Психологиялық зерттеулердің негізгі әдістері

1. Психологияның зерттеулерге қоятын талаптары.
2. Психологиялық зерттеулердің негізгі әдістері.
3. Қорытынды.
Психологиялық зерттеулердің объективтілігіне қойылатын жалпы талаптарға мыналар жатады:
1. Объективтік психологиялық зерттеулер қағидасы зерттеу пәні ерекшеліктеріне тәуедлік көптеген әдіснамалық құралдарымен іске асады. Оны былай түсіну керек: психика, сана, ішкі және сыртқы көріңістердің бірлігінде зерттеледі. Осыған байланысты бұл қағиданың талаптары бойынша кез келген психикалық құбылыстар сыртқы себептер мен ішкі жағдайлардың бірлігінде қаралыстырады. Психологияның негізгі қағидаларының бірі - детерминизм қағидасын(психикалық құбылыстардың себептік тәуелділігі) іске асыру психологиялық зерттеулерді объективтік принципке сәйкес құру болып табылады. Объективтік қағида адамды іс-әрекет үрдісінде зерттеуді талап етеді, сондықтан да адамның психикалық ерекшеліктерін оның қылықтары бойынша бағалауға болады. Объективтік қағида зерттеулерде қолданылатын әдістер және зерттеушінің көзқарасын алынған нәтижелерге әсер етуін талап етеді.
2. Психикалық құбылыстарды даму үстінде зерттеу. Психолгиялық зерттеулерді құрудың негізгі қағидасы психикалық құбылыстарды даму үстінде зерттеу болып табылады. Объективтік дүние әр уақытта қозғалыста және өзгерісте болады, сондықтан да оны бейнелеу өзгеріссіз, қозғалыссыз болуы мүмкін. Егер де психикалық құбылыстар үздіксіз өзгеріп, дамып отырса, ондай жағдайда жан-жақты байқауға бағытталған кез келген зерттеулерді құру міндетті түрде қарастырылуы қажет. Психикалық құбылыстарды даму барысында зерттеуде адамдардың тек психикалық сапаларын анықтау жеткіліксіз, сонымен қатар психикасының қалыптасқан және ерекшелігін талап етеді.
3. Жеке тұлғаны талдау-жинақтау түрінде зерттеу әрбір адамның психологиялық келбетінде барлық адамдарға тән жалпылық,даралық қасиеттермен сипатталады. Әрбір адамның бойында жеке тұлға ретінде жалпылық, ерекшілік және даралық қасиеттердің болуы зерттеу жұмысын ұйымдастыруды талдау-жинақтау қағидасын басшылыққа алуды қажет етеді.Күнделікті өмірдің әртүрлілігіне қарамастан, әрбір адам өзіне тән даралық психикалық қасиетін сол күйінде сақтайды. Осы жағдай жеке тұлғысынан зерттеуді қажетсінеді.
1. Алдамұратов Ә. «Жалпы психология» Алматы, 1996ж
2. Аймауытов Ж. «Психология» Қызылорда, 1926ж
3. Жарықбаев К. «Психология», Алматы,1993ж
4. Тәжібаев Т. «Жалпы психология», Алматы, 2001ж
5. Сатыбалды Жақыпов «Жалпы психология негіздері», Алматы, 2012ж
6. Қосымша ғаламтор көзі.
        
        Қазақстан Республикасының білім және ғлым министрлігі
Абай атындағы Қазақ ұлттық педагогикалық университеті
Педагогика және психология ... ... және ... ... ... зерттеулердің негізгі әдістері.
Орындаған: Психология мамандығының студенті
Кожахметова У.М.
Тексерген: Психол. ғ.к. доцент Орманова З.Қ.
Алматы, 2015жыл
Жоспар:
* Психологияның зерттеулерге қоятын талаптары.
* Психологиялық ... ... ... ... әдебиеттер:
* Алдамұратов Ә. Алматы, 1996ж
* Аймауытов Ж. Қызылорда, ... ... К. , ... ... Т. , ... ... Сатыбалды Жақыпов , Алматы, 2012ж
* Қосымша ғаламтор көзі.
Психологияның ... ... ... зерттеулердің объективтілігіне қойылатын жалпы талаптарға мыналар жатады:
* Объективтік психологиялық зерттеулер қағидасы ... пәні ... ... ... ... құралдарымен іске асады. Оны былай түсіну керек: психика, сана, ішкі және сыртқы көріңістердің бірлігінде зерттеледі. ... ... бұл ... талаптары бойынша кез келген психикалық құбылыстар сыртқы себептер мен ішкі жағдайлардың бірлігінде ... ... ... ... бірі - детерминизм қағидасын(психикалық құбылыстардың себептік тәуелділігі) іске асыру психологиялық зерттеулерді объективтік принципке ... құру ... ... ... ... адамды іс-әрекет үрдісінде зерттеуді талап етеді, сондықтан да ... ... ... оның ... ... бағалауға болады. Объективтік қағида зерттеулерде қолданылатын әдістер және зерттеушінің көзқарасын алынған ... әсер ... ... ... ... ... даму ... зерттеу. Психолгиялық зерттеулерді құрудың негізгі қағидасы психикалық құбылыстарды даму үстінде зерттеу болып табылады. Объективтік дүние әр уақытта қозғалыста және өзгерісте ... ... да оны ... ... ... ... мүмкін. Егер де психикалық құбылыстар үздіксіз өзгеріп, дамып ... ... ... ... байқауға бағытталған кез келген зерттеулерді құру міндетті түрде қарастырылуы қажет. ... ... даму ... ... ... тек ... сапаларын анықтау жеткіліксіз, сонымен қатар психикасының қалыптасқан және ерекшелігін ... ... Жеке ... ... ... ... әрбір адамның психологиялық келбетінде барлық адамдарға тән жалпылық,даралық қасиеттермен ... ... ... бойында жеке тұлға ретінде жалпылық, ерекшілік және даралық қасиеттердің болуы ... ... ... ... ... ... алуды қажет етеді.Күнделікті өмірдің әртүрлілігіне қарамастан, әрбір адам өзіне тән даралық психикалық қасиетін сол күйінде сақтайды. Осы жағдай жеке тұлғысынан ... ...
* ... ... ... зерттеу жеке тұлғаны әр түрлі өмір жағдайлары мен ... ... ... ... ... ал жинақтау-барлық жекелеген құбылыстардың өзара байланысын анықтауға мүмкіндік береді. Жеке тұлғаның психологиялық үрдістерін, дара психологиялық ерекшеліктерін ... ... ... әр ... ... ... ... Психиканы объективтік тұрғыдан зерттеу жоғарғы жүйке қызметтінің физиологиялық заңдарын білуді ұсынады. ... ... ... ... ... объективтік тұрғыдан қарауды қамтамасыз ету ғана емес, тұлғаның психикалық ... мен ... не үшін және ... ... ... ... және өзгерістерге ұшырайды?
* Психология әдістері тәжірибемен тығыз байланыста ... ... ... ... міндеттерді шешу үшін пайдалы. Мәселен, баланың психикалық дамуын зерттеу үшін оның психикалық дамуының негізгі ... ... ... алу ... ... зерттеудің негізінде мектеп пен отбасындағы баланың оқыту және тәрбие беру үрдісін одан әрі жетілдірудің ... ... ... ... ... әдістері
Психологияның басқа ғылымдар сияқты өз әдістері бар. ... ... ... - ... ... ... және ... теория құру үшін керекті мәліметтер алынатын тәсілдер мен құралдар. ... ... ... ... пайдаланылатын әдістердің жетілгендігіне және олардың қаншалықты сенімді екендігіне байланысты. Мұның барлығы психологияға да ... ... ... ... мен көптүрлілігі ғылыми танымға қиындығы соншалықты, психологиялық ғылымның жетістіктері тек осы әдістерге байланысты болған. Психология жеке ғылым ретінде тек ХІХ ғ ... ... ... ол философия, математика, физика, физиология, медицина, биология және тарих ... ... ... ... ... ... ... психология информатика және кибернетика секілді жас ғылымдардың әдістерін пайдаланады. ... ... ... ... ... ғана тән ... бар ... атау керек. Ондай әдістер психологияда да бар. ... ... екі ... топқа бөлінеді:
Психологиялық зерттеулердің негізгі әдістері.
СУБЪЕКТИВТІ
ОБЪЕКТИВТІ
Бақылау
өзін бақылау, сыртқы, еркін,стандартты қосылған
Тесттер
Объективті
Жобалы
Сауал
Ауызша,жазбаша, еркін,стандартты
Экперимент
Табиғи, зертханалық
Моделдеу
Тест
Сауалнама-тест
Тапсырма-тест
техникалық
математикалық
кибернетикалық
логикалық
Субъективті әдістер ... ... ... ... ... ... ... сондай-ақ кейбір құбылыстарға сыналушылардың айтқан пікіріне немесе алынған ақпараттарға негізделеді. Психология дербес ғылым саласына айналғаннан бері субъективті ... ... ... дами бастады және қазірде жетілу үстінде. Бақылау, өз-өзін ... және ... ... ... ... ... әдістері еді.
Бақылау әдісі психологиядағы ескі және бір ... өте ... әдіс ... Ол ... өмір сүру ... ... ... бақылаушы кіріспей, жүргізілетін жоспарлы бақылауға негізделеді. Бұған психологияда бақыланатын құбылыстарды толық және дәл сипаттау, сонымен ... ... ... ... ... жатады. Міне психологиялық бақылаудың басты мақсаты осы: ол деректерге сүйене ... ... ... ... ... - ол барлық адамдардың пайдаланатын әдісі. Ал қарапайым адамдардың бақылауы мен ғылыми бақылаудың айырмашылығы өте көп. ... ... ... сипатталып, объективті шындықты алу үшін белгілі бір жоспарға негізделе отырып, жүргізіледі. Яғни, ғылыми бақылау жүргізілгенде ... ... және ... ... ... ... ашылатын арнайы дайындықты талап етеді.
Бақылау әр түрлі нұсқаларда жүре алады. Мысалы, кеңінен қолданылатын әдіс ... ... бұл әдіс ... ... ... жүргізіледі. Егер зерттеушінің қатысуынан, оның жағдайды қабылдауы мен түсінуінен нәтиже бұзылатын болса, онда болып жатқан жағдайларды ... ... үшін ... ... жөн. ... ... ... қарай басқа әдіске - өз-өзін бақылауға өте ұқсас.
Өз-өзін бақылау яғни, өз қалып-күйлеріңді бақылау тек психологияда ... ... Бұл ... ... ... ... ... де бар. Біріншіден, өз қалпыңды бақылау өте қиын. Бақылауға орай олар дұрыс болмауы мүмкін немесе ... та ... ... бұл бақылауда субъектіліктен құтыла алмайсың, өйткені біздің қабылдауымыз субъективті бояуға ие. Үшіншіден, біздің кейбір қалыптарымызды түсіндіру қиын бұл ... ... ... ... психолог үшін аса маңызды. Тәжірибеде басқа адамдардың мінезін көргенде, психолог оның психологиялық мазмұнын білгісі ... ... ол өз ... өз ... ... ... Сондықтан психолог табысты жұмыс істеу үшін өз ... мен ... ... ... ... ... керек.
Бұл әдіс көбінесе экспериментте пайдаланылады. Мұнда бұл әдіс дәл сипатталып, мұны эксперименталды өз-өзін бақылау деп атайды. Бұл ... ... аса ... кездерінде дәл есептелінген жағдайда адамға сауал қойылады. Мұндайда өз-өзін бақылау әдісі ... ... ... ... ... ... - ... қою арқылы ақпарат алуға негізделген. Сауалнама жүргізудің бірнеше нұсқасы бар. Олардың әрқайсысының артықшылығы және кемшіліктері де бар. ... үш түрі бар, ... ... жазбаша және еркін.
Ауызша сауал, әдетте зерттелушінің реакциясы мен мінез-құлқына бақылау жасау үшін қолданылады. Сауалдың бұл түрі ... ... адам ... терең бойлатады, себебі зерттеушінің қоятын сұрақтары зерттелушінің мінезіне қарай ... ... ... нұсқа көп уақытты, арнайы дайындықты қажет етеді, өйткені жауаптардың объективтілігі зерттеушінің мінезі мен тұлғалық ерекшеліктеріне де байланысты.
Жазбаша ... аз ... ... ... адам ... қамти алады. Мұның ең көп тараған түрі - анкета. Оның кемшілігі мынада, қойылған сұрақтарға зерттелушілердің ... біле ... және ... барысында оның мазмұнын өзгерте алмайсың.
Еркін сауал, жазбаша және ... ... бір ... ... ... сұрақтар алдын ала белгілі болмайды. Мұндай сауалнамада зерттеудің тактикасы мен мазмұнын оңай ... ... онда ... ... ... ақпарат алуға болады. Сонымен қатар, стандартты ... ... аз ... ең бастысы нақты зерттелуші жайлы алынған ақпарат басқа адамның ақпаратымен салыстырылады, өйткені мұнда сұрақтар өзгеріп ... ... ... ... біз ... ... дәл ... жайлы және психологиядағы сандық және сапалық сипаттама проблемаларына тірелдік. Бір жағынан бұл ... ... ... ... ... өзіне көптен бері мынадай сұрақ қойып жүр: ңБақыланып жүрген құбылыстың кездейсоқ екенін немесе оның ... бар ... ... ... ... ... ... және даму барысында эксперимент нәтижесінің шынайылығын дәлелдейтін әдіснамасы анықталды.
Бұған дәлел сондай жағдайдағы басқа зерттелушілерді ... ... ... ... көп ... ... ... құбылыстың бар екендігі жоғары. Бұл нәтижелерді салыстыруға болатындығы проблемасына да байланысты. Әр түрлі адамдардың белгілі бір психологиялық мінездерін ... ... ... құбылыстарды мөлшерлі бағалау ХІХ ғ. екінші жартысынан басталды, сол ... ғана ... дәл және ... ... ... ... болды. Одан ерте 1835 ж., қазіргі статистиканы жасаушы ... ... ... ... ... ... көрді. А. Кетленің бұл еңбегінде мүмкіндік теориясына сүйене отырып, ол теория ... ... ... белгілі бір заңдылықтарға бағынатындығын анықтады. Статикалық материалдарды талдай келе, ол ... ... ... ... қол ... және т.б. сияқты актлеріне мөлшерлік сипаттама беретін тұрақты мән алды. Бұл ... ... ... ... ... ... ... тұжырымы қоғамдық құбылыстарға метафизикалық қөзқарастан туындаса да, ол көптеген жаңалық әкелді. Мысалы, А.Кетле егер орташа мән ... ... онда оның ... ... ... ... шындық тұруы қажет, соған орай статистикалық заңдар негізінде әр түрлі (сонымен бірге психикалық та) құбылыстарды болжауға болады. Бұл ... ... үшін ... ... ... ... ... Зерттеу объектісі ретінде көптеген адамдарың мінез - ... ... ... әдіс - ... статистика болуы қажет.
Психологияда сандық өлшемдер проблемасын алғашқы шешуге деген ... ... ... ... ... ... ... байланыса отырып адам организміне әсер ететін бірнеше заңды ашуға және ... ... Оған ... Вебер-Фехнер, Стивенс заңдарын атауға болады.
Онда физикалық ... ... ... ... ... ... математикалық формула, сонымен бірге сезінудің салыстырмалы және абсолютті шектері ... ... ... ... ... зерттеулер объективтілін арттырып, психологияны практикалық мәні бар ғылымға айналдырды. Математика психологияға ... ... ... көп рет жасауға болатын әдістерді талап етті, яғни процедура мен әдістердің стандартталуы проблемасын шешуді қажет етті.
Стандарттанудың негізгі мәні мынада екі ... ... ... ... ... зерттеулерінің нәтижелерін салыстырғанда қате аз болуын қамтамасыз ету үшін, бірдей әдістерді яғни ... ... ... ... ... мінезді өлшейтін әдісті қолдану керек.
Мұндай психологиялық әдістерге тест жатады. Бұл әдіс жиі қолданылады. Ол ... ... дәл және ... ... бере ... ... қатар алдымен шешілуі қажет практикалық мәні бар нәтижелерді салыстыруға болатындықтан тиімді. Басқа әдістерге қарағанда тесттер мәліметтерді жинау мен ... ... ... ... ... болатындығымен ажыратылады.
Тесттердің де бірнеше нұсқасы бар. Олар:сауал-тесттер, тапсырма-тесттер, жобалаушы ... ... бір ... ... бар ... я айқындалғандығы жайлы сенімді ақпарат алатын сұрақтарға зерттелушілердің жауабына талдау ретінде ... ... ... дамуы мазмұнына сай келген жауаптардың санына негізделеді. Тапсырма-тест белгілі бір тапсырмаларды табысты орындау ... ... ... ... жайлы ақпарат алу. Мұндай тесттерде тапсырмалардың бірнешеуін орындау қажет. ... ... ... ол ... ... бір психологиялық сапаның бар немесе жоқ, сонымен қатар оның даму деңгейіне негіздеме бола ... ... даму ... анықтайтын тесттердің көбі осы категорияға жатады.
Тесттерді әзірлеуге талпынған адамдардың бірі Ф.Гальтон (1822-1911). 1884 ж ... ... ... ... антропометриялық зертхана ұйымдастырды (кейіннен бұл Лондондағы Оңтүстік-Кенсингтон ... ... Бұл ... ... ... ... сезімталдықтың әр түрін, реакция уақыты және басқа да ... ... ... ... ... адам ... ... ұсынған тесттер мен статистикалық ұсыныстар өмірдің практикалық мәселелерін шешу үшін ... ... Бұл ... ... бастамасы еді, соңынан бұл ңпсихотехникаң деген атқа ие болды.
Бұл термин Д.Кеттелдің (1860-1944) 1890 ж Mind журналында Ф.Гальтонның ... ... Mental Tests and ... ... тесттері және өлшемдерң) мақаласы жарық көргеннен кейін ғалымдардың лексиконына енді.
Кеттел бұл мақалада Психология эксперимент пен өлшемдерге сүйенбейтін ... ... ... ... ... және дәл ... бола ... Көптеген адамдарға ақыл-ой тесттерін қолдану ... бұл ... ... қадам жасауға болады. Мұның нәтижелері психикалық процестердің ... ... ... ... және әр түрлі жағдайда өзгеруін ашуда ғылыми бағалы болады ң.
1905 ж ... ... ... ... ... ... тестті жасады. ХХ ғ. басында француз үкіметі оқушыларды оқу деңгейіне қарай бөлу үшін А.Бинеге мектеп оқушыларына арналған ... ... ... ... ... ... ... ғалымдар тесттердің сериясын жасап шығарды. Олардың практикалық міндеттерді жедел шешуге бағытталғандығы бұл психологиялық тесттердің кеңінен тарауына әкелді. ... ... ... кәсіби таңдап алуға арналған тесттер жасады. Олар былайша жасалды: ... олар ... ... ... бір топ ... содан соң жаңадан жұмыс орнына келгендерге. Бұл ой психикалық жұмысшылардың қызметі табысты ... ... тест ... ... орындай алатын құрылымдарымен өзара байланысына негізделді.
Бірінші дүниежүзілік соғыс кезінде психологиялық тесттерді көптеп пайдаланды. Бұл кезде АҚШ соғысқа кірісуге ... ... ... ... ... ... жақтардағыдай қаруланбаған еді. Сондықтан соғысқа кіріспес бұрын (1917 ж.) әскери ... ... ең ірі ... ... ... ... ... Г.Уипплге (1878-1976) психологияны әскери қызметте қолдану проблемасын шешіп беруді ұсынды. ... ... ... мен ... бұл ... ... бастап та кетті. Р.Йеркстің басшылығымен әр түрлі әскерлерге әскери қызметке шақырылатындардың жарамдылығын (интеллекті бойынша) жалпы ... үшін ... ... тесттер жасалды. ңАльфаң әскери тестісі сауаттыларға, ал ... ... ... ... ... тест А.Биненің балаларға арналған вербалды тесттеріне ұқсас болды. Екінші тест вербалды емес тапсырмалардан тұрды. 1 700 000 ... және 40 000 ... ... ... ... бөлінді. Осыған орай жарамдылық деңгейі жеті топқа бөлінді. Бірінші екі топқа міндеттерді орындау қабілеті жоғары және ... ... оқу ... жіберілетін тұлғалар жиналды. Кейінгі үш топ ... ... ... ... ... жиналған еді.
Осы кезде Ресейде де психологиялық әдіс ретінде тесттер жасала бастады. Бұл ... ... ... ... ... (1860-1928), В.М.Бехтерев (1857-1927), П.Ф.Лесгафттың (1837-1909) есімдерімен байланысты.
Тесттерді ... ... ... ... зор. Оның есімі тек невролог-дәрігер ғана емес психолог ретінде де танымал еді. Жеке ... ... ... үшін ... ... толық көрініс беретін сандық бағалау әдісін ... Бұл ... бес: ... қабылдаушылық, ерік, есте сақтау, ассоциациялық процесстер (ойда суреттеу және ойлау) топқа бөлінетін 11 психикалық процесті бағалауға ... ... ... ... ... қарай арнайы шкаламен ңкүшің бағаланды. Оң жауаптар сызбада нүктемен белгіленді. Осы нүктелерді қосып, ... ... ... ... ... ... ... үшін, интеллигентті ересектер үшін, интеллигенттер емес үшін) бойынша тапсырмалар берілді. Бұдан басқа Г.И.Россолимо сызбадағы көрсеткіштерді арифметикаға ... ... ... ... ... ... ... пайдаланылатын әдіс. Бірақ тесттер объективті және субъективті әдістердің арасында. Сыналатындардың өз есептеріне негізделген сауалнама-тесттер де бар. Осы ... ... ... ... ... ... оның жауабы қалай түсінілетінін білетін болса саналы немесе санасыз әсер ете алады. Алайда объективті тесттер де бар. ... ... ... жатқызуға болады. Тесттің бұл категориясына сыналатындардың есебі қажет емес. Сыналушының орындайтын тапсырмасын зерттеуші еркін түрде түсіндіреді. Мысалы, сыналатын адамның ... ... ... ... оның ... күйін білуге болады. Кейде сыналушыға белгісіз жағдай салынған сурет беріледі де, психолог оны сипаттауды сұрайды, соның ... ... ... ... ...
Бірақ жобалы тесттер психологтың кәсіби дайындығының жоғары және тәжірибесінің мол болуын және сыналушының ... ... ... болуын талап етеді.
Объективті мәліметтерді зерттелетін қасиет бөлініп, дұрыс бағаланатын жасанды жағдай жасалуға негізделген эксперимент - әдістің көмегі арқылы алуға ... ... ... ... феномендермен себептік байланысы жайлы, құбылыстың пайда болуы мен дамуын ғылыми тұрғыдан түсіндіретін басқа ... ... ... ... ең ... ... екі түрі бар: зертханалық және табиғи. Олар бір-бірінен ... ... ... ... ... зерттелетін қасиет дұрыс бағаланатын жасанды жағдай жасалады. Табиғи эксперимент әдеттегі тұрмыстық жағдайда жасалады. Мұнда зерттеуші кіріспей, жағдайларды сол күйінде ... ... ... ... алғаш рет А.Ф.Лазурский қолдана бастады. Әрине, табиғи жағдайдағысы адамдардың өмірлік ... сай ... ... ... жағдайда зерттеуші толық бақылау жүргізе алмайтындықтан оның ... дәл ... да ... Осы ... ... дәл, ал ... ... жағдайға сай келеді.
Психологиялық әдістердің бірі - ... Ол ... ... жатады. Ол басқа әдістерді қолдану қиындағанда ғана жүргізіледі. Олардың ерекшелікгі белгілі бір психологиялық құбылыс ... ... ... ... ... оны ... ... қатыспайды немесе нақты жағдай есепке алынады. ... ... әр ... ... объективті немесе субъективті әдістерге жатқызу қиын.
Моделдер ... ... ... ... және т.б. болуы мүмкін. Математикалық моделдеуде ауыспалылардың өзара байланысы мен олардың қатысы, зерттелетін құбылыстардағы ... ... мен ... ... ... мән ... формула қолданылады Техникалық моделдеуде зерттеуді елестететін құрал ... ... ... ... ... ... ... және кибернетика саласының психологиялық міндеттерін шешуге пайдаланылады. Логикалық моделдеу математикалық логикада қолданылатын ... мен ... ... ... мен ... қамтамасыз етудің дамуы ЭСМ жұмыс істеу заңдарындағы психикалық құбылыстарды моделдеуге бастады, өйткені адамдардың ... ... ... ... ... ... ... компьютерлік бағадарламалар жұмыс істеуіне жақын екен. Ол ... ... ... ... ... ... көзге елестету және сипаттауға бастады. Осындай зерттеулерге байланысты Д.Миллер, Ю.Галантер, К.Прибрам атты америка ғалымдарының және ресей психологы Л.М.Веккердің ... ... ... басқа психикалық құбылысты зерттейтін басқа да әдістер де бар. Мысалы, әңгімелесу - сауалнаманың бір ... ... ... ... әдісі процедураны жүргізудің еркіндігімен ерекшеленеді. Әдетте әңгімелесу жайлы жағдайда өтеді, ал сұрақтар сыналушының жағдайы мен ... ... ... ... ... ... ... зерттеу әдісі немесе адамның қызметін талдау әдісі жатады. Психикалық құбылыстарды зерттеу барысында әр түрлі әдістерді кешенді ... ... ... ... ... ескерген жөн.

Пән: Психология
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 11 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Педагогикалық әдіснама бойынша теориялық және практикалық материалдармен жұмыс.Библиографиялық көрсеткіш7 бет
Болашақ мұғалімдерді даярлау жүйесіндегі ғылыми зерттеулердің рөлі10 бет
Гидрометриялық ізденістердің даму тарихы4 бет
Маркетинг-нарықты зерттеудің комплекстік жүйесі30 бет
Маркетингті реттеу13 бет
Маркетингтік зерттеулердің әдістері28 бет
Нарықтағы маркетингтік зерттеулер теориясы30 бет
Ғылыми-техникалық қызметтiң жай-күйi мен оны iске асырудың тетiктерi12 бет
«Ғылыми зерттеулердің методологиясы» пәнінен дәрістердің қысқаша курсы32 бет
Адамның тұлғасын зерттеулердің жаңа бағыттары7 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь