Бастауыш сынып оқушыларын сауатты жазуға үйрету

1. Кіріспе
А) Бастауыш сынып оқушыларының қатесіз жазуға қалыптасуы.
Ә) Оқушыларды қатесіз жазуға үйрету.
2. Негізгі бөлім
А) Талдау.жинақтау тәсілі.
Ә) Жазу жұмысындағы жиі кездесетін қателер.
Б) Сауатты жазуға үйретуде берілетін ойындар мен тапсырмалар .
3. Қорытынды
Егеменді еліміздің дамуындағы жаңа бағдарлар, қоғамның жедел ақпараттануы білім беруге қойылатын талаптарды түбегейлі өзгертті.
Елбасымыз Н.Ә. Назарбаев өз жолдауында «Бізге қоғамдық жаңару қажеттіліктеріне сай келетін осы заманғы білім беру жүйесі қажет», - атап қөрсете отырып , әлемдік білім кеңістігіне енуде ғылым мен білім , әр түрлі жаңа технологиялар арқылы оқу үрдісін шығармашылықпен ұйымдастыруға еркіндік беріп, ұстаздар қауымының белсенділігін арттыруды мінднттеп отыр.
Білім, дағды, іскерліктің қалыптасуының бастамасы –бастауыш саты.Келешекте арнаулы мамандықтарға талпынудың іргетасы да осы бастауыштан басталмақ.
Жас жеткіншектер алғаш мектепке келгенде, қуанышты шаттық көңілмен , қайнаған ынта –жігермен келеді. Олар көрген заттарының, естіген сөздерінің ойнаған ойындарының барлығына қызығып ,құбылысқа өзім аралассам , үйренсем, білсем деген ой олардың ішкі дүниесін, ақыл –ойын билеп әкетеді.
Осы табиғи құбылысты басшылыққа ала отырып , балалардың қатесіз жазуға қалыптасуы үшін бастауыш сыныпта өтілетін орфографиялық ережелерді, жазылуы қиын сөздерді әр түрлі тәсілдерді қолданып, естерінде берік сақтауларын қалыптастырып отырамын.Орфография жазудың бүкіл жағдайларын тәртіптейді.Жақсы , жаман әдеттердің барлығы да жастан қалыптасады, сол сияқты білім алу, сауатты жазу да 1- сыныптан қалыптасатыны белгілі. Сондықтан мен оқушылардың басынан қатесіз жазуын қадағалап отырамын. 1- сыныптан дұрыс қалыптасқан оқушы ары қарай дұрыс бағыттап отырсақ, ол қатесіз жазуға төселеді.
Бастауыш сыныптың қазақ тілі сабағында да оқушыларды сауатты жазуға үйрету мұғалімнің басты міндеті. Сауатты жазу дегеніміз әріптерді тастамай шатастырмай жазу.Оқушыға буындап оқыту , сөздерді буынға дұрыс бөлдіру керек. Буынды дұрыс меңгерген оқушы сауатты жазады.
Оларды жазу-сызуға үйретуде қолдалынатын негізгі тәсіл- дыбысты жүйелі талдау- жинақтау тәсілі. Бұл тәсіл балаларды оқытудың алғашқы күннен бастап өз бетімен жұмыс істеуге бейімдейді.Олардың есте сақтау, ойлау , қабылдау қабілеттерін дамытады. Талдау- жинақтау тәсілі бойынша балалар сөздің, дыбыстың құрамымен , дыбыстардың ерекшелігімен танысады. Олардың оқу-жазу дағдылары біртіндеп жүйелі түрде қалыптасады.
1. С.Рахметова.Қазақ тілін оқыту әдістемесі.Алматы.2003 ж
2.Б.Ысқақ. Диктанттар жинағы.Шымкент.2006 ж
3. Бастауыш сыныпта оқыту әдістемелігі журналы.1.2015 ж (54-бет)
4.Ж.Қ.Балтабаева, М.Қ.Солтанғазина. Ф.С.Лекерова. Қазақ тілі әдістемелігі.2 сынып.Алматыкітап. 2013 ж
5. Бастауыш мектеп.2.1978 ж (19-бет)
        
        Кіріспе
Егеменді еліміздің дамуындағы жаңа бағдарлар, қоғамның жедел ақпараттануы
білім ... ... ... ... ... Н.Ә. Назарбаев өз жолдауында «Бізге қоғамдық жаңару
қажеттіліктеріне сай ... осы ... ... беру ... қажет», - атап
қөрсете отырып , әлемдік білім кеңістігіне енуде ғылым мен білім , әр түрлі
жаңа технологиялар арқылы оқу ... ... ... ... ... ... белсенділігін арттыруды мінднттеп отыр.
Білім, дағды, іскерліктің қалыптасуының бастамасы –бастауыш
саты.Келешекте арнаулы мамандықтарға талпынудың іргетасы да осы
бастауыштан басталмақ.
Жас жеткіншектер ... ... ... ... ... ... ... ынта –жігермен келеді. Олар көрген заттарының, естіген сөздерінің
ойнаған ойындарының барлығына қызығып ,құбылысқа өзім аралассам , үйренсем,
білсем деген ой олардың ішкі ... ақыл ... ... әкетеді.
Осы табиғи құбылысты басшылыққа ала отырып , балалардың қатесіз жазуға
қалыптасуы үшін бастауыш сыныпта өтілетін орфографиялық ережелерді, жазылуы
қиын сөздерді әр ... ... ... ... берік сақтауларын
қалыптастырып отырамын.Орфография жазудың бүкіл жағдайларын
тәртіптейді.Жақсы , жаман әдеттердің барлығы да жастан қалыптасады, сол
сияқты білім алу, сауатты жазу да 1- ... ... ... мен ... басынан қатесіз жазуын қадағалап отырамын. 1-
сыныптан дұрыс қалыптасқан оқушы ары ... ... ... ... ... жазуға төселеді.
Бастауыш сыныптың қазақ тілі сабағында да оқушыларды сауатты жазуға
үйрету мұғалімнің басты міндеті. Сауатты жазу дегеніміз ... ... ... ... ... , ... буынға дұрыс бөлдіру
керек. Буынды дұрыс меңгерген оқушы ... ... ... ... қолдалынатын негізгі тәсіл- дыбысты жүйелі
талдау- жинақтау тәсілі. Бұл тәсіл балаларды оқытудың алғашқы күннен ... ... ... ... ... есте сақтау, ойлау , қабылдау
қабілеттерін дамытады. Талдау- жинақтау тәсілі ... ... ... ... , дыбыстардың ерекшелігімен танысады. Олардың оқу-жазу
дағдылары біртіндеп жүйелі түрде қалыптасады.
Бірақ талдау-жинақтау тәсілін ауызша жүргізе берсе ол ... ... ... жазу сабағында талдаған буын не сөздегі
дыбыстардың әріптерін сол талдаулары бойынша алдымен кеспе әліппеден
тапқыза ... яғни ... ... ... ... көздерімен
көрсетіп, іле-шала оны іштей оқыта отырып жаздыру оқушылардың сауатты
жазуларының тиімді тәсілдердің бірі, өйткені бала қолымен ұстап, көзбен
көргенін есінде жақсы ... ... ... ... ... ... ... сөзбе-сөз көшіріп жазуға көп көңіл бөлемін.
Сөзбе-сөз көшіруден қате жібертпеу үшін де ... ... ... , ... ... ... ... жүргізілмесе ,оқушылар
көшіретін сөздің, сөйлемнің, мәтіннің мазмұнына түсінбей, сөзбе –сөз емес,
оны әріптеп көшіретін болады. Оқушылар үшін ... ... ... ... жоқ, ал ... – сөз ... сөзді, сөйлемді ,мәтінді
дұрыс жазуға дағдыланады.
Оқушының қате жазған сөзін не ... ... ... не ... соған қарап қателерін өздеріне тапқызу, кейде бірінің қатесін біріне
тапқызу, ... қате ... ... ... ... қателерін өздеріне
тапқызу да олардың қатесіз жазуын қалыптастырады. Өз бетінше ізденушілікке
, ойлау қабілетін дамытуға, оның есте сақтауын машықтандырады. Бала өз
қатесін өзі ... , не ... ... ... мәз ... ... түзеткеніне намыстанып, қатесіз жазуға талаптанады және бұл
тәсіл арқылы бір-бірінен көшіріп ... ... ... ... өзі табуды мақтан көріп көшіртпейді.
Әліппе кезеңінде әріп диктантын, буын диктантын ,сурет диктантын
орынды жүргізіп, онда жіберген қателерін есепке алып, ... әр ... ... ... ... ... оқушыларды мадақтап
көтермелеп отырамын. Осы кезңде дыбыс пен әріп туралы ... ... ... Ойын және ... сауатты жазуға көп көмегі бар.
Дыбыс саны мен әріп саны үнемі бірдей бола бермейді.Әсіресе н ... мен ... ы және і ... ұ және ү ... ... жазу жиі
кездеседі.Осы дыбыстары бар сөздерді салыстыру арқылы сөз мағынасының
өзгеретіндігіне көз жеткізу қажет.Қосарлы я ,ю ... бар ... көп ... ... Я ... ... ... кейін жазылады,
екі дыбыстың орнына жүреді.Осы олқылықтың орнын толтыру үшін жазылуы ... ... ... ... іліп ... оны ... кезде естерінде сақтайды. Бастауыш сынып
оқушыларының жұмысында жиі кездесетін қателердің түрі:
1. Әріп тердің емлесін білмеуі(ы-і, ұ-ү ,у-ю , ... )
2. Бас ... ... ... ... мен септік жалғауларын ажырата алмайды.
4. Сөздерді дұрыс ... ... ... ... ... заңын білмеуден;
6.Қосарлы дауыссыз дыбыстардың біреуін тастап кетуден.
Міне, жоғарғыдағы қателер оқушылардың жазба жұмыстарында кездесіп отырады.
Осы орын алып ... ... ... үшін ... жұмыстар
жүргізуге болады.Бастауыш сынып тардағы қазақ тілі бойынша ... ... ... ... ... жолға қоюды,дәптердің ұқыпты, таза ұсталуы,әріп
тұлғасының сақталып жазылуы,жаңа жолдан бастап жазылуы;
2. Әрбір диктанттан соң оған жан-жақты талдау жүргізу
3. ... ... жиі ,әрі ... жүргізу оқушылардың сауатын
арттырып,білімін тиянақтауға септігін тигізеді.
4. Жаңа сабақтың ... мен ... ... ... қиын,
оқушылардың көп қате жіберетін сөздерінен мысалдар келтіру сауатты жазудың
негізі болып ... ... қиын ... ... ... ... жүргізілетіншығармашылық
жұмыстарды жүйелі жүргізу;
6.Қате жазылған сөздер бойынша жаттығулар ... ... ... ... ... ... ... жүктеген дұрыс.
Оқушыларды сауатты жазуға үйрету үшін ескерілетін жағдайлар:
1. Мұғалім жазылатын сөздің ... ... ... ... оқушының
түсінетіндігіне көз жеткізгеннен кейін жаздыруға тиіс.
2. Сөзді дұрыс айтуға,ұқыпты жазуға, жазғандарынаой жүгіртуге бағыт беріп,
қатемен ... ... ... ... ... ... ... табу
Қазақ тілі сабағында «Сөз таптарын» өткен кезде өтілген сөз табы
бойынша бірнеше сөз ... да сөз ... есте ... ... ... тілі ... үйге жаттауға берілген өлеңнің сөздерін қате етіп
жазып әр оқушыға үлестірме ретінде таратамын .Оқушы қатесін жөндейді.
Ана тілі сабағында оқушыларға ... тағы бір ... ... ... ... сөзге сөйлем құрату.Мысылы:
Жазу жұмыстарына қойылатын талаптардың мақсаты- балаларды көркем,анық
дұрыс жазуға үйрету.Ол үшін жазуға ... ... ... ... ... ... және сөз ... әріптердің бір-
бірінен қашықтығы біркелкі болуы.
2) Әріптердің биіктігінің біркелкі болып шығуы
3) Әріптердің негізгі элементтерінің біркелкі келбетпен жазылуы.
4) Сопақша және ... ... ... ... әріп ... ... қисық,түзу сызықтан құралатын әріп элементтерінің бір-бірімен кілт
жалғастырмай,бірте-бірте созылыңқырап барып, жіңішкеріп жалғастырылуы.
5) Әріптердің ... ... ... ... ... жазылуы.
6) Сөздерді жазғанда әріптердің дұрыс жалғастырылуы
Сауатты жазуға дағдыландыруда түзеткендерін есте сақтау үшін және
түзеткен түзетпегендерін ... үшін ... өту ... өтілетін
тақырыптарға байланысты түрлі тапсырмалар , ойындарды кіргізуге болады.
Өзімнің сабақ өту барысындағы тапсырмалар мен ойын түрлеріне тоқтала
кетейін.
«Сөз құра» ... : ... ... ... ... сөздің дұрыс нұсқасын табу.
1. О, я,н,қ ( қоян) 4.Ң,б,е,е,к (еңбек )
2.У,ж,а,л,й,а (жайлау ) ... ... З,м,ұ (мұз) 6. ... ... сөзі ... ойыны:
Шарты: Тақтаға сурет ілінеді. Оқушылар сол суретке қарап сөздер тауып
жазады.Арнайы уақытта қай оқушының сөзі көп ,әрі қатесіз болса сол ... ... тап» ... ... ... қате ... жазылады. Оқушылар сөздердің қатесін
жөндейді.
Шанғы,шанырақ,қүстар,терізе,қобыс,құлыңшақ,халқынның,алтибақан,таиақ.
«Қалай өзгерді?» ойыны:
Мақсаты: «ы», «і», «у» әріптері ... ... ... ... ... ... ... тиістісін жалғап жазу.
Сеп, жылжы,тоқы,кекілік,күрек,сұрақ,жап,төк,оқы,шапалақ.
«Сөз қуаласпақ » ойыны
Шарты: Сөз қандай дыбысқа аяқталса ... сөз сол ... ... наурыз-заман- нас-сағат-таразы-ыдыс-су-уақыт.
«Егіз әріп » ойыны:
Мақсаты: Сөздегі қатар келетін дауыссыздарды меңгерту.
Шарты: Берілген сөздердегі қатар келетін дауыссыз дыбыстың қай жерде
жазылатынын табу.
Ап-ақ,қат-ы,тәт-і,бат-ы,жат-ы,грам-,жүрегі-мен,қона-қа.
«Дұрыс ... ... ... ... әріпін қалдырмай жазуды меңгерту.
Шарты: Тақтаға сөз немесе сөйлем жазылады, сондағы сөз соңында жазылатын
әріптерді орнына ... ... , ... ... тарайд... ,жүрег... ,толад ...,мәңг
...,тазалад....
«Мен бірінші!» ойыны:
Шарты: Плакатқа бірнеше сөз жазылған ,сол сөздердің ішінен дұрыс сөздерді ... ... ... ... ... Оқушылардың сөздік қорын анықтау, ізденімпаздыққа бағыттау.
Ойын шарты: Оңнан солға қарай оқылса да, солдан оңға қарай оқылса ... «Қ» ... ... «Қ» ... ... бес әріптен
тұратын жеті сөз ойлап жазу.
Қ Қ
Қ Қ
Қ Қ
Қ Қ
Қ Қ
Қ Қ
Қ Қ
«Бұл қалай өзгерген ?» ... Бір ... ... ... ... ... ... кететіндігіне
оқушылардың назарын аудару.
Ойын шарты: ойында шағын топ болып жарыс түрінде өткізуге болады.
Екі топқа бір сөз беріледі. Әр топ берілген ... бір ... ... жаңа сөздер жазу қажет. Қай топ көп сөз жазса, сол топ жеңімпаз
аталады. Мысалы: қала- бала- дала т.б.
«Күрделі сөздер» ... ... сөз ... сөз ... ... ... ... Екі бөліктегі сөздерді қосу арқылы, күрделі сөз жасау.
Бел құлақ
Қырық аяқ
Саңырау қазық
Кемпір қазық
Темір қосақ
Тас ... ... ... логикалық ойлау деңгейін жетілдіру, сөз мағынасын түсіндіру .
Ойын ... Мына ... ... солдан оңға қарай оқығанда жаңа сөз
шығатын сөздердің теріп жазу. Сөз мағынасын тусіндіру.
Қолқанат Ішік ... ... ... ... ... ... ... Ішік – кіші
«Кім – не?» ойыны.
Мақсаты: Заттың атын ... ... ... ... ... шарты: Бұл ойынды жарыс түрінде немесе топтар бойынша ... ... ... ... ... ... ... ойлау қабілеттерін дамыту.
Ойын шарты: Әріптердің орналасуын сақтай отырып, жаңа сөз құрау. Бір ... рет ... ... ... осы ... мен ойын түрлерін өз орнымен пайдалана
білсек, жақсы нәтижеге жетуге болады.Сабақ өту барысында оқушының
қызығушылығы артып, өз ... ... ... өзіне сыни көзбен қарап,
баға береді.
Қорытынды
Қорытындылай келгенде, оқушылардың жан-жақты тіл байлығы мен
сауаттылығын, сөйлеу дағдысын қалыптастыру мен көру қабілеттері арқылы
қоршаған ортаны ... ... ... ... ... ... пайдалану
жақсы жетістіктерге жеткізеді.Бастауыш сынып оқушыларының сауатты жаза
білуі алғашқы саты әліппе кезеңінен ... ... ... ... ... ... қана өз ... беріп ұстаздың
үмітін ақтайтын сауатты оқушы шығары сөзсіз.
Оңтүстік Қазақстан обылысы
Созақ ауданы Қайнар елді –мекені
А.С.Макаренко ... ... ... ... ... сынып оқушыларын
сауатты жазуға үйрету»
Бастауыш сынып мұғалімі
Абдезова Жанна
Аннотация
Бұл шығармашылық жұмыста бастауыш сынып оқушыларын сауатты жазу
жолдары, сабақ өту барысында ... ойын ... ... ... жалпы орта мектебі коммуналдық мемлекеттік
мекемесінің бастауыш сынып мұғаліміЖ.Абдезованың «Бастауыш ... ... ... ... ... баяндамасы бастауыш сынып
пән әдіс бірлестігінде талқыланды.
Ж.Абдезованың «Бастауыш сынып оқушыларын сауатты жазуға үйрету»
тақырыбындағы баяндамасында мұғалім ... ... ... ... ... ... ... түрлі тапсырмалар, ойын түрлерін
пайдаланып ,ізденіс үстінде екенін көрсете ... ... ... жазу каллиграфиясына аса мән беріп оқушыларды сауатты, білімді
етуде көп еңбек сіңіруде.
Ж.Абдезованың «Бастауыш сынып оқушыларын сауатты жазуға үйрету»
тақырыбындағы баяндамасы ... ... ... ... ... ... ... ... ... С.Рахметова.Қазақ тілін оқыту әдістемесі.Алматы.2003 ж
2.Б.Ысқақ. Диктанттар жинағы.Шымкент.2006 ж
3. Бастауыш сыныпта оқыту әдістемелігі журналы.1.2015 ж ... ... ... ... ... сынып.Алматыкітап. 2013 ж
5. Бастауыш мектеп.2.1978 ж (19-бет)
Тақырыбы: Бастауыш сынып оқушыларын ... ... ... ... Бастауыш сынып оқушыларының қатесіз жазуға қалыптасуы.
Ә) Оқушыларды қатесіз жазуға үйрету.
2. Негізгі бөлім
А) Талдау-жинақтау тәсілі.
Ә) Жазу ... жиі ... ... ... жазуға үйретуде берілетін ойындар мен тапсырмалар .
3. Қорытынды

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Материал
Көлемі: 7 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
ШЖБМ-тегі сабақ жоспарларының үлгілері (Ақтөбе облысы Алға ауданынынң №1орта мектебінің аға мұғалімі Т.Баймурзинаның үш сыныпты (1-2-3) біріктіре жүргізген сабағының жоспары)18 бет
Бастауыш мектеп оқушыларының сөйлеу дағдысын қалыптастыру әдiстемесi (1-2 сынып)119 бет
Бастауыш мектеп оқушыларын оқыту процесінде бағалауды психологиялық ерекшеліктері63 бет
Бастауыш мектеп оқушыларының сөйлеу дағдысын қалыптастыру168 бет
Жоғары сынып оқушыларының шығармашылық жұмыстарын өздігінше орындау біліктілігін қалыптастыру33 бет
Зияты бұзылған балалардың байланыстырып сөйлеуінің жағдайы58 бет
Сыныптан тыс жұмыстарда оқушыларға экологиялық тәрбие берудің теориялық негіздері туралы57 бет
Қазақ мақал-мәтелдерінің бастауыш сынып оқушыларының дүниетанымын дамытудағы ролі41 бет
10 сынып оқушыларына ұлттық киім стиліндегі киім үлгісін дәстүрлі емес әдістер негізінде әзірлеуге үйрету68 бет
2-3 сынып оқушыларын ағылшын тілінде сөйлеуге үйрету17 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь