Тәрбие саласындағы өзекті мәселелер

1. Кіріспе
2. Негізгі бөлім
2.1.Тәрбие саласындағы өзекті мәселелер
2.2.Жас ұрпақты тәрбиелеудің әлеуметтік өзектілігі
3. Қорытынды
Қолданылған әдебиеттер тізімі
Ұрпақ тәрбиесі – қай заманда да күн тәртібінен түспеген келелі мәселелер. «Адамға ең бірінші білім емес, рухани тәрбие керек, тәрбиесіз берілген білім – адамзаттың қас жауы, келешекте оның барлық өміріне апат әкеледі», деп данышпан әл-Фараби айтқандай, өркениетті елдердің қатарына «буынып-түйінген» мемлекеттің көшбасшы шыңына шығуы – бүгінгі ұрпақ бейнесімен айшықталады. Саналы студент қауымының тәрбиесіне «екпін» түсіретін семинар оларды ақыл-парасаты мол, ізетті де кішіпейіл, бастысы – мәдениетті азамат етіп тәрбиелеу ісінің тек ата-анаға артылған жүк қана емес, ұстаздың да ұлы міндеті. Рас, бүгінгі тасқындаған толассыз ақпараттар толқыны – технология дәуірінің жемісі. Демек, жаһандану жағдайында өмір сүріп жатқан жас ұрпақты тәрбиелеу оңай шаруа емес. Әсіресе, «саңылауын» батыстың «батпағы» бітеген жастардың бойына ұлттық тәрбие ұрығын себу қиынның қиыны. Осы орайда, халқымыздың ғасырлар бойы жинақтап, уақыт тезінен өткен бай тәрбиелік қазынасын оқу-тәжірибесіне қолдану кезек күттірмейді.
Бәсекеге қабілетті елдердің қатарына сап түзеу үшін ең алдымен ата-бабамыздан қалған салт-дәстүрімізді, мәдениетімізді сақтай отырып, келешек ұрпақты сол арқылы рухани адамгершілікке тәрбиелеуге міндеттіміз. Рухани тәрбиемен нұрланбаған жас өзінің алған білімін қара басының пайдасына жұмсап, өз мүддесін ғана ойласа, онда ол ешқашан елінің өркендеуіне үлес қоса алмайды. Сондықтан да біз жастардың бойына адамгершілік пен ізгі қасиеттерді қалыптастырып, сіңіріп, Отанына адал азамат етіп тәрбиелеуіміз қажет.
1. Мехмет Соймен. Ғылым халық. Стамбул. 1991-144 бет.
2. А. Сейдімбек «Ұлттық идея». Мемлекет. №33 (2819) 15.08.2003, 4-5 беттер.
3. Сайын Борбасов. «Бүгінгі идологияның міндеті не?. Саясат. №19 (2753). 10.5.2002 ж.
4. Словарь по этике. Под редакцией И. С. Кона. Москва. Издателство «Политической литературы» 1981.
        
        Жоспар
1. Кіріспе
2. Негізгі бөлім
2.1. Тәрбие саласындағы өзекті мәселелер
2.2. Жас ұрпақты тәрбиелеудің әлеуметтік өзектілігі
3. Қорытынды
Қолданылған әдебиеттер тізімі
Кіріспе
Ұрпақ тәрбиесі - қай ... да күн ... ... келелі мәселелер. , деп данышпан әл-Фараби айтқандай, өркениетті елдердің қатарына мемлекеттің көшбасшы шыңына шығуы - ... ... ... ... ... ... қауымының тәрбиесіне түсіретін семинар оларды ақыл-парасаты мол, ізетті де кішіпейіл, бастысы - мәдениетті азамат етіп ... ... тек ... артылған жүк қана емес, ұстаздың да ұлы ... Рас, ... ... ... ... ... - технология дәуірінің жемісі. Демек, жаһандану жағдайында өмір ... ... жас ... ... оңай ... емес. Әсіресе, батыстың бітеген жастардың бойына ұлттық ... ... себу ... ... Осы ... ... ғасырлар бойы жинақтап, уақыт тезінен өткен бай тәрбиелік қазынасын оқу-тәжірибесіне қолдану кезек күттірмейді.
Бәсекеге қабілетті елдердің қатарына сап түзеу үшін ең ... ... ... ... ... ... отырып, келешек ұрпақты сол арқылы рухани адамгершілікке тәрбиелеуге міндеттіміз. Рухани тәрбиемен ... жас ... ... ... қара ... пайдасына жұмсап, өз мүддесін ғана ойласа, онда ол ешқашан елінің өркендеуіне үлес қоса алмайды. Сондықтан да біз жастардың бойына ... пен ізгі ... ... ... ... адал ... етіп ... қажет.
Тәрбие саласындағы өзекті мәселелер
Адамгершілік тәрбиесі - тәрбие бағыттарының ішіндегі ең күрделісінің ... ... ... ... ... мүмкін емес. Адамгершілік заңы Аллаһтың адам баласына түсірген кітаптарының негізінде жатыр. Адам баласының ... ... және ... ... ... керекті өнегелердің нелерден тұратындығын білдіріп, құлшылық міндеттерін түсіндіреді (1). Адамгершілік - әдептілік ілім негізінде ... ... ... - ... ... ... ... және өзінің өзегінен жасанды коммунистік идеялармен айырылып қалған адамгершілік мәселесі жағымсыз, нашар ... ... ... болуына душар етті. Жақсылық пен жамандық ой мен іс-әрекеттер оның парқын жіті түсінбеуден болады. Басты мұрат - ... ... деп бой ... - ... ... атаққұмарлық, парақорлық, сыбайлас жемқорлық және т.б қасиеттерді көреміз. Құмар ойнау, шарап ішу, анаша, шылым ... ... ... ... ... тән мен жан құмарлығын тежей алмау амалдарының әлсіздігі мен дұрыс қалыптаспауынан және адамгершіліктік сананың жетілмеуіне тән ... ... ... ... ... ... сай ... сезімі, мінез-құлқы, санасына мақсатты және жүйелі ықпал ете отырып, олардың бойында ... ... ... ... Сол адамгершілік тәрбиесінің қазіргі кездегі методологиялық, теориялық, әдістемелік ахуалына тоқталатын ... оның ... ... ... ... ... - әдістемеліктерінен және бірең сараң адамгершілік мәселесін көтерген мәселелерден ары аса алмай ... ... ... діни ... тәрбие (адамгершілік тәрбиесінде) проваславие діни руханилықтың негіз етіп көрсету кең тараған. Мұсылман ... ... ... ... өзі ... ... ... белгілі. Сондықтан, дін арқылы адамгершілік-этикалық ілімді түсіндіріп алуға болады деп ағаттық болар еді. Дінге мойын бұрудың өзі ... тән және жан ... ... әр ... әр ... туындайды. Егер, осыны ескеретін болсақ және білім беру жүйелеріндегі адамгершілік тәрбиесінің бүгінгі ахуалы мен қоғамда қалыптасып отырған адамгершілік ... ... ... ... пен ... ... ... қажет етеді.Филология ғылымының докторы, профессор А.Сейдімбек: атты мақаласында: , - деп ... ... ... ... ... ... , - деп ... Осы орайды көршілес Ресей елінің қоғамдық өмірі мен қатынастарды ұйымдастыру саясатына үңіліп көрейік. Ресей Федерациясы деп ... ... ... РФ ... №122 16 ақапан 2001 жылы қаулысы шықса, ал 2003 жылы мамыр айында қабылданды. Рессейлік ғалым В.В. ... , - деп ... ... ... - ... patre - ... ... және адамгершілік принципі. Патриотизм жөнінде Қазақстан ғалымдары , турасында дембіл-дембіл аз ой-пікірлерн білдіруде.Дегенмен, адамгершілік ... ... ... ғұлама ғалымдары мұраларының өзегі болды. Фирдоси, Саади, Омар Хаям, Низами, Новои, Руми, Яссауи, Баласағұн, Абай, Шәкәрім және т.б. Қазақ халқының ауыз ... ... ... адамгершілік мәселесі. ХІХ ғасырыдың соңында ХХ ғасыр басында өмір сүрген қазақ зиялылары А.Байтұрсынов, М.Жұмабаев, ... және т.б. ... мен ... ... ... бола ... деп ... халқымыз үшін Ар (адамгершілік) ілімі бәрінен де биік еді. Адамгершілік ... ... ... ... де ... қанат жаяды. Қазақстан Республикасның 2030 жылға дейінгі даму стратегиясы, деген Қазақстан Республикасының Президенті Н.Назарбаевтың Қазақстан Халқының 2006 ... ... ... ... бәсекеге барынша қабілетті 50 елдің қатарына кіру стратегиясын жүзеге асыруда қазақстандықтардың адамгершіліктік келбетін ... ... ... мәселенің бірі болуы керек. Осы орайда мемлекет тарапынан кешенді іс-әрекеттің болуы ... ... ... ... сала ... саяси, философия, педагогика, психология және т.б. ғылымдар пәндік зерттеулері арқылы қазақстан азаматтарының адамгершілік мәселесі жан-жақты қарастырады деп ойлаймын. Адамгершілік борыштар: ... ... Отан мен ... ... ... адамзат алдындағы, Аллаһ Тағала мен Пайғамбарларымыз алдындағы; ата-бабалар рухы мен ұрпақ алдындағы парыздары: үш байлық, үш бірлігін сақтау, дамыту, ... және ... ... ... ... ... ... тазалық, шыншылдық және т.б. үлгі-өнгее ету; ар-намыс, ұждан, ұят-тарихы ... тек ... ... ... етіп ... ... ... талап етіп, оны жаңа сипат, мазмұнға лайықтау қажет. Ар-намыс, ұят, ұждан әрбір адамзатқа тиесілі. Олар іштен туа ... ... ... және ... қатынастарда, адамдардың түрлі қарым-қатынас, қызмет әсерінен қалыптасатынын ескеріп, адамгершілік тәрбиенің мақсаты, міндеті, ... және оны ... ... жолдары жан-жақты қарастырылуы тиіс. Сондықтан, адамгершілік тәрбиесінің методологиялық, теориялық ғылыми негіздері мемлекеттік бағдарлылықпен, әдістемелері кешенді қарастыруы қажет ойлаймын. Тек, осындай ... ... ғана ... ... ... ... көрге болады.
Жас ұрпақты тәрбиелеудің әлеуметтік өзектілігі
деп Мұхтар Әуезов айтқандай, жан жемісі, ең алдымен оқу, ... ... ... сол ... ... мәуелі ағашымыз - білім ошақтары. Ал тәрбие - ... ... ... ... ... ... тек бүгінгі күн міндеттерін ғана емес, алдағы мақсаттарды да ескерген ... ... ... ... ... ... беделінің білімнен әлденеше есе салмақтылығына көз жеткіземіз. Демек, тәуелсіздік туын көкке көтеріп, тек ауызбірлік тілеген халқымыздың жарастығын, ... ... ... ... ... қарашығындай сақтау - әрбір азаматтың борышы. Онсыз ешқашан да қазақстандық патриотизмді қалыптастыра алмаймыз. Осы орайда ... ... ... ... ... білім беруді дамытудың 2011-2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасының мақсатының бірі жастардың бойында ... ... ... әлеуметтік жауапкершілікті, отансүйгіштік сезімді, жоғары адамгершілік және көшбасшылық қасиеттерді қалыптастыру болып табылады.
Осы ... іске ... оқу орны ... басқару ұйымдарының маңызы ерекше. Студенттердің басқару ұйымдарының құрылымы, олардың қызметі, құқықтары мен міндеттері патриоттық тәрбие жүйесі ... және ... ... ... мен атқаратын қызметтерімен, олардың негізгі бағыттарымен айқындалады.
Кез-келген өз ге де әлеуметтік жүйе ... ... ... ... де ... ... ...
Патриоттық тәрбиенің жүйелілігі, оның құрылымдығы мен біртұтастығы барлық деңгейде және барлық буындарда тиімді басқару мүмкіндігін қамтамасыз етеді, ... ... ... ... ... ... ... тәрбие жүйесін басқару ұйымдары қызметі:жоспарлау, тәрбиешілер қызметі мен кіші жүйелердің өз міндеттерін атқаруын үйлестіру, қабылданған шешімдердің орындалуын бақылау мен ... ... ... ... ... және ... ... мамандарды іріктеу мен даярлау, басшылық ұйымдарды ақпаратпен қамтамасыз ету, патриоттық тәрбие нәтижелерін зерттеу және түзету түрлерін айқындайды.
Патриоттық тәрбиені жоспарлаудағы нысаналы ... ... ... ... Қазақстан 2030 стратегиясының ережелеріне негізделеді, әрі ағымдық және болашақтық жоспарлауды жетілдіру, тиімді ... ... ... ... ... ... ... жоспарлау-патриоттық тәрбиеде кешенді көзқарасты жүзеге асыруда маңызды. Кешенді жоспарлау, ең алдымен тәрбие ықпалын дұрыс бағдарлауға, ... ... ... ... мен ... ... нысандары мен әдістерін ұтымды пайдалануға бағытталған.
Патриоттық тәрбиенің басты бағыттарын анықтаумен ... оқу ... ... ... ... ... Мысалы, идеялық-саяси тәрбиенің кіші жүйесіндегі негізгі шаралар мынадай тарауларды қамтиды:
1) студенттердің жинаған материалдарын зерттеу ... ... ... ... кәсіби бағытын анықтау);
2) қоғамдық-гуманитарлық ғылымдардағы патриоттық тәрбиенің қыр-сыры (халықтың Отан қорғау туралы ілімімен танысу, ... ... ... ... ... ... қатысу);
3) әскери, жалпы ғылыми және арнаулы даярлықтық дүниетанымдық-тәрбиелік бағыты (ғылымдардың дүниетанымдық қырларын және т.б. бөліп көрсету);
4) патриоттық тақырыптар бойынша ... ... ... ... ... ... басылымдарға жазылу көрнекі үгіт және т.б.);
5) ... ... ... ... ... және т.б. кездесу);
6) қоғамдық-саяси қызмет (қоғамдық-саяси аттестаттаулар, жиналыстар, мұражайлар және жауынгерлік даңқ бөлмелерін ... ... ... және ... патриоттық тәрбиенің тиімділігін (Отанды дамыту және қорғау саласындағы үкімет саясатын түсіну деңгейін, жоғары оқу орнында, практикада, жаратылыстану факультетінде және оңды ... ... ... ... ... танымдық, қыметтік және қоғамдық-саяси белсенділік дәрежелерін зерттеу)
Қорытынды
Әлеуметтік - тәрбие ... ... ... ... жастарға мемлекеттік жастар саясатын, азаматтық - патриоттық, құқықтық, ... ... ... ... ... тәрбие беретін негізгі құрылым.
Тәрбие - қоғамның негізгі қызметтерінің бірі, жеке адамды мақсатты, жүйелі қалыптастыру процесі, аға ... ... ... ... ... ... сана-сезімін, жағымды мінез-құлқын дамытушы. Ересек буын қоғамдыдтарихи өмірде жинаңталған тәжірибені, білімді жас буынға тәрбие процесі арқылы береді.
Тәрбие материалдық игіліктерді ... ... ... ... дайындауға бағытталуы қажет. Басты өндіруші күш - жеке тұлға. Адам жүйелі түрде ... ... ... ... ... ... саяси және моральдық көзқарастарды, сенімдерді қоғамдағы адамдардық өмір сүру ... ... ... ... тәрбиелеу тәжірибелерін қорытып, тәрбие және даму үшін қажетті жағдайларды анықтайды.
Қорыта ... ... - ... тарихи әлеуметтік-экономикалық жағдайларынан туатын объективтік процесс.
Тәрбие процесінде бала өзінің дамуына қажетті ... ... ... Табиғи және әлеуметтік орта оның көзқарасын дамытады.
Таптық қоғамда ... ... ... ... ең негізгі мақсатына айналды. Құл иеленуші қоғамдық құрылыста құлдар, ... ... (жер, ... ... - құл иеленушілерінің жеке меншігі болды. Тәрбиенің мақсаты құл иеленушінің мүддесіне бағындырылып, балаларды басқыншылық соғыс ... ... ... балаларға білім беру мен тәрбиені ұйымдастырудық нақтылы мәселелері мен әдістері қарастырылады. Мұғалім ... ... ... дәл білуі керек. К.Д.Ушинский өз қызметінің айқын мақсатын ... ... ... ... бір ... үйіп ... одан не алғысы келетінін білмейтін архитектормен салыстырады. Тәрбиеші жас ... ... ... ... дағдыны, тәрбиелейтін сезімді біліп, жоспарлы, мақсатты тәрбие жұмысын жүргізеді.
Пайдаланылған әдебиеттер:
1. Мехмет Соймен. Ғылым халық. Стамбул. 1991-144 бет.
2. А. ... . ... №33 (2819) ... 4-5 ... ... ...

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Материал
Көлемі: 7 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Қазақстан Республикасының мұнай-газ саласындағы шетелдік инвестицияны бағалау жолдарының өзектілігі3 бет
Өсімдіктер қорғау саласындағы өзекті мәселелер19 бет
Адам капиталы – ел байлығы, ұлт байлығы11 бет
Білім берудегі қазіргі парадигма8 бет
Байқоңыр ғарыш айлағы9 бет
Жерді пайдалану құқығын жүзеге асырудың құқықтық негіздері86 бет
Маркетингтегі баға құрудың теориялық негіздері64 бет
Су мәселесі5 бет
Шағын және орта бизнестегі бухгалтерлік есеп3 бет
Ядролық қару таратпау саласындағы саясатқа тарихи шолу115 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь