Құқықтық тәрбие жайлы

Кіріспе ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 3
1 Құқықтық тәрбие берудің теориялық негіздері ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 7
1.1 Құқықтық тәрбие ұғымы ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...7
1.2 Құқықтық тәрбие берудің мақсаты, мазмұны ... ... ... ... ... ... ... ... ... .8
1.3 Құққықтық тәрбие берудегі мектептің рөлі ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..12
2 Тұлғаны құқықтық жағынан тәрбиелеудің практикалық жағдайы ... ...17
2.1 Оқыту үдерісінде құқықтық тәрбие беру ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..17
2.2 Тұлғаға құқықтық тәрбие берудің сыныптан, мектептен
тыс түрлері ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..23
Қорытынды ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..25
Қолданылған әдебиеттер тізімі ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..27
Зерттеудің көкейкестігі. Қазақстан тәуелсіздікке ие болғаннан кейін егемен мемлекет пен оның азаматтарының өміріне тікелей тірек болатын барша құқықтық негізді қайта құру қажеттігі туды. Қазақстан Республикасы Конституциясының 1-бабында «біздің Республика өзін демократиялық, зайырлы, құқықтық және әлеуметтік мемлекет ретінде орнықтырады» деп бекітілген. Өркениет пен мәдениеттiң маңызды құбылысы ретiнде құқық мемлекеттiң жағымсыз iс-әрекеттерiне заңды түрде тосқауыл қоя отырып, адамның табиғи тарихи еркiндiгi мен бостандығының жанашыры, гаранты рөлiн атқарып отырады. Сөйтiп, адамға оның жан-жақты еркiн дамуына, қысылмай ыңғайлы өмiр сүруiне кепiл болады.
Осы тұрғыдан алғанда, құқық – қоғамдағы ең негізгі және маңызды қатынастарды реттейтін, қоғамға пайдалы әрі қажетті қатынастардың дамуына жол ашып, қорғап, қоғамға зиянды қатынастарды шектеп, тыйым салатын құрал ретінде адамдардың іс-әрекеттері мен мінез-құлықтарының қоғамдық мүддеге, белгіленген тәртіпке, қабылданған заңдарға сай келуін талап етеді. Сондықтан қоғамның дамуы әрбір адамның өз құқықтары мен еркіндіктерін жүзеге асыра алатын мүмкіндіктерінің болуы арқылы көрініс табатын болса, ол мектеп қабырғасынан бастап қалыптасқан құқықтық тәрбиеге тікелей байланысты.
Қазіргі мәліметтерге сүйенсек, бүгінгі таңда Қазақстан Республикасында (0-18 жас аралығында) 5 млн.жуық бала өмір сүреді, оның 508 мыңы мектеп жасына дейінгі, ал 3 млн. жуығы. мектеп жасындағы балалар. Соның ішінде, Шығыс Қазақстан облысы, Семей қаласы, Ішкі істер бөлімінің кәмелетке толмағандар арасындағы құқық бұзушылықтар туралы алынған мәліметтер бойынша 2005-2007 оқу жылдарында тұлғаның аралығында құқық бұзушылық 5,9 пайызға дейін жоғарлағанын, ал 2007-2009 оқу жылында 17,8 пайызға төмендегенін көрсетеді. Бұл Республикада балалық шақ мәселесімен айналысатын 9 министрлік пен ведомство мен 16 балалардың құқықтарын қорғау департаментінің жұмысына және 2007-2011 жылдарға арналған «Қазақстан балалары» бағдарламасын бекітілуіне, құқық бұзушылықтың профилактикасы мен балалардың қадағалаусыз және панасыз қалуының алдын алу іс – шараларының жиі өткізілуіне, әр мектепке мектеп инспекторларының бөлінуіне тікелей байланысты. Соған қарамастан қазіргі қоғамдағы жеткіншектер арасында нашақорлықтың, зорлықтың, ұрлықтың, бұзақылықтың орын алуы және заңдарды бұзушылық, адам құқықтарын қорғаудың механизмінің болмауы, адамның өз құқықтарын қорғау тәсілдерін білмеуі құқықтық тәрбиелеуге қатысты жаңа бағытты қалыптастыруды талап етеді.
Сондықтан дұрыс ұйымдастырылған тәрбие мен отбасының жағдайы арқылы тұлғаны қалыптастыруға педагогикалық басшылықтың шамасы жететінін ескеру қажет. Тәрбие - бүгінде ұлттардың бірігіп нығаюының бөлінбейтін механизмі ретінде әлемдік өркениет пен мәдениеттің дамуында әрбір халықтың өзінің тарихи тағдырын, өзінің орны мен рөлін саналы түсінуіне әкелетін құбылыс. ХХI ғасырдың басында жаһандануға байланысты ұлттық тенденциялардың бірлігі мен күресі, үйлесімі мен текетіресі
1 Мұғалімнің кәсіптік мамандығында жаңа білім беру технологиялары. 3- жыл сайынғы ғылыми-әдістемелік конференцияның басылымы.Семей, 2007 жыл, 76-78- бет.
2 Қазақстан Республикасының Конституциясы, Алматы- 2008 жыл
3 Искакова Г., Ғазизова Н.,Сембаева А., Қазақстан Республикасындағы адам құқығы, оқу құралы, Астана- 2008 жыл, 9-бет
4 Сапарғалиев Ғ., Ибраева А., Мемлекет және құқық теориясы, Алматы- 2007жыл, 198 – бет
5 Сапарғалиев Ғ., Ибраева А., Мемлекет және құқық теориясы, Алматы- 2007жыл , 181 – бет
6 Бабаев С., Оңалбек Ж. Жалпы педагогика, Алматы- 2005жыл, 163-бет
7 Қоянбаев Ж., ҚоянбаевР.,Педагогика, 2-басылым, Алматы- 2002жыл, 192- бет
8 Сапарғалиев Ғ., Ибраева А., Мемлекет және құқық теориясы, Алматы- 2007ж, 175 –197 бет
9 Ғабитов Т.Х., Заңгер этикасы, оқу құралы, Алматы- 2006 жыл, 19-бет
10 Жоламан Қ., Мұхтарова А., Тәукелев А., Мемлекет және құқық теориясы, Алматы- 1999жыл, 173-бет
11 Маханбетова А. Ә., Егізбаева Р.С., Кәмелетке толмағандарды құқықтық мәдениетке тәрбиелеу, Алматы- 2010 жыл, 20-бет
        
        Мазмұны
Кіріспе................................................................................................................3
* Құқықтық тәрбие берудің теориялық негіздері........................................7
+ Құқықтық тәрбие ұғымы.......................................................................7
+ Құқықтық тәрбие берудің мақсаты, мазмұны.....................................8
+ Құққықтық тәрбие берудегі мектептің ... ... ... ... ... ... жағдайы.......17
+ Оқыту үдерісінде құқықтық тәрбие беру..........................................17
+ Тұлғаға құқықтық тәрбие берудің сыныптан, мектептен
тыс түрлері..................................................................................................23
Қорытынды......................................................................................................25
Қолданылған әдебиеттер тізімі......................................................................27
КIрIспе
Зерттеудің ... ... ... ие болғаннан кейін егемен мемлекет пен оның азаматтарының өміріне тікелей ... ... ... ... ... қайта құру қажеттігі туды. Қазақстан Республикасы Конституциясының 1-бабында деп ... ... пен ... маңызды құбылысы ретiнде құқық мемлекеттiң жағымсыз iс-әрекеттерiне заңды түрде тосқауыл қоя ... ... ... тарихи еркiндiгi мен бостандығының жанашыры, гаранты рөлiн атқарып отырады. Сөйтiп, адамға оның жан-жақты ... ... ... ... өмiр ... ... ...
Осы тұрғыдан алғанда, құқық - қоғамдағы ең негізгі және маңызды ... ... ... пайдалы әрі қажетті қатынастардың дамуына жол ашып, ... ... ... ... ... ... салатын құрал ретінде адамдардың іс-әрекеттері мен мінез-құлықтарының қоғамдық мүддеге, белгіленген тәртіпке, ... ... сай ... ... етеді. Сондықтан қоғамның дамуы әрбір адамның өз құқықтары мен еркіндіктерін жүзеге асыра алатын ... ... ... көрініс табатын болса, ол мектеп қабырғасынан бастап қалыптасқан құқықтық тәрбиеге тікелей байланысты.
Қазіргі мәліметтерге ... ... ... ... ... (0-18 жас аралығында) 5 млн.жуық бала өмір сүреді, оның 508 мыңы мектеп ... ... ал 3 млн. ... ... ... балалар. Соның ішінде, Шығыс Қазақстан облысы, Семей ... Ішкі ... ... ... толмағандар арасындағы құқық бұзушылықтар туралы алынған мәліметтер бойынша 2005-2007 оқу жылдарында ... ... ... бұзушылық 5,9 пайызға дейін жоғарлағанын, ал 2007-2009 оқу ... 17,8 ... ... көрсетеді. Бұл Республикада балалық шақ мәселесімен айналысатын 9 министрлік пен ведомство мен 16 ... ... ... ... ... және ... жылдарға арналған бағдарламасын бекітілуіне, ... ... ... мен ... ... және ... ... алдын алу іс - шараларының жиі өткізілуіне, әр мектепке мектеп инспекторларының бөлінуіне тікелей байланысты. ... ... ... ... ... арасында нашақорлықтың, зорлықтың, ұрлықтың, бұзақылықтың орын алуы және заңдарды бұзушылық, адам құқықтарын қорғаудың механизмінің болмауы, адамның өз құқықтарын ... ... ... ... ... ... жаңа ... қалыптастыруды талап етеді.
Сондықтан дұрыс ұйымдастырылған тәрбие мен отбасының жағдайы арқылы ... ... ... ... ... ... ... қажет. Тәрбие - бүгінде ұлттардың бірігіп нығаюының бөлінбейтін механизмі ретінде әлемдік өркениет пен ... ... ... ... өзінің тарихи тағдырын, өзінің орны мен рөлін саналы түсінуіне әкелетін құбылыс. ХХI ғасырдың басында жаһандануға байланысты ұлттық ... ... мен ... ... мен ... ... ... әлеуметтiк-тарихи даму кезеңiнде, бiлiм беру жүйесiн реформалау үдерісiнде отбасы мен жалпы бiлiм ... ... ... тәрбиелеу үдерісінің педагогикалық ерекшелiктерiнің маңызы өсiп отыр.
Тарихқа көз жіберсек, құқық, қазақ халқының тұрмысындағы ... ... ... ... ... ... құнды пікірлерді Әл-Фараби, Ж.Баласағұни, А.Яссауи, М.Қашқари, Төле би, ... би, ... би, Есім хан, ... хан, ... хан, ... хан, ... хан өнегелерінен; одан кейінгі кездегі Ш.Уәлиханов, Ы.Алтынсарин, А.Құнанбаев, Ш.Құдайбердіұлы, А.Байтұрсынов, ... ... ... ... ... ... ... тұлғаға құқықтық тәрбие беруде, азаматттық ұстанымдарды қалыптастыруда қазақ халқының ұлттық тәлім-тәрбиесінің озық тәжірибелерін пайдалануды Қ.Б.Жарықбаев, С.Қ.Қалиев, С.А.Ұзақбаева, Ж.Наурызбай, К.Қожахметова, ... ... және т.б. ... ... ... ... мәселенің теориялық негізі шетел ғалымдары Э.Дрюкгейм, М.Вебер, Т.Парсонс және т.б; ТМД ғалымдары Г.П.Давыдов, Н.М.Кейзеров, И.Ф.Рябко және т.б.; Қазақстан ғалымдары ... ... ... ... Л.А.Байсерке, В.В.Трифонов, Л.К. Керімов, К.Б.Бегалиев, В.Г.Баженов, Э.И.Шыныбекова және т.б. ғалымдар еңбектерінде қарастырылады.
Зерттеу мәселесі бағытындағы ... ... ... барысында соңғы жылдары құқықтық тәрбие басқа да контексте қарастырылатыны айқындалды. Әсіресе, қоғамда жиі кездесетін ... ... ... оған ... оны жеңетін фактор ретінде жаңа құқықтық ойлауды қалыптастыру және т.б. ... ... ... ... атап айтқанда Н.Н.Өсеров, С.И.Қорықбаев, Р.Ә.Орсаева, Д.Б.Бұғыбай, Г.С.Джусупова, Л.Қ.Ерінбетова, С.Б.Бейсебаева, А.Б.Сманова, А.О.Бейсембаева; Ресей ғалымдары А.Н.Бабенко, Н.И.Матузов, А.В.Малько, В.Н.Кудрявцева, В.В.Латаева, Ю.П.Козюбра және ... ... ... ... ... ... ... тәрбие берудің педагогикалық негіздерін жасау терең зерттелініп шешімін таппай отырған мәселе болып отыр. Бүгінгі күннің әлеуметтік-мәдени жағдайына байланысты ... ... мен ... адам ... ... ... менталитетімізде жоқ қылықтар мен теріс әрекеттердің тұрмыста кездесіп қалуы, тұлғаға ... ... ... ... ... ... қажеттілігін туғызады.
Сонымен, зерттеу мәселесi бойынша ғылыми - ... ... ... ... ... ... үдерісіндегі тәжірибелерді саралау нәтижелері құқықтық тәрбие мен осы бағыттағы әртүрлі зерттеулердiң болғанына ... ... ... ... ... ... ... мәселелер көрініс беретіндігін анықтайды. Құқықтық тәртіпті қатайтуға деген заңдылықтарды орындау мен жүзеге асыру бұл ... ... және ... - ... әлі де ... ... ... оқушыларының тұлғалық дамуындағы және жалпы білім беретін мектептің оқу-тәрбие үдерісіндегі келеңсіздіктер, құқықтық білім мен тәрбиенің төмендігі арасындағы; мектепте құқықтық ... мен ... беру ... ... ... ... меңгерілмеуі мен мектеп оқушыларына құқықтық тәрбие беру бағдарламасының жүйеленбеуі арасындағы қарама-қайшылықтардың орын алуы негіз болып отыр. Осы қарама - ... ... ... ... талаптарына сай жалпы білім беретін мектептегі тұлғаға құқықтық тәрбие берудің тиімді жолдары мен шарттарын белгілеу біздің зерттеу мәселемізді айқындауға және ... ... ... ... деп ... ... болды.
Зерттеу обьектісі: жалпы білім беретін мектептегі құқықтық тәрбие беру үдерісі.
Зерттеу пәні: жалпы білім беретін мектеп жеткіншектеріне құқықтық тәрбие беру ... ... ... ... бiлiм беретін мектептегi тұлғаға құқықтық тәрбие берудің теориялық мәселелерін және оны тәжірибеде қолданудың тиімді жолдарын белгілеу.
Зерттеудің ғылыми болжамы: егер, ... ... ... ... ... ... ... оның теориялық - әдістемелік ... ... онда ... ... ... ... тұлғаның құқықтық тәрбиесі туралы теориялық білімдері кеңейіп, сана-сезімі мол, еркін, белсенді, тәртіп бұзушылыққа ымырасыздықпен қарайтын жеке ... ... ... ... ... ...
* құқықтық тәрбие мен мәдениеттің психологиялық, педагогикалық теорияларын анықтау;
* құқықтық тәрбие беру негізіндегі озат ... ... ... ... ... ... білімдерді меңгертіп, тұлғаға құқықтық тәрбие берудің теориялық мәселелерін және оны тәжірибеде қолданудың тиімді жолдарын зеріттеу.
Зерттеудің ... ... ... орта ... беретін мектептегі оқу тәрбие үдерісінде тұлғалық - ... ... ... ... ... беру ... ... талаптарына сай тұлғаның әлеуметтік - құқықтық мәдениетін қалыптастырады.
Зерттеудің әдіснамалық және теориялық негіздері: таным, ... ... ... - ... ... педагогикалық процесс, ынтымақтастық теориялары, құқық туралы философиялық, әлеуметтік, психологиялық, педагогикалық тұжырымдамалар.
Зерттеу әдістері: зерттеліп отырған мәселеге қатысты философиялық, психологиялық, ... және ... ... ... талдау жасау, салыстыру, оқу-әдістемелік құжаттарды саралау, озат іс-тәжірибелерді ... ... ... ... ... ... ... Қазақстан Республикасының Ата заңы (2008), Заңы (2007), (1989), бағдарламасы (2003), ,

Пән: Құқық, Криминалистика
Жұмыс түрі: Курстық жұмыс
Көлемі: 31 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 700 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Жастарға құқықтық тәрбие беру - жаңа қазақстандық азамат қалыптастырудың алғы шарттарының бірі7 бет
Оқушыларға құқықтық тәрбие беруге байланыстыжүргізілген педагогикалық тәжірибе жұмыстары53 бет
Құқықтық мінез - құлықтағы тәрбиенің алатын орны28 бет
Құқықтық тәрбие - құқықтық мемлекет болудың кепілі56 бет
Құқықтық тәрбие туралы75 бет
Құқықтық тәрбиенің қоғамдағы мәні15 бет
Отбасы және кәмелетке толмағандарды құқықтық қорғау және оларды дұрыс тәрбиелеу шаралары39 бет
Оқушылардың құқықтық тәрбиесін қалыптастыру26 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь