Қазақ тілі пәнін оқытуда кіріктірілген сабақтардың рөлі

Қазақ тілі пәнін оқытуда кіріктірілген сабақтардың рөлі
Пайдаланған әдебиеттер
Бүгінгі әлем дамуының жаңа ұстанымдары білім беру жүйесіндегі өзгерістеріне бейімделуді талап етеді. Ертеңгі нұрлы күнге жеткізудің жолы білім жолы дер едім. Қай елдің болмасын өсіп-өркендеуі, білім жүйесінің даму деңгейіне, өркендеу бағытына байланысты. Зияткерлік мектептердің білім беру бағдарламасы отандық және халықаралық тәжірибелердің ең үздік үлгілерін, тәжірибелерін кіріктіру мақсатында жасалған. Қазақ тілінің кіріктірілген білім беру бағдарламасы арқылы оқушы:
- өмір бойы білім алуға бейімделеді;
- сөйлеу әрекетін тілдік төрт дағды арқылы қалыптастырады;
- тілдік дағдыларын күнделікті өмірмен байланысты тақырыптар арқылы меңгереді.
Бағдарламаның негізгі ерекшелігі:
- мұғалім оқушыға білімді өздігінен игеруі үшін жағдай жасайды;
- оқушы ролі - белсенді, өз біліміне деген жауапкершілікті түсінуші, білімді өздігінен игеруші, өз қажеттіліктерін айқындаушы болып табылады;
- оқушы еркін түрде әрекет жасай алады, тәжірибе арқылы үйренеді, бүгінгі күннің мүмкіндіктерін мейлінше пайдаланады.
Аталмыш бағдарлама аясында белсенді іс-әрекеттерге басты назар аударылады. Белсенді оқыту әдістерін қолдана отыра, біз қазақ тілі сабақтарында қандай нәтижеге жетеміз?
Белсенді оқыту арқылы біз оқушыларды ақпартты түсінуге, қолдануға, талдауға, бағалауға бағыттаймыз. Белсенді іс-әрекет арқылы оқушы «нені білу керек қағидасын», «не жасай білу керек» қағидасына ауыстырады. Оқушының тек білімді болуы жеткіліксіз екенін заман талабы көрсетіп отыр. Білімді дайын күйінде қабылдамай, оны өздігінен ізденуі тұлғаны дамытатындығы дәлелденіп отыр.
1. Үш тілде білім беру саясаты. ДББҰ Назарбаев Зияткерлік мектептері.
2. Кіріктірілген оқу бағдарламасы, негізгі мектеп.
Үш тілде білім беруді іске асыру бойынша мектептерге арналған нұсқаулар
        
        Қазақ тілі пәнін оқытуда кіріктірілген сабақтардың рөлі
Бүгінгі әлем дамуының жаңа ұстанымдары білім беру ... ... ... ... ... Ертеңгі нұрлы күнге жеткізудің жолы білім жолы дер едім. Қай елдің болмасын өсіп-өркендеуі, білім ... даму ... ... ... ... ... мектептердің білім беру бағдарламасы отандық және халықаралық тәжірибелердің ең үздік ... ... ... ... ... ... ... кіріктірілген білім беру бағдарламасы арқылы оқушы:
* өмір бойы ... ... ...
* сөйлеу әрекетін тілдік төрт дағды арқылы қалыптастырады;
* тілдік дағдыларын күнделікті өмірмен байланысты тақырыптар арқылы меңгереді.
Бағдарламаның негізгі ерекшелігі:
* ... ... ... ... ... үшін ... жасайды;
* оқушы ролі - белсенді, өз біліміне деген жауапкершілікті түсінуші, білімді ... ... өз ... ... ... ... оқушы еркін түрде әрекет жасай алады, тәжірибе арқылы үйренеді, бүгінгі күннің мүмкіндіктерін мейлінше пайдаланады.
Аталмыш бағдарлама аясында белсенді іс-әрекеттерге басты ... ... ... ... ... ... отыра, біз қазақ тілі сабақтарында қандай нәтижеге жетеміз?
Белсенді оқыту арқылы біз оқушыларды ақпартты түсінуге, ... ... ... ... ... ... арқылы оқушы , қағидасына ауыстырады. Оқушының тек білімді болуы ... ... ... ... ... ... ... дайын күйінде қабылдамай, оны өздігінен ізденуі тұлғаны дамытатындығы дәлелденіп отыр. Осыған белсенді оқытудың көп әсері бар деп ... ... Оның ... ... есте ... ... ... сабақта оқушы жұмысбасты болады;
* білімді өздігінен үйренуге қызығушылығы артады;
* бір-бірін тыңдауға дағдыланды.
Зияткерлік мектептерде кіріктірілген ... беру ... ... ... ... ... ... қомақты жұмыстар атқарылуда. Әр сабақта оқушы болжау, рецензиялау, пікір айту немесе пікір ... ... ... ... ... ... шұғылданады.
Кіріктірілген бағдарламаның дабасты мақсаты: өзіне-өзі есеп бере алатын, ойлары мен ... ... ... өзін және ... ... білетін тұлғаны қалыптастыру. Күтілетін нәтиже: ретіндегі тілдерге қойылатын талаптарға сәйкес, оқушылардың тілдік ... ... өз ойын ... және ... ... алуы, сөйлеу арқылы қарым-қатынас жасауы, белсенді қатысуы, әңгімені дұрыс бағытқа бұра білуі. Осы мақсат пен нәтижеге сай қазақ тілі сабағында ... сыни ... ... ... кез ... деректерді жинақтап, талдап, өз пікірлерін ұсынады. Өзекті ... ... ... ... оқушының іскерлік дағыдыларын дамытуда тиімді тәсілдердің бірі болып табылады. Кез ... ... ... ... ... білдіріп, нақты фактілермен дәлелдеу, қорғау, оқушылардың ойларын жүйелі жеткізуге ... ... ... ... ... талдауы күрделі мәселерді бірігіп талқылауына жетелейді. Осылай оқушыны мақсат қоя білуге, ізденуге бағыттаймыз. Осындай ... ... ... тілдік төрт дағды қалыптасады. Мысалы, жазылым дағдысы оқушының өзіндік түсінігін қалыптастырады. Жазылым бұл ойлаудың шырқау биіктігі деп ... ... ... ... ... сұрақтар туындайды. Алайда, қазір өзіміз қолданып жүрген жазба жұмыстарының түрлері оқушыларды жалықтырмай, қайта қызығушылығын арттырады.
Мысалы, , , , , ... ... ... арқылы оқушы өзінің дербес, ешкімге ұқсамайтын, өзіне ғана тән ... ... ... ... ... ойын ортада немесе жұбына оқып беріп, жағымды, позитивті пікірлерін естіп, ұсынысын бағалауға үйренеді. Бұл оқушының жазылым дағдысын қалыптастырып қана ... ... ... ... ... ... туралы алдымен деген тапсырманы жазу, содан кейін , , деген жазбаша тапсырмаларды орындайды. Осы ... ... ... ... ... және ... бөлісе отыра, өзінің ішкі ойын жазбаша жеткізуге тырысады. Осындай бағыттағы жұмыстар оң нәтиже көрсетіп келе жатыр. Оған ... ... ... ... ... ... ... олардың жазба жұмыстарында ойлаудың лебі сезіледі, олар мұғалім үшін емес, өздері үшін ойларын жазуға тырысады.
Осындай ... ... ... оқушының қызығушылығын арттыру бағдарламаның ең негізгі міндеті дер едім. Әр сабақта алға қойған мақсатқа, күтілетін нәтижеге жету ... мен ... ... ... ... жыл ... ... бізді осы мақсаттар мен нәтижеге жетуге бағыттауда. Бағдарлама негізінде оқушылардың пәнге деген қызығушылығы артты, әр ... ... ... ... ... жұмыстарын атқарады. Оқушыларда шығармашылықпен жұмыс істеу мүмкіндіктері дами бастады.
Пайдаланған әдебиеттер:
* Үш тілде білім беру ... ДББҰ ... ... ...
* ... оқу бағдарламасы, негізгі мектеп.
Үш тілде білім беруді іске асыру бойынша мектептерге арналған нұсқаулар

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Материал
Көлемі: 3 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Микроэкономика пәнін зерделеу186 бет
Экономика саласынан дәрістер курсы35 бет
Intel, Motorola и Microchip Микроконтроллерлары7 бет
Биогенді элементтерді оқытудағы өзіндік жұмыстарды ұйымдастыру45 бет
8-сынып оқушыларына сәндік-қолданбалы өнерді оқытуда дәстүрлі мәдениетке баулу77 бет
8-сыныпта «жылу құбылысы» бөлімін оқытуда компьютерлік технологияны қолдану36 бет
9 сыныпта бейорганикалық химияны оқытуда халықтық педагогика элементерін пайдалану әдістемесі73 бет
«Биология. Адам және оның денсаулығы» (8-сынып) пәнін оқытуда жеке тұлғаға бағытталған технологияны пайдалану39 бет
«жазбаша аударма практикасы» пәнін оқытудан әдістемелік нұсқаулар10 бет
«Сөз құрамы» тақырыбын оқытуда көмекші мектептің 5-7 қазақ сынып оқушыларының грамматикалық білім және орфографиялық дағдыларының жағдайын анықтау57 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь