Тарихты оқытуда әдістемелік технологияларды пайдалану

1. Кіріспе
2. Негізгі бөлім
2.1. Тарих сабақтарында оқушылардың ұлттық рухын көтеру
2.2. Рухани.адамгершілік тәрбие беру
2.3. Тарихты оқытудағы әдістемелік технологияларды дұрыс пайдалана білу жолдары
3. Қорытынды
Қолданылған әдебиеттер тізімі
Қазақ халқы ғасырлар бойы атадан-балаға мирас болып отырған елі мен жерін көзінің қарашығындай сақтап ұрпақтан-ұрпаққа аманаттап жеткізген. Қазақ елі сан ғасырлар бойы елдігін сақтау үшін күрес, ұрыс-соғыс, жорық-майдан жолдарынан өтті, қаншама дәуірлерді, қасіретті, қайғылы жағдайларды, қысылтаяң кезеңдерді бастан кешірді, ержүрек, батыр ата-бабаларымыз сол жолда мерт болды. Сондағы алыстан бұлыңғырлана, бұлдырай елес болып көрінген, асыл арманымыздай болған ең басты, ең түпкілікті мақсатымыз – еліміз бен жерімізді аман сақтап, бостандық, еркіндікке қол жеткізіп, тәуелсіздік туын тігу еді.
Тарих беттеріне көз жіберсек, ата-бабаларымыз әр ғасыр өткенде ерлік-патриоттық сезімі ұдайы дамып отырғандығын байқаймыз. Халық сарқылмас рухани дүниесін, жауынгерлік патриотизмін, шексіз батылдығы мен қайталанбас ерлік істерін, қайтпас жігерін тірек ете отырып, ерлік дәстүрлерін жасады. Себебі қазақтың ұлан ғайыр даласын біздің ата-бабаларымыз сан ғасыр «Найзаның ұшымен, білектің күшімен» аман сақтап келген. Басына қауіп төніп тұрған кезде бір жағадан бас шығарып, бір жеңнен қол шығарып жауға қарсы тұрып оны жеңе білу нағыз шынайы Отансүйгішітік қасиет болып табылады.
Батыр бабаларымыз қазақ елінің басын қосып, жауынгерлік ерлік мектебінің негізін салған. Патриотттық сезім ұрпақтан-ұрпаққа дамып, нығайып жетіліп отырады. Себебі, өскелең ұрпақ ата-бабаларының жасаған ерліктерінен үлгі алады. Патриоттық сезімнің ең жоғарғы көрінісі – ерлік. Патриоттық сезім ең күрделі, өткір әлеуметік жағдайларда ерлік көрсетуімен байланысты көрінетіні белгілі. Адамзат қоғамы тарихын сонау ежелгі заманғы уақыттардан бергі ерлік істерісіз елестетету мүмкін емес.
Ерлік, отаншылдық дәстүрлерімізді жандандыру, өмірін ұзарту оны игеру арқылы бойға сіңіру күрделі іс. В.Дальдың түсіндірме сөздігінде «Ер» деген сөз ержүрек, жауынгер, жасампаз күрескер, батыр, жауынгер, жалпы соғыста да, бейбіт өмірде де жасампаз жәрдемші деп түсінідіріледі. «Ерлік – жасампаз, айбарлы, батырлық, жанкештілік», - деп көрсетеді [2. 24].
Яғни, ерлік тәрбиесі дегеніміз - ата-бабаларымыздың жауынгерлік дәстүрі негізінде оқушылардың ерік-жігерін, табандылық, батылдық қасиеттерімен бірге ұлттық сана-сезімін қалыптастыра отырып отансүйгіштікке тәрбиелеу. Бүгінгі күн тұрғысынан алып қарайтын болсақ, егеменді еліміздің бейбітшілігі мен бірлігін сақтайтын жас ұрпақтың санасына жастайынан ата-бабаларымыз негізін салған ерлік рухты ендіру.
1. Н.Назарбаев. Қазақстан халқына Жолдауынан. Астана, 2011 жыл
2. «ҚР білім беруді дамытудың 2011-2020 жылдарға арналған Мемлекеттік бағдарламасы». Астана, 2010 жыл
3. Сабыров Т. Оқушылардың оқу белсенділігін арттыру жолдары – А.: Мектеп, 1978 жыл
4. ҚР 2015 ж. дейінгі Білім беруді дамыту тұжырымдамасы . Егемен Қазақстан 2003 ж. 23 желтоқсан.
5. Г. Төлеубаев. Тарихты оқытудағы әдістемелік технологиялары. Қазақ тарихы, № 5,2009 ж.
6. Б.Жолдасов. Инновациялық технологияларды білім беруде қолдану. Білім, №5,2007 ж.
7. Қ.Көнеев, А.қалыкова. Оқыту үрдісінде педагогикалық технологияларды ұтымды пайдалану. Білім,№ 3, 2006 ж.
8. Г.Ақпанбетова. Сабақта жаңа технологияны қолдану. Қазақ тарихы,№3,2010ж.
9. Ж.У.Кобдикова. (Ж.А. Қараевтың) Деңгейлеп оқытудың педагогикалық технологиясы . Алматы,2007 ж.
        
        Жоспар
* Кіріспе
* Негізгі бөлім
+ Тарих сабақтарында оқушылардың ұлттық рухын көтеру
+ Рухани-адамгершілік ... ... ... ... әдістемелік технологияларды дұрыс пайдалана білу жолдары
* Қорытынды
Қолданылған әдебиеттер тізімі
Кіріспе
Қазақ халқы ғасырлар бойы ... ... ... ... елі мен ... ... ... сақтап ұрпақтан-ұрпаққа аманаттап жеткізген. Қазақ елі сан ғасырлар бойы елдігін сақтау үшін ... ... ... ... ... ... дәуірлерді, қасіретті, қайғылы жағдайларды, қысылтаяң кезеңдерді бастан кешірді, ержүрек, батыр ата-бабаларымыз сол жолда мерт болды. Сондағы алыстан бұлыңғырлана, бұлдырай елес ... ... асыл ... ... ең ... ең ... мақсатымыз - еліміз бен жерімізді аман сақтап, ... ... қол ... тәуелсіздік туын тігу еді.
Тарих беттеріне көз жіберсек, ата-бабаларымыз әр ... ... ... ... ... дамып отырғандығын байқаймыз. Халық сарқылмас рухани дүниесін, ... ... ... ... мен ... ... істерін, қайтпас жігерін тірек ете отырып, ерлік дәстүрлерін жасады. Себебі қазақтың ұлан ғайыр даласын біздің ата-бабаларымыз сан ғасыр аман ... ... ... қауіп төніп тұрған кезде бір жағадан бас шығарып, бір ... қол ... ... қарсы тұрып оны жеңе білу нағыз шынайы ... ... ... ... ... бабаларымыз қазақ елінің басын қосып, жауынгерлік ерлік мектебінің негізін ... ... ... ... дамып, нығайып жетіліп отырады. Себебі, өскелең ұрпақ ата-бабаларының жасаған ... үлгі ... ... ... ең жоғарғы көрінісі - ерлік. Патриоттық сезім ең күрделі, өткір әлеуметік жағдайларда ерлік көрсетуімен байланысты көрінетіні белгілі. ... ... ... ... ... ... ... бергі ерлік істерісіз елестетету мүмкін емес.
Ерлік, отаншылдық дәстүрлерімізді жандандыру, өмірін ... оны ... ... бойға сіңіру күрделі іс. В.Дальдың түсіндірме сөздігінде деген сөз ержүрек, жауынгер, жасампаз күрескер, батыр, ... ... ... да, ... ... де ... жәрдемші деп түсінідіріледі. , - деп көрсетеді [2. 24]. ... ... ... ... - ... ... ... негізінде оқушылардың ерік-жігерін, табандылық, батылдық қасиеттерімен бірге ұлттық сана-сезімін қалыптастыра ... ... ... ... күн ... алып ... ... егеменді еліміздің бейбітшілігі мен бірлігін сақтайтын жас ұрпақтың санасына жастайынан ата-бабаларымыз негізін ... ... ... ... бөлім
Тарих сабақтарында оқушылардың ұлттық рухын көтеру
XX ғасырдың ортасына дейін қазақ халқы өз тарихында ... ... ... ... жер ... ... елі сияқты құрып кету қаупіне де душар болған. Қазақ халқы елі мен жерін ... ... ... ... бұл ұлттық рухтың биік шыңы деуге болады. Қазақ батырларының қаһармандық бейнесі тарих ғылымында нақты тарихи ... мен ... ... ... ... ... Әдетте батырдың өскен ортасы, қоғамдық-саяси батырдың ерлігі, шежірелік сипаттау, халық арасында беделі жайында хронологиялық тұрғыдан ... ... мен дәл ... ... ... ... тарихи деректерге сүйене отырып, академик М.Қозыбаев өзінің тарихи зерттеулерінде батырлар өмір сүрген қоғамды төмендегідей кезеңдерге бөліп көрсетеді:
- V-VII ғасырлардағы Күлтегін ... ... ... ... Алтын Орда тұсындағы ерлік тарихы;
- Орта ғасырлардағы қазақ-қалмақ соғысының ... Орыс ... ... ... ... ... ... Ұлы Отан соғысы жылдарындағы қазақ батырларының ерлік тарихы.
Жоғарыдағы тарихи кезеңдерге сүйене отырып, қазақ батырларының қаһармандық бейнесі туралы түсінік беруге ... ... VI-VIII ... ... ... ... Ұлы түркі империясының батырлары Күлтегін, Білге қаған, т.б туралы деректер бар. Оның ақиқаттығын Орхон-Енисей өзендерінің ... ... тас ... ... ... мағынадағы өсеиеттерден көреміз: , - деп баяндалады [3, 37]. Яғни, күні ... ... ... ... ... отансүйгіштік мәні зор өсиеттерден оның ерекше қасиеттері, бауырмалдығы көрінеді.
Төле би, Қазыбек би, Әйтеке би секілді XVIII ғасырдың аса көрнекті ... ... ... ... ... ... ... күресте қазақ халқы өзінің тәуелсіздігі мен бостандығын сақтап қалды. Мұна Қазыбек бидің ... ханы ... ... - ... сөздерінен де айқын аңғаруға болады [4. 45]. ... ... ... халықтың бірлігін, елдің тұтастығын қорғау үшін батырлар мен ... ... ... ... ... ... ... Есет батыр, Жәнібек батыр, Әбілхайыр хан, Бөгенбай батыр, Қабанбай батыр, Абылай хан, Райымбек батыр, Жәңгір хан, Кенесары хан, ... пен ... Есет ... Амагелді Иманов және Ұлы Отан соғысы жылдарында Б.Момышұлы, Қ.Қайсенов, Т.Тоқтаров, М.Ғабдуллин, М.Мәметова, Ә.Молдағұлова, ... ... ... ... ... ... ... Біз ұлы бабаларамыз ержүрек азаматтардың Ұлы Отан соғысында Отанға деген ыстық сезімін, өз ұлтының намысы, бостандығы мен ... ... үшін ... оққа ... Отан ... ... жанқиярлық ерлік көрсеткенін білеміз.
Жоңғар шапқыншылығы кезіндегі халықтың береке-бірлігін, ат жалын тартып мінуге жарайтын қазақ баласының қасиетті борышы - өз ... ... ... ... ... ... ... жырау, Шал ақынның өлең-жырларынан көре аламыз. Бұқар жырау: .
Ер жігітке жарасар,
Қолына алған найзасы,
Би жігітке жарасар
Халқына тиген пайдасы, - ... екен [5, ... ... айбынды ақындарының бірі Махамбет қазақ шаруаларын бостандық үшін күреске шақырып, қара халықты бақытқа жеткізуді өмір бойы армандап кеткен. Ол ... ... ... ... ... халықтың ерлігін, олардың адамгершілік қасиеттерін жыр етеді.
Халықтың ғасырлар бойы қалыптасқан тәлім-тәрбиесі, ұлы қаһармандарының өмірі мен ерлік істерінің тарихы, ... ... - ... ... ... орын алып, осы міндеттерді шешуге көмектесері сөзсіз. Сондықтан, ... ... ... ... ... асқақ рухы күні бүгінге дейін ел аузында, оны халық тәрбие ісінде үлгі етеді.
Рухани-адамгершілік ... ... ... ... - құлық нормалары мен ережелерінен тұрады. Олар адамдардың іс-қылықтарынан, мінез-құлықтарынан көрінеді, ... ... ... ... ... деген сүйіспеншілік, қоғам игілігі үшін адал еңбек ету, өзара көмек, сондай-ақ қоғамға тән адамгершіліктің өзге де формалары, бұл-сананың, ... ... пен ... қарым-қатынастың бөлінбес элементтері, олардың негізінде қоғамымыздың қоғамдық-экономикалық құндылықтары жатады. Баланың өмірге белсенді көзқарасының бағыты үлкендер арқылы тәрбиеленеді. Тәрбиелеу, білім беру ... ... ... ... ... ... тәрбиелеу күнделікті өмірде, үлкендердің ұйымдастыруымен іске асуы қажет. Әр баланың жеке басы - оның моральдық дамуы үшін ... ... - ... ... және ... ... ... оған ата-аналар мен педагогтардың күнделікті көңіл бөлулері талап етіледі.
Руханилық жеке ... ... ... ... Руханилықтың негізінде адамның мінез-құлқы қалыптасады, ар-ұят, өзін-өзі бағалау және адамгершілік сапалары дамиды. Мұның өзі мейірімділікке, ізгілікке шақырады.
Рухани-адамгершілік тәрбие - бұл ... ... ... ... ... қарым-қатынас мәдениетінің тұрақтылығын қалыптастырады. Жеке адамның адамгершілік санасының дәрежесі оның ... мен іс ... ... ... ... баланың мектепке бармастан бұрын, қоғам туралы алғашқы ұғымдарының қалыптасуына, жақын адамдардың өзара қатынасынан ... ... ... ... қасиеттерге, мәдениетке тәрбиелеуде тәрбиелі адаммен жолдас болудың әсері күшті екенін халқымыз ежелден бағалай білген. , - ... ... ... ... Мақал-мәтелдер, жұмбақ, айтыс, өлеңдер адамгершілік тәрбиенің арқауы. Үлкенді сыйлау адамгершіліктің бір негізі.
Адамгершілік-адамның рухани байлығы, болашақ ... ... ... ... ... ... жаңа ... болып табылады. Адамгершілік тәрбиенің нәтижесі - адамдық тәрбие ... ... Ол ... ... бағалы қасиеттерімен сапалары, қарым-қатынастарында қалыптасады. Адамгершілік қоғамдық сананың ең басты белгілерінің бірі болғандықтан, адамдардың ... ... ... ... сипатталады. Олар адамды құрметтеу, оған сену, әдептілік, кішіпейілдік, қайырымдылық, жанашырлық, ... ... ... т.б. ... - ең ... құндылық деп қарайтын жеке адамның қасиеті, адамгершілік және психологиялық қасиеттерінің жиынтығы. Адамгершілік тақырыбы мәңгілік. Ол ешқашан да ескірмейді. Жас ... ... ... ... ... - ... мен ... басты міндеті. Адамгершілік әр адамға тән асыл қасиет. Адамгершіліктің қайнар ... - ... ... ... ... ... Әр адам адамгершілікті күнделікті тұрмыс-тіршілігінен, өзін қоршаған табиғаттан бойына сіңіреді. Көрнекті педагог В.Сухомлинский ,-дейді. Демек, ... ... ... ... беріп, оның жүрегіне адамгершіліктің асыл қасиеттерін үздіксіз ұялата ... ... ... жеке ... өзіндік көзқарасының қалыптасуына, айналасымен санасуына ықпал етері сөзсіз. Қай заманда болмасын адамзат алдында тұратын ұлы ... - ... ең ... - ... ... өмірін жалғастыратын салауатты, саналы ұрпақ тәрбиелеу. Ұрпақ ... ... ... Сол ... ... ... ... жетілген, ақыл-парасаты мол, мәдени-ғылыми өрісі озық етіп ... де ... ... борышымыз.
Тарихты оқытудағы әдістемелік технологияларды дұрыс пайдалана білу жолдары
ҚР 2015 ж. дейінгі білім беруді дамыту ... ...

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Материал
Көлемі: 7 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Тарих сабағында жаңа технологияларды қолдану32 бет
Мектепте тарих пәнін оқытудың әдістемелік негіздері19 бет
Тарихты оқыту әдістемесі120 бет
Тарихты оқытудың әдістері және оларды топтастыру11 бет
Қазақ тілін оқыту әдістемесінің тарихи дамуына үлес қосқан ғалымдар еңбектерінің орны33 бет
Қазақ тілін оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану5 бет
8-сынып оқушыларына сәндік-қолданбалы өнерді оқытуда дәстүрлі мәдениетке баулу77 бет
8-сыныпта «жылу құбылысы» бөлімін оқытуда компьютерлік технологияны қолдану36 бет
9 сыныпта бейорганикалық химияны оқытуда халықтық педагогика элементерін пайдалану әдістемесі73 бет
«Биология. Адам және оның денсаулығы» (8-сынып) пәнін оқытуда жеке тұлғаға бағытталған технологияны пайдалану39 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь