Бала тәрбиесінде халықтық педагогиканың бағыттары

1. Кіріспе
2. Негізгі бөлім
2.1. Қазақ отбасындағы мәдени құндылықтар
2.2. Бала тәрбиесінде халықтық педагогиканың бағыттары
3. Қорытынды
Қолданылған әдебиеттер тізімі
Отбасы – адам үшін ең жақын әлеуметтік орта. Отбасы белгілі дәстүрлердің, жағымды өнегелердің мұралар мен салт-дәстүрлердің сақтаушысы. Отбасында бала алғаш рет өмірмен, қоршаған ортамен танысып, мінез-құлық нормаларын игереді. Отбасы баланың азамат болып өсуінің негізі болып табылады.
Отбасының басты қызметі баланы тәрбиелеу. Отбасы тәрбиесі – бұл жалпы тәрбиенің ең басты бөлігі. Ата-ана және отбасы мүшелері жас нәресте дүниеге келген күннен бастап, оның өміріне қамқорлық жасап, болашағын жоспарлайды және саналы азамат болып өсуі үшін қажет жағдай жасайды. Бұған баланың қажеттігін толық қанағаттандыру, оны дене және ой еңбегіне үйрету, күн тәртібін дұрыс реттеуге , салауатты өмір сүруге, адал болуға тәрбиелеу, жақсылықты үйретуге, жамандықтан жиренуге үйрету, бойында жастайынан мәдени құндылықтар мен адамгершілік қасиеттерді қалыптастыру жатады.
Қазақ отбасы тәрбиесінің өзекті мәселелері педагог- ғалымдар С. Қалиев, М.Смайылова, М.Оразаев, С. Ұзақбаева, К. Қожахметова, Ж.Б. Қоянбаевтардың еңбектерінде жан-жақты сөз болған.
Әр халықтың бала тәрбиесіндегі өзіндік ерекшеліктері арқылы сол халық отбасы тәрбиесінің де өзіне ғана тән мәдени құндылықтары қалыптасады.
Қазақ отбасы тәрбиесінің өзіне тән ерекшеліктері оның халықтық педагогика мұраларының мазмұны мен түрлерінде бейнеленген. Көне заманнан-ақ қазақ халқында жазбаша педагогикалық еңбек жазып қалдырмаса да білгір педагогтар, тәрбиешілер, ұстаздар болған. Олар өз көзқарастары мен әрекеттерінде белгілі бір дәстүрлі дүниетанымды ұстанып, халықтың мұраттары мен арман тілектеріне сүйеніп отырған.
Қазақ отбасында дене, еңбек, ақыл-ой, адамгершілік, экономикалық, экологиялық, құқықтық, сұлулық тәрбиелері жүргізілген. Қазақ отбасында аталған тәрбие түрлерін жүзеге асырудың мақсаты жан-жақты жетілген азамат тәрбиелеу болды.Отбасындағы дене тәрбиесінің мақсаты бала денесін дамыту, денсаулығын нығайту, ағзасын шынықтыру және күн тәртібін дұрыс ұйымдастыруға, салауатты өмір салтына тәрбиелеу болды.
Қазақ халқы еңбекті бүкіл тәрбие жүйесінің күретамыры деп қарастырды. Еңбекке асыл мұрат деңгейінде қарады. Еңбек тәрбиесі деп баланы еңбекке сүйіспеншілікпен, еңбек адамдарына құрметпен қарауға, халық шаруашылығының салаларындағы еңбек түрлеріне баулу, еңбек іс – әрекетінің барысында олардың дағдысы мен іскерлігін қалыптастыру, болашаққа мамандық таңдауға дайындауды түсінді. Отбасында еңбекке тәрбиелеу, баулу мен кәсіптік бағдар беру баланың қоғамға пайдалы , өнімді еңбекке тікелей қатысуы оқуға деген сапалы көзқарасты тәрбиелеудің, жеке адамды адамгершілік және зиялылық жағынан қалыптастырудың негізгі көзі болып табылады.
1. «Бала мен балабақша»
2. Республикалық педагогикалық журнал №9, 2011 жыл.
3. Ғаламтор сайттарынан алынған.
4. Әбдіразақов Е. Адамгершілік, имандылық тәрбиесі. – Шымкент
5. Сейтқалиев К. Тәрбие теориясы, Алматы – 1989
6. Толеубеков А.Р. Адамгершілік тәрбиесінің негіздері. Алматы. 1991
7. Ұзақбаева С. Балаларға эстетикалық және экономикалық тәрбие
8. Ушинский К. Адам – тәрбие нысанасы
        
        Жоспар
* Кіріспе
* Негізгі бөлім
+ Қазақ отбасындағы мәдени құндылықтар
+ Бала тәрбиесінде халықтық педагогиканың бағыттары
* Қорытынды
Қолданылған әдебиеттер тізімі
Кіріспе
Отбасы - адам үшін ең ... ... ... ... ... ... жағымды өнегелердің мұралар мен салт-дәстүрлердің сақтаушысы. Отбасында бала алғаш рет өмірмен, қоршаған ортамен ... ... ... ... ... ... ... болып өсуінің негізі болып табылады.
Отбасының басты қызметі баланы тәрбиелеу. Отбасы тәрбиесі - бұл ... ... ең ... ... ... және ... мүшелері жас нәресте дүниеге келген күннен бастап, оның өміріне қамқорлық жасап, болашағын жоспарлайды және саналы азамат болып өсуі үшін ... ... ... Бұған баланың қажеттігін толық қанағаттандыру, оны дене және ой ... ... күн ... дұрыс реттеуге , салауатты өмір сүруге, адал болуға ... ... ... ... ... үйрету, бойында жастайынан мәдени құндылықтар мен адамгершілік қасиеттерді қалыптастыру жатады.
Қазақ отбасы ... ... ... ... ... С. Қалиев, М.Смайылова, М.Оразаев, С. Ұзақбаева, К. Қожахметова, Ж.Б. Қоянбаевтардың еңбектерінде жан-жақты сөз ... ... бала ... өзіндік ерекшеліктері арқылы сол халық отбасы тәрбиесінің де өзіне ғана тән мәдени құндылықтары қалыптасады.
Қазақ ... ... ... тән ерекшеліктері оның халықтық педагогика мұраларының мазмұны мен түрлерінде бейнеленген. Көне заманнан-ақ қазақ ... ... ... ... жазып қалдырмаса да білгір педагогтар, тәрбиешілер, ұстаздар болған. Олар өз көзқарастары мен әрекеттерінде белгілі бір ... ... ... халықтың мұраттары мен арман тілектеріне сүйеніп отырған.
Қазақ отбасында дене, еңбек, ақыл-ой, адамгершілік, экономикалық, экологиялық, құқықтық, сұлулық тәрбиелері ... ... ... ... ... ... ... асырудың мақсаты жан-жақты жетілген азамат тәрбиелеу болды.Отбасындағы дене ... ... бала ... дамыту, денсаулығын нығайту, ағзасын шынықтыру және күн тәртібін дұрыс ұйымдастыруға, салауатты өмір салтына тәрбиелеу болды.
Қазақ ... ... ... ... жүйесінің күретамыры деп қарастырды. Еңбекке асыл мұрат деңгейінде ... ... ... деп ... еңбекке сүйіспеншілікпен, еңбек адамдарына құрметпен қарауға, халық шаруашылығының салаларындағы еңбек түрлеріне баулу, еңбек іс - ... ... ... ... мен ... қалыптастыру, болашаққа мамандық таңдауға дайындауды түсінді. Отбасында еңбекке тәрбиелеу, баулу мен кәсіптік бағдар беру баланың қоғамға пайдалы , өнімді ... ... ... оқуға деген сапалы көзқарасты тәрбиелеудің, жеке адамды адамгершілік және зиялылық жағынан қалыптастырудың негізгі көзі болып табылады. ... ... ... ... ... ... қоғамның моральдық нормасын орындауға қатыстыру, олардың тәртіп және мінез құлық тәжірибесін қалыптастыру, Отанға, халқына, еңбек және қоғамдық іс-әрекетке жауапкершілік ... ... ... адамгершілікке тәрбиелей білді.
Сондай-ақ, қазақ отбасында адам зиялылығының негізі - ақыл-ой ... деп ... ... ... ... баланы ойлау іс-әрекетінің шарты болатын білім қорымен қаруландыру, негізі ойлау операцияларын меңгерту, зиялылық біліктері мен дүниетанымын қалыптастыру міндеттері шешілді. Тәрбиенің ... да ... ... ... тәрбиенің түрі экономикалық тәрбиеге де қазақ халқы ерекше мән ... ... ... бала тәрбиелеуде экономикалық тәрбие деген ұғ,ымды пайдалабағанымен, тәрбиенің бұл түрі ... ... ... ... өнеге көрсету арқылы жүзеге асқан. Мысалы, , , >, , , деген мақалдары дәлел бола ... Бұл ... ... ... ... еңбек тәрбиесінде екенін жақсы түсінгенін байқатады. Қазақ отбасында экономикалық ... ... ... ... және ... табу ... негізгі экономикалық қатынастарды тәжірибеде меңгеру жүзеге асты.
Қазақ халқы ежелден ұл бала мен қыз ... ... ... ... Ұлды мал ... отын ... ... шеберлігіне, мал табуға, отбасын асырауға, ал қыз баланы ас пісіруге, кесте ... ... тоқу ... үй ... ішкі жұмыстарына үйрету арқылы экономикалық тәрбиенің көзі болып табылатын үнемшілдікке, тәуекелшілдікке үндеп, сараңдыққа салынып кетуден жирендіріп отырған.
Қазақ халқының ... ... ... тіршілігінде төрт-түлік мал бағу, аң аулап кәсіп етуді ұйымдастыруында да экономикалық тәрбиенің нышандары айқын аңғарылады.. Мәселен, деп қой ... ... зор ... ... ... өсімталдығымен оның да пайдасы көп екендігін: деп нақты ұғымды кеңестер береді. ... ... ... ... аялауы мен оған деген,ізгі, мейірбан қарым-қатынасын мақтанышпен айтуға тұрады. Себебі олар көшпенді өмір сүргендіктен ... ... ... бір ... деп ... Жер ... ... құрмет пен ізет олардың санасында ғасырлар бойы қалыптасқан.
Сондықтан, экологиалық нормалардың, ережелердің қажеттілігін жастардың мінез-құлқында тәрбиелеу және экологиялық мәдениет дағдысын ... ... ... ... бала аяғы ... ... ... жүре бастаған кезден-ақ қолға алынған. Мысалы, баланың тұсауын көк шөппен кесудің ... ... ... ... тірі ... ... көзқарасын білдірген. Қазақ отбасындағы тәрбие құралдарының бірі болып есептелетін тыйым сөздердің мазмұны ата-бабаларымыздың экологиялық тәрбиеге зор мән бергенінің дәлелі болып ... ... , , және ... ... ... адамның сұлулық сезімдерінің тұлға өмірінде зор рөл атқаратынын жете түсінген.Әсемдікті көре, ... ... білу ... ... өмірін байытады және өнер деп білген.Қазақ отбасындағы сұлулық тәрбиесінің мақсаты баланы көркемдік пен сұлулықты ... оған баға ... ... ... адамның жеке басының, қатынас, үй-жағдай және киім-кешек мәдениетін,сыртқы ... мен ішкі ... ... қалыптастыру және талғампаздыққа тәрбиелеуді көздеді.
Қазақ отбасында баланың ерте есеюіне көп көңіл бөлген . Оны жүзеге ... олар ... ... ... арту әдістерін шебер пайдаланған. Баланы ерте жастан-ақ жауапты іс-әрекетке тартып отырған. Мысалы, бес жасында атқа мінгізіп, бәйгеге қосу, қозы ... ... ... ... шешу, келіссөз жүргізу т.с.с. істерге бірге ертіп жүрген. Сондай-ақ қазақ отбасы тәрбиесінде ғасырлар бойы қалыптасқан, ұрпақтан-ұрпаққа жалғасып келе жатқан ... ... ... ... ... ... отбасы тәрбиесіндегі өзіне тән жарасымдылықтын бір ұшы олардың жасы кішісінің үлкеніне деп сөйлемеуі, алдын кесіп өтпеуі, ... ... ... әке ... ... шеше ... қыздың орынсыз сөйлемеуінде деп есептемейміз. Және қазақ отбасындағы бала тәрбиесін ұл тәрбиесі, қыз тәрбиесі деп жеке- жеке мән ... ... оның ... ... ... ... ...
Үлкенді құрметтеу отбасы мүшелерінің бір-бірінің тәрбиесіне жауапкершілік, борыштылық, адамгершілік сезімдерін туғызған. ... ... ... жазылып бекітілмеген әке мен ұлдың, шеше мен қыз баланың, әке мен қыздың , қыз бен ... ... мен ... ... мен ... ... мен жиеннің, бажа, жезде, бөлелердің арасындағы өзара қарым- қатынастары әрқайсысын әдептілікке тәрбиелеудің ерекше қымбат үлгісі ... ... ... ... ... үшін тұйық халық болса, онда ағылшын халқы басқаларды қойып, өз ішінде ... ... ... отбасындағы әр адам жеке өмірінің құпия болғанын қалайды. Бір сөзбен айтсақ, ағылшындықтардың жаны-өз үйінен де жақын, яғни ... ... тең. ... ... үшін ... ... пен қуанышты бірге бөлісетін ең басты байлық болса, ағылшын халқы қиыншылық кезінде жақындарынан көмек күте қоймайды. Тіпті жақындарына көмек ... өз ... ... ... ... ең алғашқы сәби дүниеге келісімен (бай болса да) отбасындағы бар байлық тек сол балаға ғана мұраға беріледі. Оның ... іні, ... ... ... ештеңе берілмейді олар өз тірліктерін өздері жасайды. Француздар мен немістерге қарағанда ағылшындар қыз ... ... да аз ... ... Олар баланың өмірін қамтамасыз еткеннен гөрі, олар талпынған сәтте ұядан ... ... ... ... ұшуға жағдай жасайды.
Ағылшын әжелері өз немерелерін өте жақсы көргенімен, тек сенбі, жексенбі күндері ғана немерелерін ... ... ... немесе ата-аналары демалыста жүргенде бір-екі апта ғана немерелеріне қарайды. Бірақ олар тегін және үнемі бала бағушы ... ... да ... ... ... ішкі ... аз ... Олар баланы өз ортасында, өз құрбыларымен қатар өскендіктерін қалайды. Сол себепті бала кішкентай кезінен бастап өз ... ... бере ... және ... жауапкершілігі бар тұлға болып қалыптасады.
Ағылшын жасөспірімінің білімі аз болғанымен, ... ... ... жоғары екенін, үлкендер арасында басқа шет елдік құрбыларынан гөрі өзін өте ... ... ... ... ... ... ... жақындығы да аз сезіледі, алайда қоршаған әлеуметтік ортада өзінің құқығы мен міндеттерін жақсы біледі.
Әлеуметтік жауапкершілікке ... ... ең ... ... ... бірі ... есептеледі. Саяси-қоғамдық жауапкершіліктер белгілі бір жаттығулар мен оқытудың арқасында емес, олар бала бойына ағылшын біліміне бағытталған тәрбие мен әр ... ... ... еңбектің өмірлік тәжірибелері арқылы сіңіріледі.
Өз қалау бойынша еңбекке араласу ... үшін кең ... және игі іс ... есептеледі. Өз сөздеріне қарағанда ағылшындықтар қызметтік міндеттемесі жоқ кез- келеген жұмысқа өте үлкен ... ... ал ... ... олар үшін .
Бала тәрбиесінде халықтық педагогиканың бағыттары
Балабақшадағы тәрбие - барлық тәрбиенің ... ... ... адам мәдениетінің әлеміне, күрделі және алуан түрлі қарым-қатынастардың әлеміне ертетін үлкендердің ... ... ... ... ... ... ... Өскелең жас ұрпақты рухани-адамгершілік қасиеттерге тәрбиелеу мәселесі қазіргі заманымызда өзекті болып отыр. Балалардың білім беруде, адамгершіліктің ең құнды ... ... ... тәрбиелеуде, білім мекемелерінен, ұстаздардан, ата-аналардан шығармашылықты талап ... ... дені сау, ... ... ... ... ... аямай ден қояды. Кішкентай жастан музыка, би, шет ... ... ... ... Оның барлығы, әрине заман талаптарына сай, бірақ ең бастысы рухани адамгершілік тәрбие - ... ... ... ... ... ... егемендік алған уақыт ішінде қоғамда қаншама өзгерістер болды. Сол ... ... ... жаңалықтар бала өміріне тікелей әсерін тигізіп жатқаны белгілі. Ел ертеңі, ұлт болашағы үшін этнопедагогика мен этнопсихология ... ... ... ... ... - ... күннің басты сұранысы. Егеменді елімізге сай ұрпақ тәрбиелеп шығудың бірден бір жолы - өсіп келе ... ... ... ... ... ... ... педагогика арқылы жүзеге асыруға болады. Халық педагогикасымен айналысушылар қоғам дамуының алғашқы сатыларында-ақ тәрбиеге өзіндік көзқарас болғандығын, мақсатқа сай тәрбиеленудің ... ... ... ... - ... жас ... қолында.
Егемендігіміз баянды болып, ел ертеңі жарқын болсын десек, ұлт ұрпағына дұрыс ... беру - ... ... ... жас ... бала деп ... ... күнінен бастап оның елін сүйер бүлдіршін, ұлтын ұлық тұтар ұлан, мақтанышымызға айналар отаншыл ... ... ... ... қажет. Бала бойына тәрбиенің ұрығын себетін, ең ... ... ... одан ... ... Тіпті есін білер-білмес шағынан бастап күнұзаққа балабақшада жүретін бала үшін балабақшаның ... ... ... те ... ... балабақшаларымыз балалардың ұлтына сай азамат болып қалыптасуы жолында тәлімді ... бере алып отыр ... Ж. ... , - ... Осы бір ... ой ... отбасында - ата-анасынаң мектепке дейінгі ұйымда - тәрбиешіден талап етілетін тағылым жүгі жатыр. Жер бетінде мекен ... ... бір ... -- бір ... ... да дара қасиетке ие болып, қандай бет-бейнесімен көрінуі -- сол халықтың мектебінің ... ... ... ... ... Әрине, отбасында бала ұлттық құндылықтар негізінде тәрбиеленіп келіп, ол тәрбие балабақша мен бастауыш ... ... ... жатса, бала өте құнарлы этномәдени білім мен тағылым алары анық.
Адамгершілік - қоғамдық өмірдің тарихи - әлеуметтік ... ... ... ... ... ... реттеп отыруға негіз болып табылатын қауымдық, халықтық игі ... ... ... пен ... ... ... көрсететін терең мәнді ұғым. Тәрбиелеу, білім беру жұмысының мазмұны мен формалары балалардың ... ... ... ... ... еңбекке тәрбиелеу күнделікті өмірде, үлкендердің қолдан келетін жұмысты ұйымдастыру үрдісінде, ойын және оқу ... ... ... іске ... Мектепке дейінгі тәрбие бағдарламасы балалардың жан-жақты дамуын, олардың мектепке деген дайындығын қарастырады.
Жас ұрпақты саналы, ... етіп ... ... мен мектепке дейінгі ұйым қызметкерлерінің бірден-бір парызы.
Қазірге кезде өсіп келе ... жас ... ... қойылған мақсаттардың бірі қоғамға пайдалы, үлкенге құрмет көрсетіп, кішіге қамқор бола білетін, жан-жақты дамыған жеке ... ... ... ... ... зор.
Халықтық педагогика - ұлттар мен ұлыстардың ғасырға созылған ұрпақ тәрбиесіндегі ұлттық өдет-ғұрыптары мен ... ... ... ... озық ... ... игі дәстүрлерін сақтай отырып, өз ұрпақтарымызды адал, үлкенді құрметтейтін, әділ, ержүрек, ізгі қасиетті, ар ... ... ... ... ... ... міндеті. Сондықтан саналы, салауатты, халқымыздың барлық дәстүріне, әлем мәдениетіне қанық, ел тізгінін берік ұстай білетін ұрпақ тәрбиелеу әр отбасына және ... ... ... ... ... байланысты.
Қорытынды
Қорыта айтқанда, ағылшындықтарУ.Черчиллидің : деген сөзін көп қолданғанды жақсы көреді ... Ал ... ... ... мен мемлекет тұрғысынан ойласа, ағылшындықтар үшін жеке тұлға мен қоғам ең басты бағыт. Бүгінде ... ... ... ... пен ... тәрбие мәселелерін қарастыратын жаңа реформа жасалған.
Қазақстан Республикасының білім беру ... ... ... міндеттерінің бірі-ұлттық ерекшеліктерді ескере отырып, жас бүлдіршіндерге терең білім мен ... беру ... ... ... ... ... 2009 жылғы жаңа оқу стандарты бойынша бағдарламасында ұлтжандылық пен ... ... - ... дәстүрлері кезінде тәрбиелеу арқылы бала бойына жалпы адамдық, мәдени және ... ... ... міндеттері кіргізілген. Мектепке дейінгі мекеме қызметкерлері бағдарламаларға сүйене ... ... ... мен ... ... отырған мектебімізде халық педагогикасы негізінде жұмыстар жүргізіледі. Әр саланы, ... ... ... ... ... ... ... үлгілі дәстүрлермен шебер ұштастырып, бала бойына ұлттық мақтаныш, ұлттық патриоттық сезім қалыптастыру, оны бүгінгі күн талабына сай мазмұнды да ... ... күш салу әр ... ... ... ... қоғамның саяси, әлеуметтік және экономикалық дамуындағы серпінді ... ... ... ... ... ... талабын қойып отыр. Жаһандану дәуірінде ұлт ретінде жойылып кетуге соқтыруы мүмкін рухани ... ... және ... ... тән ... мазмұнын сақтап қалу үшін өткен тарихымыз бен мәдени мұраларымызды зерделеуге, рухани құндылықтарымызды саралап, оны білім беру жүйесіне ... ... ... ... тәрбиесін ұлттық негізде құруға басты мән беру өте ... ... ... ... қойнауында қанша ғасыр өтсе де, тәлім- тәрбиелік мәнін жоғалтпаған ұлттың болмысына, сана-сезіміне, ... ... сай ... ... және ... құндылықтар қатарына жататын асыл дүниелер бар екені белгілі. Осындай рухани құндылықтарды тәрбиенің мазмұнына арқау ету жетілген тұлғаны ... ... ... ғылымының тарихына жаңаша көзқарасты қажет етеді.
Қолданылған әдебиеттер:
*
* Республикалық педагогикалық журнал №9, 2011 ... ... ... алынған.
* Әбдіразақов Е. Адамгершілік, имандылық тәрбиесі. - Шымкент
* Сейтқалиев К. Тәрбие теориясы, Алматы - 1989
* ... А.Р. ... ... негіздері. Алматы. 1991
* Ұзақбаева С. Балаларға эстетикалық және экономикалық тәрбие
* Ушинский К. Адам - ... ...

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Материал
Көлемі: 8 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Халық педагогикасы44 бет
Балалардың тіршілік әрекеті мен тәрбиесін ұйымдастыруға бағытталған жұмыстарда қамтылған мәселелерді көрсетіңіз9 бет
"абайдың ақындық мектебінің қалыптасуы."17 бет
: көркем әдебиеттің табиғаты, ерекшелігі және мәндері.әдебиет теориясындағы әдеби шығарма, орта және автор мәселелері. әдеби туынды және оның мазмұны мен құрылымы5 бет
MS-DOS және Norton Commander7 бет
Norton Commander15 бет
Norton commander (nc) бағдарламамен жұмыс iстеу14 бет
Turbo Pascal тіліндегі мәліметтердің күрделі типтері50 бет
XІХ ғасыр тіл біліміндегі лингвистикалық мектептер мен бағыттар туралы6 бет
«Биология. Адам және оның денсаулығы» (8-сынып) пәнін оқытуда жеке тұлғаға бағытталған технологияны пайдалану39 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь