Болашақ мұғалімдерді даярлауда қазақ халық этнопедагогикалық білім берудің мазмұны

Мазмұны

І Кіріспе ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..3

ІІ негізгі бөлім
2.1 Этнопедагогика ғылымы, оның пәні міндеттері ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...4
2.2 Этнопедагогикалық білім беру .. болашақ мұғалімдерді даярлауды ізгілендіру негізі ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..5
2.3 Болашақ мұғалімдерді даярлауда қазақ халық этнопедагогикалық білім берудің мазмұны ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 12
2.4 Болашақ мұғалімдердің этнопедагогикалық білімін дамыту

ІІІҚорытынды ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..19

ІV Пайдаланылған әдебиеттер тізімі ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..21
Кіріспе
Қазақ халық этнопедаготакасы – этникалық, қауым педагогикасының дамуын зерттейтін педагогикалық білімдердің жаңа саласы.
Педагогиканың дамуын халықтың педагогикалық дәстүрлерімен бірге қарастыру тек қызығушылық туғызып қана коймайды, сондай-ақ тарихи-педагогикалық зерттеулердің нәтижелірек болуының, ғылымм педагогикалық теориялардың өмірге икемділігін, оларды келешекте зертіеудің қажетті екендігін тексерудің де айғағы.
Болашақ мұғалімдерді даярлауда қазақ халык этнопедагогикасын оқыту тәрбие жүйесіндегі этникалық өзгешеліктер мен ұлттық даралық жайлы біліммен қаруландырады, көпғасырлық тәрбие әрекеті нәтижесінде жинақталған педагогикалық байлықты практикада колдана алу дағдысын игертуді көздейді.
Қазақ халық этнопедагогикасы бала денсаулығымен денесінің жетілуі жөніндегі қамқорлық, ақыл - ой мен еңбекке дайындау, саналы адамгершілік - эстетикалық тұрғыда бағыттау, мінез - құлықты реттеу, өзін - өзі тәрбиелеу мен қайта тәрбиелеу, яғни тұлға қалыптастырудың бүкіл жетекші бағыттарын қамтитын аса бай фактілермен танысу студенттеріе окытылатын материалға қызығушылығын арттырады.
Қоғамды жаңғырту және демократияландыру процесінде, республиканың егемендікке ие болуы жағдайында, біздің; қоғамымыздың тарихы, оның көптеген әлеуметтік институттарының қызметі қайта ой елегінен өткізіліп жатқан кезде халыктың рухани өмірінің өз кезінде ұмытылған немесе тыйым салынған құбылыстары қайтып оралуда, өткеннің мәдени-тарихи мұрасын қаита өркендету қазіргі заманның аса көкейкесті проблемаларының біріне айналып отыр. Оның компоненттерінің бірі өзінің аса бай прогресшіл дәстүрлері және өскелең ұрпакты тәрбиелеу тәжірибесі бар этникалык педагогика болып табылады.
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі
І.Әбенұлы Ш. «Халықтық тәрбиенің тағлымдары» Алматы, 1998ж.
2.Әбілова 3., Қалиева К. «Этнопедагогика оқулығы» Алматы, 1999ж.
3. «Бастауыш мектеп 10 жылдық тәуелсіздік аясында» Шымент, 2001 ж.
4.Қалиұлы С. «Қазақ этнопедагогикасының теориялық негіздері мен тарихы»
Алматы, 2003ж.
5.Шашақова А. «Халық тәлім - тәрбие бастауы» Алматы, 1994ж.
6.Табылдиев Ә «Қазақ халық педагогикасы және тәрбие» Алматы, 1991ж. 7.Ұзақбаева С, Қожақметова К. «Жоғарғы мектеп студенттеріне этнопедагогикалық білім беру тұжырымдамасы» Алматы, 1998ж.
        
        Мазмұны
І
Кіріспе…....................................................................
...........................................3
ІІ негізгі бөлім
2.1 Этнопедагогика ғылымы, оның пәні
міндеттері.......................................................4
2.2 Этнопедагогикалық білім беру -- ... ... ... Болашақ мұғалімдерді даярлауда қазақ халық этнопедагогикалық білім
берудің
мазмұны.....................................................................
...............................12
2.4 Болашақ мұғалімдердің этнопедагогикалық ... ... ... ... ... ...... қауым педагогикасының дамуын
зерттейтін педагогикалық білімдердің жаңа саласы.
Педагогиканың дамуын халықтың ... ... ... тек ... ... қана коймайды, сондай-ақ тарихи-
педагогикалық ... ... ... ... ... ... икемділігін, оларды келешекте зертіеудің ... ... де ... ... ... ... ... этнопедагогикасын оқыту
тәрбие жүйесіндегі этникалық өзгешеліктер мен ұлттық даралық жайлы біліммен
қаруландырады, ... ... ... ... жинақталған
педагогикалық байлықты практикада колдана алу дағдысын игертуді көздейді.
Қазақ халық этнопедагогикасы бала денсаулығымен ... ... ... ақыл - ой мен ... ... ... адамгершілік -
эстетикалық тұрғыда бағыттау, мінез - құлықты реттеу, өзін - өзі ... ... ... яғни ... ... ... ... бағыттарын
қамтитын аса бай фактілермен танысу студенттеріе окытылатын ... ... ... және ... процесінде, республиканың
егемендікке ие болуы жағдайында, біздің; қоғамымыздың тарихы, оның ... ... ... ... ой елегінен өткізіліп жатқан кезде
халыктың рухани өмірінің өз ... ... ... ... ... қайтып оралуда, өткеннің мәдени-тарихи мұрасын қаита өркендету
қазіргі заманның аса ... ... ... ... отыр. Оның
компоненттерінің бірі өзінің аса бай прогресшіл дәстүрлері және ... ... ... бар ... ... ... табылады.
2.1 Этнопедагогика ғылымы, оның пәні міндеттері
Этнопедагогика ғылымы, оның пәні міндеттері қоғамды жаңғырту ... ... ... ... ие ... ... қоғамымыздың тарихы, оның ... ... ... ... ой ... ... жатқан кезде халыктың
рухани өмірінің өз ... ... ... ... салынған кұбылыстары
қайтып оралуда, өткеннің мәденитарихи мұрасын қайта өркендету қазіргі
заманның аса ... ... ... ... отыр. Оның
компоненттерінің бірі ... аса бай ... ... және ... ... ... бар ... педагогика болып табылады.
Халықтың әлеуметтік - мәдени және рухани құндылықтары, дәстүрлері
адамның ... ... ... онмң ... жене ... ... тұтас алғанда жеке ... ... ... роль ... ... осы ... ... ролін
объективті бағалау, түрлі тәрбие институттарының ... ... ... соншалықты қажет. Өткеннің педагогикалық мәдениетін
білу, оны ой елегінен өткізу және ұқсату ... ... ... ... ... ... проблемаларын ойдағыдай шешуге жердемдеседі.
Этнопедагогиканы зерттемей және пайдаланбай жеке адамды толыққанды
тәрбиелеу мүмкін емес. Қазіргі ... ... алға ... ... тәрбие
міндеттерін шешуде этнопедагогика дестүрлері мен тәжірибесін педагогика
ғылымыңың әдістемелік-теориялық қағидаларымен біріктіру ... ... ... ... ... және ... мұраттары негізіне
алынған этнопедагогиканың прогресшіл дәстүрлерін қайта өркендету негізінде
білім беру мен тәрбиелеу мазмұнын жаңғырту процесі ерекше ... ие ... ... ... ... және мақсатты пайдаланған кезде жеткіншек
ұрпакты туған жерге, еңбекке сүйіспеншілік, үлкеңдерді сыилау, ... ... ... және ... шын ... ... жасау, табиғатка
аялап қарау рухында тәрбиелеуге жәрдемдесе алады.
2.2 Этнопедагогикалық білім беру -- болашақ мұғалімдерді ... ... ... ... ... ... педагогтар қауымының назарын өзіне аудара бастады, мұның өзі
Қазақстан Республикасы Үкіметінің және Білім министрлігінің директивалары
мен ... ... өз ... ... ... ... министрлігі
алқасының «Халықтық педагогика дәстүрлерін оқу-тәрбие процесінде пайдалану»
атты I Республикалық ғылыми-практикалық конференциясының ... ... ... атап ... ... ... ҚазМУ, Абай атындағы АлМУ, Қазақ мемлекеттік
қыздар педагогика институты негізінде оқу ... ... оқу ... ... жасау, педагогика кадрларының
біліктілігін арттыру жане т.б. жөніндегі қызметті үйлестіру болып табылатын
этнопедагогика және ... ... ... ... ... ... ... мен университеттерде ... ... ... ... ... жалғастыру;
- пединституттар мен университеттердің оқу жоспарларына «Қазақ
халық педагогикасы», «Қазақ ... ... және т.б. ... жоғары оқу орындарын халықтық психология және педагогика жөніндегі
бағдарламалармен ... ету, ... оқу ... ... ... әзірлеу.
Алайда Білім министрлігінің бұл шешімі тікелей жоғары оқу орындарына
арналған бөлігінде осы ... ... ... ... ... базаның мейлінше нашарлығы, кажетті оқу-әдістемелік
және ғылыми-теориялық әдебиеттердің болмауы секілді бірқатар ... іске ... ... ... көптеген жоғары оқу
орындарында, тіпті Абай атындағы Алматы ... ... ... оқу ... ... ... ... проблемаларын
зерттеудің қиыншылықтары адам туралы басқа ғылымдар саласында ... ... ... ұлттық психология» және т.б. тәріздес үғымдардың
жеткілікті дәрежеде талдап жасалмағанына да байланысты ... ... ... мектепте этнопедагогикалық білім беру тұжырымдамасын талдап жасаудың
және оны ... ... ... ... енгізудің қажеттігіне тағы
да көз жеткізе түседі. Мұның өзі жоғары мектеп ... және ... ... ... ... білім мен этеюпедагогикалық сауаттылық
деңгетін арттыруға ... ... ... ... ізгі ... үлтжанды, кемеліне келген мұғалімнің
жеке басын, оның ... ... және ... ... ... ... ... объективті қажеттігі арта
түседі.
Болашақ мұғалімді этнопедагогика жағынан ... ... ... ... ... педагогикалык білім беру
жүйесіндегі міндетті оқу пәні ... ... ... ... басты
орын алады. Мазмұны жағынан алып карағанда ... ... ... ... ... ... оның ... (халықтық педагогика, дәстүрлі педагогика, тәрбие берудің
дәстүрлі мәдениеті, халықтық педагогикалық мәдениет, педагогикалық ... ... ... ... ... ... сана, фольклорлык
педагогика және т.б.) жөніндегі ... ... оған ... ... ... табылады..
Жалпы этнопедагогиканы бағдарлама бойынша міндетті оқып үйрену ұлттық-
аймақтық және жеке дара этнопедагогика ... ... ... ... көздейді. Келесі арнаулы курстарда, арнаулы ... ... ... ... ... берудің үлттық-аймақтық
мәдениеті мен жеке-дара этнопедагогика да ... ... ... атап өткеніндей, үлттық-аймақтық ... ... ... ... ... рухани-адамгершілік
байланыстарын егжей-тегжейлі білуге мүмкіндік ... ... ... ... ... да, ... «Ресей Федерациясы халықтарының
этнопедагогикасы», ... ... ... ... ... ... «Солтүстік ... ... ... және Киыр ... ... ... тәрбие дәстүрлері» және т.б. тәрізді арнаулы
тар шеңберде де болуы мүмкін. ... ... ... ... ... ... ... «Этноэтика»,
«Халықтық этикет» және т.б. нақты тараптарын этнопедагоикалық жағынан ... де ... ... ... тұтастай алғанда келісетінімізді
білдіре отырып, біз, алайда, педагогикалық ... оқу ... ... ... ... ... педагогикасы іспетінде «Қазақ
этнопедагогикасы», «Қазақ этнопедагогика тарихы» ... ... ... ... қазақ этнопедагогикасының тәрбиелік мүмкіндіктерін терең
игеру мақсатында өз ... ... ... ... ... ... қазақ колданбалы өнері», «Қазақтардың ... ... ... ... ... ... «Қазақ халықтық педагогикадағы
эстетикалық тәрбие» және т.б. секілді қазақ этнопедагогикасынын тәрбиелік
мүмкіндіктерін ... ой ... ... ... ... арнаулы
курстар енгізу орынды деп санаймыз.
Қазіргі кезеңде ұлттық проблематиканың ұғымдық-терминологиялық
аспектісін ... ісі оған ... ... ... ... ... бір қиыншылықтарға кез болып отырғанын атап өткен жөн. Оларды егжей-
тегжей талдап жатпай-ақ, біз ... ... ... ... ... «ұлыс дегеніміз - ұлттың ... ... ... (осы ... ... этностык
мәнде, «этникос» мағынасында колданылуы. Ю.В.Бромлей).
Осыны ескере келе, оқу пәні мазмұнындағы этникалық өзіндік белгіні біз
оның ... ... ... ... атап ... ... ... айтылғандардың бәрі бізге қазақ этнопедагогикасын оқыту мен тәрбие
процесін қазақ ... ... ... ... ... дербес оку
пәні ретінде карастыруға негіз берді.
Дербес ... пән: ... - ... ... ... -
этнопедагогика, жеке - ... ... ... ... біздің көзқарасымызды негіздеуде К.Д.Ушинскийдің «ғылым
тәрбиемен араластырылмауға тиіс. Ол барлык халықтар үшін ортақ...» деген
идеясы бастапкы ... ... ... ... ... да, ... бола ... ол өзінің зерттеп отырған
объектісі, қолданатын әдістері, зандары, заңдылықтары жене т.б. ... ... ... ... ... тән ерекшелігі, яғни кез келген
ғылымның өз нысанасы бар. Демек, бір ұлттың ... ... ... ... нысанасы, осыдан туындайтын өзіндік салдары
жағынан ерекшеленеді, яғни қазақтың этностық тәрбие ... ... ... бола ... Педагогика ғалымы мен оқу пәнінің
арақатынасына катысты мәселеге келгенде, біз ... ... ол ... ... жету негіздерін зерттеуден басталады деп
есептейді. Ғылым мен оқу пәні бір-бірімен ... ... ... ... өте ... болып табылады. Ғылым өз нысанасы жағынан ... ... Онын ... сол ... ... және ... ... басты кызметі - зерттеу. Ғылым оқытып-үйретуге де белгілі бір қамқорлық
жасайды, ... оның бұл ... ... ... ... Оку пәні ... емес, бар болғаны оның негіздерінен түрады. Олар оқыту міндеттері,
окып-үиренушілердің жас мөлшері мен даярлық деңгеиі ескеріле отырып ... ... Оның ... ... кызметі - окыту кызметі. Пәнінің
ғылым Құрылымының дәлме-дәл көшірмесі болуы міндетті емес. Пәнді ... ... ... ... қана ... сонымен бірге үғымдарды
тереңдету, нақтылау, ғылымды жүйелендіру жүріп жатады. Кейбір жағдайларда
оқу пәнін құрудың бұл ... ... ... де оң ... ... пәні ғылымда жемісті болып табылатындардың бәрін өзіне кіріктіреді
және ғылыми қағидаларды тексеру үшін тағы бір ... ... ... ... ... ... оқу ... шығармашылыкпен қайта
өңделегеннен кейін, олар ... ... ... нақтыланған,
кайта өзгертілген түрде пайдаланылуы мүмкін.
Осы айтылғандарды негізге ала ... біз ... ... ... қазақ этнопедагогикасы - қазақ философиясы, мәдениет философиясы
этнопсихология, этнос теориясы, ... ... ... ... және ... беру ... мекемелерінде бүкіл адамзат өмірі бойында
үздіксіз жүзеге асырылып келе жатқан этностық тәрбие жүйесін нысана еткен
фольклористиканың ... ... ... ... ... ... ... білім беретін дербес оқу-педагогикалық пән.
Біздің республикамыздың көпұлттық сипатын ескере отырып, студенттер
құрамының ... ... оның ... ... ... ала ... ... өз тандауымыз бойынша,
«Корейлердің прогресшіл дәстүрлері мен ... ... ... ... ... және т.б. ... аршаулы курстарды,
арнаулы семинарларды, факультативтерді де оқу жоспарына енгізуге болады.
Қазақ этнопедагогикасының материалдары:
* ... ... ... «Тәрбие жұмысының
әдістемесі» курстарын;
* қоғамдық-гуманитарлық пәндерді;
* жаратылыстану-математика пендерін;
* көркемсурет-эстетика ... және т.б. ... ... ... мектепте этнопедагогикалық білім беру аудиториялық және
аудиториядан тыс сабақтар ... 1-4 курс ... ... жүзеге
асырылуға тиіс.
Тұжырымдама қатарлас және ... ... ... ... отырып білім беру мазмұнын үздіксіз жетілдіруді,
сондай-ақ жеке оқу жоспарлары мен бағдарламалар бойынша этнопедагогикалық
білім беруден бас тартуды ... ... ... өзіндік ерекшелігі;
2) студенттердің ұлттық құрамы;
3) студентердің мүдделері секілді факторларды ескеру қажет.
Содан соң:
- факультеттің өзіндік ерекшелігіне байланысты;
- ... ... ... олардың кандай аймақтан (ауылдан, каладан) келгеніне орай;
- демографиялық жағдайларына (көп балалы отбасынан шыкқанына; ... ... ... әжесінде, атасында; ... ... ... отбасында тәрбиеленгеніне) орай;
- этностық психологияны ескере ... ... ... ... өте ... қарауға тиіспіз.
Этнопедагогикалық пәндер өзінің тәрбиелік әлеуетін ашуы үшін ... ... ... ... ... ... ... қажет. Бұл
орайда этнопедагогика нақты ғылыми пән ретінде оқу ... ... ... ... ... бір ... ... тікелей міндетін халық
даналығы казынасына жол ашу ... ... ... ... ... қазіргі жай-күйінің бабаларымыздың
этномәдениеттік мұрасын танып-білуге деген тілекті ... ... ... ... де ... Білім беру жүйесінің кызметкерлері
этнопедагогика дербес пән ретінде ... ... өзін ... ... ... ... ... адамдары мен халықтарының, олардың
мәдениеті, дәстүрлері, ... ... ... ... пен
адамгершілік флемше енгізе отырып, оның жеке басын ізгіплендіру процесін
ынталандыруға кабілетті екенін көбіне түсіне ... Әрі ... өзі ... карағанда жақсырақ женілірек және табиғи жолмен жасалады, яғни ол
«белгілі бір этностық ... ... ... ... ... мен тәрбиелеуді ұиымдастырады» (Е.Л.Христова).
Этнопедагогикалық білім өз мәні ... ... ... ... оның ... ... ... бағыттала алуы
мүмкін жане солай бағытталуға да ... ... бұл ... ... бар, ... оның ... үлттық нәрсе жалпыадамилық
нәрсемен жан-жақты жарасымды ... ... ... ... ... ... тән ... ерекшелігін тануға, басқа халықтың; ... ... ... көре ... ... ... ... мұғалімдерді даярлауда қазақ халық этнопедагогикалық білім
берудің мазмұны
Этнопедагогикалық білім беру - ... ... ... жүйелі білімдерді студенттердің меңгеру, казіргі жағдайда халыктың
аса бай тәрбие беру тәжірибесін шығармашылықпен пайдалану шеберліктері мен
дағдыларына ие болу және ... ... ... ... ... мен нәтижесі.
Мұғалім даярлауда этнопедагогикалық білім берудің мақсаты ұлттық сана-
сезімді, өз халқыңның ... ... мен ... ... ... болуға тиіс.
Этнопедагогикалық білім берудін басты мақсаттарын ... ... ... ... шешу ... коршаған ортаға бағалы көзқарасты калыптастыру;
- өз халқының өткендегі тарихи-ерлік оқиғаларына терең жан күйзелісі
сезімін калыптастыру;
- этномәдени ... ... ... ... ... ... жөніндегі арнайы білімдерді, шеберліктер ... ... ... ... ... халық шығармашылығының дербесс өнімді түрлері (поэтикалық, музыкалық,
сендік-қолданбалы) арқылы шығармашылық ... ... ... ... ана ... дамыту;
- өз халқыңның дәстүрлерін, әдет-ғүрыптарын және ... ... ... ұлыс студенттерінің мәдени сұранымын қанағаттандыру үшін
жағдай жасау;
- түрлі заманалар пен ... ... ... тану ... ... ... ... пен ұлтаралық қарым-қатынастар
мәдениетін қалыптастыру.
Студенттердің этнопедагогакалық ... ... ... ... ... ... ... әзірленген
теориялық және әдістемелік принциптер; этномәдени білім беру тұжырымдамасы;
қазақ ... ... ... ... ... ... ана ... басымдығы принциптері алынуы мүмкін.
Этнопедагогика білімі мазмұнының кұрылымы ... оқу ... ... ... жеке ... ... жас мөлшері кезеңдеріне
сәйкес оның ... мен ... ... ... етуге тиіс.
Этнопедагогикалык білім беру - тұтас педагогикалық білім берудің
құрамдас ... ... ... ... ... ... ... біз В.В.Краевский, В.СЛеднев, И.ЯЛернер, М.Н.Скаткин,
Т.И.Ставский сияқты белгілі ғалымдардың жалпы орташа ... беру ... ... ... Олардың еңбектерін талдау кәсіптік білім
берудің басты қызметі - ... ... ... ... ... деп
тұжырымдауға негіз болады. Педагогика оқу орны жағдайында - студенттерді
оқыту мен тәрбиелеу жөніндегі тәжірибені бере білу, ... ... ... ... білім мен шеберлікті, практикалық қызмет дағдысын,
педагогикалық болмысқа және ... ... ... ортаға көзқарасын
калыптастыру болып табылады.
Болашақ ұстаздарға этнопедагогикалық білім беру мазмұнында ... төрт ... ... ... қажет:
1) болашақ ... ... ... ... қалыптастыруды қамтамасыз ететін, танымдық және
практикалық қызметтің дұрыс ... ... ... ... тіл, дін, ... ... игеру туралы білім
жүйесі.
2) көптеген нақты қызметтің (танымдық, бағалы ... ... ... ... және болашақ педагогтардың ұлттық мәдениетті
сақтау қабілетін қамтамасыз ... ... ... ... ... ... жүйесі;
3) болашақ ұстаздың ... ... ... ... одан әрі ... қамтамасыз ету үшін оны оқу-
тәрбие процесінде пайдалану жөніндегі ... ... ... ... мұғалімдердің бойында сенімдерді, құндылықтар жүйесін
қалыптастыру шарты болып ... ... ... ... ... ... ... тәжірибесі.
Этнопедагогикалық білім беру мазмұны этнопедагогикалық ... ... ... адамгершілік-психологаялық тұрғыдан
даярлығы мазмұнының бірлігі ретінде ұсынылуға тиіс. Даярлық түрлерінің
өзара байланысы ... ... бір ... ... келмейді: мұғалімді
даярлау кезінде әрбір ... ... тән ... ... ... ... ... мазмұнын анықтаудың бастапқы нүктесі
ретінде теориялық даярлығын айқындайтын білімдер жиынтығы туралы мәселені
есептеген қисынды.
Мұғалімнің ... ... ... ... ... ... мазмұнының бірінші элементімен ұштастыру мұғалім-
тәрбиешілерге этнопедагогиканың әдістемелік ... оның ... ... зерттеу әдістері; социалистік: және егемен Қазақстан
Республикасындағы қазақ этнопедагогика материалдарь: негізінде жеке ... ... ... ... ... процесінің
мәні мен заңдылықтары; жетілген адамды дамыту мен ... ... ... және ... ... ... этнопедагогикасындағы
тәрбиенің мазмұны, нысандары, әдістері, құралдары және т.б. Осы білімдерді
игеру болашақ маманды педагогикалық болмысты ... және оны ... ... ... қаруландыруға тиіс. Бұл әдісті
меңгеру қызмет әдістерін, нақты ... ... ... ... ... ... ... отырып, олардың
жекелеген жақтары туралы бағамды пікірлерді зерттеуді талап етеді.
Болашақ мұғалімнің ... ... ... ... ... ... ... алынған білім негізінде
педагогикалық шеберліктерді қалыптастыруды ... ... - ... ... негізделген және тәрбие
міндеттерін шешуге бағытталған ... ... бір ... ... ... ... ... мұғалімнің жоғарыда аталып өткен этнопедагогикалық қызметке
даярлығы шығармашылық қызмет тәжірибесінің, әсіресе арнайы ұйымдастырылған
аудиториялық және ... тыс ... ... жоғары оқу орындарының
қабырғасында қалыптасатын ... ... ... негізі қызметін атқарады.
Шығармашылық қызмет тәжірибесі (этнопедагогикалық білім беру мазмұнының
үшінші ... ... ... жүйесін көрсетуге мүмкіндік
бермейді, өйткені педагогтің өзі жасайтын болғандықтан, бұл жүйе ... ... ... ... ... ... ... ұғымда принципті жағынан алғанда, жаңа білімдер мен ... ... ... өзара байланысты бірқатар стратегиялық,
тактикалық және оперативтік міндеттерді шешу процесі ретінде ұсына отырып,
студенттерді ... ... ... ... ... этнопедагогикалық материалдарды шығармашылық тұрғыдан
пайдалануға ... ... ... ... көтеру арқылы
үйретуге болады.
Этнопедагогикалық білім беру мазмұнының ... ... ... және ... ... қалыптастыру қажеттігіне, яғни
айналасындағы өмір шындығына, атап ... өз ... ... ... ... ... дінін эмоционалдық-бағалау тұрғысындағы
қарым-қатынасы жүйесіне ... ... Бір ... көзқарас
қазіргі замандағы қоғам алға тартып, ұсынатын талаптармен, үміт-сенімдермен
мүмкіндіктермен айқындалады, екінші жағынан, оның ұлттық ой-түйсігі, талап-
тілегі, ... ... ... ... іске қосылады.
Педагогтың жеке басының қалыптасуы,, мінез-құлқы мен әлеуметтік ... ... мен ... оның дәл осы ... ... ... шынайлыққа деген дөлелдік-құндылық қатынас мүғалімнің жәке
басының негізін ... ... ... ... ... ... назар аударып, ден қоятын нәрсесі болашақ
педагогтің мамандыққа, ... ... ... ... деген, атап айтқанда,
этнопедагогикаға және үлыс ... ... өз ... ... ... ... ... бағытты қалыптастыру болуға тиіс.
Мұғалім өз ... ... ... және одан ... беру ... ... адамгершілікті жеке басын қалыптастыруға күш-жігерін жүмылдыруы
кажет.
Сонымен, этнопедагогтік білім берудің мазмұны ... ... ... ... ... сілтеуі керек, ол қажетті білім,
іскерлік пен дағдылар жиынтығына айналмауға тиіс. Шығармашылық қызмет ... ... пен ... ... ... әлемге деген дәлелдік-
құндылық қатынастар тежірибесі оның органикалық ... ... ... интерпретациясының неғұрлым қолайлы нысаны - педагогиканың «дайындық»
санаты, оған практркалық және адамгершілік-психологиялық ... ... ... оқу ... ... ... ... этнопедагогикалық білім беру мазмұнының ... ... ... ... ... білім беру мазмұны аудиториялық сабақтардың алуан
түрлі нысандары: лекциялар, ... ... ... арнаулы курстар, арнаулы семинарлар арқылы; аудиториядан тыс
сабақтар: педпрактика, УИРС, ... курс ... ... ... ... ... ... дөңгелек стол, музыка-әдебиет
лекторийлері, экскурсиялар, пікірталастар, конференциялар, конкурстар, КВН,
олимпиадалар арқылы іске ... ... ... ... ... ... ... жөнінде лабораториялар немесе әдістемелік-оқу
кабинеттерін ұйымдастыру және жарақтандыру
* Этнопедагогика ... оқу және ... ... ... ... ... ... жанынан этнопедагогика
жөніндегі мамандарды қайта даярлау мен ... ... ... ... ұйымдастыру;
* «Білім туралы» Заңға педагогикалық жоғары оқу орындары, арнаулы орта
оқу орындары ... ... ... ... ... тармақ енгізген жөн, өйткені олар аға ұрпақтардың ... ... ... ... ... ... ал сайып ... ... - ... ... азаматтарын және ұлтты тәрбиелеу
болып табылады.
* XXI ... ... ... ... әдет-ғұрпы мен дәстүрлерін
сақтаған толыққанды ұлт ... аяқ басу үшін ең ... ... ... ... ... көтеру, бұл үшін ата-
аналардың жалпыға ... ... ... ... загс бөлімдері жанынан ... ... ... ... ... ... орта және жоғары оқу
орындары студенттеріне ұлттық тәрбие беру ... ... ... ... ... мен ... кезінде өзінің ана
(казақ) тілін жетік білетін, өз халқының өнерін, әдебиетін, әдет-ғұрпы мен
дәстүрлерін, ... ... ... адамдарға мүмкіндігінше
артықшылық ... ... ... ... келісімі мен идеялық топтасуы ... ... ... оның ... - 2030» атты ... Жолдауын орындау және басқа ұлттық мәдениетіне қүрмет сезімін
тәрбиелеу мақсатында бұқаралық ақпарат құралдары ... ... ... ... ... ... ... әдебиеті,
прогрессивті әдет-ғұрыптары, дәстүрлері мен мәдениетіы насихаттау болып
табылады.
Қорытынды
Қорыта айтқанда, Этнопедагогика ғылымы, оның пәні ... ... ... ... ... ... білім беру
жүйесіндегі міндетті оқу пәні ретінде саналатыя жалпы этнопедагогика басты
орын алады. ... ... алып ... жалпы этнопедагогика
этнопедагогикаға кіріспе ретінде ... ... оның ... ... ... ... педагогика, тәрбие берудің
дәстүрлі мәдениеті, халықтық педагогикалық мәдениет, педагогикалық ақыл-ой,
тәрбие берудің дәстүрлі нысандары, үйреншікті педагогтік сана, ... және т.б.) ... ... ... оған ... ... ... табылады...
Жалпы этнопедагогиканы бағдарлама бойынша міндетті оқып үйрену ұлттық-
аймақтық және жеке-дара этнопедагогика жөніндегі білімді үлғайып, ... ... ... ... ... арнаулы семинарларда,
факультативтік сабақтарда таңдауына карай тәрбие берудің үлттық-аймақтық
мәдениеті мен жеке-дара этнопедагогика да ... ... атап ... ... ... ... мәдениеттің ортақтығын, олардың ... ... ... ... береді. Арнаулы курстар,
автордың пікірінше, ауқымды да, сондай-ақ ... ... ... ... халықтарының этнопедагогикасы», «Орта Азия
халыктарының этнопедагогикасы», ... ... ... ... және Киыр ... халықтарының этнопедагогикасы»,
«Буддизмнің тәрбие дәстүрлері» және т.б. тәрізді арнаулы тар ... ... ... Автор сондай-ақ тәрбие қызметінің «Этномузыкалық мәдениет»,
«Этнокөркемсурет ... ... ... ... және т.б.
нақты тараптарын этнопедагогикалық жағынан игеру мүмкіндігін де ескереді.
Академик Г.Н.Волковтың айқыыдамасымен тұтастай алғанда ... ... біз, ... ... жоғары оқу орындарының оқу
жоспарына ... ... ... педаготгикасы іспетінде «Қазақ
этаопедагогикасы», «Қазақ ... ... ... профильдік оқу
пәндері, сондай-ақ қазақ этнопедагогикасынъщ ... ... ... мақсатында өз қалауы бойынша Қазақ музыкалық мәдениеті», «Балаларды
тәрбиелеудегі ... ... ... ... ... ... ... қазақ халық билері», «Қазақ халықтық педагогикадағы
эстетикалық тәрбие» және т.б. ... ... ... ... ... ой елегінен өткізу мақсагында факультативтер, арнаулы
курстар енгізу орынды деп санаймыз.
Ғылым, ... да, ... бола ... ол ... ... ... қолданатын әдістері, зандары, заңдылықтары жене т.б. жағынан
ортақ. ... ... ... ... тән ... яғни кез ... өз ... бар. Демек, бір ұлттың этнопедагогикасы екшші ... ... ... ... ... ... ... ерекшеленеді, яғни қазақтың этностық тәрбие ерекшеліктері қазақ
этнопедагогикасының нысанасы бола алады.
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі
І.Әбенұлы Ш. «Халықтық тәрбиенің ... ... ... 3., ... К. «Этнопедагогика оқулығы» Алматы, 1999ж.
3. «Бастауыш мектеп 10 жылдық тәуелсіздік аясында» Шымент, 2001 ж.
4.Қалиұлы С. ... ... ... негіздері мен тарихы»
Алматы, 2003ж.
5.Шашақова А. «Халық тәлім - тәрбие бастауы» Алматы, 1994ж.
6.Табылдиев Ә ... ... ... және ... ... ... С, ... К. «Жоғарғы ... ... ... беру ... ... 1998ж.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Курстық жұмыс
Көлемі: 18 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 400 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Педагогикалық үрдісте жаңа техпологияларды тиімді пайдалану, білім беру жүйесінде шығармашылық пен ізденістерді іске асыру6 бет
10 сынып бағдарламасындағы элементтер химиясы курсы бойынша табиғатқа әсері бар деген негізгі тақырыптар бөліп алып, осы элементтердің адам ағзасымен, қоршаған ортамен байланысты экологиялық, химиялық және табиғатты қорғау ұғымдарының проблемалары негізінде бағдарламалар дайындау58 бет
Білім беру саласының дамуы105 бет
Жоғары сынып оқушыларына медиа-білім берудің педагогикалық шарттары79 бет
Қазақстан Республикасының заңы94 бет
Қазақстандағы жоғары білім беру жүйесінің қызметін жетілдіру ұйымдастырушы экономикалық аспектілері116 бет
«Девиантты мінез – құлқы бар балаларды анықтау және оқыту проблемаларын шешудің болашақ даму жолдары»9 бет
«Достық» станциясы арқылы халықаралық көлік қызметінің болашақтағы даму жолдары5 бет
Адамзат дамуының тарихындағы этнопедагогикалық идеялар10 бет
Алаяқтық және онымен күресудің проблемалары мен болашақ мәселелері91 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь