Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту

Кіріспе
Негізгі бөлім
1. Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту
2. Мектеп жасына дейінгі тәрбие теориясы
3. Зерек бала», «Біз мектепке барамыз», «Алғашқы қадам» бағдарламалары мазмұны мен оның жаңалықтары.
Қорытынды
Қолданылған әдебиеттер тізімі
Мектепке дейінгі ұйымдарда білім сапасын арттыру аса маңызды мәселе, ол үшін жалпы және негізгі жағдайларды жақсарту басты міндет болып табылады.
Біріншіден, білім мен тәрбие беруге арналған дамытушы ортаны жабдықтау қажет десек, ол мектепке дейінгі кезеңнің өзіндік ерекшелігі мен құндылықтарын сақтайтын, баланың балалығына бағытталуы шарт.
Екіншіден, тәрбие мекемесінің басшысы мен тәрбиеші педагогтар қауымы кәсіби шеберліктерін үнемі шыңдап, білімін жетілдіруге жүйелі көңіл бөліп, ұжымның шығармашылық бағыт-бағдарын айқындап, оны жүзеге асыруға белсенділікпен ат салысуға және жағымды психологиялық ахуалдың тұрақтануына ықпал ету қажет. Сондай-ақ, отбасының сұранысы мен талап-тілектерін қанағаттандыру және білім мен тәрбиенің балаға берілген үрдісі жайында ата-анамен үнемі бірлескен ынтымақты негізде жұмыс істеу де өте маңызды.
Үшіншіден, балабақшада еңбек етуге толық жағдай жасалып, тәрбиелеу мен білім берудің технологияларын сауатты меңгеріп, жаңа педагогикалық әдіс-тәсілдер жүйесін кәсіби шеберлікпен игеріп, оны тәжірибеде пайдалануға шығармашылықпен үлес қосып отырса.
Баланы тәрбиелеу, дамыту және білім беру мәселелерінде отбасы мен балабақша ұжымының бірлескен өзара тығыз байланыста болуы.
Білім беру жүйесінің негізгі мақсаты – тұлғаны оқыту, тәрбиелеу, дамыту. Бұл мақсаттар өзара тығыз байланыста болғанда ғана нәтижелі болады. Баланы өмірге дайындау үшін дамытудың маңызы ерекше. Даму барысы:
1. Зердесін дамыту
2. Эмоциясы мен сезімдерін дамыту
3. Күрт қиыншылықтарға төтеп бере алуын дамыту
4. Өзіне-өзінің сенімділігін, өзін-өзі қабылдау, жақсы көруді дамыту
5. Танымдық үрдісін дамыту
6. Өзін-өзі алып жүре алуын, дербестігін дамыту
7. Өзін-өзі көрсете алуына, өзін-өзі жетілдіруге ынтасын дамыту [1, 33-35 б.].
А. Едігенова бойынша баланың бүкіл өмір бойында оның даму үрдісі жүреді. Даму үрдісінде баланың таным белсенділігі арта түседі. 6 жастағы балалар заттарды түсіне, түріне, көлеміне қарап ажырата бастап, олардың құрылысын, пайдалану тәсілдерін білгісі келеді. Күнделікті өмір барысында бала шындық дүниенің құбылыстары мен заттарын анықтай білуге, адам баласының жинақтаған бай тәжірибесін үйренуге талаптанады. Балалардың бір нәрсені құмартып білуге талаптануын таным ынтасы дейді. Балалар өте байқағыш, еліктегіш, әр нәрсеге үңіле қарайды, көп нәрселер оларды ойлантады.
1. ҚР «Білім туралы» заңы.- Алматы, 2012.
2. Мектепке дейінгі тәрбиелеу және оқытудың негізгі ережелері.- Астана, 2008.
3. Мектепке дейінгі тәрбие бағдарламалары Алғашқы қадам», «Зерек бала», «Біз мектепке барамыз», «Балбөбек», «Мектепалды дайындық», «Отбасында баланы тәрбиелеу бағдарламасы».
4. «Қайнар» бағдарламасы және оқу-әдістемелік кешендері.
5. 5 жасар балаларды тәрбиелеу және оқыту бағдарламасы және оқу-әдістемелік кешендері.
        
        Жоспар
Кіріспе
Негізгі бөлім
* Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту
* Мектеп жасына дейінгі тәрбие теориясы
* Зерек бала>>, , бағдарламалары ... мен оның ... ... ... ... ... ... сапасын арттыру аса маңызды мәселе, ол үшін жалпы және негізгі жағдайларды ... ... ... ... ...
Біріншіден, білім мен тәрбие беруге арналған дамытушы ортаны жабдықтау қажет десек, ол мектепке дейінгі кезеңнің өзіндік ерекшелігі мен құндылықтарын сақтайтын, ... ... ... ...
Екіншіден, тәрбие мекемесінің басшысы мен тәрбиеші педагогтар қауымы кәсіби шеберліктерін ... ... ... жетілдіруге жүйелі көңіл бөліп, ұжымның шығармашылық бағыт-бағдарын айқындап, оны жүзеге асыруға белсенділікпен ат ... және ... ... ... ... ықпал ету қажет. Сондай-ақ, отбасының сұранысы мен талап-тілектерін ... және ... мен ... ... берілген үрдісі жайында ата-анамен үнемі бірлескен ынтымақты негізде жұмыс ... де өте ... ... балабақшада еңбек етуге толық жағдай жасалып, тәрбиелеу мен білім берудің технологияларын сауатты меңгеріп, жаңа педагогикалық әдіс-тәсілдер ... ... ... игеріп, оны тәжірибеде пайдалануға шығармашылықпен үлес қосып отырса. ... ... ... және білім беру мәселелерінде отбасы мен балабақша ұжымының бірлескен өзара тығыз байланыста болуы.
Білім беру жүйесінің ... ... - ... ... тәрбиелеу, дамыту. Бұл мақсаттар өзара тығыз байланыста болғанда ғана нәтижелі болады. Баланы өмірге дайындау үшін дамытудың маңызы ерекше. Даму ...
1. ... ...
2. ... мен ... ...
3. Күрт қиыншылықтарға төтеп бере алуын дамыту
4. Өзіне-өзінің сенімділігін, өзін-өзі қабылдау, жақсы көруді дамыту
5. Танымдық үрдісін дамыту
6. ... алып жүре ... ... дамыту
7. Өзін-өзі көрсете алуына, өзін-өзі жетілдіруге ынтасын ... [1, 33-35 б.].
А. ... ... баланың бүкіл өмір бойында оның даму үрдісі жүреді. Даму үрдісінде баланың таным белсенділігі арта ... 6 ... ... заттарды түсіне, түріне, көлеміне қарап ажырата бастап, олардың құрылысын, пайдалану тәсілдерін білгісі келеді. ... өмір ... бала ... ... ... мен заттарын анықтай білуге, адам баласының жинақтаған бай тәжірибесін үйренуге талаптанады. ... бір ... ... ... талаптануын таным ынтасы дейді. Балалар өте байқағыш, еліктегіш, әр нәрсеге үңіле қарайды, көп нәрселер оларды ойлантады.
* ... ... ... мен ... ... ... ... тәрбиелеу және оқытудың мемлекеттік стандарты жаңалықтары.
Мектепке дейінгі ұйымдар қызметкерлеріне ... ... ... ... түрлі әдіс тәсілдерімен таныстыру. Бағдарлама бойынша ұйымдасытырылған іс-әрекеттің жүргізілу жолдарының әдіс-тәсілдері, педагогикалық психологиялық тәрбие беру ... ... ашық есік ... жариялауды,жеке және топтық кеңес беруді, жиналыстармен конференция, тренинг. ринг,түрлі сайыстар.
1. Тәрбиеші тәрбиеленушілердің күнделікті оқу-тәрбие жұмысын, ... ... ... Ал ... мен балабақша тәрбиешісі мектеп жасына дейінгі балаларды ... ... ... ... ... ... ... балалардың жақын досы болуы керек, ал еркелетуге сақтықпен қарағаны жөн. Бір баланы еркелету басқа балалалардың қызғанушылығын ... ... де ... ... Тәрбиеші өз талабына ұқыпты болуы қажет. Бала тек адамның жас басының ... ... ... арқылы ғана тәрбиеленеді. Балабақша тәрбиешісі жас ұрпақты жан жақты дамытып, тәрбие беру, оны өмірге,еңбекке ... ... ... ... ... ... сияқты әрі жауапты, әрі қадірлі қоғамдық міндеттер ... ... ... тәрбиелеуді қамтамасыз етеді;
ә) өз тобындағы әр бір баланың қызығуы мен қажетіне ұқыптылықпен, қамқорлықпен қарайды;
б) Балалардың ... ... ... ... ... талабын орындайды;
в) Балаларды отбасында, балабақшада тәрбиелеу мәселелері туралы ата-аналармен жұмыс жүргізеді;
г) аудандық,қалалық әдістемелік бірлестіктерге, балабақшада педагогикалық кеңестің жұмысына қатысады;
д) ... ... өз ... туралы жоспар құрады, есеп береді, әрбір сабаққа ұқыпты ... ... ... ... теориясы
Тәрбиеші жас ұрпақтың бойын тәрбиенің алғашқы негіздерін қалыптастыра алатын, адамгершілігі жоғары, мәдениетті, ғылым жетістіктерін ... ... ... ... пен ... техниканың даму жайын жақсы білетін, оны түсіндіре алатын адам ... ... ... ... көрсеткіші-әдептілігі, қоғамдық орындарда өзін сыпайы, еркін, ортаға ... ... ... ... тәртібі, сүйкімділігі, адамдармен өзара сыйластыққа, адалдыққа негізделген қарым-қатынасы. Ондай ... ... ... ... оның ... ... беделі зор болады.
Тәрбиешінің жеке басының үлгісі-жас ұрпақ тәрбиесінде ең әсерлі әдістердің бірі, өйткені ... ... ... ... еліктейді. Сол себептен де ол үнемі жинақты, таза, ұқыпты жүріп, сөйлеген сөзі ... ... ... келіп, асықпай, байыппен сөйлеуі керек. Бала еліктегіш болағндықтан жақсыны да, жаманды да әсіресе жаманды тез қабылдайды. Дегенмен ... ... ... ... ... тәрбиелей отырып, оның ата-анасында тәрбиенің мәдениетіне тәрбиелей жұмыс жсайды.
Білім салалары мазмұны. Базалық білім жоспарындағы өзгерістер мен толықтырулар. Бала ... ішкі жан ... мен ... ... ... бойындағы бар мүмкіндігі мен дарындылығын арттыруға жағдай жасау. Жетістікке жету мүмкіндігін қамтамасыз ету. Баланың дербестігінің дамуына ... ... ... ... ... мүмкіндіг. Жеке бас қабілетін әлеуметпен байланыс және жалпы мәдени қағидаларды қабылдап, сақтай отырып дамыту ... ... ... ... ... ... ... есептесу , жақсы қарым-қатынас жасай білуге тәрбиелеу мәселелері.
Бала жас ерекшелігі ... ... ісін ...
... ... ... ... білім саласы бөлімшелері мазмұны, білім саласы тапсырмалары, тіл дамыту мен көркем әдебиеті бөлімшелері тапсырмалары ерекшеліктері, бала тілін дамыту тапсырмаларын ... ... ... ... ... мен білім саласында қайталанатын мен бөлімшелері мазмұны, ... ... ... ... ... ... жолдармен іске асыруда атқарылатын іс-шаралар :
Көркем әдебиеттерді мазмұны ... ... ... тілін дамытуға арналған тапсырмаларды айналамен таныстыру экологиямен байланыстыра жүргізу. Ой еңбегіне ... ... ... қол ... ... ... ... Дамыту ойындары, дидактикалық ойындарды пайдалану. Сабақ кестесін түзуге қойылатын талаптар. Индикаторлар мазмұны.
, , ... ... мен оның ... ... ... мен оның ... туралы түсінік бере отырып, баланың жас ерекшелігіне сейкес әдіснаманы қолдана отырып, оқыту мен дамыту, ... мен ... ... өз әрекетін жобалау мен дамуын болжау әдістері. ... ... ... ... бойында маңызды шешуші құзыреттіліктерді қалыптастыруға мүмкіндік туғызатын қолайлы пәндік дамытушы орта қалыптастыру туралы ... ... - ... ... оқыту мен ойын әрекетінде пайдалану әдістері. Баланың тәжірибелік, танымдық, шығармашылық және басқа іс - әрекетін қалыптастыру жолдары. ... ... ... адамгершілік құндылықтарын тәрбиелеу. Білім облыстары тапсырмаларын интеграциялау ... оқу ісін ... ...
Баланың толыққанды дамуына мүмкіндік жасау. Баланың дене бітімдік, ... ... ... ... даму құқығын сақтауға бағытталған жағымды алғы шарттарды қамтамасыз ету. Балабақшада баланың дамуына ... ... ... ... ... мен білім беру мазмұнын жақсарту әдістері. Жаңашыл бағдарламалар , , бағдарламалары талаптарын орындауда ... ... ... ... ... ... дамыту бойынша күнделікті жүргізілетін жұмыстар. Адам тұлғасы ... ... ... ... ... ... ... сақтау тапсырмаларын іске асыру. Педагогикалық ықпалдың тиімділігін арттыру.
Қорытынды
Мектепке дейінгі кезеңде баланың зейіні ... ... және ... ... орындалатын іс-әрекеттерге қатысты ынтамен сипатталынады. Бала бір ... ... ... ... ... ғана ... ... Жаңа бір нәрсе пайда болысымен-ақ баланың зейіні лезде соған ауады. Сондықтан балалардың ұзақ уақыт бір іспен ... ... ... ... мектепке дейінгі кезеңде зейіннің негізгі өзгеруі баланың алғаш рет өз зейінін меңгере ... оны ... ... ... ... құбылыстарға бағыттай білуінде және кейбір тәсілдерді пайдалана отырып, соларға зейін қоя білуінде. Мектепке дейінгі шақ ... өз ... ... үшін ... ... күрт ... Мұны, атап айтқанда, мектепке дейінгі ересектер үлкеннің нұсқауы бойынша тапсырманы орындағанда мектепке дейінгі кішкентайларға қарағанда нұсқауды 10-12 рет жиі ... ... ... ... реттеуде сөздің маңызының жалпы өсуіне байланысты мектепке дейінгі шақта ықтиярлық зейін қалыптасады.
Қолданылған әдебиеттер тізімі
* ҚР ... ... ... ... ... тәрбиелеу және оқытудың негізгі ережелері.- Астана, 2008.
* Мектепке дейінгі тәрбие бағдарламалары Алғашқы қадам>>, , , , , .
* ... және ... ... 5 ... ... ... және оқыту бағдарламасы және оқу-әдістемелік кешендері.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Материал
Көлемі: 5 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
"Мектепке дейінгі кезеңде тілді қатынас құралы ретінде пайдалана білуі. мектепке дейінгі кезеңдегі балалардың сенсорлық дамуы."6 бет
6м010100- "мектепке дейінгі оқыту мен тәрбиелеу" мамандығының магистратураға қабылдау емтиханының бағдарламасы28 бет
Балаларды мектепке дейінгі тәрбиемен және оқытумен қамтамасыз ету жөніндегі 2010 – 2014 жылдарға арналған «Балапан» бағдарламасы7 бет
Баланың мектепке барғанға дейінгі дамуы43 бет
Баланың мектепке дейінгі және кіші мектеп жасындағы психологиялық кезеңдері25 бет
Болашақ педагогты мектепке дейінгі балалардың коммуникативтік біліктіліктерін қалыптастыруға даярлаудың теориялық негіздері80 бет
Ересек тобындағы мектепке дейінгі тәрбиедегі балаларды учаскедегі өсімдіктермен таныстыру25 бет
Мектепке дейiнгi тәрбие мен оқыту саласында6 бет
Мектепке дейінгі балалық шақтағы баланың дамуының психологиялық ерекшеліктері5 бет
Мектепке дейінгі білім беру мекемелерінде педагогикалық технологияларды қолдану5 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь