Мектептен тыс тәрбие жұмыстары

1. Кіріспе
2. Негізгі бөлім
2.1. Оқушылардың бос уақытын тиімді пайдалану
2.2. Сыныптан тыс тәрбие жұмысында қойылатын негізгі талаптар
2.3. Мектептен тыс тәрбие жұмыстарының элементтері
2.4. Сыныптан тыс жұмыстарда оқушылардың салауатты өмір сүру дағдысы
3. Қорытынды
Қолданылған әдебиеттер тізімі
Тәрбиелеу дегеніміз адамның сана-сезіміне және қылықтарына белгілі мақсат бойынша ықпал етудің сан-саналы процесі.Тек мектеп қана емес, сондай-ақ бүкіл шындықтың болмысы – жанұя, қоғам, радио, театр, кино, теледидар – барлығы да қандай формада болса да мектеп оқушыларына ықпал етеді, оның саяси және адамгершілік дамуының көзі болып саналады.Міне, сонықтан да мектеп оқушыларының тәрбиедегі күрделі де сан-алуан мәселелерін шешкен кезде тек сабақтармен ғана шектеліп қалуға болмайды.Сабақ шеңбері баланың рухани дүниесіне мұғалімнің үңіліп, баланы шындап, қызығып, талпыныс жасауға тәрбиелеуіне, мінез-құлқындағы, ағаттықтар мен қылықсыздықтарды жеңуге көмектесуіне үнемі мүмкіндік туғыза алмайды.
А.С.Макаренконың сабақтан тыс уақытта оқушылармен ешқандай ерекше тәрбие жұмыстарын жүргізудің керегі жоқ деп тұжырымдаған "теорияны” қалай келеке еткендігі бұрыннан белгілі.
Сабақтан тыс уақыт оқушылар өмірінде едәуір орын алады.Сабақтар соңынан мектеп оқушыларына өздігінен, көбінесе инициативасымен әр түрлі қиын мәселелерді шешуге, сабақтарды дайындауға, өзі қажетті білімдердің ерекше бір қызықты саласымен тереңірек шұғылдануға, қоғамдық тапсырмаларды орындауға, ата-аналарға шаруашылық жағынан көмектесуге және т.б. тура келеді.Осының бәрі одан қандай да болсын ұйымшылдық дәрежесін, ерік күшін, қажырлы еңбекті, шеберлік пен дағдыларды талап етеді.Бұл істе оған мектеп көмек беруге тиіс.Оқушылардың сабақтан тыс уақыттағы іс-әрекетін нақтылы жүйемен ұйымдастырудың қажеттілігі де осында.
Мектептегі әрбір оқушы қызықты істің бірімен шұғылдануға, клубқа, үйірмеге белсенді мүше болып, мектептегі, оқушылар сарайындағы және т.б. түрлі істер мен ойындарды ұйымдастыруы және оған қатысуы қажет.Ғылыми-зерттеу институттарының, мекемелердің түрлі тапсырмаларын орындай отырып, тәжірибемен техникалық творчествомен шұғылданып, өлке тану жорықтарына, спорт жарыстарына, көркемөнерпаздар ісіне қатыса отырып, балалар білімге, кітапқа жаңаша қызығатын болады, өзінің ұйымдастырушылық дағдылырын, инициативасын мен өзіндік әрекетін дамыта түседі.
1. Айтжанова Қ. Дәстүрлі оқытудың психологиялық – физиологиялық
2. Алдияров Қ. Педагог психологиясының ерекшеліктері // Қазақстан
3. Әлімбаев Ж. Болашақ бүгіннен басталады // Қазақстан
4. Әбиев Ж., Бабаев С.т.б. Педагогика /Алматы.-Дарын.-2004.-410бет.
5. Әбенбаев С.Ш.Тәрбие теориясы мен әдістемесі /Алматы:Дарын. -2004.-152б.
6. Кеш жарық. (Құрастырған А.Жұманқұлов) Алматы, «Өнер», 1989.
7. Кәдеге жарар кеңестер. (Құрастырған М.Р. Рүстемов), Алматы «Қайнар», 1991.
8. Күлдіргі әңгімелер. (Құрастырған Қ.Саттаров) Алматы, «Жазушы», 1987.
9. Кел , ойнайық. (Құрастырған Қ.Толыбаев) Алматы, «Өнер», 1990.
10. Сайыстар. (Құрастырған Т.Піралиев) Алматы, «Қаз.мем.бас.», 1963.
11. Сағындықов Е. Қазақтың ұлттық сайыстары Алматы «Рауан», 1991.
        
        Жоспар
* Кіріспе
* Негізгі бөлім
+ Оқушылардың бос уақытын тиімді пайдалану
+ Сыныптан тыс тәрбие жұмысында қойылатын негізгі талаптар
+ ... тыс ... ... ... ... тыс жұмыстарда оқушылардың салауатты өмір сүру дағдысы
* Қорытынды
Қолданылған әдебиеттер тізімі
Кіріспе
Тәрбиелеу дегеніміз адамның сана-сезіміне және қылықтарына белгілі мақсат ... ... ... ... ... ... қана емес, сондай-ақ бүкіл шындықтың болмысы - жанұя, қоғам, радио, театр, ... ... - ... да қандай формада болса да мектеп оқушыларына ықпал етеді, оның саяси және адамгершілік дамуының көзі ... ... ... да мектеп оқушыларының тәрбиедегі күрделі де сан-алуан мәселелерін шешкен кезде тек ... ғана ... ... ... ... баланың рухани дүниесіне мұғалімнің үңіліп, баланы шындап, қызығып, талпыныс жасауға тәрбиелеуіне, мінез-құлқындағы, ағаттықтар мен қылықсыздықтарды ... ... ... ... ... алмайды.
А.С.Макаренконың сабақтан тыс уақытта оқушылармен ешқандай ерекше тәрбие жұмыстарын жүргізудің ... жоқ деп ... ... ... келеке еткендігі бұрыннан белгілі.
Сабақтан тыс уақыт оқушылар өмірінде едәуір орын алады.Сабақтар соңынан мектеп ... ... ... инициативасымен әр түрлі қиын мәселелерді шешуге, сабақтарды дайындауға, өзі қажетті білімдердің ерекше бір қызықты саласымен тереңірек ... ... ... ... ... ... жағынан көмектесуге және т.б. тура келеді.Осының бәрі одан қандай да ... ... ... ерік ... қажырлы еңбекті, шеберлік пен дағдыларды талап етеді.Бұл істе оған ... ... ... ... ... тыс ... ... нақтылы жүйемен ұйымдастырудың қажеттілігі де осында.
Мектептегі әрбір оқушы қызықты істің бірімен ... ... ... ... мүше ... мектептегі, оқушылар сарайындағы және т.б. түрлі істер мен ойындарды ұйымдастыруы және оған қатысуы қажет.Ғылыми-зерттеу институттарының, ... ... ... ... отырып, тәжірибемен техникалық творчествомен шұғылданып, өлке тану жорықтарына, спорт жарыстарына, көркемөнерпаздар ісіне қатыса отырып, балалар білімге, ... ... ... ... ... ұйымдастырушылық дағдылырын, инициативасын мен өзіндік әрекетін дамыта түседі.
Оқушылардың бос ... ... ... еңбек пәні бойынша оқушылардың сарамандық жұмысын дұрыс ұйымдастыру және жасау балалардың еңбекке тәрбиелеудегі олардың ролі аса зор болмақ. Бұл істе оған ... ... ... өте ... пәні ... әр ... ... ( пішу және тігу, аспаздық, қолданбалы өнер т.б.), ... ... және ... ... ... ... ... - оқушыларды еңбекке тәрбиелеудің маңызды құралы.Және де үйірмелер оқушылардың білімдерін ... ... ... ... ... болуына ықпал етеді, олардың бос уақыты дұрыс ұйымдастырылады. Сондықтан да, диплом жұмысының тақырыбы маңызды және көкейтесті.
Қосымша дамыту балаларға-жалпы бiлiм беру ... ... ... ... бастап мектеп бiтiрушiлерге дейiн, сонымен бiрге олардың ата-аналары, ... осы ... ... ... ... үшiн ... ... табылады. Мектептен тыс мекемелердегi балалар саны жылдан-жылға көбейюде. Ал бұл, ... ... бос ... ... ... айналысатының бiлдiредi. Сонымен, мектептен тыс мекемелер тек дамыту, тәрбиелеу ғана емес сондай-ақ алдын-алу функциясын атқарады.
Мектептің ... ... ... ...... тыс ... жұмыстар болып есептеледі. Оқушылардың пән сабақтарында меңгерген білімдерін, үлгі-өнегелерін мектептен тыс уақытта жүргізілген жұмыстарда ... ... ... ... ... кеңеюіне үлкен ықпалын тигізеді.
Баланы тәрбиелеу үздіксіз процесс, ол оның бос уақытында да жүзеге ... Адам ... бос ... рөлі өте ерекше. Ол демалу, тынығу үшін ... ... ... өтеуге, ойлау қабілетінің жетілуіне, жалпы жан - жақты болуына арналады. Әр адам бос уақытын ... бір ... ... Бірақ, бос уақытты ұтымды етіп өткізу әлдеқайда тиімді. Бос уақытты пайдалана отырып, қоғам, ұжым, ... ... ... ... етіп ... күш жұмсауы қажет. Дұрыс, тиімді ұйымдастырылған бос уақыт - олардың рухани өмірін, көзқарасын толықтыруын ... ... Біз ... бос уақыттың рөлін айырықша танимыз. Баланың бос уақытын оның өз қалауымен өткізуге атсалысу, оған аса мән беру - ... ... ... ... ... ... қатар, қазіргі кезеңде бос уақытты әлеуметтік құбылыс ретінде қарастыру ... ... ... ... назарын аударып отыр, өйткені қоғамымыздағы әлеуметтік - ... ... және ... өзгерістер тұлға санасына да жаңаша көзқарас қалыптасуын қамтамасыз етуде.
Адам факторының белсенділігін жандандырудың көп шарттарының бірі - бос ... ... ... Бос ... - бұл жұмыстан немесе оқудан тыс мезгілде өз бетінше ... ... мен ... ... ... жұмыстарды атқаруға, дене тәрбиесі мен спортпен айналысуға, шығармашылық еңбек пен бала тәрбиесіне көңіл бөлуге, ... ... ... ... ... бағышталған уақыттың бір бөлігі. Ғылыми - техникалық дамудың жеделдеуіне орай халықтың жұмыстан бос ... ... ... К. ... ... ... өмірді және жеке қабілетті дамытудың негізгі қоғам мүшелерінің жан - жақты дамуының басты шарты ... Бос ... ... ... ... ... бірі көркем әдебиет оқу мен теледидар көру болып келеді. Теледидар көрсетілуінің молдығы мен бейнелеу сапасының жақсаруы, ... ... ... ... яғни жасы ұлғайған адамдар мен зейнеткерлердің ... ... ... - ... және ойын - ... ... ... бәсекелесі теледидар болуы ғажап емес. Сондықтан адамдар рухани өмірдің жай тұтынушысы ғана ... оның ... ... да болуы үшін оларды міндетті түрде бос уақытты ұтымды пайдалануға дағдыландыру орынды. Осыған орай, мектепте атқарылатын ... ... ... ... енжарлыққа, тұтынушылыққа, маскүнемдікке қарсы ымырасыз күрес жүргізуді жолға қою керек. Бұл үшін міндетті түрде балалардың бос ... ... іс - ... ... ... бағыттағы жұмыс түрлеріне адамдарды көптеп тарту, әлеуметтік белсенділікті жандандыруға бағытталған тәрбие және мәдени - ... ... ... ... ... ... ... уақыт дегеніміз еңбек етуге, үй жұмысы мен басқа да тұрмыстық қызмет, сонымен қатар физиологиялық қажетімізді (ұйықтау, тамақтану, жеке адам ... т.т) ... ... ... ... жұмыстан тыс уақыттың бір бөлігі. Бос уақыттың жұмыстан тыс уақыттардың басқа түрлерінен айырмашылығы - ... ... оны өз ... ... ... ... тыс уақытты қалай ұйымдастыруы керектігі озық ойлы адамдарды ертеден - ақ толғандырған. Босқа ... ... ... адам ... ... ... алар еді. Осы тұрғыдан біздің қоғамымызда бос уақыттың зая кетуін болдырмау шаралары қандай ... ... ... ... етеді. Бұл - өмірдің барлық жақтарын түгел қамтитын зор міндет.
ХХ ғасырдың екінші жартысында техникалық ... ... ... ... Өмір ... ... дәуірімізде информацияның берілу көлемі, жылдамдығы, тездігі, ірі ғылыми жаңалықтардың жиі ... ... тез өтуі мен оның құны ... ... ... ... ... бекер өткізген адам ұтылған адам болып есептелінеді. [7.12]
Бос уақыт адамның қалауына сай ұйымдастырылады. Кейбіреулер бос ... ... ... оқумен өткізуді қаласа, ке йбіреулері телевизор көруді, ал енді біреулері табиғат саясында жан сергіткенді ұнатады.
Қоғам мүшелерінің басым көпшілігі ... бос ... ең ... оқуға, білімін жетілдіруге, көркем әдебиетті және күнделікті баспасөз жаңалықтарын оқып - білуге, ... ... ... ... ... ... ... ата - аналардың балалармен қарым - қатынасы басқаша. Жастар еңбекке ... ... аз ... және олар ата - ... ... ... бола ... Жас өспірімдердің дене бітімінің жетілуі тез ... яғни ... ... ... - ақ ... ата - ... мен балаларының білім деңгейінің арасындағы айырмашылықтар қосымша қиындықтар тудырып отыр. Сондықтан барлық ата - ... ... және ... ... ден ... ... ... дағдыларын жетілдіруі айрықша маңызды. Бұл тұрғыдан келгенде ата - ... ... оқу ... бәлкім мектептерде педагогикалық кеңестер ұйымдастыру қажет сияқты. Бұған жұмсалған күш зая кетпесе керек. Бос уақытты ... ... ... ... ... ... Ол ең алдымен адамның өзіне, оның қажеттілік сипатына және мақсат ауқымына, оның әлеуметтік белсенділігіне байланысты. Адам бос ... тау ... ... ... де, фильм немесе спектакль көруге де немесе өзі ұнататын тақырыпта реферат жазуға да не ... ... ... - ... ... оқуға да үлгереді.
Бос уақыттың пайдаланылуы көп ретте жеке адамның өндірістегі іс - ... мен ол ... ... ... ... тәуелді және белгілі бір коллективтің сол адамға деген талап - ... ... Бос ... ... іс - ... ... (мақсатсыз демалыстан басқасы) осы екі міндетті де атқарады. Мысалы, серуендеу, дене шынықтырумен шұғылдану - ... ... жеке ... ... тәрбиесіне де игі әсерін тигізеді. Бос уақытта ... ... ... айналасуға болады? Мұнда ең алдымен қоғамға пайдалы творчествалық іспен шұғылдануға, материалдық және рухани байлықтарды(техникалық творчества, өзіндік ... ... ... ... ... ... немесе мәдени қазыналарды(кітап, газет - журналдар, театр, кино, телевизиялық хабарлар, т.т) пайдалануға болады. Адамның өзін - өзі ... ... ... ... ... ұштауы, адамгершілік қасиеттерін жан - жақты қалыптастыруы, эстетикалық ... ... үшін ... ... ... қызмет етудің тигізетін ықпалы зор.
Сыныптан тыс тәрбие жұмысында қойылатын негізгі талаптар
Тәрбие жүйесінде сыныпта және сыныптан тыс ... ... ... балалардың тұлғалық және жас ерекшелігіне қарай анықталады. Сыныптан тыс жүргізілетін тәрбие ... ...... ... ... ... тәрбие міндеттерін толықтыру және тереңдету, олардың қабілеттерін неғұрлым толық ашу, қоршаған ортаға ... ... ... ... ... бос уақытын ұйымдастыруды көздейді.
Мұғалім оқушыларды сабақтан тыс уақытта қарым-қатынас жасауға, әртүрлі ... ... ... ол туралы мәлімет жинауға мүмкіндік алады.
Педагогикалық энциклопедияда деп ... ... ... тәрбие жұмыстары оқушы тұлғасын тәрбие субъектісіне айналдырып, педагогикалық талаптарды орынды, белсенді қабылдап, өзінің сапалық қасиеттерін жетілдіру мақсатын ... ... тыс ... үйірмелер және тәрбие жұмыстарында балалардың өз бетімен жұмыс ... кең ... ... ... ... және дербестікті дамытумен үйлестірілуімен ерекшеленеді.
Мектеп практикасында сыныптан тыс тәрбие жұмыстарына тек белсенді оқушыларды тарту әдетке айналуы ... бірі ... ... ... қиын ... ... ... сағаттарына тарту − олардың дұрыс өмір жолына түсуіне, ұжымдық іс-әрекетке қатысу ынтасының тууына ықпалын тигізеді. Сондықтан ... тыс ... ... ... ... ... ... жаппай оқушыларды қамту тұрғысында жүргізілуі басты ерекшелік болуы тиіс. Бірақ сыныптан тыс ... ... ... және жеке ... ... ... бірін-бірі толықтыра түседі.
Бос уақытты демалыстың кең тараған түрлерімен - туризм, саяхат, серуендермен өткізуге болады. Осы ... ... ... ... талғамын ұштап, қасиеттерін биіктете түседі.
Бос уақытта адам бойындағы көркемдік бастаманы көркемөнерпаздар үйірмесінде де ұштай түсуге ... ... ... ... ... ... ... информация мен насихат құралдары көмегі арқасында қанағаттандырылуда. [8. 57, 60]
Дене ... ... ... бос ... ... ... бірден - бір тиімді жолы. Өйткені адамның жан - ... ... оның дене ... ... орны ... уақытты тиімді пайдалану әр оқушының қалауынша ... ... ... ... Өйткені бұл әлеуметтік мәселе.
Мектептен тыс тәрбие жұмыстарының элементтері
Мектептен тыс ... ... ... мен ... туралы бірнеше көзқарастар қалыптасқан. Ғылыми-әдістемелік әдебиеттерді талдау және мектептердегі қолданылуын зерттей келе, сыныптан тыс ... ... ... компонент, мазмұндық компонент және іс-әрекеттік компонент деп бөлуге болады.
Сыныптан
тыс жұмыстардың ... тыс ... ... ... компонент
1. Сынып жетекшісі
2. Сыныптан тыс жұмысты ұйымдастырушы
3. Оқушылардың ата-аналары
4. ... ... және ... ұжымының
күнделікті әрекетіне қатысатын оқушылар
Мазмұндық компонент
1. Сыныптан тыс жұмыстың ... мен ... ... жұмысының мазмұны
3. Тәрбие жүйесінің ... ... ... ... пен ... ... формасы мен әдістері
2. Тәрбие жүйесінің барысы
3. Сынып оқушыларының өзін-өзі басқаруын
және педагогикалық ... ... ... ... ... сыныптан тыс тәрбие жұмысының формасын сипатына және ұйымдастырылуына қарай жіктелінген. ... ... ... ... тыс ... ...... мақсаты, оқушы, сынып жетекшісі, ата-аналар, тәрбие мазмұны, формалары мен әдістері, процестері компонентерінің бір-бірімен тығыз байланысындағы ... ... бір ... деп ... ... әрбір компоненті тәрбиелеуде белгілі бір рольді ... ... ... өз ... ... ... ... әлеуметтік-ұйымдастырушы тұлға ретінде басты компонент болып саналатынын дәлелдей түстік.
Мектепте көп өткізіліп ... ... ... , , , >, >, , , , тағы ... ... кез ... сайыс кештерінің мақсаты: қатысушыларды да көрермендерді де ... ... ... ... ... ... ... ептілікке тәрбиелей отырып, өте көп тамдық танымдық қызмет атқарады. Мысалы: , , т.б. ... ... ... т.б) ... әр ... ... ... қатысушылардан жан - жақты білімділікті талап етсе, ал , сайыстары бойжеткендер мен бозбалалардың ... ... тиіс ... ... ... инабаттылық,өжеттілік т.б. жақтарынан байқау мақсатында, Әжелер сайысы ... ... ... ... мәні зор сан түрлер мен өткізіледі. [5.75] Демалыс кештерінің бірі түрі - ... ... кеші ... - ... ... шараларының ең белсенді түрі, ол танымдық, сауықтық сипаттағы элементтерді ... ... ... ... ... ... ... пікірлесуіне, мәдениетті қарым- ... ... ... ... тәрбиелік мәні - ... - ... мәні бар. ... ... ... талап - тілекетерін қанағаттандыра отып ... ... ... ... ... кешінің басқа демалыс шараларынан ерекшелігі кештің ... ... жеке ... ... ... ... ... түрлерінде өтіп, соңында жеңімпаз атанады.
Баланы дамытатын, өсіретін әрі өзін ... ... іс - ... - ... ... ... адам өзін ... ортамен, табиғатпен, қоғамдық құбылыстар мен, ... ... ... - ... ... ... ... тек балаларды алдандыру, көңілін көтеру әдісі деп қарамай, жас ... сай ... ... ... ... қалыптастыру туралы деп ерекше ... ... ... ... және эстетикалық тәрбие берудің маңызды ... Бір ... ... ... ... өз ... ... ұтымды құралына айналған ежелгі ... ... ... құрал - жабдықты өткізетін орынды талғамайды. Олар ... ... ... ... ... қолайлы . Сайыстар тек денені ғана емес, ойдың жаттықтырушысы да ... ... [17.63] ... өзінің қоршаған дүниенің қыры мен сырын ... - ... ... баланың санасына сайыс арқылы жастайынан сіңіре беруді ... ... бала ... мен ... ... бала сайысыз өспек емес, жан - жақты дамымақ ... ... ... атап ... бір ... сайыстарды бүгінгі педагогикалық ілім талаптарына сай, ретті қолдана ... онда ол ... ... сапасын көтеріп тиімділігін арттырады, сыныптан тыс тәрбие жұмыстарын ... ... Мен бүл ... көп ... ... ... қызметкерлеріне іс - тәжірибелеріне сүйеніп айтып отырмын. Еліміздің ... ... ... ... бағытындағы үлкен мәселелердің бірі - келешек ұрпақтың рухани дамуы. Елбасы Н.Назарбаевтың ұлттық рухани дамудың кең ... ... ... келе ... сүйене отырып, қазақ жастарын заман талабына сай эстетикалық талғамы жоғары, парасатты, ... ... ... дамыған тұлға етіп қалыптастыру, осы бағытта тәрбиелеу - ... ... ... ... ... ... мәселесі. Жасөспірімдердің дүниетанымын кеңейтіп, ой-өрісін, белсенділігін, арттыратын мазмұнды шаралар тұлғаның қалыптасуына белсенді ықпал етеді. Атап айтқанда, азаматтыққа, қоғамдық ... ... және ... ... көп ... ... түрлі мамандық иелерімен, құқық қорғау орындарының қызметкерлерімен т.б. кездесу, жүздесулер, дене тәрбиесі мен ... өмір ... ... ... ... ... ... әрекетіне, қоғамға, еңбекке, ғылым-білімге, спортқа деген қарым-қатынасын дамытып, ... ... ... ... ... ... Мәдениет мекемелері қызметінің тәрбие жұмысында жасөспірімдермен атқарылатын шаралардың тиімді түрлерін жеткілікті пайдалануының маңызы ерекше. Мұндай жұмыстардың ... ... ... асуы үшін ... ... ... және ортаның ықпалы нәтижесінде қалыптастырған эстетикалық тәрбиенің мазмұны айтарлықтай рөл ... ... ... ... ... ... кезең мен жасөспірім шақта білім мен ... ... жеке дара ... бірден-бір құралы, осылардың негізінде саналы тұлға дамып қалыптасады. Қоғамдық өмір мен әлеуметтік-ғылыми прогресс талаптарын орындау барысында жастарды ... ... етіп ... үшін ... ... көпшілік шаралардың мақсаты мен міндеттерін, ұйымдастыру формалары және тәсілдерін жаңаша жүргізу қажет. Көпшілік шаралар мазмұнды, ... ... адам ... ... ... ... ... оны жақсылыққа итермелейді, өнегелі өмір сүруге баулиды. Мектеп кештерінде көркем шығарма мен көркем өнердің батыл ұштасқан тұстары ... ... ... ... ... бойында эстетикалық-рухани тәрбие қалыптасады. Қазіргі тарихи кезеңде, яғни, ХХІ ғасырдың басында қазақ халқының ұлттық санасы мен ... ... ... ... өзін ... ... ... бай ежелден қалыптасқан тарихы мен ұлттық дәстүрлерін құрметтеу, ұлы ... мен ... ... ... ... бай ... және мәдени қазынасын әлемдік өркениетпен ұластыру бағытында - мәдениет саласында ... ... ... ... тұр. - деп атап ... ... елбасымыз Н.Назарбаев атты Жолдауында. Жас ұрпақтарға рухани байлық беріп, өз елінің туған ... ... ... ... ... ... сүюді, имандылыққа, инабатты болуға тәрбиелеу - мәдениет мекемелерінің біздің еліміздің ертеңіне, болашағына қосқан үлесі. ... ауыз ... ... түйінін айтар болсақ, мәдениет мекемелерінде атқарылып жатқан түрлі тәрбиелік бағыттағы мәдени-көпшілік шаралардан бүгінгі ұрпақ адам ... ... ... ... қасиеттерді көкейіне тоқып, одан өзіне керекті тәлім-тәрбиелерді бойына сңіре білсе, нұр үстіне нұр болмақ. Қазақ халқының ұлттық ... ... мәні бар, ... ... бар ... ... мәдениеттің даму кезеңдерінің қай дәуірін алсақ та ол халықтың (халықтық) педагогикасымен сабақтасып жатқанын көреміз. Ұлттық ... ... ... ... ... Ал ... дүниетаныммен, өмір заңдылықтарымен (философиясымен) тығыз байлансты. Қазақтың халық педагогикасының үлкен бір саласы ауыз әдебиеті - ұрпақты ... ... ... ... тіл ... құштарландыра тәрбиелейтін құдыретті құрал.
Мәдениеттің өмірдегі көрінісі - ... ... ... Әдебиет пен өнер - мәдениеттілікке тәрбиелеудің басты құралы болып табылады. Кез-келген әдеби ... ... мәні ... ... мен ... ... қалыптастыруға себін тигізеді, әсер беріп, адамдығын қалыптастырады.Табиғат тамашаларын жырлап, экологиялық тәрбиеге басым көңіл ... ... ... ... ... ... ... уағыздайтын термелер, ерекше қызық оқиғаларға құрылып, әдет-ғұрып салт-санадағы әдепті ... ... ... пен ... ... ... ... шыңын көрсететін аңыз-әңгімелер, әдемілікті бейнелейтін әзілдер, ... ... ... ... ... келе ... өз ерекшеліктері, яғни ауыз әдебиеті (оның көркем әдебиетпен ұштастырып пайдаланамыз) ұлттық мәдениеттің дамып қалыптасуына әсер ететін ... ... ... ... ... ... ... сол ұлттың мәдени дәрежесін, рухани сапасын көрсетеді. Ұлттық салт-сананың өмірдегі қолданылмалы көріністері рәміздер, рәсімдер, ырымдар, ... ... діни ... ... арқылы кісілік, перзенттік парыз, адамгершілік борыш, ұрпақтық міндет арқылы асырылып салауаттылық, ... ... ... сияқты мәдени көріністерін табады. Ұлттық мәдениеттіліктің айқын белгілерін жас ұрпақтың бойына дарыта білу ұлттық мәдениеттің ... ... ... ... ... мәдениет мекемелеріндегі демалысты ұйымдастырушылардың назарында болғаны маңызды. (Наурыз мерекесі, Республика күні, Халық композиторлары мен ... ... ... ... және ... кештері, тақырыптық кештер).
Жастар мен жасөспірімдердің дүниетанымдық көзқарастарының дамуына, адамгершілік ар-ұятының оянуына, құқықтық, эстетикалық сана ... ... ... ... ... ... орын. Көпшілік орында орналасқан (ауыл, село, аудан) мәдениет орындарының атқарар істерінің де ауқымы кең. Өздері орналасқан аудандарының ... ... ... ... Бос ... ... ... эстетикалық тәрбие орталығына айналды. Қазіргі таңда әлеуметтік ... ... көз ... жасөспірімдерге қызмет көрсететін бос уақытын тиімді өткізудің бірден-бір орталығына айналды. Қазақстанның тәуелсіз мемлекет ... ... ... ең ... ... республиканың болашақ азаматтарын тәрбиелеу, оларға терең кәсіби білім ... ... ... ... ... ... және ... қасиеттерді бойына дарыту болып табылады. Әрине, бұл салада мектептің атқарар ролі үлкен. ... ... ... ... өркендеуі жағдайында жеткіншек ұрпақты ұлттың рухани қайта өркендеу ... ... ... ... тәрбиелеудің заңды, объективті қажеттілігі арта түседі. Мұндай жағдай жеткіншек ұрпақты өз халқының рухани қазынасымен, оның ... ... ... ... ... ... таныстыру қажеттігін тудырады.
Қорытынды
Мектептен тыс мекемелер балалар мен жастардың әлеуметтiк және ... ... ... ... мен ... ... бiрден бiр анықтау факторлары болып табылады.
Жас ... ... ... ой - ... ... арттыратын мазмұнды шаралар тұлғаның ... ... ... етеді. Атап айтқанда, азаматтыққа, қоғамдық белсенділікке баулитын және еңбек ардагерлерімен, көп балалы ... ... ... ... ... ... орындарының қызметкерлеріімен, т.б. кездесу, жүздесулер, дене тәрбиесі мен салауаттылық өмір ... ... ... олардың адамдармен қарым-қатынас әрекетіне, қоғамға, еңбекке, ғылым-білімге, спортқа деген қарым-қатынасын дамытып, жастарды Отаншылдық, елжандылық, ... ... ... ... ... ... болашағы екені түсінікті. Санаға сызат ... ... ... ... ... де ... мақсат-парызыны, әсіресе мәдениет саласында қызмет етушілердің басты міндетіне ... ... Осы ... яғни бала өміріндегі сайыстың маңызы туралы В.А. ... ... деп ... ... ... тыс ... ... өмір сүру дағдысын тәрбиелеу мәселелері бойынша психологиялық-педагогикалық зерттеулерде, тәжірибелік бағдарламалар мен оқу-әдістемелік ... атап ... ... ... ... бізге төмендегідей тұжырым жасауға мүмкіндіктер берді:
- оқушылардың салауатты өмір салтына тәрбиелеуі арқасында олардың бойында салауатты өмір салтының тұрақты сарынына ... жеке ... ... ...
- ... ... өмір сүру дағдысын тәрбиелеудің негізгі міндеттері − ... өмір ... ... игі ... ... ... ... педагогикасының құралдарын қолдану;
- ауылдық жердің ерекшеліктерін ескеру;
- оқушыларды ... өмір ... ... ... оптималды психологиялық-педагогикалық жағдайларын жасау;
- оқушыларға салауатты өмір салты туралы түсініктерді дарыту;
ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ
1. Айтжанова Қ. ... ... ... - ... ... Қ. Педагог психологиясының ерекшеліктері // Қазақстан
3. Әлімбаев Ж. ... ... ... // ... ... Ж., ... ... Педагогика /Алматы.-Дарын.-2004.-410бет.
5. Әбенбаев С.Ш.Тәрбие теориясы мен әдістемесі /Алматы:Дарын. -2004.-152б.
6. Кеш жарық. (Құрастырған ... ... , ... ... ... ... ... М.Р. Рүстемов), Алматы , 1991.
8. Күлдіргі ... ... ... ... , 1987.
9. Кел , ойнайық. ... ... ... , 1990.
10. Сайыстар. (Құрастырған Т.Піралиев) Алматы, , ... ... Е. ... ... ... ... , 1991.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Материал
Көлемі: 13 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Мектепте жүргізетін сыныптан тыс және мектептен тыс тәрбие жұмыстарының түрлері, формалары және оның тәрбиелік мәні67 бет
Оқушылардың танымдық қызығушылығын қалыптастырудағы мектеп пен университет арасындағы сабақтастық23 бет
"Бюджеттен тыс қорлар."14 бет
Айналымнан тыс активтер35 бет
Баланың киялын дамытуға бағытталған сыныптан тыс іс-шаранын жоспар-сценариін құрастыру7 бет
Банк және банктен тыс мекемелердің есебі31 бет
Банктер мен банктен тыс мекемелердің несиелерін есепке алу40 бет
Бастауыш мектепте қазақ тілінен кластан тыс жұмыстарды ұйымдастыру әдістемесі39 бет
Бастауыш сынып оқушыларының шығармашылық қабілеттерін арттырудағы музыка пәнінен жүргізілетін сыныптан тыс жұмыстарды ұйымдастырудың әдістемесі54 бет
Бастауыш сыныпта математикадан ұйымдастырылатын сыныптан тыс жұмыстар және оны өткізу әдістемесі36 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь