Бастауыш сыныпта математиканы оқытудың жалпы мәселелері

КІРІСПЕ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...3.5
1. БАСТАУЫШ СЫНЫПТА МАТЕМАТИКАНЫ ОҚЫТУДЫҢ ЖАЛПЫ МӘСЕЛЕЛЕРІ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..6.7
1.1Бастауыш сыныптарда математиканы оқыту әдістемесі оқыту пәні ретінде ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .7.11
2. БАСТАУЫШ СЫНЫПТАҒЫ МАТЕМАТИКА ОҚУ ПӘНІ РЕТІНДЕ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...12.13
2.1 Бастауыш сыныптағы математиканың мазмұны мен құрылысы ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..13.23
ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .24
ҚОРЫТЫНДЫ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...25
ҚОСЫМША ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..26.28
Білім берудің қазіргі талабы- оқушының жан-жақты іс-әрекеттік қабілетінің дамуы.Оқушыны дамытуда ежелгі замандардан бері математиканың алар орны ерекше.Математиканың ғылым мен техниканың қарқынды дамуына қосар үлесі аз болған жоқ..
Математика – барлық ғылымдардың логикалық негізі, демек, математика- оқушының дұрыс ойлау мәдениетін қалыптастырады, дамытады, оны шыңдай түседі және әлемде болып жатқан жаңалықтарды дұрыс қабылдауға көмек береді.
Оқушылардың пәнге деген көзқарасы әр түрлі факторлармен: жеке басының және пәннің ерекшеліктерімен қатар оқыту әдісімен анықталады.Олардың осындай ерекшеліктерін ескере отырып, пәнге деген ынтасын арттыру мақсатында үйірме жұмысын ұйымдастырудың маңызы зор.Көпшілік оқушылардың, үйірме мүшелерінің математика пәніне қызығушылығының артуы оны оқыту әдісінде үйірме жұмысының қаншалықты дұрыс ұйымдастырылғанына байланысты.Үйірме жұмысында оқушылардың математика тарихынан алынған мағлұматтармен және көрнекті математиктердің өмірбаянымен, ғылыми еңбектерімен таныстыру мұғалімнің сыныптан тыс жұмыстарында жандандырады.Сондай-ақ оқушылардың ой-өрісін дамытатын логикалық есептер шығаруға, қалжың есептерді талдауға, викториналық сұрақтарға, оқушылардың шығармашылық қабілетін дамытатын математикалық сандық ребустарға, қиынырақ есептерге уақыттың бөлінгені дұрыс.
Мектептегі математика пәнінен сыныптан тыс жұмыстардың негізгі түріне-үйірме жұмыстары жатады. Математикалық үйірме оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттырумен қатар, математикалық oй-өрісін, шығармашылық қабілеттерін дамытуға, өзіндік жұмыс жасау дағдыларын қалыптастыруға, математикалық білімінің сапасын жоғары деңгейге көтеруге септігін тигізеді.
Негізінен барлық сыныптардағы математикалық үйірмелер екі денгейде болуы мүмкін: біреуі — үлгерімі жоғары деңгейдегі оқушылар үшін, екіншісі-үлгерімі орта деңгейдегі оқушылар үшін.
Матeмaтикaлық үйірмедегі сабақтар төмендегі жоспар негізінде жүргізіледі:
1)Математика тарихына байланысты үйірме мүшесінін 5-10 минутқа шақталған баяндамасы, үйірме жетекшісінің немесе үйірме мүшелерінің тақырыпқа сәйкес хабарламалары;
2) Ecenmер шығару, оның ішінде жоғарғы қиындықтағы есептер;
1. Әбілқасымова А.Е. және басқалар. Математиканы оқытудың теориясы мен әдістемесі Білім, А. 1998ж. 202 бет
2. Әбілқасымова А.Е Математикадан дидактикалық тапсырмалар жинағы Қазақ университеті баспасы,А. 1991ж. 71 бет
3. Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. Методика преподавания математики в начальных классах. Просвещение,М.1984ж. 335 стр.
4. Оспанов Т.Қ. Бастауышкластардаматематиканыоқытуметодикасы. Мектеп, А.1997ж. 160 бет.
5. Оспанов Т.Қ., Қурмалина Ш.Х. Математиканыңбастауышкурсыноқытуәдістемесі ІІ бөлім. Республикалықбаспакабинеті, А. 1996 ж 121-159 бет
6. Рахымбеков Д. Кенешев Ә. Математикалық ұғымдарды оқыту. ЖУ. Жезқазған.1997 -61 бет
6. 1,2,3,4 кластарға арналған Математика оқулықтары
        
        МАЗМҰНЫ
КІРІСПЕ...........................................................................................................3-5
1. БАСТАУЫШ СЫНЫПТА МАТЕМАТИКАНЫ ОҚЫТУДЫҢ ЖАЛПЫ МӘСЕЛЕЛЕРІ..................................................................................................6-7
1.1Бастауыш сыныптарда математиканы оқыту әдістемесі оқыту пәні ... ... ... ... ОҚУ ПӘНІ ... ... ... математиканың мазмұны мен құрылысы......................................................................................................13-23
ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР.............................................................24
ҚОРЫТЫНДЫ...................................................................................................25
ҚОСЫМША..................................................................................................26-28
КІРІСПЕ
Білім берудің қазіргі талабы- оқушының жан-жақты іс-әрекеттік қабілетінің дамуы.Оқушыны дамытуда ... ... бері ... алар орны ... ... мен ... қарқынды дамуына қосар үлесі аз болған жоқ..
Математика - барлық ғылымдардың логикалық негізі, демек, математика- оқушының дұрыс ойлау мәдениетін ... ... оны ... түседі және әлемде болып жатқан жаңалықтарды дұрыс қабылдауға көмек береді.
Оқушылардың пәнге деген көзқарасы әр түрлі ... жеке ... және ... ... ... оқыту әдісімен анықталады.Олардың осындай ерекшеліктерін ескере отырып, пәнге деген ... ... ... үйірме жұмысын ұйымдастырудың маңызы зор.Көпшілік оқушылардың, үйірме мүшелерінің математика пәніне қызығушылығының артуы оны оқыту әдісінде үйірме жұмысының қаншалықты ... ... ... ... ... ... ... алынған мағлұматтармен және көрнекті математиктердің өмірбаянымен, ғылыми еңбектерімен таныстыру мұғалімнің сыныптан тыс жұмыстарында жандандырады.Сондай-ақ оқушылардың ой-өрісін дамытатын логикалық ... ... ... есептерді талдауға, викториналық сұрақтарға, оқушылардың шығармашылық қабілетін дамытатын математикалық сандық ... ... ... ... ... дұрыс.
Мектептегі математика пәнінен сыныптан тыс жұмыстардың негізгі түріне-үйірме жұмыстары жатады. Математикалық үйірме оқушылардың пәнге деген ... ... ... ... ... шығармашылық қабілеттерін дамытуға, өзіндік жұмыс жасау дағдыларын қалыптастыруға, математикалық білімінің сапасын жоғары деңгейге көтеруге септігін тигізеді.
Негізінен барлық сыныптардағы математикалық үйірмелер екі ... ... ... ... -- ... ... деңгейдегі оқушылар үшін, екіншісі-үлгерімі орта деңгейдегі оқушылар үшін.
Матeмaтикaлық үйірмедегі сабақтар төмендегі жоспар негізінде ... ... ... ... мүшесінін 5-10 минутқа шақталған баяндамасы, үйірме жетекшісінің немесе ... ... ... ... ... Ecenmер шығару, оның ішінде жоғарғы қиындықтағы есептер;
3) ... ... және ... ... ... ... әр түрлі сұрақтарына жауап беруі.
Үйірме мүшелерін конкурстық есептермен таныстыру, жоғары оқу ... түсу ... ... ҰБТ ... ... жайлы мағлұмат алуға мүмкіндік береді. Мұндай есептердің ... ... ... әр сабақтың сонында таныстырған тиімді тапсырмаларды оқушылар, қалауы ... өз ... үйде ... ... үй тапсырымасын орындау оқушыларға міндеттелмейді.
Оқу материалдары қиындығының өсу тәртібіне ... ... ... қысқа және тиімді жолмен шығарылуына назар ауарылады, шығарылған есептердің рәсімделуіне шек қойылмайды, бірақ математикалық тұрғыдан дұрыс болуы талап етіледі.
Шығармашылық бастаманың ... ... салу ... ... ... ... ... шартын өзгерткен жағдайдақанша шешімі болатынын анықтап, нақты шешімдерін көрсету қажет.
Оқу материалының мазмұнын мектепте ... ... ... оқу ... ... жалғасы ретінде қарастыруға болады.
Үйірме жұмысының мақсатымен ... ... ... ... ... ... арттыру мен математикалық білімін тереңдету оқушының логикалық ойлау қабілетін дамытуда оқу материалын, әсіресе, ондағы есептерді таңдап алудың ... ... ... ... ... анықтамалар және қолданбалы есептер жүйесі, оқушылардың зерттеушілік жұмыстары олардың шығармашылық белсенділігін арттырып, ақыл-ой ... ... игі ... ... ... ... ... жинақтарынан, журналдар мен белгілі математиктердің кітаптарынан, үйірме, олимпиадаға ... ... ... алынады.
Зерттеу мақсаты: оқушылардың интеллектілік, шығармашылық ойлауын, өздігінен білім алу және еңбек ету дағдыларын дамыту, ... ... ... сай ... ... мен ... қалыптастыру, кәсіпкерлікке баулу.
Зерттеу міндеті:оқушылардың тұлғалық және кәсіби өзін-өзі табуы барысына көмек көрсету.
* БАСТАУЫШ СЫНЫПТА ... ... ... ... ... ... ... істеуде орта мектепте математиканы оқытуда жоспарланған жалпы мәселелерді есепке алу және бұл мәселелерді ... ... ... ... ... бағалай білу.
Орта мектеп математика жоспарына қатысты көптеген мәселелер бастауыштың өзінде тиісті дәрежеде берік үйретілуі керек, яғни олар ... ... өмір бойы ... ... ... ал кейбір мәселелер жоғары сыныпта толық түрде өтілуіне қарай, ... ... ... ... қараладынемесе біліктілік пен дағдыларды қалыптастыру процесінде пікірлеу қабілетін ... ... ... ... саналы және берік (автомат түрде) есептеу біліктілігін қалыптастыру
2.Оқушыларға үйренген білім, дағды және біліктіліктерін әр түрлі жағдайларда ... ... ... ... ... пікірлеу қабілетін қалыптастыру.
4. Оқушыларға толық, нақты, қысқа да нұсқа математикалық сөйлеуді үйрету
5.Оқушыларды еңбекке баулу, сана тәртіптілігі, еңбекті нақтылай ұйымдастыру, пікірді бір ... ... және ... үйрету.
Мақсаттары
1. Білім беру
2. Тәрбиелеу
3. Өмірлік -практикалық білім - дағды ... ... ... білімділік мақсаты барлық оқушыларды математика ғылыми негіздері туралы жүйелі білімдермен және оларды толық, сапалы да берік игеруге ... ... ... ... ... табылады.Осындай білім алу нәтижесінде оқушылардың ақыл ойы дамиды.
2. Тәрбиелік мақсат - математиканы үйрету ... ... ... ... ... ... ... қолайлы сәттерді пайдалану болып табылады. Тәрбиенің кейбір негізгі түрлері:
а) оқушыларда ғылыми дүние танымын қалыптастыру ... - ... ... көмегімен)
б) шәкірттерде озық моралдық қасиеттерді қалыптастыру (саналы тәртіп, белсенділік, қиындықты жеңе білу, бастаған істі ... ... ... ... табандылық, адалдық, жауапкершілік т.б.)
в) математикасабағында - патриотизм және интернационализм ... ... ... т.б.)
г) эстетикалық тәрбие (әдемілік) фигуралардың қасиеттері, симметрия. Еңәсемшешуін табу.
3. өмірлік-практикалықмақсат
а) өмірлік-практиканыңқарапайымесептеріншешуге физика, химия, ... ... ... ... ... ... оқуды жүзегеасыруғақолтабыстигізу.
+ Бастауыш сыныптарда математиканы оқыту әдістемесі оқыту пәні ретінде.
Қазіргі, ... ... ... өсу ... ... рөлі ... ... математикалық білім қоғамдық зор маңызға ие болды.
Ғылыми-техникалық және әлеуметтік қауырт прогресс жағдайында мектептің рөлі бұрын-соңды болмаған дәрежеде артатындығы, мектептің - ... ... ... ... негіздерінен берік білім беру екендігі, олардың жоғары санасезімін қалыптастыру екендігі өмірге дайындау, саналы түрде мамандық таңдап ала білуге ... ... және орта ... ... ... түсу мақсатымен мектепте берілетін білім мазмұнын қазіргі кездегі ғылым, техника және мәдениет жетістіктері мен талаптарына сәйкес ғылыми негізделген оқу жоспарын және ... ... ... қойылған осы міндеттерді жүзеге асыру мақсатымен соңғы жылдары ... ... ... ... құру ... ... ... соның нәтижесінде барлық пәндерден дерлік, оның ішінде математикадан да жаңа ... ... ... ... ... ... 1995 жылдан бастап мектептін бастауыш сыныптарында оқыту ісі жаңа программалар бойынша жүргізіле бастады.
Бастауыш сыныптардың математика жөнінен жаңа программаларға көшуіне байланысты жаңа ... жүйе ... ол жүйе жаңа ... іске ... тиімді жолдарын қарастырады. Мұндай жүйені жасау үстінде математиканы оқыту ісінде бұрыннан жинақталған құнды делінгендердің бәрі пайдаланылды.
Бастауыш сынып ... ... ... ... үшін алғаш оқыта бастаған мұғалім математиканы оқытудың бұрыннан ... ... ... ... ... ... ... игеруі тиіс және осының негізінде ол өз бетімен творчестволық жұмыс істейтін болуы керек.
Математиканы оқыту әдістемесі ең алдымен төменгі сынып оқушыларына ... ... ... ... ... ... жүйесімен бірге қарастырады. Әдістемеде математиканың бастауыш курсының мазмұны мен ... ... ... яғни математикадан бастауыш сыныптарда қандай материал оқылатыны және неге дәл сол материал ... ... ... ... жеке ... ... сыныптарда қандай дәрежеде жинақталып оқылатыны, курс тақырыптары қандай тәртіпте қарастырылатыны және мұндай ... неге ... ... ... ... ... бастауыш сыныптарда оқыту әдістемесінде курстағы әрбір тараудын, және сол ... әр ... ... 10 ... ... қосу мен азайтуды қалай оқып үйрену керектігі, атап ... осы ... ... ауыстырымдылық қасиетін анықтау оқып үйренудін дербес әдістері айқындалады. Математиканы ... ... ... ... ... ... ... білімін алуан түрлі практикалық мәселелерді шешу үшін қолдана білуге үйрену, ... ... ... ... ... дәлелді ақыл-кеңестер ұсынады. Сондай-ақ әдістемеде математиканы оқытуда зор нәтижеге жету үшін балалардың оқу ісін қалай ұйымдастыру ... ... ... ... ... ... беру ... екендігі белгілі, олай болса, әдістеменің міндеті - жаңа адамды тәрбиелеуге оқушылардың ... ... ... ... ... ... қызықтырып ынталандыратын мінез-құлқынын жақсы болып қалыптасуына көмектесетін оқыту әдістерімен мұғалімді қаруландыру.
Математиканы оқыту әдістемесі жоғары оқу орнында өтілетін ... ... ... байланысты.
Математиканы оқыту әдістемесі ең алдымен өзінің негізі математика ғылымымен табиғи байланысты. Математиканың мектепте өтілетін курсы мазмұнын таңдап алуда ... ... өз ... әрқашан әсерін тигізіп отырады: белгілі бір уақыт ... ... ... идеялары жетекші болатынына қарай материалдың мазмұны іріктеп алынады да, ... ... ... ... ... (трактовкасы) беріледі. Математиканы оқыту әдістері математиканың бастауыш курсында айқындалатын идеяларына байланысты болады. Әдістемені терең ұғынып, оны мектеп практикасында ... ... ... ... курсын жақсы білуі және ең негізгі математикалық ұғымдардың қазіргі кездегі түсініктемелерімен таныс болуы талап етіледі.
Математиканы оқыту әдістемесі педагогикамен және ... ... ... ... ... курсын құруда, математиканы оқыту әдістемесін таңдап алуда, математиканы оқыту мақсаттары мен міндеттерін белгілеуде математика әдістемесі педагогика мен педагогикалық ... ... ... ... ... ... ... немесе психология ашып берген оқытуға қатысты жаңа заңдылыктар әдістемеде де ... ... ... Әдістеменің дербес қағидалары педагогикалық және психологиялық тұжырымдар үшін материал болып табылады. Мұғалім ... ... ... ... ... ... және психологиялық зандылықтардың, көрінісін байқап отырса, әрбір сабақты талдау кезінде соларға сүйеніп отырса, әрбір оқушы ... ... ... ... ... ат салысып, сол зандылықтарды пайдаланып отырса, сонда ғана әдістемені саналы түрде игеріп, дұрыс қолдану мүмкін ... ... ... ... төменгі сынып оқушыларына білім және тәрбие беру міндеттерін шешуде, басқа әдістемелермен (қазақ тілін оқыту, еңбекке тәрбиелеу, ... салу ... т. с. с.) ... ... ... бар. Пән аралық байланыстарды дұрыс іске асыру үшін, мұғалімнің мұны ... өте ... ... ... озат ... қорытындысы ретінде тарихпен қатарласа қалыптасып келеді. Казіргі кезде сол тәжірибе қорытындысы да пайдаланылып отыр, бірақ негізге ... ... ... ... ... ... МАТЕМАТИКА ОҚУ ПӘНІ РЕТІНДЕ
Мектепте математиканы оқыту, кез келген басқа пәндерді оқыту сияқты, білім беру, тәрбиелік және практикалық міндеттерді шешетін болуы ... оқып ... ... ... ... бұрын теориялық білімдер жүйесін меңгеруі, сондай-ақ программада ... ... ... ... ... ... Оқыту ісі оқушылардын саналы білім алуын және де жеткілікті жоғары ... ... ... ... ... болуы керек. Егер оқыту ісі жетілдіріліп отырса, яғни оқушылардың интеллектуалдық даму ... ... ... қабілеті және ынтасының дамуы жеткілікті қамтамасыз етілсе, жоғарыда айтылғандарды іске асыруға мүмкіндік болады.
Математиканы оқыту кезінде оқушыларда материалистік көзқарастың бастамасы қалыптаса ... Сан ... ... ... ... ... ... т.с.с. математикалық алғашқы ұғымдар берілетін бастауыш сыныптардың өзінде-ақ ... сол ... ... ... ... тиіс. Сондықтан математиканы оқытудың өмірмен байланысын жүзеге дұрыс асыра білу өте ... ... Бір ... ... ... бізді қоршаған өмір құбылыстарынан математикалық фактілерді (абстракцияларды) тани білуге үйрету, екінші жағынан, математиканы нақтылы практикалық ... шешу үшін ... ... адамға күнделікті өмірде қажет болатын практикалық білімдермен оқушыларды ... ... ... ... өлшеуді орындау, онша күрделі емес есеп-қисапты шығару т. с. с.
Математиканы оқыту ісі өз Отанын (елін) сүйетін біздін қоғамымыздың игі ... ... ... өз ... коғамдық мұраттарды жүзеге асыру үшін сарып етуге дайын қоғам адамдарын тәрбиелеу міндетін жүзеге асыруға көмектесуі тиіс.
Математиканы оқыту жеке ... ... ... ... ... ... қалыптастару міндетін шешіп, оқушылардың еркін, зейінін, қиялын қамтуға барынша мүмкіндік жасауы тиіс, ... ... ... ... ... тиіс. Балаларды оқи білуге төселдіру, оларды белгілі бір материалмен жұмыс істей білуге үйрету және өз ... ... ... дағдыландыру қажет.
Математиканы бастауыш сыныптарда оқыту оны әрі қарай IX-XІ кластарда оқып білу үшін ... ... мен ... сол ... ... ... ... негіз болуы тиіс.
І-ІV сыныптарға арналған математика программасының ... ...

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Дипломдық жұмыс
Көлемі: 19 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 1 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Азаматтық құқықтағы мерзім, мерзім түрлері, талап қою мерзімі, азаматтық құқықтағы мәселелер90 бет
Ауыл аумақтарының мәселелерін шешу жолдары және дамыту88 бет
Ағылшын тіліндегі эпитеттердің стилистикада алатын орны12 бет
Батыс Қазақстан экономикалық ауданындағы отын-энергетика кешенінің даму мәселелері58 бет
Германияның орталық Азиядағы саясаты (1992-2009 жж.)167 бет
Германияның Орталық Азиядағы саясаты (92-2009 жж.)137 бет
Жерге меншiк қатынастарын құқықтық реттеу51 бет
Инфляцияның әлеуметтің экономикалық зардаптары30 бет
Каспий теңізі табиғат ресурстарын игерудің саяси-географиялық және экологиялық-экономикалық мәселелері95 бет
Кәсіпорынның сыртқы экономикалық қызметінің жалпы мәселелері27 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь