Педагогтардың әдістемелік мәдениетін дамыту

1. Кіріспе
2. Негізгі бөлім
2.1. Педагогтардың әдістемелік мәдениетін дамыту
2.2. Мұғалімдердің әдістемелік кәсіби деңгейін көтеру
3. Қорытынды
Қолданылған әдебиеттер тізімі
Мемлекетіміздің дамыған елдердің стандарттарына деген ұмтылысы еліміздің жаңа сапалық деңгейге жылдам өту қажеттілігін туындатуда. Осыған орай қазіргі кезде жасалып жатқан реформалар даму институттарының қалыптасуына немесе өсуден тұрақты даму кезеңіне өтуге және саяси бағыттардағы осындай өзгерістер өмірдің барлық саласындағы шығармашыл тұлғаның мәртебесін көтеріп, мерейін үстем етуде.
Білім – адамзаттың терең және үйлесімді дамуын бекітетін құралдардың бірі, прогрестік, әлеуметтік тұрақтылық пен ұлттық қауіпсіздіктің маңызды факторы. Қазіргі білім беру үрдісі адамның ішкі табиғи мүмкіндіктерін ашып, әр адамның өзінің «Менің» сезінуге, толықтыруға көмектесетіндей, сыртқы әлеммен әлеуметтік қарым-қатынастарда өз орнын табуға, өзін шығармашылықпен өзгертуге белсенділік танытуға ықпал етуі тиіс. Бүгінгі таңдағы қоғам кәсіби білімі жетік, құзіретті, бәсекеге қабілетті мамандарды талап етеді. Білікті ұстаз, білімді маман болу үшін - әрбір мұғалім өз білімін үздіксіз көтеріп отыруы тиіс. Білімін тұрақты көтеріп отыру – мұғалімдердің құқықтары әрі міндеттері, білім беру жүйесінің тұрақты дамуының кепілі, Мемлекеттің дамуының құралы болып табылады.
Білім-тоқтаусыз толассыз үрдіс. ХХІ ғасыр білімін біз адамның қызығушылықтарының дамуы, оның өзінің дамуы деп түсінеміз. Бұл әр адамның өзін-өзі жасампаздықпен қайта құра алуы, қоғам дық талаптар тұрғысынан өзіне сыни баға бере алуы, айналаны өзгерте алуға қатыса алуы. Ол арқылы адамның интеллектуалдық, рухани күші дамып, тұлғалығы қалыптасады. Білім – мұғалім үшін оның шығармашылық әлеуетін дамытудың үрдісі.
Даму да, білім де ешбір адамға қолдан беріле салмайды. Кімде кім оған қол жеткізгісі келсе әрекет етуі, күш салуы қажет. Бұл тұрғыдан алғанда кез келген білім-ол өз бетінше білім алу. Шығармашылық әлеуеттің дамуы өз білімін көтеруге негіз болады. Мұғалім шығармашылық әлеуетін дамыта отырып, өзінің құзіреттілік аясын кеңітеді. Кәсіби құзіреттілік маманның әлеуметтегі дәл осы уақыттағы қабылданған стандарттар мен нормаларға сәйкес өзінің кәсіби педагогикалық қызметін атқаруға дайындығы мен қабілетін анықтайтын кәсіби білімдер жиынтығы немесе жекелік-кәсіби сипаттама. Кәсіби құзіретті еңбек деп мұғалімнің педагогикалық әрекетті өте жоғары деңгейде атқара алуы, педогогикалық қарым-қатынасқа түсе алуы нәтижесінде оқушылардың білімділік және тәрбиелік деңгейінің жоғары болуы деп санаймыз.
Кез келген елдің болашағы білім беру жүйесінің және зиялылар қауымының деңгейіне байланысты болғандықтан, Қазақстан халқына да әлемнің дамыған елдерімен тең дәрежеде білім беру қажеттігі күмән тудырмайды.
1. А.К.Маркова. Кәсіби құзыреттіліктің даму деңгейі//2009
2. М.И.Скаткин.Зерттеу мәдениеті-педагогикалық қабілет// 2008
3. Л.Горбунова Зерттеу туралы білімі, білік дағдысының болуы // 2007
4. И.Д.Богаева .Педагогикалық қызметтегі кәсіби шеберлік//2009
5. Г.К. Селевко. Педагогикалық технологияларды меңгеру факторы//2009
6. Ұстаздық шығармашылық – Б.А.Тұрғынбаева Алматы 2007
7. Құзырлылық амалының негізгі ұғымдары – К.С.Құдайбергенова Алматы 2007
8. Мектептегі сыныптан тыс жұмыстар – 3-2011
        
        Жоспар
* Кіріспе
* Негізгі бөлім
+ Педагогтардың әдістемелік мәдениетін дамыту
+ Мұғалімдердің әдістемелік кәсіби деңгейін көтеру
* Қорытынды
Қолданылған әдебиеттер тізімі
Кіріспе
Мемлекетіміздің ... ... ... ... ... ... жаңа сапалық деңгейге жылдам өту қажеттілігін туындатуда. Осыған орай қазіргі кезде жасалып жатқан реформалар даму ... ... ... ... тұрақты даму кезеңіне өтуге және саяси бағыттардағы ... ... ... ... ... ... тұлғаның мәртебесін көтеріп, мерейін үстем етуде.
Білім - ... ... және ... ... ... ... бірі, прогрестік, әлеуметтік тұрақтылық пен ұлттық қауіпсіздіктің ... ... ... ... беру үрдісі адамның ішкі табиғи мүмкіндіктерін ашып, әр адамның өзінің сезінуге, толықтыруға көмектесетіндей, сыртқы ... ... ... өз ... табуға, өзін шығармашылықпен өзгертуге белсенділік танытуға ықпал етуі тиіс. Бүгінгі таңдағы қоғам ... ... ... ... ... ... ... талап етеді. Білікті ұстаз, білімді маман болу үшін - әрбір мұғалім өз білімін үздіксіз көтеріп отыруы тиіс. ... ... ... ... - ... ... әрі міндеттері, білім беру жүйесінің тұрақты дамуының кепілі, Мемлекеттің дамуының құралы болып ... ... ... ХХІ ... ... біз ... қызығушылықтарының дамуы, оның өзінің дамуы деп түсінеміз. Бұл әр адамның өзін-өзі жасампаздықпен қайта құра ... ... дық ... ... ... сыни баға бере ... ... өзгерте алуға қатыса алуы. Ол арқылы адамның интеллектуалдық, ... күші ... ... ... ... - ... үшін оның шығармашылық әлеуетін дамытудың үрдісі.
Даму да, білім де ешбір адамға қолдан беріле салмайды. ... кім оған қол ... ... ... ... күш ... ... Бұл тұрғыдан алғанда кез келген білім-ол өз бетінше білім алу. Шығармашылық әлеуеттің дамуы өз білімін көтеруге негіз болады. Мұғалім ... ... ... отырып, өзінің құзіреттілік аясын кеңітеді. Кәсіби құзіреттілік маманның ... дәл осы ... ... ... мен ... ... ... кәсіби педагогикалық қызметін атқаруға дайындығы мен қабілетін анықтайтын кәсіби білімдер жиынтығы немесе жекелік-кәсіби сипаттама. Кәсіби құзіретті еңбек деп ... ... ... өте ... деңгейде атқара алуы, педогогикалық қарым-қатынасқа түсе алуы нәтижесінде оқушылардың білімділік және тәрбиелік деңгейінің жоғары ... деп ... ... ... ... білім беру жүйесінің және зиялылар қауымының деңгейіне байланысты болғандықтан, Қазақстан халқына да әлемнің дамыған елдерімен тең ... ... беру ... күмән тудырмайды.
Педагогтардың әдістемелік мәдениетін дамыту
Мұғалімдердің педагогикалық шеберлігін дамытудың және мектептегі барлық жұмыс жүйелерін біртұтас етіп біріктіретін жүйе- әдістемелік ... ... ... 5 жылдан бері > проблемасымен жұмыс істеген болатын. Әдістемелік тақырыбымыз: болған Әдістемелік жұмысты ұйымдастыру 5 ... ... ... жұмысқа ақпараттық талдау жасау кезеңі (теориялық жағынан негіздеу, мақала, сөздік жұмыс, тезистер, әдіс- тәсілдерді зерттеу, іс- ... ... іс- ... ... Мақсаты,негізгі бағыттары мен міндеттерін анықтау (тестілеу, анкета өткізу, практикалық жұмыстар, әдіс- тәсілдерді енгізу)
3.... жылдардың іс-әрекет ... іске ... ... ... ... ... ( не істелінді, әдіс- тәсілдердің көкейтестілігі, жаңалық, нәтиже, проблемамен жұмыс)
4. Іс- ... ... ... ... ... конференцияда сөйлеу, іс- тәжірибе жинақтау)
5. Күтілетін нәтиже
Өткен оқу жылының ... осы ... ... ... ... ... фестивалін өткіздік, кітапша шығардық және мектептің іс- тәжірибесін облыс көлемінде жинақтадық. Биылғы оқу ... ... ... жұмыс істеудеміз. Әдістемелік қызметтің мақсаттары мен ... ... беру ... ... ... ... және ... міндеттерді басшылыққа ала отырып анықталды. Мектептегі әдістемелік жұмысты жоспарлау негізінен төмендегі сұрақтарға жауап беруден басталады.
1.Мектептің ... бар ... ... және ... ... ... ... бейнесі қандай болмақ?
3. Көздеген мақсатқа жету жолында қандай мүмкіндіктер бар және оған ... ... ... жету үшін ... іс-әрекеттерге кірісуіміз керек?
Ұжымның алдына қойған мақсаттары мен міндеттері сабақ беру әдістемесін жетілдіру, дарынды оқушылармен жұмыс, үлгерімі төмен оқушылармен жүргізілетін ... ... ... ... шыңдалуын, кәсіби қызметін диагностикалау және көмек беру негізінде шешімін тауып ... ... ... ... тек ... мазмұнан қайта құруды және жетілдіруді талап етіп қоймайды, сонымен қатар жеке тұлғаны қалыптастыратын әдістемелік қызметті де ... ... ... ... ... ... ... "Әдістемелік кеңес" , "Ізденіс", бастауыш сынып ӘБ /жетекшісі Төкенова Н.К./,"Зерде" гуманитарлық цикл ӘБ ... А.Н./, ... ... ... ӘБ ... К.Е./,"Арай" шығармашылық тобы /жетекшісі Илиманова А.Ж./, "Атамекен" сынып жетекшілер ӘБ ... ... А.С./, "Жас ... ... /жетекшісі Садырбаева Ж.Б./. Осы бірлестіктер жұмыстарын жүргізу арқылы мектеп мұғалімдерінің ... ... ... ... ... ... әр түрлі формаларын өткізу жоспарланған. Сл.№5,6 Мектебіміздің ұстаздар ұжымы білім берудің 12 жылдық үлгісіне өту барысындағы жаңалықтармен , оқыту мен ... ... ... ... тәсілдерімен, алдыңғы қатарлы іс - тәжірибелермен әдістемелік кеңес ... ... оны іс ... ... өзара пікір алмасып отырады. Әдістемелік ... ... ... ұйымдастырылуына, сабақ және сабақтан тыс уақыттағы әдіс- тәсілдерді меңгеруі, оны пайдалануы, оқу-тәрбие ... жаңа ... ... арқылы оқушылармен бірлесе отырып шығармашылықпен жұмыс істеуі, кәсіби шеберлігінің ... ... ... қойылған. Бастауыш сынып мұғалімдері Қазақстандық автордың А. Тұрғынбаева "Дамыта оқыиу технологиясы", шетелдік авторлардың В. Зайцевтің "5 ... ... ... ... Д.Б. ... В.В. Давыдов "Дамыта оқыту технологиясы" сабақтарда пайдаланса, гуманитарлық цикл ӘБ мен жаратылыстану - математика циклі ӘБ ... өз ... ... "Деңгейлеп оқыту технологиясы" және шетелдік авторлардың технологияларын, оның ... "Оқу мен жазу ... сын ... ... дамыту" Сорос - Қазақстан қоры ... ... және ... ... ... пайдаланып, оқушылардың білім, білік, дағдыларын жетілдіру мен ... ... ... мен ... ... ... жасайды. Қазіргі уақытта ақпараттық- коммуникативтік технологиясын оқып, зерттеуде.
Шеберлікті шыңдау ... ... ... ... ... өзіндік білім алу тәжірибесіне байланысты. Аудан көлемінде, мектепішілік семинар-практикумдар, дөңгелек столдар, ҮҚС, диагностикалық зерттеу мен әр түрлі анкеталар, ... ... ... ашық есік ... мен ашық сабақтар өткізіліп, жас мамандарға әдістемелік көмек беру мақсатында ҮҚС, жас ... ... ... ... ... ... біліктілігінің, санатының жоғарылап отыруы- мектеп мұғалімдерінің үнемі ізденісте, шығармашылықпен еңбек ... ... ... ... ... ... нәтижесінің табыстылығы (сл.№8,9,10,11,12) - басқару сапасы мен педагогикалық үрдіс сапасынан туындайтын сапа. Балалардың денсаулығын сақтай отырып, табиғи даму мүмкіндіктері үшін ... ... ... және ... ... айқындап, дамыту арқылы білім сапасын арттыру және шығармашылық қабілеттерін дамыту, оған ... ... және оны ... ... міндетіміз. Әрбір баланың рухани дамуына ықпал жасайтын психологиялық- педагогикалық жағдайды ұйымдастыру жөнінде нақты шараларды да белгілеп ... ... ... ... ... ... түрлі конкурстарда, оқушылардың ғылыми қоғамы сайысында көрінеді, сол арқылы оқушылардың танымдық көзқарасы, зерттеушілік қабілеттері ... ... ... ... грантқа оқуға түсуі соның дәлелі. Бірақ нәтижесінде кейбір келеңсіз жайттар да ... ... ол ... ... мен ҰБТ ... ... себебі- жас ұстаздардың болуы, кейбір ата- аналардың, оқушылардың білімге деген көзқарасының өзгешелігі. Осы жайттарды түзету жұмыстарын ... ... ... ... мен қабілетін ескере отырып, табысты оқыту, ақпараттық- коммуникациялық және интерактивтік технологияларды пайдалану арқылы оқушының интеллектуалды, рухани- адамгершілік, әлеуметтік, салауатты дамуына ... ... ... ... ... ... ретінде көрудеміз.
Мұғалімдердің әдістемелік кәсіби деңгейін көтеру
Педагог мамандрдың кәсіби деңгейін ұдайы көтеріп отыру, олардың теориялық білімі мен әдістемелік білігін үздіксіз жетілдіру, ... озық ... ... отырып, шығармашылыұ жұмыстарына жол көрсету, яғни мұғалім мамандығын жетілдіру - нәтижеге бағытталған әдістемелік жұмыстың негізгі міндеті болып табылады.
Атақты ... - ... ... деп ... ... ерекше баға берсе, Ы.Алтынсарин -деп бекер айтқан жоқ. Демек, мұғалімнің кәсіптік деңгейін көтеру мектептің әдістемелік ... ... ... ... саналады. Өйткені қазіргі мектеп алдындағы міндеттерді шешуде мұғалімнің, ... ... ... ... ... ... ... алғы шарты екені аян. Мұғалімнің кәсіптік мәдениетін көтеру мектептің әдістемелік жұмысының жетекші саласын құрайды. Ал әдістемелік жұмыс ... - ол ... ... ... ... ... ... дайындығын көтеруге бағытталған жүйелі және ұжымдық жұмыс.
Әдістемелік ... - ... ... ... ... ... ... Оған жоспарлау, ұйымдастыру, әдістемелік көмек көрсету, басшылық және ... ... ... қойылатын негізгі талап - әдістемелік жұмысты үнемі ... оның ... ... ... ... ... ... деңгейін көтеру мақсатында оқудың барысына дәл бағытталады. Жыл ішінде ... ... ... ... ... Жоспар бойынша әр отырыста: мысалы, бірінші отырыста өткен оқу жылының қорытындысы, әдістемелік жұмыс ... ... ... ... ... жұмыс жоспарлары қаралса, келесі отырыстарда жазба жұмыстарының қорытындысы, мектепішілік олимпиада қорытындысмы, факультатив, үйірме жұмыстарының өтілу барысы, пән ... ... жайы ... ... ... жетекшісінің міндеті:
- Өз қызметі бойынша есептер, кәсіптік жаңашылдық қызмет атқару
- Педагогикалық және психологиялық деңгейін ... Өз ... ... шығармашылық жұмыс жасауға ынталандыру, бірлестік
мүшелерін ақпараттық жағынан қамтамасыз ету
- Авторлық бағдарламалар, курстар, құралдар жасауға ынталандару және ондай
мұғалімге ... ... ... ... табыстарын мониторингілеу және оны диагностикалау
- Оқыту мен тәрбиелеу ең соңғы педтехнологияларын зерттеп меңгеру және өз ... ... ... ... ... барлық ұстаздар алдына қойылады. Дегенмен, табыстың кілті - әдістеме бірлестік жетекшісі ... ... ... ұйымдастыру мен мұғалімнің оны өзінің кәсіптік тұрақты қажеттілігіне айналдырып,белсенділікпен жұмыс атқарып отыруына қатаң бақылау ... ... деп ... ... ... жетекшісінен жасанды қабілеттілік емес, нақты еңбектің міндеті атқарулы талап етіледі. Педагогикалық техналогияның басты сипатты да, міне осы. Әр ұстаз жауапкершілігін ... ... ... ... тек өз ... ... ғана қалып қоймай, қандай да бір дәрежеде шығармашылықпен еңбек етуге, баулуға бірлестік ... ... ... аз ... Мұны ... бірлестік жетекшісі саналы түрде сезінуі тиіс.
Бірлестік жетекшісінің мәртебесі.
Елбасымыз Н.Е.Назарбаев -деген сөзінен бүгінгі білім ... ... ... ... ... ... беру ... мен оқытудың үздіксіз үрдісі екендігі заңды. Ұлы ғұлама
А.Байтұрсынов ХХ ғасырдың соңында , -деген екен. Мен сөз еткелі отырған ... ... ... ... ... беруді дамыту тұжырымдамасында мектепте білім беріп ұстаздардың кәсібін дамыту мен білім сапасына қатысты нақты міндеттер көрсетілген. Бұл ... : ... ... ең басты бағыт - оқушыға жүйелі, жан-жақты білім беру мен тұлғаны қалыптастыру ... ... ... ... ... жас ... ... қажет. Қазіргі кезде оқушыларымыз білімді, талантты, талапты болуы керек. Әрине, осыны жүзеге асыру мектептің, мұғалімнің жұмысына тікелей байланысты.Ал осы ... әр ... ... топтастырып, белгілі бір іске ұршықша иіре алатын адам-бірлестік жетекшісі. ... ... ... ... өте ... ... ... жетекшісінің ұжымда, әдістемелік бірлестігінде өзіндік мәртебесі пайда болады. Сол мәртебеге ие болу үшін бірлестік жетекшісі төмендегі қасиет иесі болу ... деп ... ... ... ... ... шеберлік керек.
Екіншіден, этика-эстетикалық талғамы жоғары болуы керек.
Үшіншіден, үлкенге ізет, кішіге ілтипат көрсете білетін, тіл ... ... ... ... ... ... үлгі боларлықтай игі істермен көзге түсуі керек.
Бірлестік жетекшісі әрқашан ізденісте болуы қажет, сонда ғана оның жұмысы ... ... ... бір ... қол ... деп ... ... кәсіби шеберлігін арттыруда мектебімізде атқарылып жатқан жұмыстарға тоқталсам, ... з ... ... ... ... жетекшілері мектеп директорының бұйрығымен бекітілген. Әдістемелік кеңесте бірлестік жетекшілерімен әдістемелік жұмыстағы барлық ... ... ... ... ... ... ... байланысты семинарлар, конференциялар, шығармашылық есептер мен пән олимпиадалары, апталықтар, ашық ... ... ... ... білімін жетілдіру, аттестация, мұғалімдердің кәсіби шеберлігінің берілген біліктілік санатына лайықтылығын анықтау, санатқа көтеру, әкімшілік тарапынан алынған бақылау жұмыстврына таалдау, жас ... ... жаңа ... ... ... ... және ... даярлық деңгейін анықтау туралы мәселелер ортаға салынды. Жалпы әдістемелік бірлестік ... ... ... ... ... ... өткізу.
- Нормативтік құжаттар, бірлестік шешімдері мен нұсқауларын орындау
- Пәндік апталықтарды дайындау және өткізу
- ... ... ... ... ... ... Оқушыларды пәндік олимпиада, интеллектуалдық марафон, байқау, жарысқа дайындау
- Пәндер ... ... тыс ... ... ... факультатив сабақтарға, үйірме жұмыстарына қатысу.
- Мұғалімдердің, оқушылардың жұмыстарын талдау, марапаттау.
Сөзімді ... ... ... ... мен өмір ... ... тірек. Сондықтан қазіргі мектептегі бірлестік жетекшісінің жұмысына белгілі бір нәтижеге жету үшін ... ... ... ... - өзіндік ой-тұжырымы бар, логикалық ойлау қабілеті ... өз ... мен ... ашық айта ... ... ... ... іріктеп ала білетін, қоғамдық ортаға икемді, өз жолын дұрыс таңдай алатын жас ұрпақ тәрбиелеудің, бірлестік мүшелерін ұйымдастырып, топтастыру.
Мектептегі әдістемелік жұмыстарды ... ... ... ... ... ... сипаты мен мұғалімдердің шығармашылық деңгейлерінің артуына көп ... ... ... беру ... ... ... бағыттарының бірі - белсенді оқыту түрлері мен әдістерін жетілдіру. Ескі мазмұнды ығыстыра ... ... ... ... ... ... Әлемнің оқыту технологиялары жоғары дамыған елдерінің (Жапония, Германия, Голландия) тәжірибесіне назар аударсақ,түпкі мақсаты-баланы жеке тұлға ретінде қалыптастыру, ... ... ... ... ... ... мен дағдысы емес,жеке тұлғаның білім алу арқылы дамуын қояды. Осы мақсатқа орай, бүгінгі ... ... жаңа ... ... ... біліктерді шоғырландыру, ізгілікті-тұлғалық бағдарламалар, дамыта оқыту, мәселелік, тірек сигналдары арқылы, деңгейлеп саралап оқыту, өздігінен ізденіп даму, оқытудың компьютерлік, ... ... ... тұрғыда дәлелдеп, баламен бірге жұмыс жүргізіп жүзеге асырушы мұғалім.
Осындай барлық жағдай жасалып ... ... ... ... талабы таудай дарынды-жеке тұлғаны дамыту, яғни Ушинскийдің ... сөзі ... ... ... ... жолында ұстазды үлкен асуларға жетелейді, жауапкершілігін арттырады. Біздің басты мақсатымыз - оқушылардың өз бетінше білім алатын шығармашылық деңгейін ... Бұл ... ... ... ... ... ... стандарты талабына сәйкес инновациялық негізде еңбек етуге тиісті.
Мектеп ... ... ... үшін ... ... ... талап дәрежесіне қойып, білім жүйесінде оқытуды биік сапалы дәрежеге көтеру үшін еңбек ... ... ... ... ... ... ... және дүниежүзілік жетістіктерді қабылдап, дамытуға қабілетті, рухани және ... ... бай ... ... оның ... рухани және дене мүмкіндіктерін дамытуына әсер етуді көздейді. ... ... ... ... ... ... - мектеп өмірінің ең қажетті бөлігі. Бұл іс-шаралар алдын-ала жоспарланып, сынып оқушыларының толық қатысуымен іске асады. Мектепте мектепішілік ... ... ... орын ... Мектепішілік дәстүрлі істерде әр оқушы және жалпы ұжымға ерекше маңызды болып табылатын белгілі құндылықтар ... ... ... ... ... қиналмай, шын ықыласпен орындай білу - ... ... ... ... ... ... әрбір мұғалім оқушыларға түсіндіріп, бақылай отырып нәтижеге жетуге тырысады. Тәрбие жұмысында ... ... ... ... ... ... іс-шараларды ұйымдастыруда оқушылардың қызығушылықтарына байланысты сұраныстары да ескеріледі.
Қолданылған әдебиеттер тізімі
1. А.К.Маркова. Кәсіби құзыреттіліктің даму деңгейі//2009
2. М.И.Скаткин.Зерттеу ... ... 2008
3. ... ... ... білімі, білік дағдысының болуы // 2007
4. И.Д.Богаева .Педагогикалық қызметтегі кәсіби шеберлік//2009
5. Г.К. Селевко. Педагогикалық технологияларды меңгеру факторы//2009
6. Ұстаздық шығармашылық - ... ... ... ... амалының негізгі ұғымдары - К.С.Құдайбергенова Алматы 2007
8. Мектептегі сыныптан тыс жұмыстар - 3-2011

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Материал
Көлемі: 10 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Оқу процесінде мектеп оқушыларының шығармашылық қабілетін дамыту34 бет
Педагогтың қарым-қатынастық мәдениеті7 бет
Адамгершілік мәдениетін қалыптастыруға бағытталған эксперимент жұмысының мазмұны мен нәтижесі7 бет
Баладағы қарым-қатынас мәдениетін қалыптастырудың психологиялық негіздері25 бет
Басатуыш сынып оқушыларын еңбекке баулу негізінде экологиялық мәдениетін қалыптастыру мазмұны және әдістемесі57 бет
Бастауыш сынып оқушыларының сөздік қорын дамыту және сөз мәдениетін қалыптастырудың жолдары66 бет
Болашақ мамандардың ақпараттық мәдениетін қалыптастырудың алғышарттары мен ғылыми - педагогикалық негіздері14 бет
Болашақ мұғалімнің ақпараттық мәдениетін қалыптастырудың теориялық негіздері65 бет
Болашақ педагогты жеткіншектердің көркемдік мәдениетін қалыптастыруға даярлау82 бет
Дәстүрлі қазақ мәдениетінің тарихы17 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь