
Әртүрлі елдерден түзету педагогика саласындағы жетістік талдауы пайымдау негізін береді, бұл арнайы білім беруде компьютерлік технологияның ролі жаңа оқыту құралының дәстүрлі ролі шегінен шығуда. Компьютерлік технологияны дамытуда терең және кешенді ауытқуы бар балалар үшін өзара іс-қимылды қабілетті қамтамасыз ету мен қоршаған ортамамен қатынас, бірегейлі құралдар болып табылатындығын мойындаған.
1. Кемтар балаларды әлеуметтік және медициналық-педагогикалық түзету арқылы қолдау туралы. ҚР 2002ж №343 заңы
2.Қазақстан Республикасының Білім беруді дамытудың 2011-2020 жылдарына арналған мемлекеттік бағдарламасы.-Астана, 2010.
3. Саламан Декларациясы ЮНЕСКО 1994 ж
4. Руководящие принципы политики в области инклюзивного образования. Париж, ЮНЕСКО, 2009г
5. Бгажнокова И.М. «Школа для детей с нарушениями интеллекта: тенденции перспективы развития» Дефектология 2004ж
6. Жарықбаев Қ. Жалпы психология, 2000
        
        Жоспар
1. Кіріспе
2. Негізгі бөлім
2.1. Дефектология ғылымы
2.2. Дефектология салалары
2.3. ... ... ... ... ИК ... ... мен түрлері
3. Қорытынды
Қолданылған әдебиеттер тізімі
Кіріспе
Мүмкіндігі шектеулі балалардың ... ... ... сай ... ... ... ... - бұл білім беру қызметтерінің сапасын арттыру және қол жетімділігін қамтамасыз ету үшін жағдайларды жасау.
Білім алуға дамуында ... ... ... ... ... "Кәмелетке толмағандардың арасындағы құқық бұзушылықтар мен балалардың қадағалаусыз және панасыз ... ... алу ... , , ... ... заңы, Қазақстан Республикасының конституциясында бекітілген.
Дамуында мүмкіндігі шектелген балаларға білім беру құқығын іске асыру ... ... ... ... ... психофизикалық ерекшеліктері есебімен көрсетілген санаттағы барлық балалардың сапалы білімді алуына жағдай ... ... ... балалар, денсаулығына байланысты тұрақты немесе уақытша білім беру ұйымдарына баруға мүмкіндігі жоқтар, үйден жеке бағдарлама немесе толық жалпы білім беру ... ... ... ... ... жасауға міндетті. Орнын келтіретін қозғалыс және ... реті ... ... ... көру ... бұзылған), арнайы техникалық жабдықтың пайда болуына байланысты ... ... ... ... ... сапалы білім алуына мүмкін болады.
Арнайы оқытуда компьютерлік технологияны қолдануында екі жұмыс істейтін міндеттің шешіміне байланысты:
* жаңа ... ... ... ... ... ... білім беру қажетілігі бар баланың жалпы дамуы және бұзылғанды түзету мақсатында жаңа ... ... ... ... ... ... ... компьютерлік технологияның артықшылығы:
* жеке түзетумен оқыту мүмкіншілігі;
* ... ... ... мен тек қана оның ... ... үшін әр ... қамтамасыз ету мүмкіншілігі;
* дербес өнімді қызметтер мүмкіншілігін ұсынуда;
* кепілденген жүйелік көмекті қамтамасыз ету.
Әртүрлі елдерден түзету педагогика саласындағы ... ... ... ... ... бұл ... ... беруде компьютерлік технологияның ролі жаңа оқыту құралының дәстүрлі ролі шегінен шығуда. Компьютерлік технологияны дамытуда терең және кешенді ауытқуы бар ... үшін ... ... қабілетті қамтамасыз ету мен қоршаған ортамамен қатынас, бірегейлі ... ... ... ... ... (лат. defectus - ... және гр. ... - ілім) - педагогиканың көру, есту, сөйлеу мүшелерінде, ақыл-ойының дамуында табиғи ... бар ... ... мен ... мәселелерін зерттейтін арнаулы саласы.
Дефектология ғылымы өткен ғасырдың басында қарқынды дамыды. Оған бiрқатар ... ... ... ... және ақыл-ойы кемiс балалар үшiн арнайы бiлiм ... ... ... ... ... ... ... В.П.Кащенко құрған медициналық-педагогикалық станса негiзiнде 1929 жылы Эксперименттiк дефектология институты (ЭДИ) ... Ол ұзақ ... бойы ... ... ... ... болып қала бердi. Аталмыш институт түрлi санаттағы балалардың танымдық ... мен ... тiлi ... ерекшелiктердi анықтауға бағытталған бiрқатар зерттеулер жүргiздi. Осының нәтижесiнде балалардың әрбiр категориясы үшiн дифференцияланған арнайы оқытудың ... ... ... ... ауытқуларға ие балалардың қалыпты әрi толыққанды бiлiм алуы үшiн дағдыларды қалыптастырудың жеке әдiстемесiн дайындауға ерекше көңiл ... ... ... нәтижесiнде дефектология институты 90-жылдардың басында түрлi ауытқуларға ұшыраған балаларға арналған ... 8 ... ... ... ... ... бас ... олардың бiлiм алуына және өз талантын дамытуға деген ... ... ... ... да ... ... ... таңда денсаулығында ақауы бар мыңдаған бала бiздiң қолдауымызға зәру. Олар елден оқшау өмiр сүргiсi келмейдi. Осындай балалардың мәселесiн шешу ... ... ... жыл бұрын Астанадағы №24 мектепте құлағы нашар ... ... үшiн ... ... ... ... өзi айтарлықтай жаңалық. Өйткенi, бұл балалар осыған дейiн мамандандырылған мектеп-интернатта оқитын. Үйлерiнен алыстап, ата-аналарының аялы ... ... ... ... ... өмiр сүрiп келген. Ал, ендi олар кәдiмгi орта мектепте бiлiм ... ... ... ... адам ретiнде сезiнуде. Ең бастысы, ата-аналарының қасында. Бiрақ мұндай мектептер елiмiзде ... ... ... ... тәрбиелеп отырған отбасылардың үйiне әлеуметтiк көмек көрсететiн 130-дан аса мекеме жұмыс iстейдi. Ал, облыста дәл осындай 19 бөлiмше құрылып, ол 2 ... жуық ... ... көрсетедi.
Елiмiзде логопедтер мен дефектологтар, сурдопедагогтар жеткiлiксiз екенiн айтпағанның өзiнде қазақ тiлде дәрiс беретiн дефектологтар жоқтың қасы. Жоғарыда айтқандай, елiмiзде ... ... ... ... бар, ... ... мектеп жасына толмаған балалар көптеп кездеседi. Олар мамандандырылған балабақшаға орналасу үшiн кезегiн жылдар бойы ... ... №1 ... ... ... ... ... Каттебекова бұл мәселелер жөнiнде былай дейдi: .
Дефектология салалары
Дефектология төрт салаға бөлінеді: сурдопедагогика - мылқау ... ... - ... ... ... - ақыл-ойы кеміс балаларға, логопедия - тілінің кемісі бар балаларға білім және тәрбие беру проблемаларын ... ... ... дене ... ... ... және ... саңырау және ақыл-ой кемістігі бар, т.б.) балаларды оқытып тәрбиелеуді де қамтиды.
Дефектология ... ... ... ... тіл ... ... бірқатар ғылым салаларымен де тығыз байланысты. Шет елдердің көпшілігінде терминінің орнына термині қолданылады. Ал ... ... ... бұл сала деп ... ... ... Дефектология жөніндегі ғылым-зерттеу жұмыстарын Мәскеудегі Педагогика ғылымдар академиясының Дефектология институтында, Киев педагогика және ... ... ... да ... ... ... ... кафедраларында, мектептерде жүргізілді. 1931 жылы Алматыда құлағы мүкіс, 1932 жылы көз ... бар ... үшін ... ... ... ашылды. XX ғасырдың 60-жылдарынан бастап көмекші мектептер жұмыс істеп келеді. Мұндай мектептерде жұмыс істейтін ... ... 1976 ... ... ... университетінде, 1984 жылдан Қарағанды мемлекеттік университетінде даярланады. Қазақстанда табиғи кемістігі бар ... ... ... ... ... тегін оқытылады.
Мүгедек балаларды оқытуда қолданылатын, ИК ресурстарының формасы мен түрлері
* Мультимедиялық-кешендер, жүйелік, бағдарламалық ... ... ... анықтау бойынша компьютерлік жаттығулар;
* Пәндер бойынша қашықтық оқытуды ұйымдастыру үшін стандартталған ... ... беру ... ... беру порталы);
* Қашықтық қосымша және кәсіби білім беруге дейінді ұйымдастыру үшін ... ... ... ... ғаламтор-ресуртары
Қорытынды
Сөйлеу дефектісі мен қозғалыс, интелектуалдық түзетуде компьютерлік бағдарламаны оқыту ролі мен дамыту туралы айтсақ, бала ... ... ... ... ... байланысты кейбір мәселелерді айта кеткен жөн. Денсаулыққа зиян келтіретін балалардың білімдерін компьютерлеудің кейбір жағымсыз кезеңдері бар. Компьютерде сабақ немесе ... ... ... ... ... ... әсер ... байланысты. Олардың негізгісіне тоқталамыз. Бірінші, медиктер өзінің көңілін неге бөлу ... еді, бұл ... ... ... ... көру ... ЖК ... кезінде жүріп тұрған экран, жарқыраған фонына және жақын арақашықтықта затты ... ... ... Бұл көру жұмыстың үйренбеген жағдайы. Сонымен қатар заттарды жақын жерден қарау кезінде баланың иліктіру ... ... ... болады. Компьютер алдында балалардың көру жұмысының ерекшелігіне, ... ... ... ... ... ... және қайтадан жиі көңіл аудару жатады. Сондықтан балалар көзінің шаршауына, әсіресе компьютер алдында баланы дұрыс отырғызу ережесін бұзуында тез дамиды. ... көп ... ... ... ... ... мен ... оңтайлы ұзақты үздіксіз сабақтарын анықтауға мүмкіндік берді.
Пайдаланған әдебиеттер:
1. ... ... ... және медициналық-педагогикалық түзету арқылы қолдау туралы. ҚР 2002ж №343 заңы
2. Қазақстан ... ... ... дамытудың 2011-2020 жылдарына арналған мемлекеттік бағдарламасы.-Астана, 2010.
3. ... ... ... 1994 ... ... принципы политики в области инклюзивного образования. Париж, ЮНЕСКО, 2009г
5. Бгажнокова И.М. Дефектология 2004ж
6. ... Қ. ... ... 2000

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Материал
Көлемі: 5 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Дефектология5 бет
Жалпы тіл кемістігі7 бет
Сөйлеудің бұзылу түрлері мен себептері және паталогиясы7 бет
Табиғи кемістігі бар балаларды зерттейтін ғылым – дефектология28 бет
Жүрекшеаралық перде дефектісі6 бет
Амангелді газ кен орны32 бет
Арнайы білім беру24 бет
Арнайы білім берудің технологиялары мен әдіс-тәсілдері27 бет
Дірілатқарушы механизм динамикасы33 бет
Күйіс малының ас қорыту ерекшеліктері12 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь