Мұғалімнің кәсіби өзін-өзі дамыту

1. Кіріспе
2. Негізгі бөлім
2.1. Мұғалімнің кәсіби өзін.өзі дамыту
2.2. Педагогикалық құндылықтар жүйесі
3. Қорытынды
4. Қолданылған әдебиеттер тізімі
Қазіргі заман талабына сай мұғалім болу ең жауапты, ең күрделі, ең зиялы мамандық болып табылады. Себебі, ол адамды қалыптастыруға, дамытуға бағытталған зор жауапкершілікті қажет ететін мамандық.
Қазіргі мектептің міндеттері:
- Алдыңғы ұрпақтың соңғы ұрпаққа жинаған, қалыптастырған мәдени құндылықтарын жеткізу;
- Баланың тұлғасын дамыту;
- Баланың, мектептің әлеуметтік бейімделуі,
Қандай бір әдістермен педагогикалық технологияны пайдаланбасын, баланың рухани жан дүниесіне әсер етуде мұғалімнің өз тұлғасының әсері ерекше. Оқушылардың мұғалім бойындағы ең бағалы деп есептейтін қасиеттері: баланы жақсы көруі, мейірімділік, сезімталдық, әділеттілік, талап қойғыштық, әзіл айта білуі, келешекке сенімділік, іске шығармашылықпен қарау болып табылады. Ал, мұндай қасиеттерге еге болу үшін мұғалім рухани бай, зиялы және шығармашыл тұлға болуы қажет. К. Д. Ушинский: «Оқу орнының талабына көп нәрсе байланысты, ең бастысы тәрбиешінің тұлғасының рөлі ерекше, жас ұрпаққа беретін әсерін оқулықпен, жазалау және мадақтаумен алмастыруға болмайды», - деп жазған.
Әрқайсымыз, студент не жас мұғалім болайық «мұғалім» деген сөзді естігенде өзінің ең сүйікті мұғалімдерін кәсіби шеберліктермен қоса, тұтастай тұлға ретінде есіне алады.
Мұғалімнің тұлғасын тұтастай алып қарау, әрқайсысының жеке ерекшеліктерін де қоса қарастырады. Сонымен ХХІ ғасыр мұғалімнің тұлғасы қандай болу керек деген сұрақтың төңірегінде ой толғау.
Педагог – зиялы тұлға. Өзін жинақы, сүйкімді ұстайды. Прогрессивті көзқарастарды алға тартады. Сыни көзқарасы қалыптасқан, ұстамды, өзгелердің пікіріне сыйластықпен қарайды.
Жүйелі түрде өзіне - өзі баға беріп, рефлекция жасап отырады: мәдениеті, эрудициясы жоғары, эстетикалық, көркемдік талғамы бар. Саясатқа, білімге, өнердегі жаңалықтарға қызығушылық танытады. Шығармашылықпен өзін - өзі үздіксіз дамытып отырады.
Педагог – рухани бай тұлғаОның рухани байлығы балаға деген махаббатынан, жоғары адамгершілік және ұят сезімінен көрінеді. Ол өзінің оқушылары және әріптестерінің пікірімен санасады. Тұлғаның рухани байлығы өмірдің мәнін және өмір сүру мақсатын, өзінің кәсіби шеберлігін айқындауына ұмтылуында болып табылады. Педагог адамдардың қарым - қатынасына, әлем сұлулығына ерекше мән береді. Онда эмпатия мен рефлексия жоғары дамыған. Ол жаңа өсіп келе жатқан баланың рухани
1. Құдайбергенова К.С. Құзырлылық табиғаты-тұлғаның өздік дамуында. Алматы 2006

2. Қазақбаева Д., Ш.Кәрібаева Компенеттік тәсіл білім сапасын қамтамасыз етудің басты шарты.Физика және астрономия №2-3 2004ж.

3. Тұрғынбаева Б.А.. Мұғалімдердің шығармашылық әлеументін білікті арттыру жағдайында дамыту теория және тәжірибе. Алматы2005,84бет.

4. Шишов С. Понятие компетенции в контексте качества образования современная школ-1999, №1стр. 82-83.

5. Лебедев О.Е. Компетентностный подход в образовании //школьные технологии 2004, №5 стр.3-13.

6. 12 жылдық жалпы орта білім беру бағдарламасы.
        
        Жоспар
* Кіріспе
* Негізгі бөлім
+ Мұғалімнің кәсіби өзін-өзі дамыту
+ Педагогикалық ... ...
* ... Қолданылған әдебиеттер тізімі
Кіріспе
Қазіргі заман талабына сай мұғалім болу ең жауапты, ең күрделі, ең зиялы мамандық болып табылады. ... ол ... ... ... ... зор ... ... ететін мамандық.
Қазіргі мектептің міндеттері:
- Алдыңғы ұрпақтың соңғы ұрпаққа жинаған, қалыптастырған мәдени құндылықтарын жеткізу;
- Баланың тұлғасын дамыту;
- Баланың, мектептің әлеуметтік бейімделуі,
Қандай бір ... ... ... ... баланың рухани жан дүниесіне әсер етуде мұғалімнің өз тұлғасының әсері ерекше. Оқушылардың мұғалім ... ең ... деп ... ... ... жақсы көруі, мейірімділік, сезімталдық, әділеттілік, талап қойғыштық, әзіл айта білуі, келешекке сенімділік, іске шығармашылықпен қарау болып табылады. Ал, мұндай ... еге болу үшін ... ... бай, ... және шығармашыл тұлға болуы қажет. К. Д. Ушинский: , - деп жазған.
Әрқайсымыз, студент не жас мұғалім болайық ... ... ... ... ең ... мұғалімдерін кәсіби шеберліктермен қоса, тұтастай тұлға ретінде есіне алады.
Мұғалімнің тұлғасын ... алып ... ... жеке ... де қоса қарастырады. Сонымен ХХІ ғасыр мұғалімнің тұлғасы қандай болу керек ... ... ... ой ... - ... ... Өзін ... сүйкімді ұстайды. Прогрессивті көзқарастарды алға тартады. Сыни көзқарасы қалыптасқан, ұстамды, өзгелердің пікіріне сыйластықпен қарайды.
Жүйелі түрде өзіне - өзі баға ... ... ... ... ... ... ... эстетикалық, көркемдік талғамы бар. Саясатқа, білімге, өнердегі жаңалықтарға қызығушылық танытады. Шығармашылықпен өзін - өзі ... ... ... - рухани бай тұлғаОның рухани байлығы балаға деген махаббатынан, жоғары адамгершілік және ұят сезімінен ... Ол ... ... және әріптестерінің пікірімен санасады. Тұлғаның рухани байлығы өмірдің ... және өмір сүру ... ... ... шеберлігін айқындауына ұмтылуында болып табылады. Педагог адамдардың қарым - қатынасына, әлем сұлулығына ерекше мән береді. Онда эмпатия мен рефлексия ... ... Ол жаңа өсіп келе ... ... ... ... байлығын түсінуге тырысады, сондықтан да өзінің планетарлық, тіпті космостық ойлау үрдісін дамытады.
Педагог - шығармашыл тұлға.Ол бірсарындылықты ұнатпайды, сондықтан ... ... ... жаңашыл. Ойлап шығару, жүзеге асыру - оның ... ... ... ... ... ... - ... тұлға. Оның еркіндігі өмірде және кәсіби қызметте мәдениет әлемінде өз орнын табуынан көрінеді. Оның еркін ой - ... және ... ... ... ... Өзін - өзі ... ... алайда менмендікке жол бермейді. Ол материалдық және рухани құндылықтар әлемінде өз бағытын еркін айыра алады, ... ... ... Ол ... ... ... ... өмірлік позициясы бар, яғни айналадағы ортаға, адамдарға, өзіне деген қарым - қатынастың берік жүйесі бар.
Педагог - адамгершілігі мол, ... ... ... ... әсіресе балаға үлкен сүйіспеншілікпен қарайды. Өзімен көз қарасы сәйкес келмейтін адамдарға төзімділік танытады. Әр ұлт өкілдеріне және халықтың салт - ... ... ... - ... ... ... кәсіби шеберлікті меңгеру үшін рынок жағдайында өзінің жетістіктері мен ... ... ... ... ... ... әлсіз жақтарын жетілдіріп отыру керек. Озық педогогикалық тәжірибелерді оқып, танып өз ой елегінен өткізе отырып, шығармашылықпен қолдана білу керек. Кәсіби мәні бар ... ... ... ... ... курстарынан өтіп отырған жөн. Бәсекелестікті тұлға болу үшін тек өз елімізде емес, білім кеңістігінде болып жатқан жаңалықтардан хабардар болады, жоғары ... ... ... ... ... адамы. Ол белгілі бір мәдени кеңістік пен әлеуметтік - мәдени ситуацияларды ескере ... ең жаңа ... өнер ... ... ... Өз ... әдет - ... мен салт - дәстүрін бағалайды, біледі. Көркем және кәсіби әдебиеттерге ... ... ... ... түріне мән береді, ең бастысы өзінің шәкірттеріне қызықтыра біледі.
Педагог тәрбиеші.Педагог қандай бір ... ... ... ... ... ... ... - тәрбиешілік. Тәрбие үрдісі тәрбиеленушілердің алуан түрлі іс - әрекеттерін ... оқу, ... ... ұжымдық) педагогикалық басқару негізінде жүзеге асады.
Педагогикалық құндылықтар жүйесі
Қазіргі кезеңде тәрбиеші - ... ... ... ... ... ... ... міндеттерін шешуге бағытталған білім, білік қабілеттеріне талдау жасау керек. Мұғалім - ... үшін ең ... ең ... ... ... ... жөн. Құндылықтар жүйесі қазіргі мұғалімдердің педагогикалық мәдениетінің мазмұнын айқындайды. Негізгі құндылықтардың ең бастысы - ... оның ... - ... ... Мұғалім үшін ең маңыздысы, оның іскерлігі болып есептеледі, сонымен қатар, психологиялық мәдениеттің де рөлі ерекше. Бала психологиясының дамуындағы қайшылықтар мен ... ... үшін ... П. П. Блонский мұғалімдерді болуға шақырады. Тәрбиеленушілердің жан - дүниесін түсініп, ... ... жеке - ... ... ... ... ғана ... жете алады
Педагог тәрбиеленушінің сеніміне, сүйіспеншілігіне әділетті болғанда ғана бөлене алады. Сондықтан ұжымдағы тәрбиеші мен тәрбиеленушінің арасындағы адамгершілік - ... ... ... рөл ... ... ... ... қажет екенін сезіндірудің маңыздылығына нақты іс - шараға ... ... ету ... көз ... бұл табысқа жетудің алғашқы қадамы болып саналады.
Жұмыстың келесі кезеңі - тәрбие ісін жүзеге асыру барысында ... ... ... ... ұжымдық ынтымақтасуы мен шығармашылық іс - әрекетін жүзеге асыру.
Педагог тәрбиеші жобалай, болжай білу ... Бір күн, бір ... бір ай, бір ... ... ... ... ... бірге, тәрбиешінің тәрбиеленушімен белсенді қарым-қатынас құра білу тыңдай да, тыңдата да білу керек. Дер кезінде батыл ... ... алуы да ... ... рухани деңгейі, зиялылық, жұмсақ жымиыс, жайлы дауыс, жеңіл әзіл ең кішкентай балалардан бастап, ересектерге де ұнайды.
Жеңіл әзіл арқылы ... ... ... ... ... - ... ... даңқ пен табысқа кенеле бермейді. Қиын жағдайларда тығырықтан шығу үшін жеңіл әзіл (юмор) керек - ақ.
Педагог - тәрбиеші өзін - өзі ... ... іс - ... дер ... ... ... ... тәрбиеші оқушы тұлғасына тәрбиелік ықпал етуді біріктіре, кіріктіре білгені дұрыс. Отбасы, мектеп, достарын қамтып, ... ... келе білу ... ... ... ... жағдайдан өзінің интуициясы және шығармашылығы арқылы ғана шыға алады. Психолог, педагог П. П ... >- деп ... еді.( 2/б. ... ... ең ... шығармашыл және кәсіби ойлайтын адам екені анық. Бақытты педагог қана оқушыларын бақытқа кенелте алады. Тек мейірімді мұғалім ғана оқушыға мейірім ... себе ... Өзін - өзі ... ... ... ... өзін - өзі ... ынталандыра алады. Сондықтан біз оқушыларымыз күткендей мұғалім болуымыз өте ... ... ... ... ... ... тек ... жұмысын ғана емес, оқушылардың іс - әрекетінің сол ... ... жеке көз ... ... ... қызығуы мен қабілетін ескерте отыру қажет. Оқушылардың алуан түрлі іс - әрекеттерін жобалаған кезде ... ... және ... ... ... үшін жан - ... міндеттер мен тапсырмаларды іріктеу керек: репродуктивті және шығармашылық, оқытушылық, дамытушылық және жаттығушылықты ескерген жөн. Қазіргі ... оқу ... ... ... эвристикалық әңгіме жүргізе білу, дискуссиялық жағдай жасай алуы, интеллектуалды - шығармашыл ахуал ... ... оқу - ... ... ... ... ... өз пәнін жетік білуге оқыту арқылы тәрбиеленеді. Концепция мен технологияларды ... мен ... ... ... ... педагогикалық қызметті тиімді етеді. Әрбір оқытушының өзінің шығармашылық лабораториясы болу керек, дидактикалық материалдар комплексі, аудио, видео, техникалық құралдар, компьютерлік ... ... және ... ғана ... жағдайы болуы тиіс. Оқытушы бүкіл әдіс - тәсілдерін біріктіріп, ... ... ... ... жетеді.
Педагог - әдіскер. Қазіргі жағдайда педагог қызметінің ауқымы кең және алуан түрлі. Оның негізгі бағыттарының бірі - ... ... өзін - өзі ... ... ... үздіксіз арттырып отыруы. Әдіскер - педагог өзінің жұмысын жоғары деңгейде жүргізіп қана қоймай, басқаларға өз тәжірибелерді ... ... ... білу ... б) оқу - ... ... танып, талдама жасайды; в) алуан түрлі әдіскерлік жұмыстарды тиімді тұтастыра білуі ... г) жас ... өзін - өзі ... ... ... Өзін - өзі дамытуға бағдарлама құрғанда жалпы - мәдени, философиялық - әдістемелік, ... ... ... ... ... ... ... аударады. Әдістемелік жұмыстың өз мәнінде жүруіне рөлі зор. Педагог өз оқу ... ... ... ... семинарларға, конференцияларда қатысу белсенділік танытады. Білім жетілдіру курстарына қатысады.
Педагог - зерттеуші. Педагог ... ... ... ... ... қайшылықтар мен қиындықтарға кездеседі, оны шешуге деген қажеттілік туындайды. Жұмысқа шығармашылықпен қарау, шабыттану - ... ... күші ... ... ... ... ... байланысты, педагогикалық эксперимент жүргізе отырып тіпті жас педагогтар да өзінің зерттеушілік қабілетін дәлелдей алады. Сондықтан педагогикалық негізгі ... бірі ... ... арқылы өзін - өзі дамыту болып табылады.
Қолданылған әдебиеттер тізімі
1. Құдайбергенова К.С. Құзырлылық табиғаты-тұлғаның өздік дамуында. ... ... ... Д., Ш.Кәрібаева Компенеттік тәсіл білім сапасын қамтамасыз етудің басты шарты.Физика және астрономия №2-3 2004ж.
3. Тұрғынбаева Б.А.. ... ... ... ... арттыру жағдайында дамыту теория және тәжірибе. Алматы2005,84бет.
4. Шишов С. Понятие компетенции в контексте качества образования современная школ-1999, №1стр. ... ... О.Е. ... ... в образовании //школьные технологии 2004, №5 стр.3-13.
6. 12 ... ... орта ... беру ...

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Материал
Көлемі: 5 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Балаларға үй жануарларымен, жабайы аңдарды таныстыру4 бет
География пәнін оқытуда ақпараттық техналогияны енгізу тәжерибием12 бет
Зейін туралы жалпы түсінік21 бет
Көмекші мектептің жоғарғы сынып оқуышыларын халық ауыз әдебиеті арқылы сөз қорын молайту5 бет
Мектеп көшбасшылары тәлімгерлік пен коучинг арқылы өз мектепте еңгізілген өзгерістердің тиімді болғандығын қалай түсінуге болады5 бет
Дамыған елдердегі жергілікті өзін өзі басқаруды тәжірібиесі30 бет
"шжбм жағдайында оқушылардың іс-әрекетін ұйымдастырудың өзіндік ерекшеліктері"5 бет
12 жылдық білім беру жағдайында жаңа тұрпатты тарихшы мұғалім дайындаудың мәселелері24 бет
3 - сынып оқушыларының математика сабақтарындағы есептеу дағдыларын дамытуға модульдік оқытудың әсері62 бет
XXI ғасыр мұғалімі9 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь