Эстетикалық тәрбие

1. Кіріспе
2. Негізгі бөлім
2.1. Оқушыларға адамгершілік.эстетикалық тәрбие беру
2.2. Мектеп оқушысының эстетикалық даму дәрежесі
2.3. Адамгершілік.эстетикалық тәрбиенің жүйесі мен әдістері
2.4. Оқу.тәрбие процесіндегі эстетикалық тәрбие
2.5. Күнделікті өмірдегі адамның жеке басының эстетикасы
3. Қорытынды
Қолданылған әдебиеттер
Эстетикалық тәрбие дегеніміз балалардың бойында өз өмірін сұлулық заңдарына сай кұра алу кажеттіліктері мен дағдыларын қалыптастыру және, енбекте, коғамдық іс-әрекетте адамдармен қатынас жасауды сұлулық идеалдарын негіздеу.
Эстетикалық тәрбиенің мақсататы – балалардың шығармашылық қабілеттерін, әлемді сұлулық заңдары арқылы тануға қызығушылықтары мен талпыныстарын дамыту.
Эстетикалық тәрбиенің міндетері:
- эстетикалық білімдерді қалыптастыру;
- эстетикалық мәдентиетке тәрбиелеу;
- ата-бабаларымыздан қалған асыл мәдени мұраны игеру;
- шынайы қоршаған ортаға эстетикалық қатынасты орнату;
- эстетикалық сезімдерді қалыптастыру;
- адамды өмірдегі, табиғаттағы, еңбектегі әсемдікке баулу;
- өз өмірін және іс-әрекеттерін сұлулық заңдарына сай құру қажеттіліктерін дамыту;
Эстетикалық мәдениетті қалыптастыру процессінде оқушылар бойында өнердегі, өмірдегі, табиғаттағы, тұрмыстағы, еңбектегі, мінез-құлық және іс-әрекеттегі әсемдік пен әдемілікке деген әсерлі сезімталдық дамиды. Осыған орай А.П.Чеховтың: «Адам бойында бәрі де әдемі болуы керек: денесі де, киімі де, жаны да, ойлары да» деген сөздерін еске сақтау абзал.
Әлемді эстетика тұрғысынан танудың субъективті қыры ретінде эстетикалық сезімдер, әсемдікке деген көзқарас, бағалау, ой-толғаныстар, идеялар, яғни адамның эстетикалық саналылығы қарастырылады.
Әр баланың өз қолымен әсемдікті тудыруға катысуы бейнелеу өнері, ән-күй, хореография сабақтары, шығармашылық бірлестіктер мен студияларда жұмыс істеуі арқылы іске асады.
Жоғарыда аталған тәрбиенің барлық бағыттары тұтас педагогикалық процессте орын алып, өзара тығыз байланыста болады. Тәрбиенің әр бір түрі басқа түрлерімен қатар жүргізіліл, бірін бірі толықтырады, педагогикалық процесс барысында өзара тәуелді болады. Мысалы, ақыл-ой мен дене шынықтыру тәрбиесінің байланысы денсаулық пен оқытудың өзара тәуелді ұғымдар екенін көрсетеді. Өйткені оқушының денсаулығы неғұрлым мықты болса, соғұрлым оның оқуы мен дамуы тиімді сапалы болады.
Жеке тұлғаның тұтас қалыптасуында тәрбиенің бағыттарының барлығы жеке процесстердің қосындысы ретінде емес, бірлескен, өзара байланыскан, тұтас процесс ретінде қарастырылады, себебі баладағы үйлесімділікті тек қана үйлесімді әсер етумен қалыптастыруға болады.
1. Ақатаев С. Эстетикалық категориялар //Білім және еңбек. –1984.-№5.-24-25
2. Алиева Л.Б. Қазақ халқының сәндік қолданбалы өнерін оқушыларға эстетикалық тәрбие беруде пайдалану //Білім. – 2006.-№2.-34-36б.
3. Арынов М. Эстетикалық тәрбие беру арқылы оқушылардың ақыл-ойын дамыту //Қазақ тілі мен әдебиеті. – 2008.-№2. -3-4б.
4. Әбенбаев С. Эстетикалық мәдениет негіздері /Алматы:Дарын, -2005. -280б.
5. Әбенбаев С.Ш.Тәрбие теориясы мен әдістемесі /Алматы:Дарын. -2004.-152
6.Бабаев С.Б. және т.б. Педагогика: жалпы негіздері және тәрбие теориясы /Алматы:Заң әдебиеті. – 2008.-124б.
7. Байжігітова Б.К. Қазақ өнерінің эстетиклық табиғаты /Қазақстан Республикасының ғылым және білім министрлігі.Абай атындағы Алматы мемлекеттік университеті. – Алматы. – 1994. – 22б.
8. Бегалова М.халық музыкасы және эстетикалық тәрбие //Білім. – 2008.-№2
9. Дүйсенбаева Б. Жас ұрпаққа тәрбие берудегі отбасының рөлі // Сыныптағы тәрбие. – 2004. - № 6. -1 – 3.
10. Жусанбаева Г. Бала тәрбиесіндегі салт-дәстүрдің рөлі // Қазақстан мектебі. – 2007. - № 2. – 21
        
        Жоспар
* Кіріспе
* Негізгі бөлім
+ Оқушыларға адамгершілік-эстетикалық тәрбие беру
+ Мектеп оқушысының эстетикалық даму дәрежесі
+ ... ... ... мен әдістері
+ Оқу-тәрбие процесіндегі эстетикалық тәрбие
+ Күнделікті өмірдегі адамның жеке ... ...
* ... ... ... дегеніміз балалардың бойында өз өмірін сұлулық заңдарына сай кұра алу кажеттіліктері мен дағдыларын ... ... ... ... іс-әрекетте адамдармен қатынас жасауды сұлулық идеалдарын негіздеу.
Эстетикалық тәрбиенің мақсататы - балалардың шығармашылық қабілеттерін, ... ... ... ... ... қызығушылықтары мен талпыныстарын дамыту.
Эстетикалық тәрбиенің міндетері:
- эстетикалық ... ... ... ... ... ата-бабаларымыздан қалған асыл мәдени мұраны игеру;
- шынайы қоршаған ортаға эстетикалық қатынасты орнату;
- эстетикалық сезімдерді қалыптастыру;
- адамды өмірдегі, ... ... ... ... өз ... және іс-әрекеттерін сұлулық заңдарына сай құру қажеттіліктерін дамыту;
Эстетикалық мәдениетті қалыптастыру процессінде оқушылар бойында өнердегі, өмірдегі, табиғаттағы, ... ... ... және ... ... пен ... ... әсерлі сезімталдық дамиды. Осыған орай А.П.Чеховтың: деген сөздерін еске сақтау абзал.
Әлемді эстетика ... ... ... қыры ... ... ... ... деген көзқарас, бағалау, ой-толғаныстар, идеялар, яғни адамның эстетикалық саналылығы қарастырылады.
Әр баланың өз қолымен әсемдікті тудыруға катысуы бейнелеу өнері, ән-күй, хореография ... ... ... мен ... ... ... ... іске асады.
Жоғарыда аталған тәрбиенің барлық бағыттары тұтас ... ... орын ... ... ... ... ... Тәрбиенің әр бір түрі басқа түрлерімен қатар жүргізіліл, бірін бірі толықтырады, педагогикалық процесс барысында өзара тәуелді болады. Мысалы, ... мен дене ... ... ... ... пен ... ... тәуелді ұғымдар екенін көрсетеді. Өйткені оқушының денсаулығы неғұрлым мықты болса, соғұрлым оның оқуы мен дамуы тиімді сапалы ... ... ... ... тәрбиенің бағыттарының барлығы жеке процесстердің қосындысы ретінде емес, бірлескен, өзара байланыскан, ... ... ... ... себебі баладағы үйлесімділікті тек қана үйлесімді әсер ... ... ... адамгершілік-эстетикалық тәрбие беру
Еліміздің өркениетті елдер қатарына қосылу бағытындағы үлкен мәселелердің бірі-келешек ұрпақтың рухани дамуы. Бұл ... ... Н. ... ... рухани дамудың кең көлемді мэселелерін екшей келе дегеніне сүйене отырып қазақ жастарын эстетикалық талғамы жоғары, мәдениетті, ізгілікті, сезімтал, өнер ... етіп ... ... ... ... қай ... болсын өнерді, оның түрлерін өзінің қабілетіне қарай қабылдап, оған бейімделе білген. ... ... үлы ... ... ... ... деп өнерге ерекше мән берген.
Өнердің барлық түрі өзіне тән бейнелі тілін, тәсілдері мен әсемдік әлемін ашып көрсете отырып адам ... әсер ... ... ... да ... ... одан ләззат алу үшін оқушының бойындағы эстетикалық сезімін ояту шарт.
Қазіргі ... ... ... ... ең ... ... ... тұлға ретінде тәрбиелеу. Сол тәрбиенің ішінде эстетикалық тәрбие де қомақты орын алады. Эстетикалық тәрбие ... ... зор рөл ... ... ... ... жасай білу адамның рухани өмірін байытады, қызғылықты етеді, оған ең жоғарғы рухани ләззатты сезінуге мүмкіндік береді.
Адамгершілік--эстетикалық ... ең ... үй іші мен ... ... ... ... мектеп қабырғасынан басталады. Баланың отбасы мен балабақшада алған эстетикалық тәрбие қоры мектеп қабырғасында жетіле әрі дами ... ... ... ... ... ... ... Бұрынғы сезінген, көрген, білген эстетикалық өмір құбылыстарында көптеген жаңалықтар орын алып, ... ... күн ... ... ... тереңдей түседі.
Адал жарда болмаса ізі күдіктің- Құлай сүйген, жаны таза ақылды,
Бақыты сол, байлыгы сол жігіттің. Жақсы әйел ... етер ... ... құяды жаныңа, Шын ойласаң ошағыңның бақытын
Мейірім, мінез, шаттық тіле жарыңа. Адал жарың-байлыгың да, тынысың
Ж. Баласағұнның осы бәйіттері-ақ ... ... ... - ... және онда ... тиіс эстетикалық, этикалық мәселеге қатты көңіл бөліп, адалдық, сұлулық, әдептілік негізін айқын дәлелдеген. Ақын идеяларының негізгі ойы-білім, ақыл, адамгершілік, ... Ол ... ... ... ... жан дүниесі мен эстетикалық сұлулығын көрсететін белгі деп санайды. Адамның эстетикалық қажеттіліктерін қанағаттандырудағы отбасы тәрбиесіне ... мән ... оның адам ... ... ... ... сезінудегі орнының ерекше екенін атап өтеді. Аса көрнекті ақын, данышпан ойшыл Жүсіп ... ... ... адам ... ... ... көбірек зерттеуге тырысады.
Адамзат баласына үнемі жақсылық жасау қажеттілігі туралы ... ... Жас ... қол өнер мен ... білімге баулу-ата-ананың басты парызы дей отырып рухани дүниені ... ... ... сөз ... жақсы, жаман қасиеттері туралы даналық ойларын айтады.
дей келе, дүниенің кілті- білімде ... ... ой ... ... ... ... ... жалғасып келе жатқан бай мұрамыздың бірі-ауыз әдебиетінде де кеңінен ... ... ... ... ауыз ... озық ... бірі болып саналатын эпостық жырлар мен батырлар жырын үйрету, оқыту арқылы эстетикалық тәрбие беру жоғарыдағы ... ... ... ... Ұлттық мұрамыз халықтық педагогиканың бай мұрасы-батырлар жырында ел қорғау, басқыншыларға қарсы күрес жолындағы батырлар ерлігі, ... ... ... ... ... ... жан ... құштарлығы бейнелі түрде баяндалса, эпостық жырларда белгілі жыршылар домбыраға қосып, тартымды әуенмен жырлай білген. Күшті ... ... жыр ... ... ... оны жақсылыққа итермелейді, өнегелі өмір сүруге баулиды. Өнерді сүйе білуге, ізгілікке, отансүйгіштікке тәрбиелейді. Мұндай ... ... ... бейнеленген сәттері адам жанын тебірентіп, оның бойында көркемдік із қалдырады. ... ... ... мен ... ... ... ұштасқан тұстары арқылы оқушы бойына эстетикалық сезім ұялап, эстетикалық тәрбие қалыптасады. Сондай-ақ, ақынның өнерді эстетикалық құрал деп қабылдауы ... ... ... ... шығармаларында да кеңінен көрініс тапқан. Көрнекті жазушы Л.Толстой өз шығармаларында өнерді эстетикалық тәрбие мен руханилықтың құралы ретінде ... ... деп өз ... ... К. Ушинский мақаласында дейді. Сонымен қатар ол да эстетикалық-рухани тәрбиенің ішінде өнерге үлкен зейін аударып, оны қоғам дамуымен ... ... ... ... ... ... мәдени- эстетикалық деңгейін кеңейтуге халық ауыз әдебиеті үлгілері, музыка, музыкалық аспаптар мен ... ... де ... әсер ... Бұл ... тегін, сұлулық негізін табиғат жаратылысымен, адам мен табиғат, өнер құралдары арасындағы байланыспен сабақтастырады. Туған жер табиғатын қадірлеу, туған тілді сүю, ... ... ... ... өзін ... орта ... сезіну, оны көзінің қарашығындай сақтау, эстетикалық тұрғыда қабылдау азаматтық борышы екендігін зердесіне құя білген оқушы ғана ... ... ... ... және осы ... ер ... өмір мен әлеуметтік-ғылыми прогресс талаптарын орындау барысында оқушының эстетикалық көзқарысы қалыптасқан, эстетикалық мәдениетті меңгерген саналы тұлға етіп ... үшін ... ... ... мен ... ... ... және тәсілдерін жаңаша жүргізу қажет.
Мектептегі эстетикалық тәрбиенің жалпы мақсаты-оқушының айнала қоршаған ортаға ... ... ... ... көзқарасын қалыптастырып, оның шығармашылық әрекетін дамыту. Демек оның табиғатқа, еңбекке, ... ... ... мен ... ... спортқа деген эстетикалық қарым-қатынасын дамыта отырып тұлғаның шығармашылық іс-әрекетінің ... ... ... ... абзал.
Мектеп оқушысының эстетикалық даму дәрежесі
Мектеп оқушысының эстетикалық даму дәрежесінің әр деңгейде болуы, көбінесе отбасындағы тәрбиенің ... ... ... және тәрбие шараларының сапасына, әр түрлі қоғамдық ортаның ықпалына байланысты болады. Сондықтан әрбір баланың эстетикалық көзқарасын, эстетикалық ... ... ... ... үшін ... шығармашылық қызығуы мен қажеттілігін тұрақты түрде қалыптастыруды негізге айналдырған жөн. Ол үшін мектеп, отбасы және ортаның ықпалы нәтижесінде ... ... ... мазмұны айтарлықтай рөл атқаратынын естен шығармауға тиіспіз. Өйткені, барлық кезең мен жасөспірім ... ... ... мен шығармашылық дағдылар тұлғаның жеке дара дамуының бірден-бір құралы ... да, оның ... ... ... жоғарыда айтылғандардың негізінде эстетикалық мәдениеттің дамуы қалыптасады. Осыдан барып эстетикалық ... ... ... даму дағдылары жетіледі.
Эстетикалық тәрбиені қалыптастырудағы басты мақсат-оқушыларды өнер құндылықтарын жасақтауға қатыстыру, тіл, сөз өнерін дұрыс меңгерту, әдепті ... ... ... ... ... бір ... ... мәдениетті, көркемдік талғамды, шығармашылық қабілетті тудыру. Мұндай жұмыстардың игілікті түрде жүзеге асу үшін көптеген жұмыстар жүргізілуі шарт.
Тоқсан ауыз ... ... ... ... болсақ, бүгінгі ұрпақ адам бойында кездесетін үлгілі , жақсы қасиеттер мен жағымсыз ... ... ... ... ұлы ғұламаларымыздың өсиеті мен өнегесін оқып біліп, оны көкейіне тоқып, одан өзіне керекті тәлім-тәрбиелерді бойына сіңіре білсе, нұр үстіне нұр ... ... ... және өнердегі сұлулық пен өсемдікті дұрыс қабылдасауды және эстетикалық ... мен ... ... Өнер және өмірдегі сұлулықты жасау, оған қатысу қабілетін, қажетсінуін қалыптастырады.
Адамдардық эстетикалық сезімдері олардың өмірінде зор рөл атқарады. Әсемдікті ... ... ... білу ... ... өмірін байытады, қызғылықты етеді, оған ең жоғары рухани ләззаттануға ... ... ... ... және ... ... және ұждансыздықты, қуаныш пен қайғыны түсіне білуіне байланысты, оның саналы тәртібі мен мінез-құлқы айқындалады. Осыдан келіп адамның ... ... ... мен мұраттары болуы керек екендігі шығады.
Адамгершілік-эстетикалық тәрбиенің жүйесі мен әдістері
Ең бастысы - адамгершілік сезімді, жеке бастың рухани деңгейін көтеру, ... ... ... Егер ... өзін жаман әдеттен алшақ ұстап, іс-әрекетінің әдемілігін, қажеттілігін түсініп, еңбек нәтижесінен көркемдікті сезіне білсе, бұл оның ... ... ... ... жоғары жетіле бастағанын көрсетеді.
Материалистік эстетика - эстетикалық тәрбиенің методологиялық негізі болып табылады. Ол өмір мен өнердегі әстетиканың ... ... ... ... эстетикалық тұрғыдан меңгеруіне деген принциптерді зерттейді, көркем шығармашылық ... ... ... ... болса, эстетикалық сезімнің, талғамның идеялық қалыптасу процесін зерттейді. Материалистік эстстика - болмыста жүзеге асатын нақты сұлулықты нығайта отырып, адамды ... ... ... ... қиял ... алып ... ... өнердегі әдемілік, болмыста әдеміліктің сәулесі деп мәлімдейді.
Эстетикалық тәрбиенің мақсаты - жеке адамның эстетикалық мәдениетін ... Оның ... ... ... ... ... ... Эстетикалық талғам.
Эстетикалық қабылдау деп - әсемдікті қабылдау ... ... ... ... ... әсерлену, эмоция болып табылады. Табиғат, өнер, адам ... ... ... ... ... ... дүниесі, тұрмыс-салты, әрекеттері мен қылықтары, адамның өзі де ... ... ... бола ... ... - ... рухани өмірін жоғары даәр тарапты дамытудың қажетті шарты. Адам рухани жағынан бай болып, осомдікті көре біліп, одан ләззат ала білуге ... ... - ... ... ... білуге тәрбиелеу. Эстетикалық талғам немесе көркемдік талғам әрбір адам өзі жасайтын белгілі бір эстетикалық мұратты бейнелейді.
Эстетикалық мұрат ... - ... ... ... ... жөніндегі түсінігі. Адамның жетем-ау деген арманы, өмірде сол бойынша ... ... ... ... ... ... бағалауды тәрбиелеу білімді меңгеріп алумен бірге, дүниеге көзқарасты ... ... ... ... табылады.
Адамгершілік-эстетикалық тәрбиенің мақсаты - оқушының бойында көркем-эстетикалық мәдениетті қалыптастыру, оны жоспарлы және мақсатты түрде сіңіру болып табылады ... ... ... ... міндеттері:
:: Бейнелеу өнері арқылы көркем шығармашылық сезімін, талғамын дамыту.
:: ... ... ... ... ... білу дағдысын қалыптастыру.
:: Эстетикалық сезімді және эстетикалық қабылдасауды тәрбиелеу.
:: Оқушыларды әсемдікті көре біліп, сезінуге тәрбиелеу.
Қазақ халқында көшпенділік өмір ... ... ... ... өте ... ... тән. Кең ... қозғалыс бағытын дұрыс табу, жайылымдардық күйін анықтау, ауа ... ... ... ала ... ... атын өте дәл ... қою, т.с.с. Халықтың эстетикалық тәрбие жүйесінде лирикалық, үйелмендік, тұрмыстың, әдет-ғұрыптық, еңбектік және т.б. әндер мен ... ... орын ... ... да ... ... құралдары ретінде қызмет етті. Халқымыздың әндері жанры және тақырыбы жағынан бай. Халқымыздың ... ... ... ... бұйымдары, олардың өшекейленіп жасалуы эстетикалық тәрбиеде өз алдына бір ... ... ... ... өңдеудегі өнері әлемге әйгілі. Эстетикалық тәрбиеде халық ауыз ... ... зор. Оның ... ... ... өмір ... қамти отырып, жас ұрпақ санасын, әсемдік сезімін, талғамын дамытады.
Салт-дәстүр дегеніміз - халықтардың кәсібіне, сенім нанымына, тіршілігіне байланысты қалыптасқан, ұрпақтан-ұрпаққа ... ... ... ... Ол ... ... қалыптасады. Салт-дәстүр халықтың белгілі бір әдет-ғұрыптарымен байланысты туады.
Тәрбие отбасынан басталады дегендей, балаға имандылық, инабаттылық, ар, ождан уағызы, ... ... ... сырына жастайынан тәнті ету тәрбиеден туатын үрдіс. ... сөзі - ... көзі деп ... ... өнегелі ісін мұра түту, оның жолын қуу, ән мен ... жыр мен ... ... азық ету, ... ... ... өнерді үйрену, ананың әлдиі, әженің бесік жыры - бәрі тәрбиенің тағылымдары.
Эстетикалық тәрбиеде халық ауыз әдебиетінің маңызы зор. Оның мазмұны халқымыздық ... өмір ... ... ... жас ... санасын, әсемдік сезімін, талғамын дамытуда рөлі ерекше.
Эстетикалық тәрбие беру ... ... ... орны ерекше:
:: Лирикалық, үйелмендік, тұрмыстық, әдет-ғұрыптың, еңбектік және т.б. әндер мен өлеңдер.
:: Музыкалық аспаптар: ... ... ... ... ... ... ... үскірік, т.б.
:: Қолданбалы қолөнер бұйымдары: ағаш, тері, ... ... ... Ауыз ... жас ... бос ... ... тәрбие беру ісіне қызмет етті.
Оқу-тәрбие процесіндегі эстетикалық тәрбие
Оқушылардың эстетикалық тәрбиесі оқу-тәрбие процесінде іске ... ... ... ... - оқу ... Мектеп оқушылары әр түрлі пөндерді оқудық нәтижесінде табиғаттың, ... ... және адам ... әдемілігін бағалай білуді түсінеді:
Ана тілі - мәдениетті сөйлеу, ... ... ... ... ... - сезімдерін дамытып, музыкалық мұратын қалыптастырады.
География - оқушылардың эстетикалық дүниетінымын дамытады.
Бейнелеу өнері - ... ... ... ... ... ... ... тарих - шығармашылық қабілетін дамытады.
Химия, физика - табиғи құбылыстар жөнінде ... ... ... өте ... ... ... ... мұраттарын қалыптастырып, бала тәртібіне ықпал етеді. Музыканы тыңдау, ән салу балалар үшін өнегелік-әсемдік мәні бар, себебі көтеріңкі ... ... ... ... әсер алу ... рухани өрлеу үстінде біріктіреді және топтастырады. Сондықтан саналы тәртіп пен мінез-құлыктықты тәрбиелеу үшін музыка пәні ... ... ... ... ... мән ... Музыка пәнінің бағдарламасында, ән салу және жазылып алынған ... ... ... ... оқу-шылардың есту қабілетін дамытуды көздейді.
Бейнелеу өнері сабақтарының да балалардың эстетикалық көзқарасын тәрбиелеуде ықпалы мол. Кескіндеме, мүсін, сызықтық ... ... ... ... ... табиғат және қоғам әсемдігі өрнектеледі. Бейнелеу өнері шығармалары әсемділікке ... ... ... ... ... төртібіне үлкен ықпал жасайды. Бейнелеу әсемдікті түсіну мен нәзіктікті сезіну, алған әсерін бейнелеу өнері құралдары арқылы шамасына сай беру, ... ... ... ... арқылы олардың өзіндік іс-әрекеті қалыптаса бастайды.
Оқушылардың эстетикалық тәрбиесі ... тыс ... ... іске ... ... хореография, бейнелеу өнері, т.б шығармашылық үйірмелер ұйымдастыру. Балалардың шығармашылық жұмыстарының басты формаларының бірі - ... ... ... оқушылардың бейнелеу өнері, қабырға газеттері, қолжазба журналдары көрсетіледі. Сайыста жақсы лирикалық, эстрадалық әндер, әңгімелер ... ... ... қуанышқа бөлейді, келешекке үмітін түтандырады. Мектепте музыка, кескіндеме және ... ... ... Онда ... тыңдаушыларды өз шығармалары және әндерімен таныстырады, пікір алмасады, ұсыныстарайтылады. Шығармашылық конференцияларда оқушылардың зерттеу жұмыстары туралы баяндамалары, рефераттары талқыланады. ... ... ... құнды пікірлер айтылып, ұсыныстар беріледі. Мектеп және сынып ... ... ала ... ... сәйкес өткізіледі.
Саяхаттың негізгі обьектілері көркем галерея, мұражай, табиғат, театр, кинотеатр, түрлі көрмелер болып табылады.
Көркемөнерпаздар үйірмесі оқушылардың өнерге ... ... ... ... ... рөл ... ... үйірмесі сынып, сыныпаралық және мектеп бойынша ұйымдастырылады. Эстетикалық тәрбие жұмысына көмектесуде, мектеп кітапханасының рөлі ... ... ... ... ... ... өткізеді, мұғалімдермен бірлесіп, сыныптан тыс оқуларды, оқырмандар конференцияларын өткізеді, басшылық жасайды.
Сыныптан тыс эстетикалық жұмыстың барлық түрлері оқушылардың ... ... ... принциптері негізінде іске асырылады.
Күнделікті өмірдегі адамның жеке басының эстетикасы:
Қатынас эстетикасы. Мектепте оқушыларының ата-аналармен, мұғалімдер мен ... ... ... ... ... ... ... Мұндай қатынас балалардың күнделікті өмірінде, іс-әрекетінде қалыптасып, эстетикалық ... ... әсер ... ... Әрбір үйелмен өз үйіне жайлы жағдай жасауға тырысады. ... ... ... ... ... ... ... Балаларды үй ішінде өзінің жеке заттарын, нерселерін ... ... ... ... үйді ... тазалық сақтауға үйретеді. Осы жұмыстардың бәріне балаларды қатыстыру - әке-шешенің басты міндеті.
Киім-кешек эстетикасы. Адамның сыртқы көрінісі, киімі, ... оның ... ... байланысты. Киім эстстикасы, қазіргі өмір талабына сәйкес болуын талап етеді: Киім-кешек эстетикасында сұлулықтықтың өлшемін есепке алуы керек. Манера, жест ... ... - бұл ... ... өзін ... білу ... және дене қимыл жөніндегі ұғымды білдіреді. Адамның сыртқы мәдениетімен ішкі дүниесінің ұштасып жатуы -- эстетикалық сұлулықтың ... ... мен ... ... жастардың эстетикалық танымын, сезімін, мәдениетін, білімін көтерудегі ең басты сүйеніші. Олар ... үлгі ... ... ... ... ... нормаларын және әдістерін жетілдірудің жолдарын іздестіріп, іске асырады.
Мінез-құлық эстетикасы - оқушылардың өзге адамдармен қпрым-қатынасы және өмір ... ... ... ... ... ... Мінез-құлықты дербес ғылым -- әтика зерттейді, сонымен ... оны ... ... - ішкі ... ... шығуы. Ол ұстамды болудан, өзіне-өзі шек қоя білуден, шыдамдылықтан, өзгелердің, билігі мен ... ... ... ... - ... ... ... ұстай білетініңді дәлелдейтін, шартты түрде қабылдасанған мінез-құлық қағидалары.
Байыптылық - байқампаздықпен, сергектікпен, өз шамасынан, өзгелердің де өлшем-шамасынан шыға білуге негізделген, ... ... өзін ... ... қоя білу қабілеті.
Қатынас эстетикасы. Үйелменде ата-аналармен, мектепте оқушылар және мұғалімдермен, басқа адамдармен қатынас жасау эстетикалық тәрбиенің іргетасы. Мұндай ... ... ... ... іс әрекетінде қалыптасады, эстетикалық сезіміне үнемі әсер етеді.
Үй - жағдай эстетикасы. Әрбір үйелмен өзіне өз ... ... ... ... ... ... үй дүние және мүліктерінің өз орнында әдемі, ыңғайлы тұруын ойластырады. Жұмыс істейтін және демалатын бөлмелерді өте қолайлы етіп жабдықтайды. Үйелменде ... үй ... ... жеке ... нәрселерін ретке келтіріп ұстауға, оларды күтуге, үйді жинауға, тазалықты ... ... ... ... ... ... ... қатыстыру әке мен шешенің, ересек үйелмен мүшелерінің басты міндеттерінің бірі.
Оқушылардың үй жағдайын өзгертуге байланысты жұмыстардың барлығына қатыстырып ... ... ... ... қабырғаларына жапсырылатын түсқағаздарын, терезенің перделерін қалай таңдап алу керек, бөлмелерде жиһаздарды қалайша әдемі етіп орналастыруға ... ... ... ... ... күту, яғни осы сияқты жұмыстарды өз бетімен орындауға үйрету, дағдыландыру балалардың ... ... ... ... және эстетикалық ұғымын қалыптастырады.
Киім - кешек эстетикасы. Адамның сыртқы көрінісі, ... мен ... ... оның ... ... мәдениетіне байланысты болып келеді. Киім эстетикасы, яғни сән (мода) қазіргі өмір талабына сәйкес болуды ... ... ... сән ... ... ... сұрақысыз етеді, оның сүйкімсіздігін жояды. Сәнді дұрыс пайдалану - бұл әдемілікті сезіну, өмірге адамның бейнесіне ... ... ... ... табылады.
Артық мөлшерде сәндену, түрлі формаларға және түстерге еліктеу адамға абырой әпермейді. Сырт киімді, аяқ киімді, шашты ... ... өмір ... жас ерекшелігіне сәйкес таңдап алу керек. Басқаша айтқанда, адамды қымбат мүліктердің көрмесіне айналдыруға ... Киім - ... ... ... ... есепке алу керек
ҚОРЫТЫНДЫ
Адам мен әлемдегі әсемдік пен сұлулық ... ... ... ... ... ... зерттейтін философиялық пән эстетика термині ежелгі грек тілінен , ... ... деп ... ... халқының қалыптасу барысындағы эстетикалық ой-пікірлердің дамуы бірнеше кезеңдерден өткен.
Қазақ эстетикасының бір арнасы ... ... ... түрік тілдес ұлыстардың өзіндік мәдениеті, жазуы мен өрнегі болған. Көне түрік жазуындағы Қожа Ахмет Ясауидың ... ... , т.б. ... мәдениет пен мұраттың түбегейлі мәселелері көркем суреттелген.
Эстетика - сезім әлеміне қатысы бар құбылыстарды зерттейтін философияның бір ... ... ... ... ... ... ... тәрбиелеу арқылы санасына әсер етіп, іс-әрекетіне бағыт-бағдар беруді көздейді. Жүріс-тұрыс, ... ... ... ... түсініп сезіну оның эстетикалық жағынан қамтиды.
Этика мен эстетика іс-әрекет, жүріс-тұрыс, мінез-құлық көріністері арқылы бір-бірімен байланысып жатады. Әр нәрсенің мөлшері мен ... білу ... ... ... ... ... Эстетикалық тәрбиенің басты мәселесі - сезім әлеміне әсер ету, оны ... ... ... ... ... тәрбие беру мектепте ең алдымен сабақта жеке пәндерді оқыту жүйесінде іске асады. Жекеленген пәндерді оқу арқылы оқушылар өзін қоршаған ... ... ... өнердегі әсемдіктің негіздерімен танысады.
К.Д.Ушинский оқытудың тәрбиелік сипатта болу принципіні ерекше мән берді. Бұл ... ол: , - ... ... ... ... ... жас ерекшеліктерін ескеріп отыру керек. Мәселен, бастауыш сынып оқушылары сыртқы ортаның әсеріне өте сезімтал келеді. Бұл кезеңде қоршаған ортадағы ... ... ... ... зор. ... бұл бала ... тән заңдылық. Олардың эстетикалық даму дәрежесінің айырмашылығын ескеру қажет. Бұл кезеңдегі бала ... ... ... ... ... ерекше әсері бар. Ол жасөспірімдік шақта эстетикалық құбылыстарды дұрыс бағалай білуге үйренеді, өзін ... ... ... мен ... айыра біледі.
ҚОЛДАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТЕР
1. Ақатаев С. Эстетикалық категориялар //Білім және ... - ... ... Л.Б. ... ... сәндік қолданбалы өнерін оқушыларға эстетикалық тәрбие беруде пайдалану //Білім. - 2006.-№2.-34-36б.
3. Арынов М. Эстетикалық тәрбие беру ... ... ... дамыту //Қазақ тілі мен әдебиеті. - 2008.-№2. -3-4б.
4. ... С. ... ... ... /Алматы:Дарын, -2005. -280б.
5. Әбенбаев С.Ш.Тәрбие теориясы мен әдістемесі /Алматы:Дарын. -2004.-152
6.Бабаев С.Б. және т.б. Педагогика: ... ... және ... ... ... ... - 2008.-124б.
7. Байжігітова Б.К. Қазақ өнерінің эстетиклық табиғаты /Қазақстан Республикасының ... және ... ... ... ... мемлекеттік университеті. - Алматы. - 1994. - 22б.
8. Бегалова ... ... және ... ... ... - ... Дүйсенбаева Б. Жас ұрпаққа тәрбие берудегі отбасының рөлі // ... ... - 2004. - № 6. -1 - ... ... Г. Бала ... салт-дәстүрдің рөлі // Қазақстан мектебі. - 2007. - № 2. - 21

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Материал
Көлемі: 13 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
"көркем бейненің танымдық, эстетикалық мәні"12 бет
Абай Құнанбаевтың музыкалық мұралары арқылы студенттерге эстетикалық тәрбие беру13 бет
Абай Құнанбаевтың музыкалық мұралары арқылы студенттерге эстетикалық тәрбие беру туралы51 бет
Абайдың эстетикалық тағылымы.Сатиралық лирикасы10 бет
Абайдың өмірі мен шығармашылығы, шығармашылық өмірбаяны, Абай өлеңдеріндегі ғылым тақырыбы. Абайдың эстетикалық тағлымы16 бет
Академиялық сөйлеу кезіндегі шешендік өнер. Көркем шығарма стилі. Оның түрлері, эстетикалық қызметі12 бет
Аударма өнері және көркемдік – эстетикалық, шеберлік проблемалары102 бет
Бастауыш мектеп оқушыларында көркемдік-эстетикалық тәрбиені қалыптастырудың теориялық негіздері42 бет
Бастауыш сынып оқушыларына музыка пәні арқылы эстетикалық тәрбие беру6 бет
Бейнелеу өнері арқылы бастауыш сынып оқушыларына эстетикалық тәрбие беру24 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь