Жеке тұлғаны зерделеу

КІРІСПЕ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..2
I.Тұлғалық қатынастарды зерттеу әдістері ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 3
II. Социометриялық әдіс ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .5
III.Өзіндік бағалау әдісі ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...8
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 10
Бүгінгі таңда қоғамдағы «Тәрбиенің мақсаты-жан-жақты жетілген тұлғаны қалыптастыру қажет»-деп көрсетеді.
Тұлға - жеке адамның өзіндік адамгершілік, әлеуметтік, психологиялық қырларын ашып, адамды саналы іс-әрекет иесі және қоғам мүшесі ретінде жан-жақты сипаттайтын ұғым. Aдамның әлеуметтік қасиеттерінің жиынтығы, қоғамның даму жемісі және белсенді қызмет ету мен қарым-қатынас орнату арқылы жеке адамды әлеуметтік қатынастар жүйесіне енгізудің жемісі.
«Жеке тұлға» ұғымы психологтардың көзқарасы бойынша, жеке организм-жеке адам тұлғасы. Бұл саналы іс-әрекет обьектісі. Тұрақты және әлеуметтік маңызды қасиеттерге байланысты, жеке адам-қоғам мен ұлттың бірлескен мүшесі, жеке тұлға өзіндік сана мен қоғамдық сананың пайда болуына байланысты қалыптасады.
Жеке тұлға ретінде жеке адам немесе организмнің барлық психологиялық ерекшеліктері қарастырылады .
Жеке тұлға-бір жағынан интеграциялық ұйым. Оның бойында танымдық, аффектілік, тұлғалық сипатын көрсететін қасиеттер сақталған. Оның басқа адамдардан айырмашылығы да сонда.
Күнделікті тіршілікте жеке тұлғаның әртүрлі қасиеттері ашыла түседі. Психологияда жеке тұлға туралы көптеген психологтардың пікірлері бар. Олардың әрқайсысы жеке тұлға туралы әртүрлі анықтама береді.
Адамның жеке тұлға диагностикасын қолайлы жағдай туғызу мен қалыптастыруға ең тиімді жолдар іздеуде, оның құрылысын зерттеуде, пайда болу заңдылықтарын білуді қажет етеді.
Тұлғаның құрылымдық компоненттері үш бөліктен тұрады. Біріншіден, оның ақыл-ойын дамыту арқылы санасын жетілдіру, екіншіден азаматтық өркениетті тұлғаның біртіндеп сіңіру, үшіншіден, жеке тұлғаны іс-әрекетке ендіру арқылы өзін-өзі тәрбиелеуге белсене қатыстыру. Тұлғаны тәрбиелеп жетілдіруде осы үш компонент тығыз бірлікте қызмет етеді.
1. Жантану атауларының түсіндірме сөздігі. — Алматы: "Сөздік-Словарь", 2006. - 384 бет. ISBN 9965-409-98-6
2. Психологическая диагностика / Под ред. М.К. Акимовой, К.М. Гуревича. – СПб., 2008.
3. Саяси түсіндірме сөздік. – Алматы, 2007. ISBN 9965-32-491-3
4. «Қазақстан»: Ұлттық энцклопедия / Бас редактор Ә. Нысанбаев – Алматы «Қазақ энциклопедиясы» Бас редакциясы, 1998 ISBN 5-89800-123-9, X том
5. Орысша-қазақша түсіндірме сөздік: Педагогика / О 74 Жалпы редакциясын басқарған э.ғ.д., профессор Е. Арын - Павлодар: "ЭКО" ҒӨФ. 2006. - 482 б. ISBN 9965-808-85-6
6. Ә.Ә. Усманов «Педагогика» Алматы 2005 ж
7. Хмель Н.Д. Теоретические основы профессиональной подготовки учителя. — Алматы:1998.—320с.
8. Педагогика. Уч.пособие для студентов пед.вузов и пед.колледжей /под ред. П.И. Пидкасистого.—М.:2004.—608с
9. Бейсенбаева А.А. Теория и практика гуманизации школьного образования. Алматы.,1998.
10. Психология и педагогика. /Под ред. С.А. Хмелевской. 2002.-176 с.
        
        Қостанай мемлекеттік педагогикалық институты
Жаратылыстану-математика факультеті
Физика- математика және жалпы ... ... ... Жеке ... ... Бохаева А.Н.
Тексерген: Абдимоминова Д.К.
Қостанай, 2014
МАЗМҰНЫ
КІРІСПЕ..............................................................................................................2
I. Тұлғалық қатынастарды зерттеу әдістері....................................................3
II. Социометриялық әдіс.................................................................5
III.Өзіндік бағалау әдісі...................................................................................8
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі................................................................10
Кіріспе
Бүгінгі таңда ... -деп ... - жеке ... өзіндік адамгершілік, әлеуметтік, психологиялық қырларын ашып, адамды саналы іс-әрекет иесі және қоғам мүшесі ретінде жан-жақты ... ... ... ... ... ... ... даму жемісі және белсенді қызмет ету мен қарым-қатынас орнату арқылы жеке ... ... ... ... ... жемісі.
ұғымы психологтардың көзқарасы бойынша, жеке организм-жеке адам тұлғасы. Бұл саналы іс-әрекет обьектісі. Тұрақты және ... ... ... ... жеке ... мен ұлттың бірлескен мүшесі, жеке тұлға өзіндік сана мен қоғамдық сананың пайда болуына ... ... ... ... ... жеке адам ... организмнің барлық психологиялық ерекшеліктері қарастырылады .
Жеке ... ... ... ... Оның бойында танымдық, аффектілік, тұлғалық сипатын көрсететін қасиеттер сақталған. Оның басқа адамдардан айырмашылығы да ... ... ... жеке тұлғаның әртүрлі қасиеттері ашыла түседі. Психологияда жеке тұлға туралы көптеген психологтардың пікірлері бар. Олардың ... жеке ... ... ... ... ... ... жеке тұлға диагностикасын қолайлы жағдай туғызу мен қалыптастыруға ең тиімді жолдар іздеуде, оның құрылысын зерттеуде, ... болу ... ... ... ...
Тұлғаның құрылымдық компоненттері үш бөліктен тұрады. Біріншіден, оның ақыл-ойын дамыту арқылы санасын жетілдіру, екіншіден ... ... ... ... ... үшіншіден, жеке тұлғаны іс-әрекетке ендіру арқылы өзін-өзі тәрбиелеуге белсене қатыстыру. Тұлғаны тәрбиелеп жетілдіруде осы үш компонент ... ... ... ... ... ... ... әдістері
Тұлғааралық қатынас -- этнопсихологияда әрбір тайпаның, халықтың ... ... ... ... ... және т.б. ... қатынас әрбір халық пен ұлттың этностық қарым-қатынас ерекшеліктерімен ... ... ... ... ... ... ... алмасу; ер-азаматтар арасында ер-тоқым алмасу; сауға тарту, сәлемдеме жолдау және т.б. ... ... Сол ... ізет, құрмет, сыйластық сезімдері де адамдар арасындағы ... бір түрі ... ... ... қарай қарым-катынас психологиясы тұлғааралық қарым-қатынастың үш түрін ... ... ... ... ... ... (қос сөз, қос ... немесе әміршіл қарым-қатынас -- өз қарым-қатынас серігінің тәртібі мен іс-әрекетіне бакылау жасау ... әсер ... ... ... формасы. Қарым-қатынас партнері тек әсер етудің нысанасы, пассив ретінде қарастырылады. Императивтің ерекшелігі, партнерды бағындыру ... ... ... ... ... ... тұратындығында. Әсер етудің құралдары ... ... ... әмір, тиым салу, ... ... ... Түр! ... ... әміршіл қарым-қатынас -басқаны өзіне қажетті белгілі әрекетке күшпен бағдарлау.
Қоғамдық қарым-қатынастарда императивтік қарым-қатынастың өз орны бар. Мысалы, ... ... ... ... бастық-қызметкер қатынастары, қиын-қыстау, зілзала, операция кезіндегі қатынастар. Осындай салаларда императивтік қарым-қатынасты пайдалану нәтижелі әрі ... ... ... ... ... ... болмайтын салалар да баршылық. Ең алдымен қарым-қатынастың бұл түрін достар және жұбайлар арасында, ата-ана мен бала арасында, ... мен ... ... ... ... әрі ... Бұйрық, тиым көмегімен ұстаздар мен ата-аналар балаға өз сөзін өткізе алады. Бірақ ол сөздерді бала тек ... ... ... Бала өз ... ... соң, оның ... ... үлкендердің ережелері, қағидалары, қоғамдық нормалары санасының тез жойылып кететін мазмұны болмақ. ... ... ... ... ... ішкі ... бола алмайды.
Манипуляция, алдап-арбау қарым-қатынасы -- жиі кездесетін тұлғааралық қарым-қатынас түрі, қарым-қатынас партнерін өзінің жасырын ниетіне бағындыруды ... ... Өз ... жету үшін ... ... ... ... ретінде қарастырады.
Манипуляциялық қарым-қатынас - басканы өз мақсатын жасырып өзіне қажетті іс-әрекетке ... пен ... ... ... ... ... ... қатынас серігінің ойы мен бойын билеу, бақылау. Айырмасы: манипуляциялық стильде шынайы мақсат жарияланбайды, жасырылады не ауыстырылады.
Алдап-арбау ... ... ... орны - ... ... іскерлік, насихат, оқыту болып табылады. Бұл түрдегі қарым-қатынастың демеу берушісі, жаршысы Дейл ... ... ... емес) сабақты қызықты өткізу, оқушының назары мен ... ... үшін ... ... ... Кейде осыған дағдыланған мүғалімдер басқаларға түсіндіру, далелдеу, үйрету үшін осыны өзінің ... ... ... ... Оқытуда нәтижелі болған бұл жайт, тәрбиелеуде, жеке тұлғалық қатынастарды орнатуда жарамсыз болып қалады да, ұстаздың еңбегі өз мақсатына ... ... зиян ... Жұмысында манипуляцияға әдеттенген адам сондай арақатынасты отбасына да әкелуге мәжбүр болады. Сүйіспеншілік, достық, ізгілікке негізделген қарым-қатынасты манипуляция жолы тиімсіз де ... ... ... ... жеке ... ... ... тек манипудяторға керек қасиеттердің иесі ретінде қарастырылады. Мысалы, манипулятор мейірімді адамның мейірімін, әлсіздің әлсіздігін өз мақсатында пайдалануға тырысады. Арбаушы өз ... ... ... ... Өзін өзі біртұтас тұлға ретінде емес, кейбір рөлдердің орындаушысы ретінде қабылдап жалған ниеттер мен мақсаттарға бас ұрады. Манипуляторды сипаттайтын ... ... ... ... ... өзін ... ... де, басқаға да сенбеушілік. Манипуляцияға қарсы шыққан ғалым Ә. Шостром "Анти-Карнеги" кітабын шығарды.
Жеке тұлғалар арасындағы қатынастарды ... ... ... зерттеулер жатады, қайсысы, мұндай адамдар арасындағы балаларды тәрбиелеу мен оқытуда қаншама табысты болатынына қорытынды жасайды. Иә, адам қатынастарының педагогикалық зерттеулер ... ... ... іс ... жоқ, ... ... үрдіске қатысушылар арасындағы өзара байланыс бар: балалар, ата-аналар, мұғалімдер, білім беру мекемелері.
Жеке тұлға арасындағы қатынастарды танып білудің көптеген ... бар. ... ... сызбасы. Бұл үлгідегі тесттер жеке тұлғалар мен әлеуметтік топтарға қатысты қатынастарды анықтауға ... әдіс - ... ... ерекшеліктері мен заңдылықтарын анықтауға, бағалауға мүмкіндік беретін, ... ... ... ... ... ... - психодиагностиканы пайдалануды қажет ететін, практикалық талаптардың ерекшеліктерін қолданудағы әдісті нақтылауды айтады.
Әдіс және әдістеме ұғымдарының қатынастары арасында ... ... ... ... ... ... әдістің тесстерімен қандайда бір тест әдістемесінің құрамы, әңгіме ... ... ... мен ... зерттеулер жүргізу барысындағы әңгіме мазмұны арасындағы ерекшеліктер. Осыған ұқсас мысалдарды псиодиагностиканың кез-келген әдісіне ... ... ... ету ... ... ... қолдану тәртібі, оның іс-әрекеттерінің интерпритациясыпсиходиагностикалық процедура құрып, төмендегі бөлімдерден тұрады:
- зерттеушінің мінез-құлқы мен іс-әрекет ерекшеліктерін айқындайтын ... ... алу ... ... ... ... өзіндік әрекеттер, іс-қимылдар т.б.) және қарым-қатынасқа қажетті жеке мәліметтерді талдау алгоритмі;
- психикалық реттеудің заңдылықтарын анықтауға мүмкіндік беретін нәтижелерді талдау ... ... ... ... ... ... мүмкін болатын құсқаларын талдау;
* Социометриялық әдіс
Социометриялық әдіс - саяси психологияда кішігірім топтар мен оның ... ... емес жеке ... ... ... әдіс. Жұлдыздар мен көшбасшыларды анықтауда ұнату мен ұнатпаудың сандық өлшемдеріне көп көңіл бөлінеді. ... ... XIX ғ. ... ... зерттеуде математикалық әдістерді қолдануға байланысты пайда болды. Социометриялық зерттеудің ерекше әдістік техникасының негізін қалаушы - Джекоб Морено. Социометрия ... ... ... ... ... және т.б. ... ... Топ мүшелерінің социометриялық мәртебесін оң және бұрыс таңдауды есептеу арқылы алуға болады. Бұл өз ... ... ... мен ... ... ... ... Социометрия топ ішіндегі қатынастар заңдарын қалыптастыруға мүмкіндік тудырды.
Социометрияны дайындау және өткізу кезендері
* Оқушыларға парақтар ... өз ... ... және ... ... құпиялығына кепілдік береді.
* Оқушылар жауаптары шын жүректен шығулары тиіс. Алынған нәтижелер тек қана жұмысты жақсартуға қолданылады және басқа ешкім, мұғалімдерді ... ... ... ... ... нұсқаулары мынадай компоненттерге ие: жұмыс мақсаты, оны өткізу шарттары, тапсырманы ... ... ... автордың қол қою қажеттілігі және т.б.
* Әлеуметтік үдеріс негізінен 10-15 минут уақыт алады. Мысалы, және оқушыларды анықтау мақсатында ... ... ... ... ... ... ... мүмкін.
* Зерттеуші оқушылар толтырған парақтарды жатады да, әлеуметтік өлшем матрицасын дайындайды. Торлардағы әр ... ... ... ... ... оқушы нөміріне сәйкес, таңдауды көрсететін 1; 2; 3 сандары қойылады.
* Матрица негізінде социометрия құрастырылады, бұл топтың өзара ... ... және ... ... ... туғызады.
Социограмма -- бұл респонденттер қатынасының бір-біріне социометриялық талаптарға жауабының ... ... ... ... ... - балалар тобындағы тұлғааралық қатынасты зерттеу және бағалау, берілген әдістеме ... ... ... ... варианты болып табылады. Оны жүргізу процедурасы келесідей: сыныптағы әрбір балаға үш ашық хаттан ... ... ... ... нұсқау алады-
.
Жазылған ашық хаттарды балалар туған күніне шақырғысы келген сыныптастарына таратады.
Социометрияда топ ішіндегі қарым-қатынас түрлері көрсетіледі. ... ... ... ... деп ... Топтағы адамның жағдайын және оның өзгелермен қарым-қатынасын анықтау үшін қолданылады.
Балалар ашық хаттарды таратқаннан кейін экспериментатор кім, қанша, ашық хат ... ... ... ашық хаттардың санына сәйкес баланың топтағы социаметриялық статусы төмендегі формуламен анықталынады:
С=,
Мұндағы С - ... ... ... ... жүйесіндегі статусы,
К - топтағы ... ... ... ашық хаттар саны;
n - тестіленетін топтағы балалар ... ... ... шешімнің негізі С - көрсеткіші болып табылады.
Нәтиженің бағасы:
10 - ұпай - баланың С - ... 100 ... ... ұпай - ... С - көрсеткіші 80-89 процентке дейінгі аралықта;
6-7 ұпай - ... С - ... 60 - 79 ... ... ... ұпай - ... С - көрсеткіші 40 - 59 процент дейінгі аралықта;
2-3 ұпай - баланың С - ... 20 - 39 ... ... ... ұпай - ... С - ... 0 - 19 процент ... ... ... ... ... - ұпай - өте ... ұпай - жоғары;
4-7 ұпай - орташа;
2-3 ұпай - төмен;
0-1 ұпай - өте ... ... бұл ... ... ... ұйымшылдығының деңгейін төмендегі формула бойынша есептеп көрсетуге ... Сгр= ... ... ... барлық таңдау саны.
Ұйымшыл топ арасындағы қарым-қатынас көрсеткіші 0,6 - ... көп ... осы топ ... - 75 ... белсенділер - 25-75 процент, өзара таңдау алғандар - 25 ... ... бір ... ... - ... ... Тағы да бір топ олар ... жаратпағандар немесе менсінбегендер.
Т.Лиридің әдістемесі
Әдістемені Т. Лири, Г. Лефорж, Р. Сазек 1954 жылы құрастырған. Субъектінің өзі және ... -ін ... ... ... бірге топтағы өзара қатынасты зерттеу үшін де қолданылады. Берілген әдістеме көмегімен адамдармен қатынастағы өзіндік баға және ... ... ... тип ... ... ... зерттеуде көп жағдайда екі фактор бөлініп көрсетіледі:
1 фактор- доминантты бағынушылық;
2 фактор - ... сүю - ... ... ... ... ... адам туралы жалпы пікірді анықтайды. Оларды М. Аргайл тұлғааралық мінез құлық стилін ... ... ... ... жатқызып, мазмұны бойынша Ч. Осгудтың үш негізгі семантикалық деференциалын екеуімен мазмұны ... ... баға және ... ... Б. Бейлздің басшылығымен жүргізілген көп жылдық зерттеуде топ мүшесінің мінез-құлқы екі ауыспалылымен бағаланады, ал олардың талдауы үш деңгейлі ... үш ... ... ... жүзеге асырылады:
* доминатты - бағыныушылық;
* достықты сүю - агрессиялық;
* ... - ... Лири ... әлеуметтік бағдарды көрсету үшін секторларға бөлінген шеңбер түріндегі шартты схеманы өңдеді. Бұл шеңберде горизантальды және ... ... ... төрт ... ... ... - бағыныушылық;
достықты сүю - жауласу.
Өз кезегінде бұл секторлар жекелеген қатынастарға ... 8- ге ... ... ... ... үшін шеңберді 16-ы секторға бөледі. Т. Лиридің схемасы зерттелушінің нәтижелері шеңбер орталығына жақын орналасқан сайын екі ... ... ... байланыс күшті екендігін болжамдайды.
Әр бағдар бойынша ұпайлар қосындысы индекске айналдырады. Вертикалды және горизантальды осьтер басымдылығы көрсетіледі. Алынған ... ... ... ... интерперсоналды мінез-құлықтың бейімделушілік немесе экстрималдылығын көрсетеді.
Сауалнама 128 бағалаушы пікірлерден тұрады. ... 8- ... типі ... 16 ... бар. ... ... да бір қатынас типін анықтауға бағытталған, бірізділікпен берілмейді.
Олар төрттен топтасырылады және тең анықтамалар саны арқылы ... ... ... ... әр типінің саны есептеледі.
Диагностикалаудың әртүрлі бағыттары тұлға типін анықтауға, сонымен бірге нәтижелерді жекелеген ... ... ... ... ... ... респондентке тізім бойынша беріледі немесе жекелеген карточкаларда беріледі. Оған өзі туралы, адамдарға ... ... оның ... туралы елестеріне сәйкес пікірлерді көрсету ұсынылады.
* Өзіндік бағалау әдісі
Өзін - өзі ... ... - өмір ... Адамдардың өзін - өзі тәрбиелеу, бағалау дегеніміз- жүйелі түрде белгілі бір мақсат қойып, оған жету ... ... ... ... отырып, кездескен қиыншылықтарды жеңе білу. Әр адам- жеке тұлға. Жасөспірім шақтан бастап, ересек ... ... аяқ ... . ... ... ... ... мен білімге толықтырулар еңгізіп, болашаққа кім және қандай болатындарыңды білулерің керек, Орташа қабілетті, ... ... ... көп ... қол ... Ал, ... бірақ жігерсіз болсақ, еш нәрсеге қол жеткізе алмаймыз. Адам өзін - өзі ... үшін ... ... мол болу керек.
Барлық өзара қатынастарда әрдайым өз-өзіне баға беру мен жеке тұлғаның қасиеті мен ... ... ... баға беруі үнемі кездеседі. Бұл өзара қатынасқаоң және теріс эмоциялар таңбасын қалдырып отырады.
Біздің заманымызда әлеуметтік психологияда ... ... ... ... ... ... зерттеу үшін өздері жөнінде Ж.Линдей мен С. Галл мынадай әдіс ... ... ... ... ... ... оларды ең анық суреттелген бейне мен субъектінің ең аз ерекшелігіне дейінгі пайымдауын сұрыптауды ұсынады. Парақтар саны әр топта ... ... ... ... ... Бұл нәтижені статистикалық түрде өңдеуге мүмкіндік береді. ... ... ... ... ... өзі қандай екенін ғана емес, өз-өзінің қандай болатыйдығын, 15 жасқа кім ... ... мен ... оған ... көзқарасын береді.
Өз-өзін бағалау әдісі оқушылардың адамгершілік тәрбиесін ұйымдастыруда да қолданылады.
Түрлі психологиялық сападағы жеке ... ... ... құндылықтарды зерттеу техникасы өзіндік ерекшелігімен сипатталады. Зерттелушіге сапа тізімі беріледі, оның көмегі арқылы ол адамдарға баға бере ... Ол ... ... ... ... оған ... ... маңызды емес қайсысына көп мәнді, қайсысына -- аз. ... ең ... ... ). Сіз өзіңізді намысқой деп есептейсіз бе, қасиеттің басқа адамдарда болуы маңызды емес, жауаптар мына үлгіде ... , , , . ... ... ... ... ... бұл ... осы қасиеттерге қандай дәрежеде ие екені аныңталады. Осы екі көрсеткіштерді салыстыру субъектінің ... ... білу ... ... ... ... тұрғыдағы өз-өзін бағалау ұғымымен айқындалуы мүмкін. Алайда адам, қасиетін құрастыратын ең шектеулі жүйені ... ... ... ... ... және араларындағы қатынастар жеке тұлғаның өз-өзіне сенімділік сатысын көрсетеді. өз-өзіне баға берумен дәл келетін болса, соғүрлым ... ... ... ... көп ұшырасады. Бұл жайтта олар өте жоғарғы немесе өте төменгі қанағат дәреженің болуы, ... ... ... ... типтегі жайт моральдық мұраттар деңгейінің төмендеу немесе өз-өзін бағалаулың жоғарылау немесе бұл қалыптардың бірлесу нәтижесі болады.
Жоғарғы өзіндік қанағаттанушылық кезінде ... ... ... ... ... типтегі жағдай кейбір зерттеулерде төмендеген өз-өзін бағалау нәтижесі болып табылады, көбінесе бұл белсенділік танытудан бас тартуға әкеліп соқтырады.
Адамдар арасындағы өзара ... ... ... ... ... ие ... ... педагогикалық қызметтегі орны зор. Педагог оқушылар білімін ... ... мен ... ... нысанды түрде бағалай алуы тиіс. Оның бағалауының өз-өзін бағалау мен сәйкессіздігі көп ... ... және ашық ... ... Ашық ... ... ... бағалауы педагог бағалауынан жоғары болған жерде көрініс табады. Жасырын жанжал педагог ... ... ... ... асып ... ... орын ... (бағалауды әдейі жоғарылататын талап қоя білмейтін педагог).
Бағалау мен өзін-өзі бағалауды педагогикалық үрдісті зерттеу педагогке ... ... ... ... өзара қатынас орнатуда жұмыс туралы болуы қажет.
Өзін-өзі бағалау әдісі, егер адам өз әрекеттерін ... оның ... ... жөнінде объективті деректер береді. Ол адам бойында сенімділік, ... ... ... ... ... ашады.
Бағалауды өз-өзін бағалаумен салыстыру адамдар арасындағы өзара қатынастарды, жанжалдарды айқындауға жол беретін ерекше әдіс ретінде көрініс алады.
Пайдаланылған әдебиеттер ... ... ... ... ... -- Алматы: "Сөздік-Словарь", 2006. - 384 бет. ISBN 9965-409-98-6
* ... ... / Под ред. М.К. ... К.М. ... - СПб., ... Саяси түсіндірме сөздік. - Алматы, 2007. ISBN 9965-32-491-3
* : Ұлттық энцклопедия / Бас редактор Ә. Нысанбаев - ... Бас ... 1998 ISBN ... X ... Орысша-қазақша түсіндірме сөздік: Педагогика / О 74 Жалпы редакциясын басқарған э.ғ.д., профессор Е. Арын - Павлодар: "ЭКО" ҒӨФ. 2006. - 482 б. ISBN ... Ә.Ә. ... ... 2005 ж
* ... Н.Д. ... основы профессиональной подготовки учителя. -- Алматы:1998. -- 320с.
* ... ... для ... ... и ... /под ред. П.И. ... -- М.:2004. -- 608с
* Бейсенбаева А.А. Теория и практика гуманизации ... ... ... Психология и педагогика. /Под ред. С.А. Хмелевской. 2002.-176 с.

Пән: Психология
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 10 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
«М.Сералин шығармашылығы»4 бет
М.Әуезов әңгімелеріндегі тарихи және көркем шындық3 бет
Оқушылардың танымдық қызығушылығын қалыптастыру арқылы оқу белсенділігін арттыру7 бет
«Биология. Адам және оның денсаулығы» (8-сынып) пәнін оқытуда жеке тұлғаға бағытталған технологияны пайдалану39 бет
Азаматтар өтініштерімен жұмыс азаматтар өтініштерінің түрлері анықтамасы, азаматтардың хаттарын, өтініштерін және шағымдарын қарау жөніндегі құжаттармен жұмыс істеу30 бет
Алымдар және оны төлеушілер8 бет
Америка этнологиясындағы психологиялық бағыттар4 бет
Жеке кәсіпкерлік8 бет
Жеке тұлғаларды несиелеу71 бет
Жеке тұлғалардың мүлік салығы42 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь