Қазақ тілі пәнін оқытуда кіріктірілген сабақтардың рөлі


Қазақ тілі пәнін оқытуда кіріктірілген сабақтардың рөлі
Пайдаланған әдебиеттер
Бүгінгі әлем дамуының жаңа ұстанымдары білім беру жүйесіндегі өзгерістеріне бейімделуді талап етеді. Ертеңгі нұрлы күнге жеткізудің жолы білім жолы дер едім. Қай елдің болмасын өсіп-өркендеуі, білім жүйесінің даму деңгейіне, өркендеу бағытына байланысты. Зияткерлік мектептердің білім беру бағдарламасы отандық және халықаралық тәжірибелердің ең үздік үлгілерін, тәжірибелерін кіріктіру мақсатында жасалған. Қазақ тілінің кіріктірілген білім беру бағдарламасы арқылы оқушы:
- өмір бойы білім алуға бейімделеді;
- сөйлеу әрекетін тілдік төрт дағды арқылы қалыптастырады;
- тілдік дағдыларын күнделікті өмірмен байланысты тақырыптар арқылы меңгереді.
Бағдарламаның негізгі ерекшелігі:
- мұғалім оқушыға білімді өздігінен игеруі үшін жағдай жасайды;
- оқушы ролі - белсенді, өз біліміне деген жауапкершілікті түсінуші, білімді өздігінен игеруші, өз қажеттіліктерін айқындаушы болып табылады;
- оқушы еркін түрде әрекет жасай алады, тәжірибе арқылы үйренеді, бүгінгі күннің мүмкіндіктерін мейлінше пайдаланады.
Аталмыш бағдарлама аясында белсенді іс-әрекеттерге басты назар аударылады. Белсенді оқыту әдістерін қолдана отыра, біз қазақ тілі сабақтарында қандай нәтижеге жетеміз?
Белсенді оқыту арқылы біз оқушыларды ақпартты түсінуге, қолдануға, талдауға, бағалауға бағыттаймыз. Белсенді іс-әрекет арқылы оқушы «нені білу керек қағидасын», «не жасай білу керек» қағидасына ауыстырады. Оқушының тек білімді болуы жеткіліксіз екенін заман талабы көрсетіп отыр. Білімді дайын күйінде қабылдамай, оны өздігінен ізденуі тұлғаны дамытатындығы дәлелденіп отыр.
1. Үш тілде білім беру саясаты. ДББҰ Назарбаев Зияткерлік мектептері.
2. Кіріктірілген оқу бағдарламасы, негізгі мектеп.
Үш тілде білім беруді іске асыру бойынша мектептерге арналған нұсқаулар

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Материал
Көлемі: 3 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге




Қазақ тілі пәнін оқытуда кіріктірілген сабақтардың рөлі

Бүгінгі әлем дамуының жаңа ұстанымдары білім беру жүйесіндегі өзгерістеріне бейімделуді талап етеді. Ертеңгі нұрлы күнге жеткізудің жолы білім жолы дер едім. Қай елдің болмасын өсіп-өркендеуі, білім жүйесінің даму деңгейіне, өркендеу бағытына байланысты. Зияткерлік мектептердің білім беру бағдарламасы отандық және халықаралық тәжірибелердің ең үздік үлгілерін, тәжірибелерін кіріктіру мақсатында жасалған. Қазақ тілінің кіріктірілген білім беру бағдарламасы арқылы оқушы:
+ өмір бойы білім алуға бейімделеді;
+ сөйлеу әрекетін тілдік төрт дағды арқылы қалыптастырады;
+ тілдік дағдыларын күнделікті өмірмен байланысты тақырыптар арқылы меңгереді.
Бағдарламаның негізгі ерекшелігі:
+ мұғалім оқушыға білімді өздігінен игеруі үшін жағдай жасайды;
+ оқушы ролі - белсенді, өз біліміне деген жауапкершілікті түсінуші, білімді өздігінен игеруші, өз қажеттіліктерін айқындаушы болып табылады;
+ оқушы еркін түрде әрекет жасай алады, тәжірибе арқылы үйренеді, бүгінгі күннің мүмкіндіктерін мейлінше пайдаланады.
Аталмыш бағдарлама аясында белсенді іс-әрекеттерге басты назар аударылады. Белсенді оқыту әдістерін қолдана отыра, біз қазақ тілі сабақтарында қандай нәтижеге жетеміз?
Белсенді оқыту арқылы біз оқушыларды ақпартты түсінуге, қолдануға, талдауға, бағалауға бағыттаймыз. Белсенді іс-әрекет арқылы оқушы нені білу керек қағидасын, не жасай білу керек қағидасына ауыстырады. Оқушының тек білімді болуы жеткіліксіз екенін заман талабы көрсетіп отыр. Білімді дайын күйінде қабылдамай, оны өздігінен ізденуі тұлғаны дамытатындығы дәлелденіп отыр. Осыған белсенді оқытудың көп әсері бар деп айтуға болады. Оның дәлелі:
+ оқушының есте сақтау қабілеті жоғарылайды;
+ сабақта оқушы жұмысбасты болады;
+ білімді өздігінен үйренуге қызығушылығы артады;
+ бір-бірін тыңдауға дағдыланды.
Зияткерлік мектептерде кіріктірілген білім беру бағдарламасын енгізу бойынша тілдік дағдыларды қалыптастыруда қомақты жұмыстар атқарылуда. Әр сабақта оқушы болжау, рецензиялау, пікір айту немесе пікір жазу, пікірталас, диспуттарға қатысу сияқты іс-әрекеттермен шұғылданады.
Кіріктірілген бағдарламаның дабасты мақсаты: өзіне-өзі есеп бере алатын, ойлары мен әрекеттерін талдай білетін, өзін және өзгені бағалай білетін тұлғаны қалыптастыру. Күтілетін нәтиже: екінші тіл ретіндегі тілдерге қойылатын талаптарға сәйкес, оқушылардың тілдік біліктілігін қалыптастыруда өз ойын жүйелі және дәлелді жеткізе алуы, сөйлеу арқылы қарым-қатынас жасауы, белсенді қатысуы, әңгімені дұрыс бағытқа бұра білуі. Осы мақсат пен нәтижеге сай қазақ тілі сабағында оқушылар сыни тұрғыдан ойлай отыра, ... жалғасы
Ұқсас жұмыстар
Қазақ тілі пәнін оқытуда ойын элементтерін пайдалану арқылы оқушының ой - өрісін дамыту
Ойын технологиясын химия пәнін оқытуда қолдану
Ана тілі пәнін оқыту әдістемесі
Информатика пәнін оқытуда оқушылардың жобалық жұмыстарын ұйымдастыру
Шет тілі сабағын оқытуда интернетті қолдану
«Математика пәнін оқытуда СТО технологиясын пайдалану»
Математика пәнін оқытуда оқушылардың шығармашылық қабілетін дамытудың тиімді жолдарын айқындау
Биология пәнін оқытуда жергілікті жер материалдарын пайдалану
1-сыныпта «Қазақ тілі» мен «Ана тілі» пәндерін байланыстырып оқыту
География пәнін оқытуда ақпараттық техналогияны енгізу тәжерибием
Пәндер

Қазақ тілінде жазылған рефераттар, курстық жұмыстар, дипломдық жұмыстар бойынша біздің қор №1 болып табылады.

Байланыс

Qazaqstan
Phone: 777 614 50 20
WhatsApp: 777 614 50 20
Email: info@stud.kz
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь